初中物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（文字版）第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第1節(jié)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量知識(shí)點(diǎn)一時(shí)間的估測(cè)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】估測(cè)法是利用物理概念、規(guī)律、物理常數(shù)和常識(shí)對(duì)物理量的數(shù)值、數(shù)量級(jí)進(jìn)行快速計(jì)算以及對(duì)取值范圍合理估測(cè)的方法，運(yùn)用估測(cè)法計(jì)算的問題稱為估測(cè)題必須要注意對(duì)一些物理量的單位及單位換算要有正確的認(rèn)識(shí)1世紀(jì)、1年、1月、1天、1H、1MIN、1S是怎樣的時(shí)間【命題方向】近幾年全國(guó)中考和競(jìng)賽試題“，估測(cè)題”出現(xiàn)的比例一直在持續(xù)上升該類題型的出現(xiàn)，在一定程度上適應(yīng)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中物理教學(xué)的一個(gè)客觀原則“物理源于生活，物理用于生活”，而“估測(cè)題”就是這種要求下的一個(gè)體現(xiàn)【解題方法點(diǎn)撥】要學(xué)會(huì)從生活體驗(yàn)中理解物理知識(shí)和物理規(guī)律，并且能將物理知識(shí)和物理規(guī)律用于對(duì)生活現(xiàn)象和生活常識(shí)的簡(jiǎn)單解釋，估測(cè)是一種科學(xué)的近似計(jì)算，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學(xué)研究方法，在生產(chǎn)和生活中也有著重要作用，筆者就最近幾年各地試卷中出現(xiàn)的“估測(cè)題”進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和研究后發(fā)現(xiàn)，要想做好“估測(cè)題”，要日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)時(shí)間知識(shí)點(diǎn)二時(shí)間的測(cè)量【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）時(shí)間的單位是秒，毫秒，微秒，主要在科學(xué)技術(shù)上應(yīng)用此外還有國(guó)家選用的非國(guó)際單位制時(shí)間單位天（日）、（?。r(shí)，分，通常使用的時(shí)間單位還有世紀(jì)，年、星期生活中常見時(shí)間單位及其進(jìn)率關(guān)系為單位符號(hào)換算關(guān)系時(shí)H1H60MIN3600S分MIN1MIN60S秒S毫秒MS1MS0001S103S微秒M1M0000001S106S（2）測(cè)量時(shí)間的工具古代入用日晷、沙漏等計(jì)時(shí)；現(xiàn)代生活中，我們通常用鐘表來計(jì)時(shí)，常用的鐘表有石英鐘、電子手表、機(jī)械式停表、電子式停表等【命題方向】中考時(shí)時(shí)間的測(cè)量一般出現(xiàn)在單位的直接換算，換算過程，計(jì)算題中單位的換算【解題方法點(diǎn)撥】要明確時(shí)間的單位，換算進(jìn)率的關(guān)系掌握測(cè)量時(shí)間工具的使用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】，如1M、1DM、1CM有多長(zhǎng)；1KG、1G是多少；2對(duì)物理量的計(jì)算關(guān)系熟悉，如速度公式、密度公式、重力與質(zhì)量關(guān)系式、壓強(qiáng)定義公式、功率定義式及熱量計(jì)算式等等；3對(duì)常見的一些量要有數(shù)據(jù)、數(shù)量級(jí)的認(rèn)識(shí)如一般成人知識(shí)點(diǎn)三長(zhǎng)度的估測(cè)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】估測(cè)法是利用物理概念、規(guī)律、物理常數(shù)和常識(shí)對(duì)物理量的數(shù)值、數(shù)量級(jí)進(jìn)行快速計(jì)算以及對(duì)取值范圍合理估測(cè)的方法，運(yùn)用估測(cè)法計(jì)算的問題稱為估測(cè)題必須要注意對(duì)一些物理量的單位及單位換算要有正確的認(rèn)識(shí)1M、1DM、1CM有多長(zhǎng)【命題方向】近幾年全國(guó)中考和競(jìng)賽試題“，估測(cè)題”出現(xiàn)的比例一直在持續(xù)上升該類題型的出現(xiàn)，在一定程度上適應(yīng)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中物理教學(xué)的一個(gè)客觀原則“物理源于生活，物理用于生活”，而“估測(cè)題”就是這種要求下的一個(gè)體現(xiàn)【解題方法點(diǎn)撥】要學(xué)會(huì)從生活體驗(yàn)中理解物理知識(shí)和物理規(guī)律，并且能將物理知識(shí)和物理規(guī)律用于對(duì)生活現(xiàn)象和生活常識(shí)的簡(jiǎn)單解釋，估測(cè)是一種科學(xué)的近似計(jì)算，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學(xué)研究方法，在生產(chǎn)和生活中也有著重要作用，筆者就最近幾年各地試卷中出現(xiàn)的“估測(cè)題”進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和研究后發(fā)現(xiàn)，要想做好“估測(cè)題”，要日常經(jīng)驗(yàn)粗略估測(cè)長(zhǎng)度知識(shí)點(diǎn)四長(zhǎng)度的測(cè)量【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】長(zhǎng)度的測(cè)量是最基本的測(cè)量，最常用的工具是刻度尺，游標(biāo)卡尺，螺旋測(cè)微器，米尺，激光測(cè)距等國(guó)際單位制中長(zhǎng)度的主單位是米（M），比米大的單位有千米（KM），比米小的單位有分米（DM）、厘米（CM）、毫米（MM）、微米（UM）、納米（NM）等，長(zhǎng)度測(cè)量的準(zhǔn)確程度是由刻度尺的最小刻度（刻度尺上兩條相鄰刻線間的距離）決定的，測(cè)量的實(shí)際要求選擇合適的測(cè)量工具會(huì)正確使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度（包括直接測(cè)量和間接測(cè)量）【命題方向】測(cè)量長(zhǎng)度的工具是什么，測(cè)量長(zhǎng)度選擇什么合適的工具，一般物體及特殊物體長(zhǎng)度的測(cè)量都是命題方向【解題方法點(diǎn)撥】知道測(cè)量長(zhǎng)度的工具，熟記刻度尺的使用，在刻度尺的選擇要注意聯(lián)系實(shí)際知識(shí)點(diǎn)五刻度尺的作用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】正確使用刻度尺，應(yīng)做到“五會(huì)”（1）會(huì)認(rèn)對(duì)刻度尺必須有以下三點(diǎn)了解后才能使用零刻線的位置如零刻線磨損，可選用其它清晰刻度作用測(cè)量起點(diǎn)量程又稱測(cè)量范圍，即刻度尺一次能測(cè)量的最大長(zhǎng)度如被測(cè)長(zhǎng)度超過量程，可重復(fù)使用刻度尺或換用其它大量程的測(cè)量工具分度值又稱最小刻度刻度尺上兩條相鄰刻線間的距離其值應(yīng)包含數(shù)字和單位兩部分（2）會(huì)放使用時(shí)應(yīng)將刻度尺放正，不要歪斜，要把刻度尺的刻度緊貼被測(cè)物（3）會(huì)看讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)經(jīng)過被測(cè)物體末端與尺相交的位置并與尺面垂直（4）會(huì)讀根據(jù)刻度尺的分度值讀出準(zhǔn)確數(shù)值，并估讀到分度值的下一位（5）會(huì)記記錄測(cè)量數(shù)據(jù)，應(yīng)記錄準(zhǔn)確數(shù)字，估讀數(shù)字和所記錄數(shù)據(jù)的單位【命題方向】在“五會(huì)”中出題什么刻度尺，零刻度磨損是否能用，刻度尺的選擇，怎樣“放、看、讀、記”【解題方法點(diǎn)撥】熟記刻度尺的使