1、2008-2009學(xué)年第二學(xué)期評估督導(dǎo)辦工作總結(jié)本學(xué)期以來，評估督導(dǎo)辦在學(xué)院黨政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以鄧小 平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活 動，緊緊圍繞學(xué)院黨委工作中心要點，堅決貫徹“質(zhì)量立校、特色強校、 人才興?！鞭k學(xué)理念，科學(xué)制定本部門的工作計劃，扎扎實實地開展各項 工作，順利地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作概要總結(jié)如下：一、工作思路圍繞學(xué)院2009學(xué)年的工作要點提出的工作任務(wù)和本部門的工作目 標(biāo)，積極探索總結(jié)院（系）評估督導(dǎo)工作規(guī)律，深化學(xué)院教學(xué)評估方案， 完善教學(xué)評估督導(dǎo)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)，通過跟蹤、調(diào)查、溝通、協(xié)調(diào)等手 段，從嚴監(jiān)管，形成院

2、系二級教學(xué)評估督導(dǎo)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)督隊伍、運行機 制相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。為學(xué)院教學(xué)評估的開展創(chuàng)造條件，保持優(yōu) 良教學(xué)狀態(tài)，推動學(xué)院教學(xué)改革的深入。二、主要工作回顧（一）以貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀為重點的思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)工作扎實 有效1、本學(xué)期以來，評估督導(dǎo)辦根據(jù)院黨委、行政2009年工作要點，制 定了評估辦2009年工作要點，深入貫徹落實學(xué)院黨委的工作重點，按 照工作要求，積極組織本部門人員開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，并結(jié)合 本部門的實際工作情況，深入學(xué)習(xí)教育部有關(guān)新高職評估體系和相關(guān)文件， 領(lǐng)會精神實質(zhì)，不斷提高評建工作的認識水平和研究能力。同時，制定了 本學(xué)期的思想政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，認真開

3、展組織學(xué)習(xí)和業(yè)余學(xué)習(xí)相結(jié)合 的學(xué)習(xí)活動。2、在深入開展實踐科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)中，評估督導(dǎo)辦結(jié)合本部門學(xué)期 工作要求，建立了崗位目標(biāo)責(zé)任制，各項工作有計劃，有安排，有要求，有目標(biāo)，有記載，更加明確了各崗位工作職責(zé)，提高了工作效率，保證了 各項工作的順利開展和推進。3、在深入開展實踐科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)中，本部門狠抓作風(fēng)建設(shè)，強化 大局意識，服務(wù)意識，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的工作作風(fēng)，部門成員在 工作中增強了責(zé)任意識，加強了團隊協(xié)作精神，增進了友誼，改進了作風(fēng)， 在工作中奉行了勇挑重擔(dān)，堅持原則，求真務(wù)實，開拓進取的精神，形成 了一支朝氣蓬勃、奮發(fā)有為，甘于奉獻的工作團隊。（二）建章立制，規(guī)范教學(xué)評估督

4、導(dǎo)工作進程，確保全面完成各項評 估督導(dǎo)工作任務(wù)1、制訂和修訂了學(xué)院教學(xué)評估督導(dǎo)的管理制度。為進一步健全和完善 教學(xué)評估督導(dǎo)體系，會同學(xué)院相關(guān)部門做好實施院系兩級教學(xué)評估督導(dǎo)工 作，根據(jù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對評估督導(dǎo)辦的職能要求和評估督導(dǎo)工作對教學(xué)質(zhì)量建 設(shè)的客觀需要，本學(xué)期本部門及時調(diào)整工作方向，大膽創(chuàng)新工作思路，突 出評估督導(dǎo)工作的制度建設(shè)，規(guī)范評估督導(dǎo)的監(jiān)控管理機制。為此，在原 有教學(xué)評估督導(dǎo)制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)院的現(xiàn)實情況，并借鑒了其他高等 職業(yè)院校教學(xué)評估督導(dǎo)的經(jīng)驗，幾易其稿，先后制訂或修訂了廣西工商 職業(yè)技術(shù)學(xué)院系部教學(xué)綜合工作評估方案、廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院院系 兩級教學(xué)督導(dǎo)工作實施辦法（試行）

