用合作原則理論分析漢語口語中省略句的會話含義第6卷第1期安徽理工大學(xué)社會科學(xué)版2004年3月JOURNALOFANHUIUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYSOCIALSCIENCEVO16N01MAR2004用合作原則理論分析漢語口語中省略句的會話含義馬忠香,歐陽俊林安徽師范大學(xué)外國語學(xué)院安徽蕪湖241000摘要漢語省略句的研究由來已久,以往的論著從不同的角度進行探討,但討論引用的材料依據(jù)多來自于現(xiàn)成的作品,分析的手段以語法成分為主而本文從合作原則和會話含義的角度來分析漢語口語體省略句的語境因素,說明漢語口語中某些蘊涵著深刻的會話含義省略句,既是話語的優(yōu)化選擇,又是日常交際經(jīng)濟性的體現(xiàn)關(guān)鍵詞漢語IZL語省略句合作原則會話含義語境中圖分類號H1932文獻標(biāo)識碼A文章編號16721101200401006105引言口語不象書面語那樣嚴謹完善,說話人身L缶其境,互相交流,可借助動作,表情,語調(diào)等,很多詞語不必重復(fù),甚至無須講完,對方就心領(lǐng)神會因此口語交際中省略句大量涌現(xiàn)省略句結(jié)構(gòu)緊湊,表意突出,在口語交際中具有言簡意賅的效果本文結(jié)合口語交際的特點,從合作原則的角度,分析漢語口語中一些省略句在交際中的價值,目的和效果,進一步指出對漢語口語中的省略句的理解并非僅僅是根據(jù)上下文對成分補足后的語義層面上的理解,而有時要根據(jù)合作原則利用推理來理解其會話含義因為在某些情景中省略句往往以含蓄,間接的方式表達思想,進行交流,體現(xiàn)漢語口語省略句不僅在形式上經(jīng)濟,也是表達效率上優(yōu)化的體現(xiàn)一,ET?？谡Z交際的特點日常口語交際會話不同于正式的書面形式,也不同于一些正式的口頭交際口語交際行為是人們直接交流的一種社會行為在現(xiàn)場交際中,人們利用語言詢問信息,提出要求,談?wù)撌虑榈?對各種不同的言語行為和社會行為做出言語反應(yīng)這種功能上的特點不僅要求說話者在交談過程中根據(jù)交際目的的需要,作一些句法結(jié)構(gòu)上的調(diào)整,以便有效地傳達信息,同時也遵守GRICE的會話原則COOPERATIVEPRINCIPLE,這樣才能在一定的語言環(huán)境中取得成功的交流在一些非正式自發(fā)的日常談話中,人們往往注重的是信息的傳播,而非語法上的嚴謹合理因此在日?？谡Z中,句法結(jié)構(gòu)比書面語要靈活得多,最明顯的表現(xiàn)在省略現(xiàn)象上”日常生活中的零零碎碎的話較多,”趙元任,1979”不同類型的說話的差別主要在句子結(jié)構(gòu)上,句子可以從結(jié)構(gòu)上分為整句和零句,零句沒有主語一謂語形式,常見于對話以及說話和行動參雜的場合”趙元任,1979雖然理論上說句子結(jié)構(gòu)往往受概念意義和句法原則的制約,但是也受語境因素的調(diào)節(jié),其中最重要的語境因素就是現(xiàn)場交際環(huán)境下的交際意圖,交際背景”非正式口語體語言形式活潑,結(jié)構(gòu)簡單,往往利用語境條件把話說得很簡潔,最大限度啟動受話人的記憶和聯(lián)想,意思懂了就行”鄭遠漢,1998因此,日?？