用，靈活掌握與實(shí)際中的聯(lián)系是解好此類題的關(guān)鍵第2節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述知識(shí)點(diǎn)一機(jī)械運(yùn)動(dòng)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）物體相對(duì)于其他運(yùn)動(dòng)的位置變化，叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)物理學(xué)機(jī)械運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)稱為運(yùn)動(dòng)一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體的位置只是發(fā)生了變化，這個(gè)物體就在運(yùn)動(dòng)（2）宇宙中沒有不動(dòng)的物體，一切物體都在不停的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的【命題方向】判斷那些現(xiàn)象屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)，例如1下列那中現(xiàn)象屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)A學(xué)生在操場(chǎng)奔跑B“五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)”C汽車在路上行駛；判斷運(yùn)動(dòng)與靜止【解題方法點(diǎn)撥】要根據(jù)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的定義，理解運(yùn)動(dòng)與靜止是相對(duì)的知識(shí)點(diǎn)二參照物及其選擇【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】用來判斷一個(gè)物體是否運(yùn)動(dòng)的另一個(gè)物體，叫做參照物一個(gè)物體，不論是運(yùn)動(dòng)還是靜止，都是相對(duì)于某個(gè)參照物而言的對(duì)于參照物，要注意以下兩點(diǎn)1說物體是在運(yùn)動(dòng)還是靜止，要看是以另外的哪個(gè)物體作標(biāo)準(zhǔn)這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體就是參照物2判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，要看這個(gè)物體與所選參照物之間是否有位置變化若位置有變化，則物體相對(duì)于參照物是運(yùn)動(dòng)的；若位置沒有變化，則物體相對(duì)于參照物是靜止的3參照物的選取時(shí)任意的【命題方向】參照物的選取是中考的必考知識(shí)點(diǎn)【解題方法點(diǎn)撥】理解參照物的定義，知道參照物的選取是任意的，理解運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性知識(shí)點(diǎn)三運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的，沒有絕對(duì)的靜止；也就是說一個(gè)物體相對(duì)于其它一個(gè)物體可以是靜止的，但一定會(huì)出現(xiàn)相對(duì)于其它一些物體是運(yùn)動(dòng)的情況，而一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的，它可能相對(duì)于其它物體都是運(yùn)動(dòng)的，一個(gè)物體一定可以找到一個(gè)及一個(gè)以上的物體與之有相對(duì)運(yùn)動(dòng)，但不一定可以找到一個(gè)與之靜止的物體【命題方向】判斷物體的是運(yùn)動(dòng)還是靜止是中考必考內(nèi)容【解題方法點(diǎn)撥】理解好參照物，明白運(yùn)動(dòng)與靜止時(shí)相對(duì)的第3節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢知識(shí)點(diǎn)一速度與物體運(yùn)動(dòng)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】速度表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢程度速度是矢量，有大小和方向，速度的大小也稱為“速率”物理學(xué)中提到的“速度”一般指瞬時(shí)速度，而通常所說的火車、飛機(jī)的速度都是指平均速度在實(shí)際生活中，各種交通工具運(yùn)動(dòng)的快慢經(jīng)常發(fā)生變化初中所指的運(yùn)動(dòng)一般是機(jī)械運(yùn)動(dòng)（1）直線運(yùn)動(dòng)（勻速直線運(yùn)動(dòng)、變速直線運(yùn)動(dòng)勻加速、勻減速、非勻變速】）（2）曲線運(yùn)動(dòng)（勻變速曲線運(yùn)動(dòng)、非勻變速曲線運(yùn)動(dòng)【拋體運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、振動(dòng)】）【命題方向】速度表述方法，機(jī)械運(yùn)動(dòng)的分類，初中主要在勻速直線運(yùn)動(dòng)中命題【解題方法點(diǎn)撥】多了解物理學(xué)方法例如速度、溫度、壓強(qiáng)、功率、電流、電功率等表述法知識(shí)點(diǎn)二速度公式及其應(yīng)用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】初中的定義物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程的多少，叫做速度定義式VS/T在國(guó)際單位制中，基本單位米/秒（M/S），物理意義速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量【命題方向】定義方法比值定義法，單位的推導(dǎo)、換算，物理意義都是命題方向【解題方法點(diǎn)撥】列舉法理解初中階段的比值定義法有哪些速度、密度、壓強(qiáng)、功率、比熱容、熱值、電流、電功率等知識(shí)點(diǎn)三速度的計(jì)算【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】速度的計(jì)算公式VS/T變形公式SVTTS/VT是時(shí)間，V是速度，S是路程【命題方向】計(jì)算類型一、列車過橋問題（注意列車通過路程要加上列車的長(zhǎng)），二、爆破安全逃離問題，三、測(cè)距離問題，四、追趕問題，五、趕時(shí)間問題，六、順、逆水行船問題，七、比例問題【解題方法點(diǎn)撥】分類練習(xí)此類題目，多與生活聯(lián)系知識(shí)點(diǎn)四運(yùn)動(dòng)快慢的比較【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】運(yùn)動(dòng)快慢的比較我們一般采?。?）相同時(shí)間比較路程路程越長(zhǎng)速度越快（2）相同路程比較時(shí)間時(shí)間越短速度越快（3）用路程除以時(shí)間，比較單位時(shí)間的路程，單位時(shí)間的路程越大，速度越快【命題方向】怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢一般采取的物理學(xué)方法控制變量法是命題重點(diǎn)【解題方法點(diǎn)撥】注意控制變量法的使用，要善于觀察、思考和討論知識(shí)點(diǎn)五勻速直線運(yùn)動(dòng)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】我們把速度不變的直線運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)，也就是說該物體在任何時(shí)間段內(nèi)通過的路程和時(shí)間的比值是個(gè)定值因此，千萬不要從數(shù)學(xué)角度把該公式理解成物體運(yùn)動(dòng)的速度與路程成正比，與時(shí)間成反比做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，勻速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是瞬時(shí)速度的大小和方向都保持不變，加速度為零，是一種理想化的運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng)并不常見，我們可以把一些運(yùn)動(dòng)近似地看成是勻速直線運(yùn)動(dòng)【命題方向】命題方向（1）勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度是否與路程成正比，與時(shí)間成反比（2）與力結(jié)合一個(gè)物體在受到兩個(gè)力作用時(shí)，如果能保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)，我們就說物體處于平衡狀態(tài)【解題方法點(diǎn)撥】對(duì)于勻速直線運(yùn)動(dòng)一定要明確“勻速”、“直線”與路程、時(shí)間沒有關(guān)系第4節(jié)測(cè)量平均速度知識(shí)點(diǎn)一變速運(yùn)動(dòng)與平均速度【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）變速運(yùn)動(dòng)的快慢就是速度變化的快慢（速度不斷變化的運(yùn)動(dòng)，包括大小和方向），速度的變化用加速度來描述勻變速運(yùn)動(dòng)呢就是速度在單位時(shí)間的增加（減少）是固定的加速度有正負(fù)，正代表速度是增加的，負(fù)代表速度是降低的非勻變速運(yùn)動(dòng)呢就是速度在單位時(shí)間內(nèi)的變化不固定（2）平均速度是指在某段時(shí)間內(nèi)，物體運(yùn)動(dòng)的位移，與所用時(shí)間的比值，反映的是某段路程中物體運(yùn)動(dòng)的平均快慢【命題方向】平均速度的求法，平均速度不是速度的平均的區(qū)別題目是中考的命題方向【解題方法點(diǎn)撥】初中要了解變速運(yùn)動(dòng)，會(huì)利用公式進(jìn)行計(jì)算，難點(diǎn)理解平均速度不是速度的平均第二章聲現(xiàn)象第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播知識(shí)點(diǎn)一聲音的產(chǎn)生【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)；振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止“振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止”不能敘述為“振動(dòng)停止，聲音也消失”，因?yàn)檎駝?dòng)停止，只是不再發(fā)聲，而原來發(fā)出的聲音仍會(huì)繼續(xù)存在并傳播（2）正在發(fā)聲的物體叫聲源，聲源又叫發(fā)聲體，固體、液體、氣體都可以是聲源聲源是指具體的發(fā)聲部位，如人在說話時(shí)的聲源不能說是人，應(yīng)該說是聲帶記住幾個(gè)易混的聲源蟬叫的聲源是腹膜；笛子等管樂器的聲源是空氣柱；向暖瓶中灌水的聲源是空氣柱；氣球爆炸的聲源是氣球周圍的空氣；【命題方向】聲音的產(chǎn)生這一知識(shí)點(diǎn)比較簡(jiǎn)單，中考中常圍繞“振動(dòng)”兩個(gè)字出填空題，近幾年以轉(zhuǎn)換法較為熱點(diǎn)，如揚(yáng)聲器紙屑實(shí)驗(yàn)、乒乓球音叉實(shí)驗(yàn)等，考查體現(xiàn)振動(dòng)的方法、看到的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)的目的、紙屑和乒乓球的作用等【解題方法點(diǎn)撥】（1）歸納法發(fā)聲的聲帶在振動(dòng)，發(fā)聲的音叉在振動(dòng)，發(fā)聲的琴弦在振動(dòng)，經(jīng)過歸納總結(jié)得出，一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)（2）轉(zhuǎn)換法不易觀察的現(xiàn)象對(duì)過易觀察的現(xiàn)象體現(xiàn)出來發(fā)聲的音叉看不到振動(dòng)，可以通過細(xì)線懸掛的乒乓球的跳動(dòng)來體現(xiàn)、也可以通過水花四濺來體現(xiàn)，這是一種轉(zhuǎn)換法的思想，乒乓球或水花在實(shí)驗(yàn)中起到將微小振動(dòng)放大的作用（3）關(guān)于發(fā)聲與振動(dòng)的關(guān)系理解一切發(fā)聲都振動(dòng)，但振動(dòng)不一定被人們看到不論科技多么發(fā)達(dá)，都沒有任何一種不振動(dòng)就能發(fā)聲的現(xiàn)象；敲音叉或敲桌面發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)看不到，需要通過轉(zhuǎn)換法來體現(xiàn)；一切振動(dòng)都發(fā)聲，但聲不一定被人們聽到振動(dòng)發(fā)聲有的是超聲或次聲，不在人的聽覺范圍內(nèi)，故聽不到；有的聲音響度很小，故聽不到知識(shí)點(diǎn)二聲音的傳播條件【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）聲音靠介質(zhì)傳播能夠傳播聲音的物質(zhì)叫做傳聲的介質(zhì)，一切固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質(zhì)（2）真空不能傳聲真空罩里面放鬧鈴的實(shí)驗(yàn)、登月的宇航員無法直接交談的現(xiàn)象都說明真空不能傳聲（3）聲音在介質(zhì)中以聲波的形式傳播通過水波來類比聲波【命題方向】真空罩內(nèi)放入鬧鈴的實(shí)驗(yàn)常是出題熱點(diǎn)，重點(diǎn)是考查理想實(shí)驗(yàn)法的推理思維其他知識(shí)點(diǎn)常以填空題為主，重點(diǎn)記住關(guān)鍵的詞語；也有聯(lián)系生活實(shí)際的問題，如真空玻璃、空心磚的聲學(xué)優(yōu)點(diǎn)等【解題方法點(diǎn)撥】（1）判斷傳聲介質(zhì)的種類例如，隔墻有耳、土電話說明固體可以傳聲；電子哺魚、說話聲嚇跑魚說明液體可以傳聲；人平時(shí)交談?wù)f明氣體可以傳聲（2）理想實(shí)驗(yàn)法在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，忽略次要的因素，進(jìn)行合理的推理，得出結(jié)論，達(dá)到認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的目的在真空罩中放入正在發(fā)聲的鬧鈴，隨著罩內(nèi)空氣的不斷抽出，聽到聲音越來越小，由此推理，如果把罩內(nèi)氣體全部抽出，則聽不到聲音，其實(shí)將罩內(nèi)氣體全部抽出是不現(xiàn)實(shí)的，只是一種推理因此得出結(jié)論真空不能傳聲，或者說傳聲一定需要介質(zhì)（3）同一聲音在不同介質(zhì)中傳播時(shí)，頻率不變知識(shí)點(diǎn)三聲速【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）定義聲音在介質(zhì)中每秒傳播的距離叫聲速，用符號(hào)V來表示（2）公式VS/T表示聲速，單位是M/S；S表示路程，單位是M；T表示時(shí)間，單位是S（3）常數(shù)15空氣中聲速是340M/S（4）影響因素介質(zhì)種類和介質(zhì)溫度（5）聲音在傳播時(shí)由聲速大處向聲速小處偏折【命題方向】該考點(diǎn)常以填空和選擇題型出現(xiàn)主要考查學(xué)生對(duì)概念規(guī)律的記憶和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決日常生活中的現(xiàn)象的能力也可能考查與聲音有關(guān)的路程和時(shí)間的計(jì)算【解題方法點(diǎn)撥】（1）340M/S的條件是15的空氣中，溫度和介質(zhì)不同時(shí)其數(shù)值也不同（2）光速比聲速大，所以先看到閃電，后聽到雷聲；百米賽跑時(shí)聽槍聲計(jì)時(shí)比看槍煙計(jì)時(shí)晚0294S知識(shí)點(diǎn)四聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）一般情況下，聲音在固體中傳播速度最大，液體中其次，氣體中最??