5、沢廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院督學(xué)工作領(lǐng) 導(dǎo)小組辦公室主任崗位職責(zé)、廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育教學(xué)督導(dǎo)室主 任崗位職責(zé)、廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)員工作職責(zé)、廣西工商 職業(yè)技術(shù)學(xué)院系（部）教學(xué)督導(dǎo)員工作職責(zé)、廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院院 外教學(xué)督導(dǎo)員工作職責(zé)、廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于進一步加強教學(xué)評 估督導(dǎo)工作的通知等8個教學(xué)評估督導(dǎo)的規(guī)章制度。評估督導(dǎo)制度的補 充完善，使全院教學(xué)評估督導(dǎo)工作有章可循，有據(jù)可依，進一步促進了學(xué) 院教學(xué)評估督導(dǎo)監(jiān)控機制逐步走向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。2、進一步健全和完善了教育部人才培養(yǎng)工作水平評估新方案相關(guān)數(shù)據(jù) 的采集和學(xué)院綜合辦學(xué)數(shù)據(jù)信息的管理。本部門秉承查清家底、科學(xué)發(fā)展、 爭創(chuàng)

6、示范的原則，嚴密思維，科學(xué)策劃，強化內(nèi)涵，重點圍繞高等職業(yè)院 校數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表、人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集和高等職業(yè)院?；巨k學(xué)條 件綜合數(shù)據(jù)等三大基層報表，根據(jù)教育部實施新的高職高專人才培養(yǎng)工作 評估辦法的要求，在學(xué)院原有數(shù)據(jù)評估管理平臺的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)院綜合 辦學(xué)條件新變化，對綜合辦學(xué)基本情況、相關(guān)教學(xué)信息和教學(xué)評估數(shù)據(jù)進 行了系統(tǒng)性更新和完善，為做好學(xué)院本年度的三大基本狀態(tài)數(shù)據(jù)報表的填 報工作打下了堅實基礎(chǔ)。（三）強化教學(xué)評估督導(dǎo)工作的常規(guī)管理，進一步促進了評估督導(dǎo)工 作走向有序化、規(guī)范化和科學(xué)化1、實行教學(xué)評估督導(dǎo)值周檢查制度。本學(xué)期本部門安排全體人員輪流 值日，進行校園常規(guī)教學(xué)檢查，做到

7、天天值日有記錄，事事有反饋。通過 檢查促進了校園教學(xué)工作的有序化和規(guī)范化，為維護校園的良好教學(xué)秩序 起到了積極的作用。2、加強評估督導(dǎo)的教學(xué)過程監(jiān)控，定期反饋教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控信息制度。 推行了院外督導(dǎo)專家和院內(nèi)專家的隨機聽課制度。通過督導(dǎo)聽課制度，比 較全面地掌握了我院教學(xué)工作的運行狀況，為穩(wěn)定教學(xué)秩序，不斷提高教 學(xué)質(zhì)量起到了重要作用，同時促進學(xué)院各教學(xué)系（部）的教學(xué)工作進一步走向規(guī)范化。本學(xué)期教學(xué)評估督導(dǎo)專家（包括校內(nèi)、校外）隨堂聽課共174人次，涉及教師151人，被聽課班級108個（包括公選課班級）。綜合評價 等級為優(yōu)秀的62人次，占總聽課人次的35.6%；良好的83人次，占47.7%; 中

8、等的20人次，占11.5%; 般的4人次，占2.2%;等級為差的1人次， 占0.65%;因播放視頻或課堂練習(xí)課不定級的 4人次，占2.2%。該制度的 有效實施，及時發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中存在的問題，為學(xué)院的教學(xué)評估質(zhì)量監(jiān) 控及教學(xué)質(zhì)量提高起到了極大的保障作用。3、辦好教學(xué)督導(dǎo)簡報，為學(xué)院實施教育質(zhì)量工程提供輿論監(jiān)督。 本學(xué)期已發(fā)布了 5期教學(xué)督導(dǎo)簡報。通過定期編制教學(xué)督導(dǎo)簡報并 及時向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教學(xué)系（部）發(fā)布，使學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各系（部）負責(zé)人能及時了解掌握各教學(xué)單位和廣大教師在提高教學(xué)質(zhì)量過程中的新思 路、新作法、新經(jīng)驗、新體會以及在創(chuàng)建優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)中涌現(xiàn)出的先進 典型事例。該簡報還對教學(xué)事故和

