1、財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)教學(xué)設(shè)計(jì)楊樹一中 趙玉蘭設(shè)計(jì)理念：依據(jù)新課標(biāo)中提出的“面向全體學(xué)生，注重提高學(xué)生的維權(quán)意識(shí)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)的新理念，本節(jié)以引導(dǎo)學(xué)生自主探究、案例分析為主要教學(xué)手段。教學(xué)中將教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M，設(shè)計(jì)了角色扮演、律師到我家、家庭紛爭(zhēng)、模擬法庭等環(huán)節(jié)，體現(xiàn)自主、討論、探究過(guò)程，有利于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的努力、與同伴的合作交流主動(dòng)理解知識(shí)。本節(jié)內(nèi)容法律概念較多，教學(xué)中充分利用案例一案到底，引導(dǎo)學(xué)生由感知到理解到運(yùn)用，使學(xué)生在分析的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。課標(biāo)與教材分析1、對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利和義務(wù)”部分，知道未成年人的財(cái)產(chǎn)繼

2、承不受侵犯，學(xué)會(huì)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)利。2、教材分析財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)是八年級(jí)下冊(cè)第三單元第七課第二節(jié)的授課內(nèi)容。本框包括“我們享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)”，“繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式”，“當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭(zhēng)議的時(shí)候”三目。主要使讓學(xué)生了解有關(guān)財(cái)產(chǎn)繼承的基本知識(shí)，樹立正確解決問題的意識(shí)，提高依法維權(quán)的能力。本框題分兩課時(shí)講授，今天我說(shuō)的是第一課時(shí)。學(xué)情分析財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)是一種與財(cái)產(chǎn)所有權(quán)有關(guān)的財(cái)產(chǎn)權(quán)，對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中存在的財(cái)產(chǎn)繼承問題，未成年人知之不多，也有些未成年人缺乏維權(quán)意識(shí)和能力，當(dāng)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)不能及時(shí)尋求法律保護(hù)?；谏鲜銮闆r有必要對(duì)未成年人進(jìn)行財(cái)產(chǎn)繼承法制的教育，有針對(duì)性地提升未成年人的法律素質(zhì)，通

3、過(guò)教育不僅使其能了解相關(guān)知識(shí)，遵循法律規(guī)定，又能弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生既要注重情義、互諒互讓、相互尊重、相互寬容，協(xié)商解決遺產(chǎn)繼承問題。又要弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。2、能力目標(biāo)了解有關(guān)遺產(chǎn)繼承的幾個(gè)概念、繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式以及在繼承權(quán)發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，我們應(yīng)有的態(tài)度和方法；提高分析問題和解決問題的能力。3、知識(shí)目標(biāo)知道遺產(chǎn)的含義及其必備的條件，被繼承人、繼承人、繼承權(quán)的含義及法定繼承的順序、范圍、遺產(chǎn)分配原則；遺產(chǎn)繼承方式、遺贈(zèng)，協(xié)商解決遺產(chǎn)繼承問題，受到侵害要依法維權(quán)。教學(xué)重難點(diǎn)及解決措施“遺產(chǎn)必須具備的條件”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。此部分的主旨是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)公

4、民的哪些財(cái)產(chǎn)可以作為遺產(chǎn)被繼承。于是采用案例教學(xué)法讓學(xué)生處于具體的情境中，在交流與討論的過(guò)程中使抽象的知識(shí)變得具體、生動(dòng)。教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)1、案例分析法2、多媒體教學(xué)的應(yīng)用3、自主學(xué)習(xí)法4、討論法課前準(zhǔn)備教師：收集社會(huì)上遺產(chǎn)繼承的典型案例；了解發(fā)生在學(xué)生身上的遺產(chǎn)繼承權(quán)事例。制作課件學(xué)生：查閱遺產(chǎn)繼承方面的相關(guān)法律教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)生活和文化生活不斷地改善，公民個(gè)人手中的財(cái)富也越來(lái)越多。擁有一定數(shù)額的儲(chǔ)蓄、擁有個(gè)人的房屋、擁有私家汽車等，在現(xiàn)今人們的生活中已不足為奇了。提問：人們通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造積累了這么多的財(cái)富，旦人死去之后，該怎么處理它們呢