谡Z交際話語多數(shù)屬語境句,充分體現(xiàn)了口語的特點”說話人在語境的強力支持下,以經(jīng)濟的無標(biāo)記的空位語句實現(xiàn)其言語行為,以最小的語言形式傳達最大的語言信息,并達到交際目的”隋然/趙華,2002程雨民1997認為”人們說話所求的,不是表達周密,而是力求簡潔,這種簡潔是在一定的語境中,以雙方推理的連貫性為前提”并把這種在保證連貫性前提下力求簡潔的語言使用法,稱為效率原則而口語中省略句較明顯體現(xiàn)了口語交際這一特點“漢語在句法組織上的很大特點就是注重意義的關(guān)系,滿足表達意義的力度,很少有形態(tài)上的嚴收稿日期ZO03一O9一ZZ作者簡介馬忠香1969一,女安徽滁州人,安徽師范大學(xué)外國語學(xué)院20002級碩士研究生,研究方向應(yīng)用語言學(xué)61安徽理工大學(xué)社會科學(xué)版第6卷格要求,句子格局靈活多樣”趙世舉,1999漢語注重意合的特點在口語交際中更明顯鄧思穎認為漢語句子結(jié)構(gòu)遵守結(jié)構(gòu)經(jīng)濟原則,呈現(xiàn)”沒有結(jié)構(gòu)空語類顯現(xiàn)語類”這個傾向,當(dāng)然這種傾向在交際中應(yīng)符合交際的目的和手段,避免歧義要聯(lián)系語境結(jié)構(gòu)經(jīng)濟原則可能是語言使用的問題,具有“語言使用創(chuàng)造性”性質(zhì)鄧思穎,2002漢語口語交際中省略句的廣泛使用體現(xiàn)了語言使用的創(chuàng)造性,使語言和語境相協(xié)調(diào),發(fā)揮語言最有效的交際功能而GRICE1975認為會話雙方之所以得以交流是因為遵守一些原則叫”合作原則COOPERATIVEPRINCIPLE”因此,對漢語口語省略句可從會話原則理論角度結(jié)合語境知識進行分析二,合作原則COOPERATIVEPRINCIPLE與會話含義CONVERSATIONALIMPLICATURE,語境CONTEXT1,合作原則和會話含義美國哲學(xué)家GRICE認為,會話雙方之所以能夠進行交流是因為遵守一些基本原則,這些原則使雙方在會話中互相配合,以達到相互理解的目的,這就是會話的合作原則,由四個準(zhǔn)則組成FOURMAXIMS量的準(zhǔn)則QUANTITYMAXIM,質(zhì)的準(zhǔn)則QUALITYMAXIM,關(guān)系準(zhǔn)則RELEVANCEMAXIM,方式準(zhǔn)則MANNERMAXIM他注意到人們在實際會話中常不遵守這些原則,有時故意違反某種準(zhǔn)則,這就使得聽話者要通過說話者的字面意義推測出話語的真正含義,產(chǎn)生會話含義GRICE,1975這就是說,在所有的語言交際中為了達到特定的目標(biāo),說話人和聽話人之間存在著一種默契,雙方都應(yīng)該遵守的原則,這種合作使人們能夠持續(xù)地進行有意義的語言交際漢語口語交際中當(dāng)然也同樣需要遵守這一合作原則但在實際的會話過程中,合作原則下的四個準(zhǔn)則只是幾個約定束成的規(guī)約,而非嚴格的語言規(guī)則,是可以違反的GRICE認為會話含義的產(chǎn)生往往是由于違反其中某一些準(zhǔn)則的結(jié)果,但同時,不論說話人還是聽話人都知道說話人還是遵循合作原則的,也就是說,”愿意合作”是說話人通過違反準(zhǔn)則產(chǎn)生會話含義的大前提GRICE,1975”違反準(zhǔn)則也是遵守合作原則的一種方式會話含義可以說是存在于說話人所使用語句的意義上的一系列假設(shè),會話中,會話人固然知道這些假設(shè),他想要聽話人在意識到某一準(zhǔn)則被違反62的情況下去作出這些假設(shè),以便他能按照合作原則去理解說話人的語句”何兆雄,2000總之,人們往往在遵守合作原則時違反其次準(zhǔn)則而產(chǎn)生會話含義以巧妙地達到其交際目的因而在日?？谡Z交際中,一方面,往往因為語境的作用而出現(xiàn)省略簡潔的對話另一方面,人們不總是直接地說出自己想要說的話,而常常是含蓄地向?qū)Ψ奖砻髯约旱囊馑歼@就產(chǎn)生了”字面意義”和”言外之意”的區(qū)別,亦既”字義”和”用意”之間的區(qū)別人們所說的話語和話語的用意間常有一定的距離,這種話語的用意就是”會話含義”因此,GRICE的合作原則和會話含義理論對漢語口語省略句的分析和理解提供了較大的空間和理論基礎(chǔ)2,語境由于日?？谡Z多屬語境句,所以對口語特別是省略句的理解也離不開語境”口語中省略句對其語用環(huán)境提供的信息背景有著緊密的聯(lián)系,”杜道流,1998因此語境因素在分析和理解口語交際意圖具有重大的作用語境因素主要是指交際雙方的語境知識,包括雙方的語言知識,背景知識百科全書式的知識,情景知識與特定的交際情景有關(guān)的知識,還包括雙方的相互理解在日常會話中,會話含義的產(chǎn)生是一個很普遍的現(xiàn)象”人們說話往往是話里有話,帶有弦外之音,這種語言之外的意義不是一般語義理論所能解釋的,需要聯(lián)系語境對話語進行分析”何兆雄,2000對漢語口語省略句的交際意圖的理解可借助說話者的常識,共有知識,推理能力等,從合作原則理論的角度出發(fā)進行分析下面著重從違反合作原則的關(guān)系準(zhǔn)則的角度聯(lián)系語境來分析理解漢語口語省略句的信息和交際意圖會話含義三,省略句的前期研究關(guān)于漢語省略句的研究由來以久,總的說來,在以往的一些漢語語法著作里,對省略句的討論基本上大同小異,受傳統(tǒng)語法的影響主要從句子結(jié)構(gòu),成分方面入手,雖也或多或少提到了省略句的補足成分與語言環(huán)境的關(guān)系并且所注重的是對省略句的分類如蒙后省承前省等,討論的省略句多數(shù)是引用某些作品中的現(xiàn)成句子鄧福楠1984認為“在一定的語言環(huán)境中,省掉現(xiàn)實語言中句子的某一個或幾個成分,叫做省略句,省略成分是可以肯定地補出來的,省略句必須依靠一定的語言環(huán)境才能表達完整,漢語省略現(xiàn)象很多,這是語言精練手第1期馬忠香,等用合作原則理論分析漢語口語中省略句的會話含義段之一省略的語言環(huán)境可概括為承前省1我昨天買了一本小說,還沒看,就被朋友借去了蒙后省2殘廢了,我們還是無畏的士兵對話省,自述省四種在人們談話的時候,靠具體語言環(huán)境的幫助,有時可以把一句話許多成分同時省去,甚至只留下一個詞,這樣的省略叫做”對話省”鄧福楠,1984高名凱1986根據(jù)口語特別是在問答式情況下省略成分分為省主語的3你到哪兒去73到天津去省略主語和具有動詞功能的詞的4你念什么73毛主席文章省略賓語的5你喜歡他嗎我喜歡省略主語和賓語的6王老師批評你嗎J批評他指出這些省略句所表達的還是完整的思想,它們也確是句子,并指出因為語言環(huán)境的允許而把主語部分或謂語部分主要部分省略去這種句子就是省略句漢語運用省略說法的地方很多,省略句是其中的一種,這種省略是漢語之所以簡潔的一個原因高名凱,1986這里的”對話省”指的就是日?？