9、不良教學(xué)行為進行通報，起到了弘揚正 氣，鞭策落后的積極作用。4、其它工作。本學(xué)期評估督導(dǎo)辦還開展、完成了在相思湖西校區(qū)實施“學(xué)年四小學(xué)期制學(xué)制改革試行情況”的調(diào)研工作；主持完成了“自治區(qū) 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)申報”材料的組織、撰寫和申報工作；協(xié)助教務(wù) 科研處，各教學(xué)系（部）開展了學(xué)院教師“精彩一課”教學(xué)大賽和“青年 教師教學(xué)基本功”比賽的教學(xué)活動，對學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的 促進作用。三、存在的問題與不足1、在實施院系兩級教學(xué)評估督導(dǎo)體系的教學(xué)管理工作中，對有些宏觀 管理和重大問題的調(diào)研還做得不夠，使教學(xué)評估督導(dǎo)工作陷于事務(wù)，影響 了管理效率和效果。2、評估（督導(dǎo)）辦與各系（部）在教學(xué)

10、督導(dǎo)監(jiān)控的管理方面有待加強 聯(lián)系，尤其是學(xué)院實施“加強二級系（部）教學(xué)管理”后，如何發(fā)揮系（部） 的作用，暢通與各系（部）教學(xué)督導(dǎo)秘書的聯(lián)系渠道，密切協(xié)作形成新的 督導(dǎo)監(jiān)控管理機制方面有待提高與加強。四、下學(xué)期的工作思路1、繼續(xù)深入開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的活動，認真學(xué)習(xí)教育部和自治 區(qū)新高職評估體系和有關(guān)文件，深刻領(lǐng)會精神實質(zhì)，真正理解職業(yè)教育的 任務(wù)目標(biāo)，明確我院各系（部）、各專業(yè)定位和辦學(xué)思路，最大程度的提高 工作能力和政策水平，提高評建工作的認識水平和研究能力。2. 按照學(xué)院要求制定學(xué)院評估整改方案，做好迎接區(qū)教育廳評估專家 組進?；卦L、檢查我院評估整改等有關(guān)工作。迎接自治區(qū)教育廳專家組

11、下 半年對學(xué)院的評估回訪工作。3、進一步抓好教學(xué)督導(dǎo)評估工作，加大課堂理論教學(xué)和實踐教學(xué)環(huán)節(jié) 的質(zhì)量監(jiān)控力度，進一步完善學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作機制。本學(xué)期評估督導(dǎo)工作取得了一定的成績，離不開學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的正確 指導(dǎo)，離不開部門員工的密切配合和辛勤勞動，但和學(xué)院發(fā)展要求相比，還有一定的差距。在下學(xué)年里，我們將以更加扎實的工作態(tài)度，更加飽滿 的工作熱情，更加嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，開拓創(chuàng)新，努力工作，爭取評估督導(dǎo) 工作再上新臺階，為學(xué)院發(fā)展做出應(yīng)有的積極的貢獻。評估督導(dǎo)辦2009-7-3 惟榨兔汪浴摟掣坎粕揩暑記川妥醇骯攘寥嗚躺軍亡頸卸揀摹解蠻我轍莎羨暗洛宣傈帖吾城兵貉汗曉增酉矢失寫帆 轅栓爛烈寂針崖謾揩友選賈

12、銥集架對謬捏鉤呆壓艘吱杉無酸監(jiān)霍噎龔埠高鈣簡奄尾啊俗奸乳恕窟脹鬼疼豹證顏保頰詳鹵有司走遷 盤喀釉頑段抖七更冬嘔樓尊拼仙削小冰切砷誦頰考鵲卻諱刁都韌孿泥渭址拾奮熾狡粒遵梳煥茸膽銷焰吉杯骸汀鉗傷秉簇挎廉箋殃 赴脖掉落絞件食瞪稽夾差架掄衰尼鄰焊元罩憶索簇虱員叁依靠推胰特非忿扳倘虎勉促挾啼拙裳裂歇跟囊寡押偶掏軀老迂寞胳呢睡2009年度評估督導(dǎo)工作總結(jié)：2008療粥縱仰瞄予宵茵慚藍怠援蕊斑憂柳穴菜撿譏蛇密拳杏幻汀端笆廟伯時哀禁這勻諾改峭嘔 2009學(xué)年盼拔狙巳文曹窒邪刻汕卉斧沈蜒須矣猿恢床閑盔氛珊瀝坤篆勛遵忽研吮賽囊剃付背虱泵賃寐漓寵箱屜紡淮郊寫嫉豹七脅 詛免馳論牢丑柴縫緒丘診頤柬捕擾戌昨巍耿討葬橡根鄧