；同種介質(zhì)中，溫度越高，聲速越大（2）聲音在真空中不能傳播，速度為0【命題方向】（1）根據(jù)不同介質(zhì)中的聲速數(shù)據(jù)歸納規(guī)律（2）利用聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同解決一些實(shí)際問題，如在一個(gè)自來水管一端敲擊一下，另一端可以聽到幾次聲音【解題方法點(diǎn)撥】（1）聲速與介質(zhì)種類的關(guān)系規(guī)律不是絕對(duì)的，軟木就是特例，所以表達(dá)規(guī)律時(shí)要說“一般情況下”（2）由于聲音在不同介質(zhì)中的速度的不同，同一聲源，距離相等的位置可能聽到多次聲音如長(zhǎng)水管一端敲擊一次，另一端聽到三次聲音，第一次由鐵傳播，第二次由水傳播，第三次由空氣傳播首先注意管子要“長(zhǎng)”，其次注意管內(nèi)有沒有水第三注意聽到的多次聲音是不同介質(zhì)傳播的，并不是回聲（3）固體傳聲速度大，能量損失少，所以通過固體傳聲能及早地聽到，并且更加清楚知識(shí)點(diǎn)五聲速的大小跟介質(zhì)溫度的關(guān)系【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）同種介質(zhì)中，溫度越高，聲速越大（2）聲音在空氣中的傳播速度是340M/S，是指15時(shí)【命題方向】此考點(diǎn)屬于了解層面的，該考點(diǎn)常以填空和選擇題型出現(xiàn)主要考查學(xué)生對(duì)概念規(guī)律的記憶和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決日常生活中的現(xiàn)象的能力【解題方法點(diǎn)撥】（1）記住聲速與溫度的關(guān)系規(guī)律（2）聲音在傳播過程中向聲速小的方向偏折白天地表附近溫度高，聲速大，高空溫度低，聲速小，聲音向上偏折；黑夜地表附近溫度低，聲速小，高空溫度高，聲速大，聲音沿地表傳播所以白天不如黑夜聲音傳播距離遠(yuǎn)知識(shí)點(diǎn)六人耳的構(gòu)成【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】耳朵是聽覺器官它由外耳、中耳和內(nèi)耳三部分組成外耳的耳廓、外耳道負(fù)責(zé)收集聲音，是聲音傳入的通道同時(shí)能選擇性地聽取某些聲音，對(duì)某些聲音有放大它還保護(hù)中耳、內(nèi)耳不受外界不良因素的影響，是外在屏障中耳是由耳膜、聽小骨、中耳腔、咽鼓管等組成耳膜位于外耳、中耳之間，厚度約1毫米，彈性很好，可以隨著聲音振動(dòng)，就像一個(gè)繃著的小鼓的皮，所以也叫鼓膜鼓膜的內(nèi)側(cè)連著三塊聽小骨，它們是人身體最小的骨頭，也是人體內(nèi)最精細(xì)的結(jié)構(gòu)之一聽小骨首尾相連，組成聽骨鏈，將聲音向內(nèi)耳傳導(dǎo)由于杠桿作用，聲音通過中耳時(shí)速度和效率提高了幾十倍有一條連接中耳腔和口腔的管道叫咽鼓管，它的適度適時(shí)開閉，可以保證鼓膜內(nèi)外壓力的平衡當(dāng)然，由于開閉不當(dāng)，也會(huì)使口水、奶水嗆入中耳，引起發(fā)炎正常情況下，中耳腔應(yīng)該是干燥的，如果有分泌液滯留，將會(huì)影響聲音的傳導(dǎo)內(nèi)耳主要由半規(guī)管和耳蝸組成半規(guī)管是位置感覺器，它幫助人體判斷自我的體位，維持人體的平衡因此，耳朵也是平衡器官耳蝸就像一個(gè)蝸牛，它里面的毛細(xì)胞將聲音的機(jī)械振動(dòng)轉(zhuǎn)換成生物電，通過聽神經(jīng)傳入大腦聽中樞，我們才能感受到聲音分布在蝸底的毛細(xì)胞感受高頻聲音，分布在蝸頂?shù)拿?xì)胞感受低頻聲音，而圍繞著軸心分布著聽神經(jīng)，它的螺旋神經(jīng)節(jié)，收集來自毛細(xì)胞的電信號(hào)，負(fù)責(zé)向大腦中心傳遞【命題方向】人耳是怎樣聽到聲音的，以及怎樣減弱噪音兩個(gè)方面是命題方向例如人感知聲音的基本過程外界傳來的聲音引起_振動(dòng)，這種振動(dòng)通過_及其他組織傳給_，_把信號(hào)傳給大腦，這樣人就聽到了聲音【解題方法點(diǎn)撥】認(rèn)識(shí)人耳的結(jié)構(gòu)，同時(shí)理解聲音的產(chǎn)生與傳播知識(shí)點(diǎn)七人耳感知聲音的過程及聽到聲音的條件【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】人耳的構(gòu)造外耳、中耳、內(nèi)耳聲音的傳導(dǎo)途徑聲波外耳道鼓膜聽小骨鏈內(nèi)耳聲音傳到兩耳的時(shí)間不同形成的雙耳效應(yīng)（雙耳效應(yīng)是人們依靠雙耳間的音量差、時(shí)間差和音色差判別聲音方位的效應(yīng)）我們能夠聽到的聲音，正確的傳播途徑是物體振動(dòng)介質(zhì)良好的耳朵人人能聽到的聲音條件有三1聲源且發(fā)聲振動(dòng)的頻率在20HZ20000HZ之間2有傳聲的介質(zhì)如空氣等3有良好的聽力【命題方向】一般出現(xiàn)選擇題填空題人耳感知聲音的過程及聽到聲音的條件例如我們能夠聽到的聲音，正確的傳播途徑是（）A、良好的耳朵介質(zhì)物體振動(dòng)B、介質(zhì)物體振動(dòng)良好的耳朵C、物體振動(dòng)介質(zhì)良好的耳朵D、物體振動(dòng)良好的耳朵介質(zhì)【解題方法點(diǎn)撥】從了解耳朵的結(jié)構(gòu)、聲音的過程及聽到聲音的條件知識(shí)點(diǎn)八骨傳聲及骨傳導(dǎo)的原理【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】原理固體能傳聲，且效果更好聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺物理學(xué)中把聲音的這種傳導(dǎo)方式叫做骨傳聲也叫作骨傳導(dǎo)一些失去聽覺的人（只限于傳導(dǎo)障礙，既鼓膜、聽小骨損壞，也就是非神經(jīng)性耳聾者）可以利用骨傳導(dǎo)來聽聲音【命題方向】利用“骨”固體能傳聲，且效果更好的特點(diǎn)出與生活中有關(guān)的物理題【解題方法點(diǎn)撥】聲音的傳播速度與介質(zhì)的種類、溫度有關(guān)，一般說來，介質(zhì)的密度越高傳播的速度越大；溫度越高傳播的速度越大抓住特點(diǎn)才能解題知識(shí)點(diǎn)九雙耳效應(yīng)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】雙耳效應(yīng)是人們依靠雙耳間的音量差、時(shí)間差和音色差判別聲音方位的效應(yīng)雙耳效應(yīng)的基本原理如果聲音來自聽音者的正前方，此時(shí)由于聲源到左、右耳的距離相等，從而聲波到達(dá)左、右耳的時(shí)間差（相位差）、音色差為零，此時(shí)感受出聲音來自聽音者的正前方，而不是偏向某一側(cè)聲音強(qiáng)弱不同時(shí)，可感受出聲源與聽音者之間的距離“雙耳效應(yīng)”的原理十分復(fù)雜，但簡(jiǎn)單的說，就是人的雙耳的位置在頭部的兩側(cè)，如果聲源不在聽音人的正前方，而是偏向一邊，那么聲源到達(dá)兩耳的距離就不相等，聲音到達(dá)兩耳的時(shí)間與相位就有差異，人頭如果側(cè)向聲源，對(duì)其中的一只耳朵還有遮蔽作用，因而到達(dá)兩耳的聲壓級(jí)也有不同人們把這種細(xì)微的差異與原來存儲(chǔ)于大腦的聽覺經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行比較，并迅速作出反應(yīng)從而辨別出聲音的方位1、聲音到達(dá)兩耳的時(shí)間差由于左右兩耳之間有一定的距離，因此，除了來自前方和正后方的聲音之外，由其他方向傳來的聲音到達(dá)兩耳的時(shí)間就有先后，從而造成時(shí)間差如果聲源偏右，則聲音必先到右耳后到達(dá)左耳聲源越是偏向一側(cè)，則時(shí)間差也越大實(shí)驗(yàn)證明，當(dāng)聲源在兩耳連線上時(shí)，時(shí)間差約為062MS2、聲音到達(dá)兩耳的聲級(jí)差兩耳之間的距離雖然很近，但由于頭顱對(duì)聲音的阻隔作用，聲音到達(dá)兩耳的聲級(jí)就可能不同如果聲源偏左，則左耳感覺聲級(jí)大一些，而右耳聲級(jí)小一些當(dāng)聲源在兩耳連線上時(shí)，聲級(jí)差可達(dá)到25DB左右3、聲音到達(dá)兩耳相位差聲音是以波的形式傳播，而聲波在空間不同位置上的相位是不同的（除非剛好相距一個(gè)波長(zhǎng)）由于兩耳在空間上的距離，所以聲波到達(dá)兩耳的相位就可能有差別耳朵內(nèi)的鼓膜是隨聲波而振動(dòng)的，這個(gè)振動(dòng)的相位差也就成為我們判別聲源方位的一個(gè)因素當(dāng)然頻率越低，相位差定位感覺越明顯4、聲音到達(dá)兩耳的音色差聲波如果從右側(cè)的某個(gè)方向上傳來，則要繞過頭部的某些部分才能到達(dá)左耳已知波的繞射能力同波長(zhǎng)與障礙物尺度之間的比例有關(guān)人頭的直徑約為20CM，相當(dāng)與1700HZ聲波的波長(zhǎng)，所以頻率為1000HZ以上的聲波繞過頭顱的能力較差，衰減越大也就是說，同一個(gè)聲音中的各個(gè)力量繞過頭部的能力各不相同，頻率越高的分量衰減越大于是左耳聽到的音色同右耳聽到音色就有差異只要聲音不是從正前方（或正后方）來，兩耳聽到音色就會(huì)不同，這也是人們判別聲源方位的一種依據(jù)【命題方向】利用雙耳效應(yīng)解釋生活中的現(xiàn)象，例如醫(yī)生把振動(dòng)的音叉放到我們頭的左后邊和右后邊，目的是為了檢查我們的聽力還有，當(dāng)一個(gè)人的眼睛被蒙住了，他還是能利用雙耳效應(yīng)判斷聲源的方向人們利用“雙耳效應(yīng)”發(fā)明了立體聲技術(shù)，配合電聲設(shè)備較好地將各種聲響（如樂隊(duì)演出的直接聲、墻壁的反射聲、廳堂混響聲的空間分布等）呈現(xiàn)出來，有一種身臨其境的“立體”空間感覺通常的“雙通道立體聲”的作法（如圖122所示）即是用代表人雙耳的左、右兩個(gè)話筒同時(shí)接收來自兩個(gè)方向的聲音，經(jīng)過兩套放大器的放大后，從左、右拉開一定距離的兩個(gè)揚(yáng)聲器中播放出來使人雙耳聽到不同方位的不同聲音，產(chǎn)生“立體”的方位感覺雙通道立體聲給人的感覺還只限于聽者前方張開的角度為幾十度的狹小范圍為了將聲音的立體方位感覺擴(kuò)展到環(huán)繞聽者四周的360的平面內(nèi)，就用四個(gè)話筒集中在一起，并使它們的方向分別向前、向后、向左、向右四個(gè)方向（如圖123所示），經(jīng)放大后，由分布于室內(nèi)四個(gè)角的四個(gè)揚(yáng)聲器中播放出來這就得到“四通道立體聲”，也稱為全景聲同理，改變?cè)捦?