谡Z交際中出現(xiàn)的省略現(xiàn)象,但往往注重的仍然是補足后字面上或成分上的完整,這種傳統(tǒng)句法成分分析省略句使我們對省略句結(jié)構(gòu)形式有一較清晰的認識,而在語用上對語境因素重視不夠充分而在口語交際中,話語省略句的意思遠遠不止其句子補足完整后的字面意義,同樣的省略話語在不同的語言環(huán)境具有不同的會話含義,具有動態(tài)性當(dāng)然也有一些討論有關(guān)省略成分”找回”和省略句的信息理解,例如杜道流1998認為”省略句的信息理解過程實際上是新舊信息在大腦中的心理接軌過程,所謂找回彌補都是比喻的說法”杜道流,1998還有從省略句的界定和判斷,成因及條件角度進行探討,如趙世舉1999”從句子生成出發(fā)來認識省略的性質(zhì),把句子語意結(jié)構(gòu)相應(yīng)的句法結(jié)構(gòu)作為判定省略的標(biāo)準(zhǔn)是可靠而可行的”趙世舉,1999還有從其它不同視角討論漢語省略句并各自提出自己的觀點,所有這些研究和觀點對漢語省略句的進一步研究提供深刻的借鑒和啟發(fā)意義,同時也不斷拓寬了對漢語省略句探討的視野四,案例對象和案例分析以上引用的省略句中的省略成分很易補出,上下文字面意義關(guān)聯(lián)較強,基本上字面意義就是其傳達的信息,易于理解,暫且稱其為”規(guī)約省略”,這種省略句不是本文所要討論的對象,本文重點討論是那些在上下文字面上不明顯關(guān)聯(lián)卻含包含言外之義的日?？谡Z交際中的省略句,從合作原則和會話含義的角度出發(fā)經(jīng)過推理去分析和理解口語中的省略句達到對其交際意圖會話含義的理解本文所引用的例子都來自筆者對日常對話的觀察和記錄,屬簡短而常用的話語7母親七點了,該起床了兒子星期天嘛8母親快起床,五點了女兒這么早母親星期天7和8的對話發(fā)生在星期天早晨,媽媽催促孩子快起床在這兩例對話中都有一句”星期天”第7例中當(dāng)母親對兒子說七點了,該起床了時,兒子的回答似乎與媽媽的話并不關(guān)聯(lián),違反了合作原則的關(guān)系準(zhǔn)則但根據(jù)一般知識星期天往往是放假的日子,小學(xué)生不用上學(xué),可以在星期天睡懶覺,因此省略句”星期天嘛”的會話含義應(yīng)該是今天是星期天,我不用上學(xué),可以多睡一會兒,我不想起床這樣兒子并沒有直接陳說他不想起床,而是用簡短的名詞句加一句末語氣詞表達了他的意思而在第8例中又是另外一種情形母親在五點鐘催促女兒起床,女兒因沒睡好而不愿起來并迷迷糊糊地說”這么早”但母親的回答”星期天”似乎與女兒疑問并不關(guān)系,也違反了關(guān)系的準(zhǔn)則,并且也沒直接說出你是起床還是不起床但她的簡潔的回答可能提醒女兒今天是星期天,你必須起早她們也許每到星期天都有一件重要的事情要起早去做,比如要趕車到另一城市某學(xué)校學(xué)樂器,或?qū)W習(xí)其它額外的課程,并且她們必須五點鐘就得起床,否則就要遲到媽媽的回答”星期天”的含義是今天是星期天,我們還要早早地去坐車趕路,你必須現(xiàn)在就起床,否則就來不及這是從違反合作原則的角度聯(lián)系雙方共有語境背景知識對”星期天”這句話語的會話含義所作出的理解由此我們可看出違反會話準(zhǔn)則會產(chǎn)生會話含義,這要經(jīng)過一定的推理得到基于語義內(nèi)容或多于63安徽理工大學(xué)社會科學