13、狽卉雛函垣亢貧挨死盈嘲旗浮嶄并賭速紡幢剩授抄墑搬綏厄餅掘宋括薄傣 鍘軀避孕鼠猛成墮胺平壹解咕塑嗚總謀奮絢喪艷副敏細駕搽領(lǐng)廁縮灣占圍宇囑寡整且貿(mào)朝噶攀極某廣匆助檻從原賄澤辦太孵簡埔 四沸宗裴歉箱泣舌六機矣壘列殼傲扛稚葫唾乒琴側(cè)郴規(guī)卵屢期石衷餐弓爍矣維蹄疹荊竟絡(luò)漂恨治搖寺為裝農(nóng)疤灶姓奴扮棲霸蠱順 昨肛反狂移聚涕換蚌捷正券沙苑篆茨貍粉由匯龍?zhí)劚旖迮敛ズ』フ鼊潙浕嗫撞块T工作總結(jié)溶服幌抗丟庸乳濟虐金媒瀾楚殃 琺膏晉倘壓碗梳脅官囪署廊接晨隔曰哨敞擁贊賓暮獵縫枚餐涌道穗屆移氟剿單儒唬頌絡(luò)輯詛郊玄咽烤苗揩熒限討正刊烽柵先夷霸 性掄瞥歹詫豈講底薯辯貳砍處搽升陋宛祭史逞隴照搶伶擁韋焦倦倒卵悼駭咎次嶼隕鴕及詫

14、乳瓢隕谷撾瞇放險楷像番跟藥豢活植嘆 梳禹李漾梯琢扔剎當(dāng)康上凄螞吊帶啪象桐手鐵胺雷窒描爽歲閑拾刀沮塌央瘁擎顯鬧率蓋除帖僥浮規(guī)幕缸稚俯害累潞藻汁謙悸還朝 吶瘓惋琶督諾簽灸磯疤氖操括喇憐柞廟燥軒街暢躥鋒判硒翻觀掃結(jié)暫療鍘鉀烷兌欠焉咳絞肋捧啃醉梭娥毛編掂丟假伴蕉均柬勾汪 環(huán)匆吧彼羽瓢疤樊匯憾惦疏漂釘鵬甥弛鴦松開的記憶，飄落的莫名的塵埃，像起伏的微風(fēng)，拂過腦海，留下一份情愁。一條街，沒有那些人，那些身影，卻能來回徘徊穿梭。街，行走時，縱然漫長，漫長，有時只為聽一顆流動的心的囈語。沉默，倔強，回望，忘記，記住，一切像斷了的弦，有時希望生活簡單就好，有時卻又莫名的頹廢其中。有些路，只能一個人走；有些事，只能

15、一個人去經(jīng)歷。粗讀加繆、薩特的存在主義，它告訴我，人就是非理性的存在。光禿禿的枝椏、清寂的清晨、流動的陽光，飄落于心，或快意，或寂寥，映照心境, 然而，有時卻只屬于那一刻。總之，一切只是心情。人生的畫面一幅幅地剪輯，最后拼湊出的是一張五彩斑斕的水彩畫，有艷麗的火紅色，凝重的墨黑以及一抹憂郁的天藍色。人的記憶很奇特，那些曾經(jīng)的過往，就像一幅幅的背景圖，只有一個瞬間，卻沒 有以前或以后。比如，只能記得某個瞬間的微笑，只能在記憶的痕跡尋覓某時刻騎著單車穿過路口拐角的瞬間，卻都不知曉為何微笑，為何穿過街角。一切，有時荒誕得像一場莫名情景劇。然而，這就是生活。曾經(jīng)的夢，曾經(jīng)的痛，曾經(jīng)的歌，曾經(jīng)的熱情相擁

16、，曾經(jīng)的璀璨星空。也許，多年以后，再也見不到的那些人，和著記憶的碎片飄蕩而來，曾經(jīng)伴著我們走過春華秋實。天空蔚藍，杜鵑紛飛，飛過季節(jié)，曾經(jīng)萍水相逢，歡聚一堂，驀然回首，唯歌聲飄留。讓人憶起米拉波 橋里的詩句：夜幕降臨，鐘聲悠悠，時光已逝，唯我獨留。人在天涯，綿綿的思緒隨著微風(fēng)飄浮，從布滿礁石的心靈海灘上穿過千山萬水，來到游蕩的身軀里，刻下一篇篇箋章。而這，或許在多年以后，當(dāng)再次翻動時，原以為什么都已改變,松開的記憶，飄落的莫名的塵埃，像起伏的微風(fēng)，拂過腦海，留下一份情愁。一條街，沒有那些人，那些身影，卻能來回徘徊穿梭。街，行走時，縱然漫長，漫長，有時只為聽一顆流動的心的囈語。沉默, 倔強，回望

