1、光的折射 教材分析本節(jié)課是八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象第四節(jié)，光的折射是重要的光學(xué)現(xiàn)象，具有承上啟下的作用， “承上” 進一步加強光路圖的繪制技能，再一次認(rèn)識光路可逆；“啟下” ，又是理解透鏡成像的基礎(chǔ)，同時又是解釋日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎(chǔ)通過對現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學(xué)生密切聯(lián)系實際，運用科學(xué)知識來解釋一些自然現(xiàn)象的習(xí)慣和能力，更重要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1、知道光的折射現(xiàn)象及折射光線和折射角；2、知道光的折射規(guī)律及在折射現(xiàn)象中光路可逆；3、能夠用光的折射解釋生活中的一些簡單現(xiàn)象?！具^程與方法目標(biāo)】1、 通過演示實驗，指導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生自己分析、歸納規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的

2、觀察、分析歸納能力。2、引導(dǎo)學(xué)生動手做實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及通過實驗研究問題的習(xí)慣?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】1、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。2、通過對日常光現(xiàn)象的分析，破除迷信，熱愛科學(xué)，進行唯物主義教育。 教學(xué)重難點【教學(xué)重點】光的折射規(guī)律；光路可逆?！窘虒W(xué)難點】光線進入不同介質(zhì)中，折射角和入射角的關(guān)系；用光的折射解釋自然現(xiàn)象。 課前準(zhǔn)備光的折射演示儀；碗；適量的水；筷子；多媒體課件 教學(xué)過程一、情境引入播放視頻“折射斷筷”。在杯中盛滿水，把筷子斜插到碗的底部，從側(cè)面斜視水面，會發(fā)現(xiàn)筷子好像斷了。觀察到什么現(xiàn)象。筷子看上去好像向上彎折了。其實筷子沒有折， 為什么會有這樣的錯覺呢？今天， 我們

3、就帶著這個問題， 一起學(xué)習(xí)光的折射?！驹O(shè)計意圖】通過演示實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，感知知識不足，增加學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望 。二、光的折射1、折射現(xiàn)象觀察思考： 使一束激光斜射入水中， 觀察思考光線的方向是否發(fā)生偏折？學(xué)生觀察會看到：光線發(fā)生偏折。老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出：2、光的折射定義：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向會發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的折射。注意：當(dāng)光從一種透明物質(zhì)斜射入另一種透明物質(zhì)里時，在這兩種透明物質(zhì)的分界面上，其中一部分光線發(fā)生反射，另一部分光進入另一種物質(zhì)里而發(fā)生折射。3、名稱介紹介紹相關(guān)名詞入射點：；法線： MN入射光線：；入射角：折射光線：；折射角：【設(shè)計意

4、圖】通過形象直觀的演示來理解，記憶，從而自然引出“光的折射”并在已有知識的基礎(chǔ)上結(jié)合幻燈片認(rèn)識有關(guān)名詞。三、探究光的折射規(guī)律（一）提出問題在學(xué)習(xí)光的反射時，光遵循光的反射定律。那么，光從空氣斜射向玻璃（或水）中時遵循哪些物理規(guī)律？1、折射光線、入射光線和法線三線的位置關(guān)系怎樣？2、當(dāng)光從空氣斜射向玻璃中，折射角和入射角的大小關(guān)系如何？折射光線向界面偏還是向法線偏折？3、隨著入射角的變化折射角如何變化？4、當(dāng)入射光線垂直于水面入射時，折射光線的方向如何？5、在反射時，光路是可逆的。那么，在折射時光路可逆嗎？（二）探究實驗實驗?zāi)康模禾骄抗獾恼凵湟?guī)律實驗器材：小水槽燒杯水 激光筆折射板等、實驗裝置：

5、如圖所示實驗步驟：1、使一束激光從空氣斜射入水中。觀察折射光線、入射光線、法線的位置關(guān)系；比較入射角與折射角的大??；改變?nèi)肷浣堑拇笮?，觀察折射角的大小怎樣變化。2、使一束激光從水中斜射入空氣。觀察折射光線、入射光線、法線的位置關(guān)系；比較入射角與折射角的大??；改變?nèi)肷浣堑拇笮。^察折射角的大小怎樣變化。3、使一束激光從空氣垂直入水中，觀察折射光線。入射光線、法線的位置關(guān)系；比較入射角與折射角的大小。改變?nèi)肷浣堑拇笮　W(xué)生實驗時，思考一下問題：1、引導(dǎo)學(xué)生分析光從空氣玻璃，三線的位置關(guān)系怎樣？2、問題：當(dāng)光從空氣斜射向玻璃中時，折射角和入射角的大小關(guān)系如何？折射光線向界面偏折還是向法線偏折？3 問