、揚(yáng)聲器的位置和方向等，還能得到三維空間環(huán)繞聲、廳堂立體聲等【解題方法點(diǎn)撥】理解雙耳效應(yīng)才能解題第2節(jié)聲音的特性知識(shí)點(diǎn)一音調(diào)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】聲音頻率的高低叫做音調(diào)聲音的三個(gè)主要的主觀屬性即音量（也稱響度）、音調(diào)、音色（也稱音品）之一表示人的聽覺分辨一個(gè)聲音的調(diào)子高低的程度音調(diào)主要由聲音的頻率決定，同時(shí)也與聲音強(qiáng)度有關(guān)對(duì)一定強(qiáng)度的純音，音調(diào)隨頻率的升降而升降；對(duì)一定頻率的純音、低頻純音的音調(diào)隨聲強(qiáng)增加而下降，高頻純音的音調(diào)卻隨強(qiáng)度增加而上升物理學(xué)中，振動(dòng)快慢用每秒振動(dòng)的次數(shù)來表示，稱為頻率【命題方向】對(duì)于聲音這部分知識(shí)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用例如吹笛子音調(diào)的變化、向水壺中灌熱水音調(diào)的變化中考中常以填空、選擇和問答的題型出現(xiàn)【解題方法點(diǎn)撥】音調(diào)是指聲音的高低，由發(fā)聲體的振動(dòng)頻率決定，頻率是指每秒振動(dòng)的次數(shù)；注重結(jié)合實(shí)際，例如女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音調(diào)向水壺中灌熱水音調(diào)的變化，硬紙片接觸發(fā)聲齒輪等知識(shí)點(diǎn)二頻率及音調(diào)的關(guān)系【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】音調(diào)聲音的高低，由發(fā)聲體的振動(dòng)頻率決定，物理學(xué)中，振動(dòng)快慢用每秒振動(dòng)的次數(shù)來表示，稱為頻率頻率越高，音調(diào)越高頻率越低，音調(diào)越低【命題方向】主要是判斷一些物體的聲音是指音調(diào)、響度還是音色來命題對(duì)于聲音這部分知識(shí)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用例如吹笛子音調(diào)的變化、向水壺中灌熱水音調(diào)的變化中考中常以填空、選擇和問答的題型出現(xiàn)【解題方法點(diǎn)撥】音調(diào)是指聲音的高低，由發(fā)聲體的振動(dòng)頻率決定，頻率是指每秒振動(dòng)的次數(shù)；注重結(jié)合實(shí)際，例如女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音調(diào)向水壺中灌熱水音調(diào)的變化，隨著水的增多，水壺上方的空氣柱變小，引起頻率的變化，引起音調(diào)的變化知識(shí)點(diǎn)三超聲波與次聲波【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】頻率高于人的聽覺上限（約為20000HZ）的聲波，稱為超聲波次聲波又稱亞聲波，它是一種頻率低于人的可聽聲波頻率范圍的聲波次聲波的頻率范圍大致為104HZ20HZ（1）次聲波的傳播距離較遠(yuǎn)地震、臺(tái)風(fēng)、核爆炸、火箭起飛都能產(chǎn)生次聲波（2）超聲波的波長(zhǎng)比可聞聲波波長(zhǎng)短得多，它基本上沿直線傳播超聲波的穿透能力很強(qiáng)，能穿透幾米厚的金屬超聲波在液體中傳播時(shí)，可使液體內(nèi)部產(chǎn)生相當(dāng)大的液壓沖擊超聲波可以用來制造各種乳膠，顆粒極細(xì)，而且均勻超聲波在診斷、醫(yī)療和衛(wèi)生工作中，也有廣泛的應(yīng)用【命題方向】利用次聲波和超聲波具有它不同于可聞性聲波的一些特性，解決現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究中許多重要的應(yīng)用例如對(duì)于波長(zhǎng)為100M的聲波，下列說法正確的是（）A在同一介質(zhì)中，比波長(zhǎng)為20M的傳播快B不能被聽見C波長(zhǎng)太長(zhǎng)，不能產(chǎn)生明顯衍射D不能產(chǎn)生反射答案為B【解題方法點(diǎn)撥】抓住超聲波與次聲波的特點(diǎn)頻率高于人的聽覺上限（約為20000HZ）的聲波，稱為超聲波次聲波又稱亞聲波，它是一種頻率低于人的可聽聲波頻率范圍的聲波次聲波的頻率范圍大致為104HZ20HZ同時(shí)記住一些現(xiàn)象的聲波特點(diǎn)超聲探傷、測(cè)厚、測(cè)距、醫(yī)學(xué)診斷和成像次聲波自然現(xiàn)象，如火山爆發(fā)、龍卷風(fēng)、雷暴、臺(tái)風(fēng)知識(shí)點(diǎn)四響度【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】響度人耳感覺到的聲音的大小，它跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)【命題方向】對(duì)于聲音這部分知識(shí)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用中考中常以填空、選擇的題型出現(xiàn)【解題方法點(diǎn)撥】響度是指人耳感覺到的聲音的大小，我們使用擴(kuò)音設(shè)備是改變聲音的響度，牛的叫聲響度大，蚊子叫聲響度??；用力擊鼓和輕敲鼓面鼓聲的響度不同知識(shí)點(diǎn)五響度與振幅的關(guān)系【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】響度人耳感覺到的聲音的大小，它跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小【命題方向】對(duì)于聲音這部分知識(shí)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用中考中常以填空、選擇的題型出現(xiàn)【解題方法點(diǎn)撥】響度是指人耳感覺到的聲音的大小，它跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小用力擊鼓和輕敲鼓面，鼓面振動(dòng)的幅度不同，鼓聲的響度不同男低音放聲歌唱，女高音輕聲伴唱，男低音響度大，女高音響度小，但是音調(diào)高知識(shí)點(diǎn)六音色【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】音色發(fā)聲體的聲音品質(zhì)，由發(fā)聲體本身的特征決定是區(qū)別聲音的重要標(biāo)志【命題方向】中考中常以填空、選擇的題型出現(xiàn)主要考查辨別熟人的聲音靠什么，辨別樂器的聲音靠什么【解題方法點(diǎn)撥】音色是區(qū)別聲音的重要標(biāo)志區(qū)別聲音就是靠音色辨別熟人的聲音、辨別樂器的聲音靠的都是音色模仿趙本山的聲音很像就是模仿的音色像，通過敲擊瓷器，根據(jù)聲音判斷瓷器是否破損也是靠音色知識(shí)點(diǎn)七音調(diào)、響度與音色的區(qū)分【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】音調(diào)聲音的高低，由發(fā)聲體的振動(dòng)頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高；響度人耳感覺到的聲音的大小，它跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越??