1、仿寫句子一、教學目標 1、知識目標：了解考綱對句子仿寫的基本要求，掌握仿句的基本類型和解題方法。 2、能力目標：仿出“形似意通”的句子，提高思維的嚴密性和語言表達的流暢性。3、德育目標：在仿寫中培養(yǎng)學生“深思慎取”的品質(zhì)。二、教學重難點：仿句的技巧，仿寫的隱形要求。三、教學時間：3課時第一課時一、什么是句子仿寫句子仿寫就是依據(jù)相關(guān)的句式，按照相同的修辭手法、特定的語言環(huán)境、不同的要求，仿寫出意義上有密切關(guān)聯(lián)的、符合試題要求的句子。二、句子仿寫的基本要求仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求是：命題者在題干中明確提出的要求；隱性要求是：隱含在被仿寫的句子中的要求【例如】：依照給定的句子續(xù)寫兩

2、句話。要求：續(xù)寫部分與給定的句式相同（不是卻），構(gòu)成排比；要與給定句子所描寫的主體一致，表現(xiàn)對航天人員的贊頌。 你不是啟明星，卻帶來了希望的曙光；你不是太陽，卻溫暖了華夏兒女的心房；你不是雷電，卻破解了宇宙的神秘。 顯性要求：排比、航天員、不是卻 隱性要求：謳歌贊美、先抑后揚、啟明星的作用 展開聯(lián)想：由天上的啟明星可以想到天上的太陽、月亮、雷電、狂風、白云這里主要談隱性要求：1、句式要統(tǒng)一句式，就是句子的結(jié)構(gòu)形式。句式要統(tǒng)一，是指仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要一致，這就要求仿寫前仔細觀察。如果試題給出了句式，要求與某一畫線語句句式相同，這樣，句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關(guān)鍵?！纠?】仿照下面畫

3、線的句子，再寫一個句子，要求句式相同，語意連貫。生命是一條綿延而去的長河。有些朋友來了，去了，淡了，遠了，卻是你一輩子的知己和財富。他們也許并不偉大，也不富有。但是，在你委屈的時候，他們會給你安慰；在你煩惱的時候，他們會為你排憂； ， 這，才是真正的朋友。【參考示例：（1）在你困頓的時候，他們會給你解難。 （2）在你迷惘的時候，他們會給你幫助。】有時要仿寫的是一個短語，那就要首先考慮到短語結(jié)構(gòu)一致，如例句是主謂結(jié)構(gòu)，仿寫語句也應如此。【例2】：發(fā)揮想象，仿寫句子。童年是一個謎，混沌初開，稚嫩好奇；少年是一副畫，色彩絢麗，爛漫天真；青年是一首詩，激情澎湃，。【樂觀自信、浪漫瀟灑、熱情開朗】從形式

4、看：四字并列短語； 從內(nèi)容看：符合青年的特點。有時候是語段的仿寫題，就要考慮與整個語段句式一致。【例3】：根據(jù)下面句子的格式進行仿寫 例句：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。 仿句： ?！静±浚航淌业那胺借傊粔K黑板，啊，那是一塊耕耘的黑板，那難道不是老師辛苦勞作的地方嗎？【示例：教室的前方鑲著一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土?！?、修辭要相同修辭要相同，指仿句和被仿句所用的修辭手法要完全相同，仿寫前要仔細審視，看被仿句用了哪種或哪幾種修辭手法?！纠?】：仿照畫線句，寫出你對“青春”的感悟。 世界上，還有什么字眼比“青春”兩個字更動人，更富有魅力？

5、青春，是一輪噴薄而出的朝陽，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐；青春，是一支余韻不絕的歌曲，跳躍的音符撥動著我們年輕的心弦?！疽筮\用比喻的修辭手法描述出青春的某些特點，句式與例句一致】【例5】：結(jié)合語境補寫句子，使其與上下句構(gòu)成語意連貫的排比句。我們向往世間一切美好的事物，他們指引著夢想的方向。向往太陽，向往它噴薄而出的壯麗，向往它哺育一切的博愛； ， ， ；向往白云，向往它變幻莫測的飄逸，向往它超凡脫俗的純潔。示例一：向往溪流，向往它沁人心脾的清涼，向往它追求理想的執(zhí)著。示例二：向往大海，向往它一望無際的遼闊，向往它撥打?qū)掗煹男貞选?、情景要吻合 【例如】、仿照下面這句話，另選一種景物進行描寫