6、題：隨著入射角的變化，折射角如何變化？實驗過程中，引導(dǎo)同學(xué)們分小組，對比光的反射，討論并說小組想探究的問題，選擇器材，進行實驗，適時補充，輔以 教學(xué)課件的演示并簡化記憶，以便更形象直觀的讓全體同學(xué)加深記憶，對光的折射規(guī)律進一步理 .教師歸納實驗結(jié)論光的折射規(guī)律：1.折射光線、入射光線和法線在同一平面上；折射光線與入射光線分居法線兩側(cè)；光線從空氣斜射入玻璃，折射角小于入射角，折射光線向法線偏折（靠近） 光從玻璃斜射入空氣中，折射角大于入射角，折射光線向法線偏離（遠(yuǎn)離）。2. 折射角度隨入射角度的變化而變化，入射角增大，折射角也增大，但不成正比（線性）關(guān)系。3. 光線垂直射入玻璃時，傳播方向不改。

7、4. 在光的折射現(xiàn)象中，光路是可逆。【設(shè)計意圖】通過小組實驗，討論，循序漸進，由淺入深，結(jié)合幻燈片，讓學(xué)生體驗和理解，突破難點。四、能力提升請同學(xué)們，用今天學(xué)到知識，解釋筷子為什么“斷”了？五、用光的折射規(guī)律解釋一些簡單現(xiàn)象。1.怎樣才能插到魚？2.海市蜃樓3.三日同輝【設(shè)計意圖】使本節(jié)課前后呼應(yīng)，并引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)到理論應(yīng)用到日常生活中，起學(xué)以致用的效果六、鞏固練習(xí)1、下面哪個圖正確表示了光從空氣斜射入水中的情況？（）2在湖邊看平靜湖水中的“魚在云中游”，則（）A“魚”是光的反射形成的虛像，“云”是光的折射形成的虛像B“魚”是光的折射形成的虛像，“云”是光的反射形成的虛像C“魚”和“云”都是光

8、的反射形成的虛像D“魚”和“云”都是光的折射形成的虛像3、下列現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是()A、陽光下的樹會出現(xiàn)影子B、白天，人們能從各個方向看到桌子C、斜插在水中的筷子，看上去好像在水面處折斷了D、在平靜的水面看到樹木的倒影4、游泳池中灌入一定量的水后，從池岸上斜看池底，便會覺得池底比實際深度()A、深些B、淺些C、無變化D、有時深有時淺5、光從玻璃斜射入空氣中，折射角_ 入射角，光從空氣中斜射入水中折射角 _入射角。( 填“大于”、“小于”或“等于”)6、在下列各現(xiàn)象中，屬于光的折射的現(xiàn)象的是()A、在陽光照射下，人在地面上形成影子B、筷子的一部分放在盛水的碗里，看上去向上彎折C、用平面

9、鏡可以改變太陽光的傳播方向，用來照亮室內(nèi)的天花板D、栽在河邊上的樹，能在水中形成“倒影”7、如圖所示， 一束光線斜射入容器中，并在容器底部形成一光斑，這時往容器中逐漸加水，則光斑的位置 ()A、慢慢向右移動B、慢慢向左移動C、慢慢向水面移動D 、仍在原來位置不動一束光從空氣射入某種透明液體，已知入射光線與法線的夾角為45 ，反射光線與折射光線的夾角為105，則反射角的大小是_，折 射角的大小是_.9、如圖所示，將刻度尺斜插入水中，從不面看去水中尺子的刻度情況（）A、變得密了B、變得疏了C、一部分變密，一部分變疏D、疏密沒有變化七、課堂小結(jié)一、光的折射光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生偏折。二、光的折射規(guī)律1 、折射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)。2、折射光線和入射光線分居于法線兩側(cè)。3、當(dāng)光從空氣