(xué)版第6卷寓意內(nèi)容的會話含義而聽話人要正確推斷出會話含義,必須具備以下幾個方面的知識1所說話語的規(guī)約性內(nèi)容2合作原則及其準(zhǔn)則3說話的語境4說話人和聽話人共有的某些背景知識51到4四項為說話人和聽話人雙方所共有的知識”何兆雄,2000對會話中的既遵循合作原則又違反準(zhǔn)則的省略句的會話含義的理解,遠遠不止是對其成分補足后的理解,而要借助雙方所具備的上述幾個方面的知識,來達到對省略句的簡略的語言所要表達更深層的含義的理解9孩子媽媽,我今天在客人面前表現(xiàn)不錯吧媽媽小學(xué)生了嘛10孩子媽媽,幫我提書包媽媽小學(xué)生了上述兩例屬”NP了”的省略句,對其所傳達的含義可以借助合作原則和違反關(guān)系準(zhǔn)則角度進行推理從表面上看例9中孩子的所問與母親的所答和例10中孩子的要求與母親反應(yīng)是不相關(guān)聯(lián)的,這顯然違反了關(guān)系準(zhǔn)則例9中孩子所問也許是想得到母親的直接認可或贊賞,但母親卻用省略句”小學(xué)生了嘛”回答孩子的問題,這也許基于這樣的常識小學(xué)生的行為規(guī)范要求小學(xué)生在客人面前懂禮貌,因此你在客人面前表現(xiàn)好是應(yīng)該的,并且承認了孩子的表現(xiàn)不錯這樣母親不是直接說“是啊,你是表現(xiàn)不錯,應(yīng)該表揚”,而是以省略句的方式間接地表達她對孩子的話的認可,行為的贊賞和鼓勵等豐富的內(nèi)涵例10中媽媽所回答的“小學(xué)生了”表面上與孩子的要求”媽媽,幫我提書包”不相連貫,但媽媽的簡略回答又蘊涵另外的含義當(dāng)孩子要求媽媽幫他提書包,母親并沒直接拒絕或接受,而是提醒孩子是小學(xué)生了,以其在小學(xué)所接受的教育來說,小學(xué)生自己能做的事應(yīng)該自己做,這樣母親不是僅僅直接拒絕,同時也誘導(dǎo)孩子作為小學(xué)生應(yīng)該意識到要求家長幫其提書包是不對的因此媽媽的回答”小學(xué)生了”的會話含義不僅是拒絕,而含有提醒,鼓勵和誘導(dǎo)等當(dāng)然由于在說“小學(xué)生了”的語調(diào)不同,所傳達的含義也有所不同,前面分析的含義從母親的輕柔回答和句尾長音及雙方一些共有的知識,如果母親在回答”小學(xué)生了”時語氣堅決有力,其產(chǎn)生的會話含義就可能是64拒絕和責(zé)備邢福義2000認為,其實”NP了”省略句在日?？谡Z交際中應(yīng)用得很多,例如,”大干部了”“小姑娘了大作家了”“老朋友了”等等1邢福義,2000,對它們的理解應(yīng)結(jié)合不同的會話環(huán)境及相關(guān)語境來分析會話意圖,體現(xiàn)了簡短的話語蘊藏著豐富意義反應(yīng)這樣的省略句兼顧效率原則和效果原則當(dāng)然,如上例分析,當(dāng)”NP了”在違反合作原則的關(guān)系準(zhǔn)則時,更易產(chǎn)生豐富的會話含義11A今天我可在大家面前為你說了許多好話B哼好人似的這一例的會話中,A的話和B的話似乎也非關(guān)聯(lián),違反了關(guān)系的準(zhǔn)則這會話發(fā)生在一次集體會議后,B在會上受到一些微詞,而A幫B說了好話,現(xiàn)場為B辯護,因此會后想在B面前邀功以證明什么,但B并沒說謝謝,反而諷刺A”好人似的”,這可能在雙方心中有什么心照不宣的東西其實也許正是A在B的背后暗中說了B的一些壞話,而又在大眾