5、？教師歸納：這就出現(xiàn)了財(cái)產(chǎn)繼承問題，通過(guò)繼承來(lái)完成對(duì)死者生前遺留財(cái)產(chǎn)的處理。伴隨著繼承，涉及一項(xiàng)新的權(quán)利繼承權(quán)。那么，什么是繼承權(quán)？法律如何保護(hù)公民的這一權(quán)利呢？這就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書課題。師：我們的同齡人曉軍因?yàn)榧彝ヘ?cái)產(chǎn)問題非常困惑，現(xiàn)在他一家人來(lái)到了我們這兒，請(qǐng)看活動(dòng)一：角色扮演學(xué)生分角色扮演曉軍一家人（材料：中學(xué)生曉軍，全家共六口人，屬于其父所有的個(gè)人財(cái)產(chǎn)有稿酬存款、圖書字畫、寶石古玩等，其家產(chǎn)還有五間私房、彩電、冰箱等。因曉軍父親病情惡化，曉軍的母親、爺爺、奶奶、姑姑都在在談?wù)撠?cái)產(chǎn)繼承問題，都認(rèn)為自己有權(quán)繼承曉軍父親的財(cái)產(chǎn)和所有的家產(chǎn)。曉軍也覺得似乎有理。）師：看了曉軍家的

6、情況，請(qǐng)你談?wù)勔患胰苏l(shuí)說(shuō)的有道理？生1：曉軍的父親尚未辭世，其財(cái)產(chǎn)不能繼承。生2：即使曉軍父親死亡，也不是所有的財(cái)產(chǎn)和家產(chǎn)都能繼承。生3、假如曉軍父親的財(cái)產(chǎn)中有來(lái)源不明的，曉軍的家人就不能繼承。生4：父親死亡后，他的所有個(gè)人財(cái)產(chǎn)如稿酬存款、圖書字畫、寶石古玩等可以作為遺產(chǎn)繼承。生5：還有家產(chǎn)五間私房、彩電、冰箱等屬于父親的那部分可以作為財(cái)產(chǎn)繼承。師：同學(xué)們分析的非常好。誰(shuí)來(lái)歸納作為遺產(chǎn)必須具備哪些條件？學(xué)生歸納得出：遺產(chǎn)是公民死亡時(shí)遺留的合法的個(gè)人財(cái)產(chǎn)。遺產(chǎn)必須具備的三個(gè)條件：一、必須是公民死亡時(shí)遺留的財(cái)產(chǎn)；二、必須是公民個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn)；三、必須是合法的財(cái)產(chǎn)。（多媒體顯示）活動(dòng)二：學(xué)生扮演不久

7、，曉軍的父親因病去世，曉軍的家人召開了家庭會(huì)議，準(zhǔn)備繼承遺產(chǎn)，可是在誰(shuí)能繼承，繼承多少這些問題上爭(zhēng)執(zhí)不下。爺爺、奶奶認(rèn)為遺產(chǎn)應(yīng)該由五人平分，但母親不同意，認(rèn)為姑姑不能繼承。師：你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)出依據(jù)。贊同爺爺、奶奶的說(shuō)法的坐在右邊，贊同母親的說(shuō)法的坐在左邊。生1：因?yàn)闋敔斈棠淌情L(zhǎng)輩，應(yīng)該由他們說(shuō)了算。生2：姑姑與父親是親兄妹，財(cái)產(chǎn)分給妹妹也是理所當(dāng)然。生3：姑姑總是要出嫁的，不能把家里的財(cái)產(chǎn)帶給外人。師：同學(xué)們似乎說(shuō)得都有點(diǎn)道理，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材77頁(yè)，然后請(qǐng)你再次作出選擇，贊同爺爺奶奶的坐右邊，贊同母親的坐左邊。生4：我國(guó)繼承法在第二章“法第繼承”中規(guī)定，被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟

8、姐妹、祖父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權(quán)。所以我贊同爺爺奶奶的說(shuō)法。生5：我贊同母親的說(shuō)法，因?yàn)槲覈?guó)繼承法規(guī)定，遺產(chǎn)按照繼承順序繼承。繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承，姑姑是第二順序繼承人，因而不能繼承。師：同學(xué)們通過(guò)爭(zhēng)論、閱讀教材已經(jīng)對(duì)上述問題形成了共識(shí)，姑姑作為第二順序繼承人不繼承父親的遺產(chǎn)。師：曉軍家的這種繼承方式屬于哪種繼承方式？它應(yīng)該按哪些原則對(duì)遺產(chǎn)進(jìn)行分配？學(xué)生閱讀教材78頁(yè)，理解上述案例屬于法定繼承以及法定繼承中，遺產(chǎn)份額的分配原則?；顒?dòng)三：律師到我家學(xué)生角色扮演曉軍一家和律師：正當(dāng)曉軍的家人準(zhǔn)備分割遺產(chǎn)的時(shí)候，曉軍父親的律師來(lái)到曉軍家，拿出了曉軍父親