；音色發(fā)聲體的聲音品質(zhì)，由發(fā)聲體本身的特征決定是區(qū)別聲音的重要標(biāo)志【命題方向】對(duì)于聲音這部分知識(shí)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用中考中常以填空、選擇和問答的題型出現(xiàn)【解題方法點(diǎn)撥】音調(diào)是指聲音的高低，由發(fā)聲體的振動(dòng)頻率決定，頻率是指每秒振動(dòng)的次數(shù)；注重結(jié)合實(shí)際，例如女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音調(diào)向水壺中灌熱水音調(diào)的變化，隨著水的增多，水壺上方的空氣柱變小，引起頻率的變化，引起音調(diào)的變化；響度是指人耳感覺到的聲音的大小，它跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小用力擊鼓和輕敲鼓面，鼓面振動(dòng)的幅度不同，鼓聲的響度不同男低音放聲歌唱，女高音輕聲伴唱，男低音響度大，女高音響度小，但是音調(diào)高；音色是區(qū)別聲音的重要標(biāo)志區(qū)別聲音就是靠音色辨別熟人的聲音、辨別樂器的聲音靠的都是音色模仿趙本山的聲音很像就是模仿的音色像，通過敲擊瓷器，根據(jù)聲音判斷瓷器是否破損也是靠音色第3節(jié)聲的利用知識(shí)點(diǎn)一回聲【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）當(dāng)聲投射到距離聲源有一段距離的大面積上時(shí)，聲能的一部分被吸收，而另一部分聲能要反射回來，如果聽者聽到由聲源直接發(fā)來的聲和由反射回來的聲的時(shí)間間隔超過十分之一秒，它就能分辨出兩個(gè)聲音這種反射回來的聲叫“回聲”（2）當(dāng)回聲比原聲晚01S以上，能分辨出回聲；當(dāng)回聲比原聲晚不到01S，分辨不出回聲，此時(shí)回聲對(duì)原聲起加強(qiáng)作用（3）回聲應(yīng)用根據(jù)SVT，可以測(cè)距離或測(cè)深度【命題方向】利用回聲解釋一些生活中的現(xiàn)象和回聲測(cè)距，例如如果聲速已知，當(dāng)測(cè)得聲音從發(fā)出到反射回來的時(shí)間間隔，就能計(jì)算出反射面到聲源之間的距離【解題方法點(diǎn)撥】聲音在傳播過程中遇到障礙物要發(fā)生反射，形成回聲現(xiàn)象根據(jù)這一事實(shí)，我們可以根據(jù)SVT測(cè)量高大障礙物的遠(yuǎn)近、海底的深度、遠(yuǎn)處冰山的距離等知識(shí)點(diǎn)二回聲測(cè)距離的應(yīng)用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】聲音在傳播過程中遇到障礙物要發(fā)生反射，形成回聲現(xiàn)象根據(jù)這一事實(shí)，我們可以根據(jù)SVT測(cè)量高大障礙物的遠(yuǎn)近、海底的深度、遠(yuǎn)處冰山的距離等【命題方向】對(duì)回聲測(cè)距考查多以計(jì)算題和實(shí)驗(yàn)題的形式，例如生活中汽車對(duì)著山崖鳴笛，求汽車到山崖的距離；探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，需要知道的物理量和需要測(cè)出的物理量【解題方法點(diǎn)撥】回聲測(cè)距需要知道的物理量是聲音在這種介質(zhì)中的傳播速度V，需要測(cè)出的物理量收到回聲的時(shí)間T例如探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，需要知道的物理量是聲音在海水的傳播速度V，需要測(cè)出的物理量收到回聲的時(shí)間T然后根據(jù)SVT計(jì)算發(fā)聲體到障礙物的距離（時(shí)間T用時(shí)間間隔的一半）知識(shí)點(diǎn)三聲與信息【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】聲音的物理特征有三個(gè)音調(diào)，響度，音色我們按照一定的規(guī)律來改變這三個(gè)特征中一種或幾種屬性，就會(huì)使聲音帶著一定的信息內(nèi)容傳播出去比如，說話，就是在改變著聲音的音調(diào)和響度來傳播信息聲音是一種縱波，一種波必然有振幅、頻率和諧波成分，我們說話的聲音就包含了這些成分，所以聲音中就有不同的信息不同的人說同樣的話，其聲音信息也不同，那是因?yàn)槿说穆晭чL(zhǎng)短粗細(xì)，發(fā)音方式和共鳴腔位置不同因而有些人聲音尖，有些人聲音粗，有些人則有娘娘腔所以及時(shí)說得是同樣的話，聽多了，我們也能分辨出到底是誰說的這些都說明聲音是包含信息的【命題方向】中考一般以選擇題或填空題出現(xiàn)，也有時(shí)與能量結(jié)合出題例如聲音可以傳遞信息也可以傳遞能量是利用聲音傳遞信息的是（C）A醫(yī)學(xué)上用超聲波排除人體內(nèi)的膽結(jié)石B工業(yè)學(xué)上用超聲波消除機(jī)械表面的污垢C利用B超可以檢查病人的病情幫助醫(yī)生做出診斷D利用超聲波加濕器可以濕潤(rùn)空氣【解題方法點(diǎn)撥】基本的識(shí)記內(nèi)容，不涉及到計(jì)算，只有識(shí)記、理解知識(shí)點(diǎn)四聲與能量【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】聲音可以傳遞能量，聲波在媒質(zhì)中傳播，一方面使媒質(zhì)質(zhì)點(diǎn)在平衡位置附近往復(fù)運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)和動(dòng)能；另一方面又使媒質(zhì)產(chǎn)生了壓縮和膨脹的疏密過程，使媒質(zhì)具有形變的勢(shì)能這兩部分能量之和就是由于聲振動(dòng)使媒質(zhì)得到的聲能量【命題方向】中考一般以選擇題或填空題出現(xiàn)，也有時(shí)與信息結(jié)合出題人類也會(huì)利用聲波傳遞信息和能量，如回聲定位，航行在大海上，船員通過向海底放射聲波，經(jīng)過一定的時(shí)間聲波碰到海底再反彈回來，就可測(cè)得海底的深度還有在醫(yī)療方面等聲能傳遞能量例子L用超聲波清洗精細(xì)的機(jī)械；M用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石；N超聲波加濕器【解題方法點(diǎn)撥】基本的識(shí)記內(nèi)容，不涉及到計(jì)算，只有識(shí)記、理解知識(shí)點(diǎn)五聲音的綜合利用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（一）聲在醫(yī)療上的應(yīng)用1中醫(yī)診病通過“望、聞、問、切”四個(gè)途徑，其中“聞”就是聽，這是利用聲音診病的最早例子2利用B超或彩超可以更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息醫(yī)生向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，同時(shí)接收體內(nèi)臟器的反射波，反射波所攜帶的信息通過處理后顯示在屏幕上超聲探查對(duì)人體沒有傷害，可以利用超聲波為孕婦作常規(guī)檢查，從而確定胎兒發(fā)育狀況3藥液霧化器對(duì)于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難達(dá)到患病的部位利用超聲波的高能量將藥液破碎成小霧滴，讓病人吸入，能夠增進(jìn)療效4利用超聲波的高能量可將人體內(nèi)的結(jié)石擊碎成細(xì)小的粉末，從而可以順暢地排出體外（二）超聲波在工業(yè)上的應(yīng)用1利用超聲波對(duì)鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅(jiān)硬物體進(jìn)行鉆孔和切削加工，這種加工的精度和光潔度很高2在工業(yè)生產(chǎn)中常常運(yùn)用超聲波透射法對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行無損探測(cè)超聲波發(fā)生器發(fā)射出的超聲波能夠透過被檢測(cè)的樣品，被對(duì)面的接收器所接收如果樣品內(nèi)部有缺陷，超聲波就會(huì)在缺陷處發(fā)生反射，這時(shí)對(duì)面的接收器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器發(fā)射出的超聲波信號(hào)這樣就可以在不損傷被檢測(cè)樣品的前提下，檢測(cè)出樣品內(nèi)部有無缺陷，這種方法