1、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的心得體會(huì)泗縣瓦坊鄉(xiāng)陡張小學(xué) 張春聯(lián)我有幸參加了淮北師范大學(xué)舉辦的為期十五天的國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)，讓我收獲頗多，對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了新的認(rèn)識(shí)。在選擇綜合實(shí)踐課時(shí)應(yīng)該尋找與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材提高學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。培訓(xùn)結(jié)束后，我?guī)е鴮W(xué)會(huì)的理論回到學(xué)校。說(shuō)實(shí)話，我信心滿滿的想把這門(mén)課程開(kāi)展得有聲有色，可是實(shí)際操作遠(yuǎn)比想象的難多了。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施之初，作為一名農(nóng)村教師，我感覺(jué)也很茫然，面對(duì)學(xué)校師資缺乏的現(xiàn)狀。我不但要教語(yǔ)文，而且還要教音樂(lè)、體育和美術(shù)。我培訓(xùn)這段時(shí)間落下的課

2、自己得補(bǔ)，再加上開(kāi)展綜合實(shí)際活動(dòng)，真的把我忙得焦頭爛額的，權(quán)衡再三，還是把實(shí)踐活動(dòng)滲透在所帶學(xué)科中進(jìn)行。在實(shí)施的過(guò)程中，我總結(jié)了以下幾條不成熟的經(jīng)驗(yàn)。首先，要立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想，要選取貼近生活的課題，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。小學(xué)綜合實(shí)踐課強(qiáng)調(diào)有意義的學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的獲取和技能的掌握與情感教育相結(jié)合，陶冶情操，培養(yǎng)興趣。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來(lái)源于生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以日常生活中的問(wèn)題選取學(xué)習(xí)課題，建立與生活目的的聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生情趣，這是維系學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。因此，選取學(xué)習(xí)課題時(shí)，就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離，讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生極大地興趣，從而對(duì)各個(gè)課程提高積極性

3、。 其次，立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活、與社會(huì)聯(lián)系，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想，要注重課程內(nèi)容的多元化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)的氛圍。我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動(dòng)和交往為線路，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三維的活動(dòng)線路，全面實(shí)施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì)，在家庭開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。因此，要通過(guò)各種生活體驗(yàn)活動(dòng)，滿足學(xué)生的天性，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得快樂(lè)和愉悅的同時(shí)獲得發(fā)展。教師可在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自主從身邊熟悉的事物入手，留心觀察社會(huì)生活中發(fā)生的變化，體會(huì)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展給人們的生活帶來(lái)的積極影響。通過(guò)簡(jiǎn)單的觀察、調(diào)查鍛煉和提

4、高調(diào)查、探究及搜集資料的能力，學(xué)會(huì)討論與合作。從而讓學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中了解到了通信及交通的發(fā)展與人們生活之間的密切聯(lián)系。 最后，要使學(xué)生充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育”，生活就是教育，就是教育的內(nèi)容”。教育應(yīng)該在種種生活中進(jìn)行，要重視學(xué)生在生活中的親身經(jīng)歷、實(shí)踐和創(chuàng)造，注重教育向生活的回歸。因此，理論聯(lián)系實(shí)際是小學(xué)綜合實(shí)踐課的最大特點(diǎn)，當(dāng)今世界的社會(huì)現(xiàn)象千變?nèi)f化，學(xué)生生活在充滿各種信息的社會(huì)里，適當(dāng)引入一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有助于目標(biāo)的有效達(dá)成。 總之，小學(xué)綜合實(shí)踐課與社會(huì)生活聯(lián)系緊密，這既是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求，同時(shí)也是現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的產(chǎn)物。要傳遞和交流人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)，就必須把學(xué)校教育和社會(huì)生活密切聯(lián)系起來(lái)。小學(xué)綜合實(shí)踐把課堂教學(xué)回歸生活、自然和社會(huì)”，目的就是讓學(xué)生參與社會(huì)生活，使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗(yàn)盡量豐富，以改變過(guò)去那種與社會(huì)生活相脫離的教育方式。在實(shí)