9、生前的遺囑，遺囑中提到：曉軍是未成年人，要把遺產(chǎn)的二分之一留給曉軍，父母年老體弱，四分之一留給父母，另外四分只一給曉軍的母親。曉軍繼承的份額由暫時(shí)爺爺奶奶和母親共同管理。師問：你認(rèn)為曉軍父親的遺囑有效嗎？生答：有效，因?yàn)楦赣H的遺囑具備了以下條件：父親有遺囑能力，意思表達(dá)真實(shí)，內(nèi)容和形式都合法，繼承人都在法定繼承的范圍。師：父親立遺囑確定繼承方式與法定繼承有什么區(qū)別？生：這種是遺囑繼承，遺囑繼承的最大優(yōu)點(diǎn)在于被繼承人可以按照自己的意愿分配自己達(dá)到財(cái)產(chǎn)。師：曉軍家到底該采取哪種繼承方式繼承父親的遺產(chǎn)呢？生：我國(guó)法律規(guī)定：遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承，因而曉軍一家應(yīng)該根據(jù)父親的遺囑繼承遺產(chǎn)比較合理合法?；?/p>

10、動(dòng)四：家庭紛爭(zhēng)媒體展示：三個(gè)月后，曉軍的母親另嫁他人，對(duì)曉軍不聞不問，對(duì)爺爺奶奶更是置之不理，姑姑也遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，從此音訊全無(wú)。為此，年邁的爺爺奶奶和鄰居家簽定了協(xié)議：爺爺奶奶由鄰居一家照顧，死后房產(chǎn)送給照顧他們的鄰居。臨死前，爺爺奶奶立下遺囑并辦理了公證：兩人死后，存款由曉軍繼承，房產(chǎn)送給照顧他們的鄰居。曉軍的姑姑知道父母去世，回家要求繼承自己父母的遺產(chǎn)，要求曉軍交出爺爺奶奶的存款，并要把鄰居的房產(chǎn)收回。曉軍的母親也以曉軍是未成年人為由，霸占了曉軍應(yīng)繼承的遺產(chǎn)。師：曉軍爺爺奶奶的遺囑有效嗎？生：有效，因?yàn)檫@份遺囑符合我國(guó)法律規(guī)定的遺囑必須的條件。師：姑姑的做法正確嗎？為什么？生：不正確，因?yàn)闋敔?/p>

11、奶奶的遺囑是有效遺囑，而且鄰居受贈(zèng)房產(chǎn)屬于遺贈(zèng)，受我國(guó)法律保護(hù)。師：法定繼承和遺囑繼承是我國(guó)繼承的兩種繼承實(shí)現(xiàn)形式。而鄰居接受遺贈(zèng)取得遺產(chǎn)不屬于遺囑繼承，但是是我國(guó)法律所允許的。師：面對(duì)姑姑和母親，假如你是曉軍，你會(huì)怎么做？生1：與姑姑協(xié)商，拿出爺爺奶奶的部分存款給姑姑。我們要注重情義、互諒互讓，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，這樣做有利于繼承人之間的和睦團(tuán)結(jié)和整個(gè)家庭的穩(wěn)定幸福，有利于充分發(fā)揮被繼承人遺留財(cái)產(chǎn)的效益。生2：通過(guò)老師，做姑姑和母親的工作，向她們宣傳有關(guān)法律知識(shí)，通過(guò)協(xié)商取得自己應(yīng)該繼承的遺產(chǎn)。生3：起訴姑姑和母親，運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。師：看來(lái)不同的人會(huì)有不同的處理方法，

12、你最贊同哪種做法？從中我們可以得到什么啟示？學(xué)生暢所欲言。媒體展示：（一）我國(guó)繼承法第15條規(guī)定：“繼承人應(yīng)當(dāng)本互諒互讓、和睦團(tuán)結(jié)的精神，協(xié)商處理繼承問題。遺產(chǎn)分割的時(shí)間、辦法和份額，由繼承人協(xié)商確定。協(xié)商不成的，可以由人民調(diào)解委員會(huì)調(diào)解湖向人民法院提起訴訟?！保ǘ┪闯赡耆吮Ｗo(hù)法第45條規(guī)定，人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)。師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的討論，我們明白了當(dāng)繼承發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，我們應(yīng)盡量本著互諒互讓的精神，積極協(xié)商解決。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，還要勇敢地拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益?；顒?dòng)五：模擬法庭媒體展示：金、吳夫婦生育了四個(gè)兒女。甲男、丙女在家務(wù)農(nóng)，乙女、丁男在

