1、第3課時(shí) 精讀引領(lǐng)課丁香結(jié)+圖書石榴一、教學(xué)目標(biāo)1.準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文，感受丁香的特點(diǎn)。2.聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)來理解、感悟丁香結(jié)的象征意義和作者情感。3.品味、積累文章優(yōu)美而富有哲理的語言。二、教學(xué)過程（一）交流資料，導(dǎo)入新課。今天我們來認(rèn)識(shí)一種看似普通卻又非同尋常的花。展示丁香花圖片，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)丁香花的印象以及了解，為理解“丁香結(jié)”的內(nèi)涵做鋪墊。板書課題。上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了文本，作者從“賞花”和“悟花”兩部分描寫了丁香花。你從哪些詞句體會(huì)到了丁香的美？并體會(huì)詞句的表達(dá)效果。（二）品讀文本，理解感悟。1.細(xì)讀課文，看看作者在文中描寫了哪四幅丁香圖？城里丁香花 城外丁香花 斗室外三顆白丁

2、香 雨中丁香圖2.描寫角度有哪幾個(gè)？顏色 形態(tài) 味道 可結(jié)合練習(xí)“思考探究一”想想作者賦予了丁香什么樣的品格？（賦予丁香靈動(dòng)幽雅、潔白無瑕、可愛芬芳的品格。）3.寫出了丁香什么特點(diǎn)？繁密耀目 幽雅的甜香 嬌俏靈動(dòng) 鮮潤嫵媚4.賞析描寫優(yōu)美語句。出示句子：在我住了斷續(xù)近二十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來，伏案時(shí)抬頭便看見檐前積雪。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想。丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解

3、不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了么？參考“問題探究”的具體分析，讓學(xué)生深入文本，品味語句，理解文章意境。穿插“思考探究”第二題，讓學(xué)生邊賞析，一邊深入思考。閱讀中，你看到了、想到了什么，作者為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的想象？5.問題探究：（1）“每到春來，伏案時(shí)抬頭便看見檐前積雪?！薄皬耐饷婊貋頃r(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白?！弊髡咴谶@兩句話中用“積雪”和“瑩白”替代“丁香”，有什么好處？（2）如何理解作者把雨中丁香比作“印象派的畫”？（三）理解情感，品悟中心。1.結(jié)合文章，進(jìn)一步說說作者為什么把丁香花喻為“丁香結(jié)”？引發(fā)了作者對(duì)人生的哪些思考？（1）出示丁香花蕾圖和中式衣

4、襟盤結(jié)圖。丁香花蕾之所以稱為“丁香結(jié)”，從外形上看，也許是因?yàn)樗陆笊系谋P花扣很相似。（2）理解古人何以發(fā)明“丁香結(jié)”：結(jié)合“積累拓展”第四題，也可以再補(bǔ)充其他詩句，讓學(xué)生了解“丁香結(jié)”常出現(xiàn)在表達(dá)問怨、愁思的詩境中。（3）理解作者流露的情感：結(jié)合文段的理解，此處的“丁香結(jié)”指的是生活中不順心的事情，生活中解不開的愁怨。2.結(jié)合自身經(jīng)歷，賞析文中哲理性的語句。“結(jié)”是解不完的，人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了嗎？”給我們?cè)鯓拥娜松鷨⑹?？過渡：丁香這種看似普通卻又非同尋常的花，引發(fā)了我們深深的思考，而郭沫若先生筆下那“奇崛而不枯瘠”“清新而不柔媚”的石榴，與“丁香結(jié)”有著相似之處，我們來共同閱讀吧。（四）展開閱讀，開闊視野。整合閱讀圖書中郭沫若的石榴。1.用簡潔的句子或者詞語去描述一下石榴。2.在夏天，許多花都不再爭奇斗艷，石榴花卻開了起來，這表現(xiàn)了石榴怎樣的性格？3.說說“石榴”與“丁香結(jié)”的相似之處。4.結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史背景，想想表達(dá)了作者怎樣的情感？課后練筆：體會(huì)學(xué)習(xí)本文由事物引發(fā)聯(lián)想的寫法，選擇你喜歡的一種花，寫一個(gè)小片段。(150字）三、板書設(shè)計(jì)