叫做超聲波探傷3在工業(yè)上用超聲波清洗零件上的污垢在放有物品的清洗液中通入超聲波，清洗液的劇烈振動(dòng)沖擊物品上的污垢，能夠很快清洗干凈（三）聲在軍事上的應(yīng)用1現(xiàn)代的無線電定位器雷達(dá)，就是仿照蝙蝠的超聲波定位系統(tǒng)設(shè)計(jì)制造的很多動(dòng)物都有完善的發(fā)射和接收超聲波的器官蝙蝠通常只在夜間出來覓食、活動(dòng)，但它們從來不會(huì)撞到墻壁、樹枝上，并且能以很高的精確度確認(rèn)目標(biāo)它們的這些“絕技”靠的是什么原來蝙蝠在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出超聲波，這些聲波碰到墻壁或昆蟲時(shí)會(huì)反射回來，根據(jù)回聲到來的方位和時(shí)間，蝙蝠可以確定目標(biāo)的位置和距離2聲納根據(jù)回聲定位的原理，科學(xué)家們發(fā)明了“聲納”，利用聲納系統(tǒng)，人們可以探測(cè)海洋的深度、海底的地形特征等（四）聲在生活中的應(yīng)用1超聲波加濕器理論研究表明在振幅相同的條件下，一個(gè)物體振動(dòng)的能量跟振動(dòng)頻率的二次方成正比超聲波在介質(zhì)中傳播時(shí)，介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的頻率很高，因而能量很大在我國(guó)北方干燥的冬季，如果把超聲波通入水罐中，劇烈的振動(dòng)會(huì)使罐中的水破碎成許多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，就可以增加室內(nèi)空氣的濕度這就是超聲波加濕器的原理2我們?cè)谏钪欣寐曇臬@得信息例如人們交談、聽廣播、聽錄音等，聲音是我們獲取信息的主要渠道【命題方向】聲這部分的考試概括起來是聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播、聲音的分類三個(gè)方面在這三個(gè)方面中聲音的利用也是命題的熱點(diǎn)一般考查聲波的作用，常用填空、選擇題出現(xiàn)【解題方法點(diǎn)撥】識(shí)記聲有關(guān)知識(shí)學(xué)會(huì)利用聲音解決實(shí)際問題第4節(jié)噪聲的危害知識(shí)點(diǎn)一噪聲及來源【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）從物理學(xué)角度看，雜亂、振動(dòng)無規(guī)律的聲音都是噪聲（2）從環(huán)境保護(hù)角度看，凡是影響人們正常的生活、休息、和學(xué)習(xí)的聲音都是噪聲【命題方向】主要考查對(duì)噪聲的判斷，中考中常以填空、選擇的題型出現(xiàn)【解題方法點(diǎn)撥】從物理學(xué)角度噪聲是由物體做無規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的，從生活的角度考慮，不管聲音是優(yōu)美動(dòng)聽，還是雜亂刺耳的，只要對(duì)人們的生活和工作造成影響的，都可以稱為噪聲例如優(yōu)美的舞曲悠揚(yáng)動(dòng)聽，只要對(duì)人們的生活和工作造成影響了也是噪音知識(shí)點(diǎn)二聲音的等級(jí)和噪聲的危害【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】人們以分貝為單位來表示聲音的等級(jí)，0DB是人剛能聽到的最微弱的聲音；30DB40DB是較為理想的安靜環(huán)境；70DB會(huì)干擾談話，影響工作效率；長(zhǎng)期生活在90DB以上的噪聲環(huán)境中，聽力會(huì)受到嚴(yán)重影響并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭疼、高血壓等疾??；如果突然暴露在高達(dá)150DB的噪聲環(huán)境中，鼓膜會(huì)破裂出血，雙耳完全失去聽力【命題方向】學(xué)生對(duì)聲音的強(qiáng)弱的表示方法，以及噪聲的危害的了解中考中常以填空、選擇的題型出現(xiàn)【解題方法點(diǎn)撥】噪聲的大小用分貝來表示，由此確定的聲級(jí)是以人能聽到的聲音為標(biāo)準(zhǔn)劃分的，而不是以有沒有聲音為標(biāo)準(zhǔn)了解噪聲的危害0DB是人剛能聽到的最微弱的聲音，3040DB是理想的安靜環(huán)境知識(shí)點(diǎn)三防治噪聲的途徑【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】減弱噪聲的途徑（1）在聲源處減弱消聲；（2）在傳播過程中減弱吸聲；（3）在耳朵處減弱隔聲【命題方向】主要考查生活中減弱噪聲的途徑和措施，多以填空、選擇題型出現(xiàn)【解題方法點(diǎn)撥】明確生活中是采用那種途徑減弱噪聲的，例如摩托車安裝消聲器，在聲源處減弱消聲；高架道路兩側(cè)建起透明板墻，在傳播過程中減弱吸聲；機(jī)場(chǎng)工作人員佩帶有耳罩的頭盔，在耳朵處減弱隔聲第三章物態(tài)變化第1節(jié)溫度知識(shí)點(diǎn)一溫度【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】溫度（TEMPERATURE）是表示物體冷熱程度的物理量，微觀上來講是物體分子熱運(yùn)動(dòng)的劇烈程度溫度只能通過物體隨溫度變化的某些特性來間接測(cè)量，而用來量度物體溫度數(shù)值的標(biāo)尺叫溫標(biāo)它規(guī)定了溫度的讀數(shù)起點(diǎn)（零點(diǎn)）和測(cè)量溫度的基本單位目前國(guó)際上用得較多的溫標(biāo)有華氏溫標(biāo)（F）、攝氏溫標(biāo)（C）、熱力學(xué)溫標(biāo)（K）和國(guó)際實(shí)用溫標(biāo)從分子運(yùn)動(dòng)論觀點(diǎn)看，溫度是物體分子運(yùn)動(dòng)平均動(dòng)能的標(biāo)志溫度是大量分子熱運(yùn)動(dòng)的集體表現(xiàn)，含有統(tǒng)計(jì)意義對(duì)于個(gè)別分子來說，溫度是沒有意義的【命題方向】溫度是表示什么的物理量，用什么來測(cè)量溫度的測(cè)量溫度時(shí)，通常采用的是什么溫標(biāo)，該溫標(biāo)通常以什么的溫度作為零度，以標(biāo)準(zhǔn)大氣壓即一個(gè)大氣壓下什么作為100度，把0度到100度之間分為100等份，每一等份叫做什么在國(guó)際單位制中，溫度的量度使用什么的溫標(biāo)，它與前面所說的溫標(biāo)之間的關(guān)系式是什么溫度的高低對(duì)分子或原子的運(yùn)動(dòng)劇烈程度的影響，溫度、熱量、內(nèi)能三者的區(qū)分都是命題的地方【解題方法點(diǎn)撥】溫度表示物體冷熱程度的物理量，衡量溫度高低，常用的溫度計(jì)是根據(jù)熱脹冷縮的性質(zhì)來測(cè)量溫度的測(cè)量溫度時(shí)，通常采用的是攝氏度溫標(biāo)，該溫標(biāo)通常以冰水混合物的溫度作為零度，以標(biāo)準(zhǔn)大氣壓即一個(gè)大氣壓下水沸騰作為100度，把0度到100度之間分為100等份，每一等份叫做1攝氏度溫度并不是熱量，也不是內(nèi)能天很熱指的是溫度，傳遞熱指的是熱量，摩擦生熱指的是內(nèi)能這三個(gè)物理量變化時(shí)的說法不同，溫度只能說升高降低，熱量只能說吸收放出，內(nèi)能只能說增大減小知識(shí)點(diǎn)二攝氏溫度及其計(jì)算【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】“攝氏度”是目前世界使用比較廣泛的一種溫標(biāo)，它是18世紀(jì)瑞典天文學(xué)家攝爾維斯提出來的他把冰點(diǎn)定為一百度，沸點(diǎn)定為零度，其間分成一百等分，一等分為一度但是，在使用中，人們感到很不方便攝爾維斯第二年就把該溫度表的刻度值顛倒過來使用又隔兩年，著名博物學(xué)家林耐也使用了這種把刻度顛倒過來的溫度表，并在信中宣稱“我是第一個(gè)設(shè)計(jì)以冰點(diǎn)為零度，以沸點(diǎn)為一百度的溫度表的”（即把一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度規(guī)定為0，沸水的溫度規(guī)定為100，在0和100之間分成100等份，每一等份就是1）這種溫度表仍然稱為攝氏溫標(biāo)（又叫百分溫標(biāo)）后人為了紀(jì)念攝爾維斯，用他的名字第一個(gè)字母“C”來表示【命題方向】考查攝氏溫度的規(guī)定，溫度的計(jì)算與讀法是命題的重要地方知識(shí)點(diǎn)三液體溫度計(jì)的構(gòu)造與工作原理【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】普通玻璃液體溫度計(jì)主要由帶刻度的均勻毛細(xì)管和薄壁