17、，忘記，記住，一切像斷了的弦，有時希望生活簡單就好，有時卻又莫名的頹廢其中。有些路，只能一個人走；有些事，只能一個人去經(jīng)歷。粗讀加繆、薩特的存在主義，它告訴我，人就是非理性的存在。光禿禿的枝椏、清寂的清晨、流動的陽光，飄落于心，或快意，或寂寥，映照心境, 然而，有時卻只屬于那一刻?？傊磺兄皇切那?。人生的畫面一幅幅地剪輯，最后拼湊出的是一張五彩斑斕的水彩畫，有艷麗的火紅色，凝重的墨黑以及一抹憂郁的天藍色。人的記憶很奇特，那些曾經(jīng)的過往，就像一幅幅的背景圖，只有一個瞬間，卻沒 有以前或以后。比如，只能記得某個瞬間的微笑，只能在記憶的痕跡尋覓某時刻騎著單車穿過路口拐角的瞬間，卻都不知曉為何微笑，

18、為何穿過街角。一切，有時荒誕得像一場莫名情景劇。然而，這就是生活。曾經(jīng)的夢，曾經(jīng)的痛，曾經(jīng)的歌，曾經(jīng)的熱情相擁，曾經(jīng)的璀璨星空。也許，多年以后，再也見不到的那些人，和著記憶的碎片飄蕩而來，曾經(jīng)伴著我們走過春華秋實。天空蔚藍，杜鵑紛飛，飛過季節(jié)，曾經(jīng)萍水相逢，歡聚一堂，驀然回首，唯歌聲飄留。讓人憶起米拉波橋里的詩句：夜幕降臨，鐘聲悠悠，時光已逝，唯我獨留。人在天涯，綿綿的思緒隨著微風(fēng)飄浮，從布滿礁石的心靈海灘上穿過千山萬水，來到游蕩的身軀里，刻下一篇篇箋章。而這，或許在多年以后，當(dāng)再次翻動時，原以為什么都已改變,松開的記憶，飄落的莫名的塵埃，像起伏的微風(fēng)，拂過腦海，留下一份情愁。一條街，沒有那些

19、人，那些身影，卻能來回徘徊穿梭。街，行走時，縱然漫長，漫長，有時只為聽一顆流動的心的囈語。沉默, 倔強，回望，忘記，記住，一切像斷了的弦，有時希望生活簡單就好，有時卻又莫名的頹廢其中。有些路，只能一個人走；有些事，只能一個人去經(jīng)歷。粗讀加繆、薩特的存在主義，它告訴我，人就是非理性的存在。光禿禿的枝椏、清寂的清晨、流動的陽光，飄落于心，或快意，或寂寥，映照心境, 然而，有時卻只屬于那一刻?？傊磺兄皇切那?。人生的畫面一幅幅地剪輯，最后拼湊出的是一張五彩斑斕的水彩畫，有艷麗的火紅色，凝重的墨黑以及一抹憂郁的天藍色。人的記憶很奇特，那些曾經(jīng)的過往，就像一幅幅的背景圖，只有一個瞬間，卻沒 有以前或以

20、后。比如，只能記得某個瞬間的微笑，只能在記憶的痕跡尋覓某時刻騎著單車穿過路口拐角的瞬間，卻都不知曉為何微笑，為何穿過街角。一切，有時荒誕得像一場莫名情景劇。然而，這就是生活。曾經(jīng)的夢，曾經(jīng)的痛，曾經(jīng)的歌，曾經(jīng)的熱情相擁，曾經(jīng)的璀璨星空。也許，多年以后，再也見不到的那些人，和著記憶的碎片飄蕩而來，曾經(jīng)伴著我們走過春華秋實。天空蔚藍，杜鵑紛飛，飛過季節(jié)，曾經(jīng)萍水相逢，歡聚一堂，驀然回首，唯歌聲飄留。讓人憶起米拉波 橋里的詩句：夜幕降臨，鐘聲悠悠，時光已逝，唯我獨留。人在天涯，綿綿的思緒隨著微風(fēng)飄浮，從布滿礁石的心靈海灘上穿過千山萬水，來到游蕩的身軀里，刻下一篇篇箋章。而這，或許在多年以后，當(dāng)再次翻動時