13、城里工作，四人都已成家，共同承擔(dān)著贍養(yǎng)父母的義務(wù)。兩老口相繼病故后留有房產(chǎn)三間。丙女、丁男因房產(chǎn)繼承問題發(fā)生了爭(zhēng)議。丙女提出丁男收入豐厚就別繼承房產(chǎn)了，三間房由其他三兄妹個(gè)繼承一間，而丁男卻不同意。最后四兄妹弄上了法庭。以大組為單位，模擬法庭進(jìn)行法庭辯論與庭審活動(dòng)，由學(xué)生扮演法官、律師、書記員、四兄妹等角色，然后全班交流。練習(xí)提升（一）單項(xiàng)選擇題1、王先生與妻子在車禍中喪生，在世的親人只有一歲半的兒子、王先生的叔叔、弟弟、姑姑，按照法定順序，第一順序繼承人是（）A.一歲半的兒子B.王先生的弟弟C.王先生的叔叔D.王先生的姑姑2、張老漢妻子早逝，只有一個(gè)兒子，卻對(duì)老漢不理不問，從不關(guān)心照顧他，老

14、漢全靠退休金和鄰居小李的照顧度日，為感謝小李長(zhǎng)期以來(lái)的悉心照顧，立下遺囑，決定死后將自己的兩層樓房給小李不給兒子，這種方式屬于（）A.遺囑繼承B.法定繼承C.饋贈(zèng)繼承D.遺贈(zèng)3、下列有關(guān)財(cái)產(chǎn)繼承的說(shuō)法正確的是（）繼承人依法取得被繼承人遺產(chǎn)的權(quán)利稱為繼承權(quán)繼承法規(guī)定配偶、子女、父母為第一順序繼承人公民立遺囑處分個(gè)人財(cái)產(chǎn)，指定遺囑執(zhí)行人，是法律賦予公民的充分表達(dá)意愿的權(quán)利法定繼承人以外的公民不能享有遺產(chǎn)繼承的權(quán)利A.B.C.D.4、下列財(cái)產(chǎn)繼承中，屬于合法繼承的是（）A.由兒子繼承，出嫁女兒不得繼承B.由兒子繼承，無(wú)勞動(dòng)能力又無(wú)生活來(lái)源的父母不繼承C.由父母繼承，兄弟姐妹不繼承D.親生子女未盡贍養(yǎng)

15、義務(wù)均可以對(duì)財(cái)產(chǎn)繼承5、我國(guó)公民的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)主要是通過(guò)（）A.遺囑繼承實(shí)現(xiàn)的B.遺產(chǎn)分配原則實(shí)現(xiàn)的C.法定繼承順序?qū)崿F(xiàn)的D.法定繼承和遺囑繼承兩種方式實(shí)現(xiàn)的（二）材料分析題王某常年在外工作，生活比較富裕，但夫妻倆一直沒有孩子。經(jīng)與當(dāng)?shù)孛裾块T協(xié)商，從福利院收養(yǎng)了一個(gè)孩子，并辦理了合法的收養(yǎng)手續(xù)，取名王哲。王的妻子早于王某去世，王哲一直與王某生活在一起，長(zhǎng)大后，承擔(dān)起贍養(yǎng)王某的義務(wù)。多年后，王某去世，留下幾張名人字畫。王某的兩個(gè)侄子認(rèn)為王哲并非叔叔的親生子，想把王哲趕走，以達(dá)到繼承叔叔遺產(chǎn)的目的。王哲訴諸法院，終于合法的繼承了王某的遺產(chǎn)。王某侄子的錯(cuò)誤行為受到法院的批評(píng)。分析材料，結(jié)合所學(xué)法律知識(shí)回答：（1）從根本上講，王某侄子想把王哲趕走的行為錯(cuò)在哪里？（2）法院把遺產(chǎn)判給王哲的根據(jù)是什么？小結(jié)最后由學(xué)生總結(jié)這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)有哪些。通過(guò)總結(jié)歸納讓學(xué)生明確本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。結(jié)束語(yǔ)：“學(xué)以致用”，我們要把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)