1、精選文檔天馬行空官方博客：/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632奧德賽（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材解說(shuō)奧德賽（節(jié)選）是接著詩(shī)經(jīng)采薇之后的一篇文章，單元講解的主題是“月是故鄉(xiāng)明”，裂變子題是“古典的鄉(xiāng)愁”，學(xué)習(xí)方式是“文本研習(xí)”，因此在講解中要努力使學(xué)生從內(nèi)容上感知故園之思這一久遠(yuǎn)的主題，在形式上要著力于來(lái)自中西方詩(shī)歌源頭的雙峰對(duì)峙的詩(shī)歌的不同審美情趣的體悟。二、教學(xué)準(zhǔn)備1課前看木馬屠城記或特洛伊影片（此兩片略有不同，但要提醒學(xué)生影片拍攝得神話色彩較淡，情節(jié)與荷詩(shī)原文略有沖突），讓學(xué)生大致了解一下荷馬史詩(shī)的內(nèi)容。不足處是此兩片皆寫(xiě)

2、到伊利昂記的結(jié)束，而奧德賽的內(nèi)容沒(méi)有涉及。2所以第二堂課可用課件（大學(xué)課件）全程講解荷馬史詩(shī)的內(nèi)容，此時(shí)學(xué)生對(duì)伊較為了解，所以重點(diǎn)講解一下奧德賽的相關(guān)內(nèi)容。課件相關(guān)：/dispbbs.asp?boardID=151&ID=71167&page=13介紹一下希臘神話的一些對(duì)今天較有影響的典故，三槐有這樣的好貼，可以下載下來(lái)或在線給學(xué)生看/dispbbs.asp?boardID=151&ID=71026&page=1三、教學(xué)流程1導(dǎo)入新課，我非?？粗貙?dǎo)入，因?yàn)檫@牽涉激趣，或營(yíng)造問(wèn)題情境，不能“輸在起跑線上”，課同樣要“鳳頭、豬肚、豹尾

3、”。2介紹一下課文背景和作者，這也是我最近較為關(guān)注的，我認(rèn)為語(yǔ)文特別缺乏這些“知人論世”的東西。3當(dāng)堂朗讀，對(duì)這篇文章尤為重要。就我的閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，這首詩(shī)初讀起來(lái)會(huì)感到極不適應(yīng)，感覺(jué)不到什么美感，所以我要給學(xué)生一個(gè)要求：讀，讀，讀，直到讀出美來(lái)！然后課堂交流！為此,要想方設(shè)法組織學(xué)生朗讀,可以搞比賽,還可以錄制下來(lái)播放.4課堂交流：當(dāng)堂交流讀書(shū)體會(huì)，可以是疑問(wèn)，可以是心得，可以是欣賞，總之是自己的體會(huì)。在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師注意點(diǎn)撥、引導(dǎo)，重點(diǎn)是從單元主題、課后練習(xí)（含本段詩(shī)歌的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色、人物形象、語(yǔ)言特點(diǎn)等）兩方面著手。5比較閱讀：將此詩(shī)與采薇對(duì)比閱讀。注：4/5兩部分，教師要精心準(zhǔn)備，否則課堂引導(dǎo)會(huì)無(wú)所適從，也不能突出重點(diǎn)。重點(diǎn)：內(nèi)容方面，應(yīng)該是鄉(xiāng)愁，這種鄉(xiāng)愁還跟戰(zhàn)爭(zhēng)、愛(ài)情以及人物復(fù)雜的心理活動(dòng)交織在一起；形式方面，它不像采薇那樣工整，現(xiàn)實(shí)主義，含蓄，比較自由舒展，有一層浪漫色彩，更粗獷直白一些，但都一樣地充滿著深沉的蒼涼。四、遷移拓展1結(jié)合比較閱讀，成一賞析短文。2選讀部分中西方神話，了解神話的隱喻結(jié)構(gòu)。注：神話是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種虛擬性的解釋?zhuān)缑\(yùn)女神總是帶著一層薄薄的面紗，暗示命運(yùn)不可捉摸，但又似乎能見(jiàn)到一些。荷馬史詩(shī)中寫(xiě)爭(zhēng)吵女神沒(méi)有被邀請(qǐng)到