面前裝好人,為B說好話而B呢也知道其中的實情,對A的邀功反應(yīng)是諷刺的反擊,以省略句的形式,簡短的話語表達了會話含義別在我面前裝好人,誰不知道你的所作所為,就你最壞12妻子咖啡潑了丈夫拖把這是一非常簡單的對話,字面上看咖啡潑了和拖把之間沒多大關(guān)系,但在當(dāng)時的交際場合情景中,咖啡是煮好的作為飲料喝的,可妻子不小心潑到地板上,而地板又很昂貴,他們平時一向很珍視盡量不讓地板受潮,所以丈夫聽到妻子說”咖啡潑了”立即反應(yīng)是”拖把”,而不是在乎他們有沒有咖啡喝了,也不是直接責(zé)怪妻子的不小心”怎么回事”卻通過”拖把”這個名詞省略句傳達這樣的會話含義咖啡潑到地板上,我得趕快把拖把拿來立即把咖啡拖掉,或提醒妻子快去拿拖把把地板拖干這樣簡潔的話語在表面上違反關(guān)系準(zhǔn)則,實則傳達了當(dāng)時語境下真正的會話含義咖啡潑了沒關(guān)系,快把拖把拿來將地板拖干,同時含有急促的意味13學(xué)生今天我的作業(yè)還沒做好老師就拖著吧14小明今天又被老師留下了第1期馬忠香,等用合作原則理論分析漢語口語中省略句的會話含義哎沒治了15小張又熬了一夜神經(jīng)病16孩子剛才這個冰激凌可真好吃媽媽小鬼頭17哎,來一只今天咳嗽以上含省略句的對話都是違反了合作原則下的關(guān)系準(zhǔn)則,象這些常出現(xiàn)在日?？谡Z中的簡短省略句不勝枚舉,它們不僅傳達字面意義而且在一定交際語境中暗含字面外的會話含義交際意圖,既以簡潔表達形式實現(xiàn)較大的交際價值,體現(xiàn)日常說話所追求的不是表達周密,而是力求簡潔當(dāng)然這是因為說話人盡可能利用雙方的知識通過推理能夠理會語句的連貫性為前提對這種違反合作原則下的關(guān)系準(zhǔn)則的口語省略句,并非依靠成分補足后就能理解其會話含義,而可從合作原則理論角度結(jié)合共有語境知識進行推理達到對會話含義和交際目的理解五,結(jié)語根據(jù)上述討論,對漢語口語交際中所出現(xiàn)的上下字面上不相連貫的話語省略句,從合作原則和會話含義的角度來分析,理解其會話含義,比傳統(tǒng)語法的結(jié)構(gòu)成分分析更注重語篇和語境的因素,從而指出漢語口語中某些蘊涵深刻的會話含義省略句,既是話語的優(yōu)化選擇,又是經(jīng)濟有效的表達方式,典型地體現(xiàn)了這些口語省略句兼顧話語的經(jīng)濟原則和效果原則,從而說明漢語口語省略句不僅結(jié)構(gòu)經(jīng)濟,而且表達高效本文在這方面所作的初步探討對加深漢語省略句認識,進一步理解漢語口語省略句的交際功能具有重要意義參考文獻E1趙元任漢語口語語法M商務(wù)印書館,1979E23鄭遠漢省略句的性質(zhì)及其規(guī)范問題J語言文字應(yīng)用,1998233隋然,趙華東西方對話中的中國語文教育J中學(xué)語文教育,2002343程雨民語言系統(tǒng)及其運作M上海外語教育出版社,1997IO53趙世舉關(guān)于漢語省略句的判定標(biāo)準(zhǔn)問題J淮北煤師院哲社版,1999463鄧思穎經(jīng)濟原則和漢語沒有動詞的句子J現(xiàn)代外語,2002273GRICE,HPLOGICANDCONVERSATIONMCAMBRIDGECAMBRIDGEUNIVERSITY,19758何兆雄語用學(xué)概要M_上海外語教育出版社,200093杜道流省略句的信息理解J語言文字應(yīng)用,199