.,第二課 文化對人的影響,復(fù)習(xí)課,.,1、文化對人影響的來源2、文化對人影響的表現(xiàn)2、文化對人影響的特點3、文化塑造人生,復(fù)習(xí)目標(biāo)1：自主復(fù)習(xí)，夯基固本，構(gòu)建知識體系,掌握第2課知識體系：文化對人影響的來源表現(xiàn)特點文化塑造人生。,主干回顧,.,易錯警示,1、人只要生活在一個濃厚的文化環(huán)境中，文化素養(yǎng)自然就會提高。2、文化程度是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志。3、文化能夠增強(qiáng)人的精神力量。4、文化無時無刻不在決定著人們的實踐活動5、人的發(fā)展與社會發(fā)展是完全同步的。,復(fù)習(xí)目標(biāo)2：通過警示，明確易錯知識點，提高選擇題的敏感度。,.,重難點突破：文化對人影響的特點,1、鄉(xiāng)愁是不可泯滅的記憶，是揮之不去的鄉(xiāng)音繚繞，是故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情在靈魂上的烙印。2、公益廣告是社區(qū)文化一道亮麗的風(fēng)景線，這些隨處可見的廣告悄然給社區(qū)居民的言行帶來了可喜的變化。,潛移默化強(qiáng)調(diào)影響的“過程” ；深遠(yuǎn)持久強(qiáng)調(diào)影響的“結(jié)果和時間”。,復(fù)習(xí)目標(biāo)3：通過重難點突破，通過關(guān)鍵詞法，準(zhǔn)確區(qū)分潛移默化和深遠(yuǎn)持久。,.,提能演練,一本好書是一本財富，好的文學(xué)作品像藍(lán)天上的陽光、春季里的清風(fēng)一樣可以凈化人的靈魂，培養(yǎng)健全人格。這主要說明（）文化是人類社會賴以存在、發(fā)展的基礎(chǔ)文化對人的影響，具有潛移默化的特點優(yōu)秀文化能塑造人生，豐富人的精神世界文化引導(dǎo)著人們的世界觀，傳遞正能量A.B. C. D.,復(fù)習(xí)目標(biāo)4：通過典型例題，進(jìn)一步提高解題技巧和能力，提高準(zhǔn)確性和速度。,C,.,（2016煙臺模擬）中國具有五千年文明史，素有“禮儀之邦”之稱。我國傳統(tǒng)的禮儀由古人的祭祖儀式發(fā)展而來，經(jīng)孔子、孟子、董仲舒等反復(fù)改鑄，終至形成完整的哲學(xué)體系與禮儀程序，規(guī)范著人們的心理情操、是非觀念及生活行為?？梢娙藗冊趯嵺`中創(chuàng)造和發(fā)展文化，也在生活中獲得和享用文化文化隨著時代的變遷而發(fā)展文化禮儀一旦形成，對人們的影響總是積極的禮儀修養(yǎng)是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志A.B. C. D. ,A,.,材料某中學(xué)按照習(xí)近平總書記提出的“明大德、守公德、嚴(yán)私德”的要求，開展了主題為“慎獨自省，重塑道德人格”的一系列校園文化活動。通過建設(shè)道德模范事跡展示長廊、舉辦道德講堂等活動全面營造道德文化氛圍。以日常行為檢查和班會活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)微處入手，通過增強(qiáng)自省意識、發(fā)揚自律精神，檢查自己的言行，自覺糾正言行偏差，并不斷為自己提出更高的道德要求，實現(xiàn)從自發(fā)到自覺、從外表到內(nèi)心、從被動到主動、從他律到自律的行為轉(zhuǎn)變。積極開展社會幫扶和文明志愿者活動，促使學(xué)生在社會道德的踐行中，培養(yǎng)道德情感，提升道德水平。結(jié)合材料，運用文化對人的影響的知識，分析該校開展“慎獨自省，重塑道德人格”的系列校園文化活動的意義。（10分）,.,文化對人有潛移默化、深遠(yuǎn)持久的影響。開展系列校園文化活動，有利于營造弘揚揚道德、慎獨自省的文化氛圍，激發(fā)學(xué)生道德情感，牢固樹立道德意識。文化影響人們的實踐活動認(rèn)識活動和思維方式。通過日常行為規(guī)范檢查和社會道德實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生自查自糾，提高道德認(rèn)識，轉(zhuǎn)變道德觀念，增強(qiáng)道德行為的自覺性和自律性。優(yōu)秀文化豐富了人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量?！吧鳘氉允　⒅厮艿赖氯烁瘛毕盗行@文化活動有助于提高人的道德素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展。