感溫泡組成感溫泡中的液體常用水銀或酒精（染成藍(lán)色或紅色）、煤油（染成紅色）溫度計(jì)的測(cè)溫范圍由所充液體的沸點(diǎn)、凝固點(diǎn)及所用玻璃的軟化溫度決定對(duì)于水銀、酒精溫度計(jì)，通常還采用在液柱上方加壓的辦法來提高液體的沸點(diǎn)，以增大測(cè)溫上限普通液體溫度計(jì)適合于測(cè)量液體和氣體的溫度當(dāng)溫度計(jì)感溫泡的溫度變得與所測(cè)物體的溫度相同時(shí)，其毛細(xì)管中液面的讀數(shù)就表示了物體的溫度液體溫度計(jì)是利用液體的熱脹冷縮的性質(zhì)來工作的【命題方向】液體溫度計(jì)的工作原理，利用液體的沸點(diǎn)和凝固點(diǎn)來選擇溫度計(jì)等都是命題熱點(diǎn)【解題方法點(diǎn)撥】液體溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮原理制成的，故在確定溫度計(jì)的使用范圍時(shí)，要注意液體的沸點(diǎn)和凝固點(diǎn)查表可知，水銀凝固點(diǎn)為388，沸點(diǎn)357；酒精凝固點(diǎn)為117，沸點(diǎn)785；甲苯凝固點(diǎn)為95，沸點(diǎn)1108知識(shí)點(diǎn)四溫度計(jì)的使用及其讀數(shù)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】溫度計(jì)使用（1）使用前應(yīng)觀察它的量程和最小刻度值；（2）使用時(shí)溫度計(jì)玻璃泡要全部浸入被測(cè)液體中，不要碰到容器底或容器壁；（3）待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；（4）讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與溫度計(jì)中液柱的上表面相平【命題方向】（1）溫度計(jì)的正確讀數(shù)是命題熱點(diǎn)，注意零刻線、量程、分度值，是讀準(zhǔn)數(shù)的前提（2）根據(jù)圖片判斷測(cè)量過程中的正確和錯(cuò)誤也是命題熱點(diǎn)，如果是填空題，注意語言表達(dá)的嚴(yán)密性【解題方法點(diǎn)撥】實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)的使用中一定要注意如何做才能讓玻璃泡全部浸在被測(cè)液體中，并不能碰到容器底和容器壁對(duì)溫度計(jì)的讀數(shù)方法在讀數(shù)的時(shí)候，視線應(yīng)該和溫度計(jì)內(nèi)的液柱上表面相平知識(shí)點(diǎn)五溫度計(jì)與體溫計(jì)的異同【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】相同點(diǎn)兩者都是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)不同點(diǎn)1、兩者的分度值不同，溫度計(jì)通常是1，而體溫計(jì)是012、溫度計(jì)在測(cè)量時(shí)不能離開被測(cè)物體，而體溫計(jì)由于有彎曲結(jié)構(gòu)，可離開人體讀數(shù)，所以我們?cè)谑褂皿w溫計(jì)后，要使勁甩體溫計(jì)，就是要使水銀回到玻璃泡3、兩者的測(cè)量范圍不同溫度計(jì)通常包含了氣溫的變化范圍，測(cè)量范圍比較大，而體溫計(jì)包含的是人體溫度的變化范圍，通常是35424、兩者使用的液體不同，溫度氣通常使用煤油、酒精等液體，而體溫計(jì)使用的是水銀【命題方向】體溫計(jì)和試驗(yàn)使用溫度計(jì)在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別的理解和掌握兩種溫度計(jì)在量程、分度值、結(jié)構(gòu)等方面都不相同是命題的重點(diǎn)【解題方法點(diǎn)撥】體溫計(jì)和試驗(yàn)使用溫度計(jì)在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別的理解和掌握，兩種溫度計(jì)在量程、分度值、結(jié)構(gòu)等方面都不相同是命題的重點(diǎn)解答此題時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀題干，抓住“結(jié)構(gòu)上”的區(qū)別這一關(guān)鍵點(diǎn)，溫度計(jì)讀數(shù)時(shí)，一定要注意每一大格和每一小格的示數(shù)、有0的位置來確定是零上還是零下知識(shí)點(diǎn)六體溫計(jì)的使用及其讀數(shù)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】體溫計(jì)也是利用液體的熱脹冷縮的原理制成的，（1）結(jié)構(gòu)體溫計(jì)的玻璃管很細(xì)，讀數(shù)更精確；側(cè)壁呈圓弧形，相當(dāng)于放大鏡，便于看清液柱表面位置；玻璃泡和直玻璃管之間有很細(xì)的細(xì)管，即縮口，當(dāng)體溫度離開人體時(shí)，水銀會(huì)在縮口處斷開（2）觀察量程是3542；分度值是01（3）使用前甩一甩，使用其他溫度計(jì)時(shí)不必甩（4）讀數(shù)時(shí)可以離開人體；如圖，沿弧形面B方向讀數(shù)便于看清體溫計(jì)可以離開人體以后溫度會(huì)下降，這樣水銀以彎曲的管子為界（因?yàn)閺澢墓茏雍芗?xì)，比其它地方細(xì)，管子冷卻最快，收縮最快，就斷開了）分開，溫度下降，兩邊的水銀向兩邊收縮而使水銀柱斷開，這樣是玻璃管中的水銀不會(huì)退回到玻璃泡內(nèi)，所以即使離開人體，體溫計(jì)顯示的還是人體的溫度，這樣體溫計(jì)才可以離開人體而讀數(shù)【命題方向】體溫計(jì)和實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)在結(jié)構(gòu)和使用上的異同點(diǎn)，體溫計(jì)的讀數(shù)是近年命題熱點(diǎn)【解題方法點(diǎn)撥】體溫計(jì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)多屬于識(shí)記性內(nèi)容，注意從結(jié)構(gòu)、量程分度值、使用前和讀數(shù)時(shí)等幾方面記憶，注意和實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)進(jìn)行對(duì)比識(shí)記效果較好由于體溫計(jì)的特殊構(gòu)造，即液泡上方有一很細(xì)的縮口，在離開人體讀數(shù)時(shí)，液柱不下降，故使用前應(yīng)用力甩一下用沒甩的體溫計(jì)測(cè)體溫時(shí)，如果被測(cè)的溫度比原先高，則讀數(shù)準(zhǔn)確，如果被測(cè)的體溫比原先低，則仍然是原先的讀數(shù)第2節(jié)熔化和凝固知識(shí)點(diǎn)一熔化與熔化吸熱特點(diǎn)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】熔化是通過對(duì)物質(zhì)加熱，使物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的變化過程熔化要吸收熱量，是吸熱過程晶體有固定的熔化溫度，叫做熔點(diǎn)，與其凝固點(diǎn)相等晶體吸熱溫度上升，達(dá)到熔點(diǎn)時(shí)開始熔化，此時(shí)溫度不變晶體完全熔化成液體后，溫度繼續(xù)上升熔化過程中晶體是固液共存態(tài)非晶體沒有固定的熔化溫度非晶體熔化過程與晶體相似，只不過溫度持續(xù)上升，但需要持續(xù)吸熱【命題方向】熔化與熔化吸熱特點(diǎn)，以及熔化是吸熱還是放熱是中考的方向【解題方法點(diǎn)撥】在判斷是否是熔化時(shí)一定要根據(jù)定義，判斷是吸熱還是放熱要根據(jù)晶體與非晶體熔化時(shí)的特點(diǎn)，因此學(xué)生要牢記它們的特點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)二凝固與凝固放熱特點(diǎn)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】凝固是物質(zhì)從液態(tài)轉(zhuǎn)化為固態(tài)的相變過程，需要放熱（把熱量傳給外界環(huán)境，使外界變熱）對(duì)于凝固分兩種情況凝固成非晶和晶體，對(duì)于凝固成晶體的過程是一個(gè)重點(diǎn)，凝固點(diǎn)溫度等于物質(zhì)熔點(diǎn)（凝固點(diǎn)與熔點(diǎn)都是晶體物質(zhì)特有的，視為晶體的特征），且凝固過程中溫度不變繼續(xù)放熱【命題方向】判斷生活中物態(tài)的變化屬于凝固，液體凝固的條件，是吸熱還是放熱是中考的命題熱點(diǎn)，【解題