1、旅鼠之謎,位夢華,教學目標 1、速讀課文，概括課文內(nèi)容要點。 2、多角度理解課文的啟示。 3、比較本文與一般說明文寫法的不同。 4、激發(fā)學生探究科學奧秘的好奇心，從而激發(fā)起學習的欲望。 教學重點 1、閱讀課文，歸納北極旅鼠三大奧秘，多角度理解對人類的啟示。 2、作者寫作意圖是什么？,位夢華：1940年生于山東，1982年去南極，1991年獨闖北極，1993年再次深入北極為中國北極考察作好前期準備。他任中國首次遠征北極點科學考察隊隊長。主要著作有奇異的大陸-南極洲、 北極的呼喚等，由他主編的叢書神奇的北極獲第六屆冰心兒童圖書獎大獎（1996）和第三屆國家圖書獎提名獎（1997年）,一、繁殖力驚人

2、動物世界之最。 二、一旦繁殖過多，就有種種奇怪的自殺行為。 三、死亡大遷移，數(shù)百萬旅鼠匯成群奔向大海，葬身大海。,本文介紹了旅鼠的哪些奧秘？,停止進食，挑釁天敵，改變毛色吸引天敵。,人類也不應該毫無節(jié)制地繁衍下去。 自然界的萬事萬物都是自然科學研究的對象。 科學研究過程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式。 自然界本身具有調(diào)節(jié)機制，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的新趨勢。 第四，從自然界的調(diào)節(jié)中人類應該覺悟，人類也要注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展。,旅鼠的奇特行為給我們什么啟示？,用記敘文的框架，對話的方式，生動有趣地介紹知識的科學小品。 寓知識于敘事之中，知識性與趣味性結(jié)合，讓人既長知識又有興趣

3、。,本文與一般的說明文有什么不同？,科學的內(nèi)容與文學的形式相結(jié)合。,第一代（一對旅鼠，一年有七代子孫） 第二代（詳） 第三代，第一、二胎（詳）； 第四代，第一胎（詳）；第二至七胎概說總數(shù) 第五、六、七、八代只說總數(shù)， 最后是祖孫八代的總數(shù)。,作者是怎樣說清一對旅鼠一年繁殖的數(shù)量？,詳略有度,波瀾起伏，有趣雋永 旅鼠的三大奧秘言之有序，超強的繁殖能力是前提，一個比一個更神秘莫測。 對話的詳略 第一大奧秘，我由懷疑而計算，由驚訝而感嘆， 第二大奧秘，“我卻怎么也笑不出來，陷入了迷惘的深思”，氣氛與前不同，行文顯出波瀾。 第三大奧秘，“我”反復的談?wù)?，再三發(fā)問，反復制造、解開懸念，最后卻又是“一大難解之謎”，讓讀者也“陷入了迷惘的深思”。 篇末，又有丹尼斯發(fā)人深思的感慨和讓人始而驚嚇繼而發(fā)笑的舉止，又莊又諧。通篇寓知識于敘事之中，知識性與趣味性結(jié)合，讓人既長知識又有興味。,謀篇布局特點,自然界除了旅鼠之外，