,參考答案,.,體驗高考,受農(nóng)村文化禮堂建設(shè)的啟示，某縣政府和企業(yè)把“文化車間”建設(shè)提上議事日程并積極推動企業(yè)文化建設(shè)，政府和企業(yè)這樣做的理由有：“文化車間”建設(shè)能夠豐富職工的精神世界“文化車間”建設(shè)會直接影響企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益人們的精神產(chǎn)品源自物質(zhì)載體文化對人的影響離不開特定的文化環(huán)境A.B. C. D.,B,復(fù)習(xí)目標(biāo)5：通過體驗高考，提高學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力。,.,（2014浙江卷）閱讀材料，回答問題。 中華美食文化博大精深，西藏林芝的酥油蜂蜜、四川成都的麻婆豆腐、浙江杭州的筍干老鴨煲、貴州雷山的糯米稻花魚風(fēng)味美食數(shù)不勝數(shù)。各地美食多就地取材，應(yīng)時而作，搭配姜、蔥、蒜、椒等多種輔材佐料，或煎、或炸、或煮、或蒸、或腌、或釀，精制而成。一道道美食讓人垂涎欲滴。無論是獨自品嘗，還是與家人鄰里、遠(yuǎn)客近友共享，都會讓人感受到一方水土的恩遇涵養(yǎng)，嘆服一方人的智慧辛勞，感慨一蔬一飯來之不易，一飲一酌飽蘸苦辣甜酸。近期，一部介紹中華各地美食的紀(jì)錄片在央視播出，無數(shù)食客聞風(fēng)而動，眾多游子平添鄉(xiāng)愁。結(jié)合材料，運用文化與生活的有關(guān)知識闡述中華美食文化的積極意義。（10分）,.,參考答案,（1）文化作為一種精神力量，對社會發(fā)展有深刻的影響。中華傳統(tǒng)美食承載著親情鄉(xiāng)情，能夠維系社會生活，促進(jìn)社會和諧，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和凝聚力。（3分）（2）中華美食文化能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。介紹中華各地美食的紀(jì)錄片在央視播出后，無數(shù)食客聞風(fēng)而動，有利于帶動旅游業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。（3分）（3）中華美食文化能豐富人的精神世界、增強(qiáng)精神力量、促進(jìn)全面發(fā)展。品嘗各具特色的家鄉(xiāng)美食，引發(fā)了對家鄉(xiāng)、民族、國家的熱愛，愉悅心情，陶冶情操，激發(fā)精神力量。（4分）,.,（2014海南）為了發(fā)展素質(zhì)教育，我國一些中小學(xué)結(jié)合實際開展“一校一品”活動：有的學(xué)校以本地區(qū)的“最美媽媽”、“最美教師”的感人事跡帶動校園文化建設(shè)，開展“美麗”德育活動，彰顯美好品行文化；有的學(xué)校開展生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自律、身心自強(qiáng)的“四自”活動，培養(yǎng)學(xué)生自理能力和責(zé)任感；有的學(xué)校開展?jié)h字書法教育，全校師生每天伴隨著校園廣播里悠悠的古箏聲靜心習(xí)字20分鐘；有的學(xué)校開展“我是創(chuàng)造之星”活動，鼓勵學(xué)生利用廢舊材料設(shè)計創(chuàng)意作品“一校一品”活動為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造了良好的文化氛圍，受到學(xué)生的普遍歡迎。運用文化對人的影響的知識，分析開展“一校一品”活動對學(xué)生成長的意義。（10分）,.,參考答案：,“一校一品”活動引導(dǎo)學(xué)生積極參加校園文化活動，營造健康向上的校園文化環(huán)境，（2分）有利于豐富學(xué)生的精神世界，（2分）增強(qiáng)學(xué)生的精神力量，（2分）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，（2分）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（2分）,.,提能演練,“良言一句，三冬亦暖，惡語傷人，六月猶寒?！?、“不能在丟垃圾時，丟了自己的臉。公益廣告是社區(qū)文化一道亮麗的風(fēng)景線，這些隨處可見的廣告悄然給社區(qū)居民的言行帶來了可喜的變化。這表明A文化能夠在改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量B文化對人的影響來自于特定的文化環(huán)境C文化對人的影響是無形的、強(qiáng)制的D文化對人的影響是深遠(yuǎn)持久的,復(fù)習(xí)目標(biāo)3：通過典型例題，進(jìn)一步提高解題技巧和能力，提高準(zhǔn)確性和速