6、。要求句式基本一致，并運用比擬、比喻和排比的修辭手法。例句：層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。 仿句：悠悠白云中，隱約地橫亙著一座座青山，有靦腆地躲進霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直指蒼穹的利劍，又如碧空中騰飛的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。 【例句中營造的優(yōu)美、清幽的意境，在仿寫的句子中也應該體現(xiàn)出這樣的氛圍，而且應盡量與例句協(xié)調(diào)一致?！俊纠?】，另選對象（人、物均可）仿寫下列語句，字數(shù)可略有增減。例句：你有你波濤洶涌的豪邁，我有我細流涓涓的從容；你習慣在高山間一瀉千里，我喜歡在小村邊緩緩流過

7、。你是大江，我是小河。仿句： 。病例：你有惺惺作態(tài)的修養(yǎng)，我有無拘無束的灑脫；你習慣在女孩前夸夸其談，我喜歡在篝火旁狼吞虎咽。你是紳士，我是游俠?！臼纠耗阌心闵世_紛的嬌艷，我有我色調(diào)單一的樸素；你喜歡在枝頭上翩翩舞蹈，我習慣在樹干下默默輕搖。你是鮮花，我是小草?！咳⒎戮湟⒁獾膸讉€問題1、仿句與被仿句不能雷同。 二者的內(nèi)容要做到： “花開兩朵，各表一枝”。要有創(chuàng)新。2、修辭要恰當。 熟知各種修辭的特點和要求，做到心中有數(shù)，3、用詞不能重復。除了明顯的供用詞語以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復，避免語意雷同。第二課時鞏固練習1根據(jù)語境，仿照劃線句，將下面的句子補充完整。每個人都渴望得到別

8、人的欣賞，同樣，也應該學會欣賞別人。欣賞是一縷春風，染綠荒蕪的山崗；_，_；欣賞是一汪甘泉，澆灌枯竭的希望?！臼纠啃蕾p是一抹陽光，催開含苞的花蕾。示例：欣賞是一盞明燈，照亮前進的方向。2、在徜徉書本、汲取知識的同時，讓我們把目光投向自然：總有一些景物，讓我們流連忘返?？茨恰伴L河落日”、“小橋流水”、“鷹擊長空”、“魚翔淺底”、“青山換綠”、“柳樹萌芽”，你有什么感受?任選其中一處景物，完成下面的填空?！臼纠浚何铱辞嗌綋Q綠，感受到生機勃發(fā)的力量。我看_，感受到_。【示例】：我看長河落日，感受到雄奇壯觀之美。我看小橋流水，感受到詩情畫意之美。我看鷹擊長空，感受到勇于搏擊的力量。我看魚翔淺底，感

9、受到自由自在的快樂。我看柳樹萌芽，感受到生命萌發(fā)的美麗3、仿照示例，運用古詩文名句，再寫一句話。例句：結(jié)識古仁人，我贊賞范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負。仿寫：結(jié)識古仁人，_示例：我慨嘆辛棄疾“了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生”的悲壯。4、根據(jù)下列的例句，仿寫兩句句話。例句：（1）江河有百折不撓的意志，才能交匯成浩瀚的大海；（2）雄鷹有至死不渝的意志，才能翱翔于遼闊的藍天；仿寫：_示例：松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍貴的琥珀；臘梅有堅貞不屈的毅力，才能怒放在嚴寒的冬季；蠟燭有無私奉獻的精神，才能照亮人類的世界；種子有百折不撓的意志，才能長成參天大樹；水滴有持之以恒的

10、意志，才能穿破堅硬的石塊。5、根據(jù)語境，仿照劃線句子，接寫兩句，構(gòu)成語意連貫的一段話。閱讀天地，聆聽萬籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼。春，以她的盎然生機、秀麗嫵媚動人心弦；夏，以她的熱情奔放、熾熱強悍激人奮發(fā)； _，_ ； _，_ ?！臼纠呵铮运慕瘘S遍野、累累碩果催促人收獲; 秋，以她的絢麗成熟、秋高氣爽讓人陶醉; 冬，以她的冰清玉潔、銀裝素裹令人心怡。 冬，以她的優(yōu)雅高貴、純潔爛漫引人注目?！?、仿照劃線句，寫一句話，使之一同構(gòu)成一組語意連貫的排比句。賞識不是單向的施舍，是智慧與智慧的主動碰撞；賞識不是別有用心的廉價恭維，是對一種相對價值的公正認可；賞識不是諛詞滿口的鄙俗奉承，而是

11、對事物固有魅力的真誠接納7、仿寫句子，要求語意連貫，句式相似。學會寬容，寬容是吞吐日月的海洋，是接受陽光暴雨的天空，是 ；寬容是吹開閉關(guān)保守的春風，是 ，是 ?！纠喊萆酱ǖ拇蟮鼗蛉诨瘓员年柟?；洗滌狹隘自私的雨水，打開緊閉心扉的鑰匙（能根據(jù)例句仿寫即可）】8、下面這個句子出自紀伯倫的雨之歌，其中的“我”是詩人描寫的“雨”。請你仿照這種句式，寫一段話，并注明你所描寫的對象。 我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。答： 描寫的對象是 我笑，大地卻在嗚咽；我奔跑起來，林木卻低下了頭，彎下了腰，露出了愁容。描寫的對象是“狂風”。9、請在橫線上填寫一個句子，使之與前后

12、的語句構(gòu)成語意連貫的排比句。美麗的風景，總帶給人們賞心悅目的感受，泉水叮咚，是大自然奏出的最美妙的樂章； ， ；星光閃爍，是大自然送出的最美好的祝福。讓我們熱愛自然、珍愛生命吧！【陽光燦爛，是大自然露出的最溫馨的微笑?！?0、仿照下面的比喻形式，要求選擇新的本體和喻體，意思完整，不要求與原句字數(shù)相同。例句：智者的思索是深深的泉眼，從中涌出的水也許很少，但滴滴晶瑩；庸者的奢談是淺淺的溝渠，由此流過的水或許很多，卻股股渾濁。仿句： 。【病例】：逆耳的忠言好比群眾的意見，雖然聽起來不舒服，卻能解決實際問題；奉承的蜜語猶如眾人的掌聲，固然讓人激動，卻難辨是非?！臼纠耗娑闹已允桥溆悬S連的中藥，煎熬出

13、來的汁液也許難以下咽，卻能治病救人；奉承的蜜語是含有毒藥的瓊漿，進入口中或許香甜沁脾，卻是慢性中毒?！?1、在下面橫線上仿照前兩個分句，續(xù)寫一個分句。如果你能使一朵花兒快樂，不用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會使你快樂，在你苦悶煩惱時為你送上一束醉人的溫馨；如果你能使一條小溪快樂，不把生活的污穢隨意拋向它們，那么小溪也會使你快樂，在你口干舌燥時為你送來一捧甜蜜的甘露；_，_，_，_?！臼纠唬喝绻隳苁挂豢眯〔菘鞓罚挥米约旱哪_隨意踐踏它，那么小草也會使你快樂，在你滿目枯黃時為你送上一抹耀眼的新綠?！俊臼纠喝绻隳苁挂环侥嗤量鞓罚浑S意地占用糟踐它們，那么泥土也會使你快樂，在你饑腸轆轆時為

14、你捧上一縷稻麥的清香?！渴纠偃缟且皇资帤饣啬c的樂章，成功與失敗就是那跌宕的旋律；假如生命是一道綿延起伏的山巒，得意與失意就是那錯落的峰谷。補充：通過分析示例“假如生命是一列疾馳而過的火車，快樂和傷悲就是那并行的鐵軌”，我們可以看到，先把“生命”比喻成“（一列疾馳而過的）火車”，再把“生命”中的“快樂和傷悲”比喻成“火車”的“鐵軌”。因此，示例如寫成“假如生命是一首蕩氣回腸的樂章，高昂與低徊就是那跌宕的旋律”、示例如寫成“假如生命是一道綿延起伏的山巒，奇峰與幽谷就是那錯落的峰谷”，均要扣掉“內(nèi)容貼切”的1分。答卷情況（鄭州19中潘新宇老師供稿）主要問題：（1）審題不清。沒有注意句子前后的照

15、應關(guān)系：“快樂”“悲傷”與“生命”照應，“鐵軌”與“火車”照應；或是沒有注意到“快樂”“悲傷”是一對反義詞。例1：假如生命是一條流淌著的大河，平靜和瘋狂就是那經(jīng)歷的往事。（“往事”與大河無關(guān)）例2：假如生命是一首優(yōu)美動人的交響樂，高音和低音就是那不同的享受。（“高音”“低音”不照應“生命”）例3：假如時間是一支婉轉(zhuǎn)悠揚的歌曲，失望與愉悅就是那共存的樂章；假如時間是一塊激勵世人的手表，沮喪與快樂就是那一起前進的齒輪。（兩句話都是前后不照應）例4：假如生命是一條奔涌不息的河流，財富和名利就是那漂浮的泡沫。（財富和名利不是反義詞）例5：假如生命是一條渡河的小船，家人和朋友就是那推船前進的槳。（“家人

16、”和“朋友”與“生命”不照應，且不是一對反義詞） （2）修辭不當或表述不合常理。例1：假如生命是一輛馳騁的卡車，釘子和顛動是那必須的輪胎。（不合邏輯）例2：假如生命是一條彎延而上的山路，成功和失敗就是那相伴的荊棘。（比喻不當，以“荊棘”喻“成功”顯然不當）優(yōu)秀仿句示例：17.假如青春是一只朝氣蓬勃的飛鳥，歡笑和淚水就是它兩旁的羽翼；假如生命是一首慷慨激昂的高歌，順境和挫折就是那高低的聲部。17.假如生命是一首跌宕起伏的歌謠，擁有和失去就是那永恒的旋律。假如生命是一枚精美輕巧的硬幣，失敗和成功就是那并存的兩面。17.假如友情是一張古樸厚重的古琴，矛盾與理解就是那并排的琴弦。 假如青春是一首美妙動

17、聽的歌曲，幼稚和成熟就是那婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)。17.假如人生是一條清澈透明的河流，成功和失敗就是那蜿蜒的兩岸。假如生活是一杯苦中含香的咖啡，希望與失望就是那混合的味道。17.假如生命是一幅五彩繽紛的圖畫，快樂和憂傷就是那明暗的色彩。假如生命是一首激昂振奮的樂曲，快樂和憂傷就是那高低的音符。17.假如生命是一部悲喜交加的電影，歡笑和淚水就是那動人的情節(jié)。 假如生活是一段優(yōu)美和諧的旋律，喜悅和憂愁就是那跳動的音符。1、套用式仿寫 仿照例句的形式，寫一個句子，內(nèi)容自定。例1：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。仿句_，_，_，_。解析做此類試題，首先要明確題意，辨明例句所用的修辭手

18、法，然后直接套用。例句從內(nèi)容上看，寫出了秋天的三個特點；從句式上看，采用了排比的修辭手法。因此本題的仿寫重在仿句內(nèi)容的選定，其句式只需直接套用例句。內(nèi)容的選擇可以是景，可以是人或物，關(guān)鍵要把握其特點。如：人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。2、續(xù)寫式仿寫 根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個或多個句子。例2、讀下面語段，在橫線上補寫一個與畫線的句子句式相同、語意連貫的句子。善思則能“從無字句處讀書”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽，讀出了它普照萬物的無私；_。解析此題要求學生根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個句子。首先分析例句，例句采用了“讀讀出了”的句式，內(nèi)容上以擬人

19、的手法突出所寫事物的特點。參考示例：讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情。讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。（能說出事物特點，句式相近即可）3、命題式仿寫 給定一個語言材料，再另外命題確定內(nèi)容。例3、仿下面例句，以“校園”二字開頭寫一句話。例：家園如一塊啃不完的餅，讓流浪者一次又一次地補充能量；家園如一根抽不斷的線，末端總系著一個流浪者的大風箏。校園：_解析這類題目沒有前后文，不需要考慮意義內(nèi)容上的前后關(guān)聯(lián)，只考慮句子本身的句式和意義關(guān)系。例句采用了比喻的修辭手法，內(nèi)容上表達了家園對于流浪者的重要意義。參考示例：校園是一畦充滿希望的苗圃，讓無數(shù)學子一批又一批地成為

20、參天的大樹，校園是一艘乘風破浪的船，船里總裝著老師對學生的情和愛。4、嵌入式仿寫 所寫句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達的思維空間，要求與前后語句搭配得當，句式前后要一致。例4、閱讀下面這首小詩，補寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三小節(jié)保持連貫。小時候， 上學后， 長大后母愛融在乳液里， 母愛_， 母愛藏在枕頭里，吮著它， _， 枕著它，香甜甜。 _。 愛意綿綿。解析這道題所需寫的句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達的思維空間，要求與前后語句搭配得當，句式前后要一致。先分析一、三小節(jié)在內(nèi)容和形式上的特點，形式上是順承因果關(guān)系，內(nèi)容上是表達自己對母愛的感悟和理解；其次要注意仿寫的句子應有一定的文學色彩，因為這是一首小詩，我們在仿寫時要在遣詞造句上下工夫，以增加全詩的文學意味。參考示例：上學后，母愛裝在行囊里，背著它，沉甸甸?；蛏蠈W后，母愛織在毛衣里，穿著它，熱乎乎。或上學后，母愛化在叮嚀里，聽著它，