1、穩(wěn)中有變，處變不驚近八年江蘇卷語(yǔ)用題掃描“語(yǔ)言運(yùn)用題”是一道綜合性很強(qiáng)的試題，它能夠考查學(xué)生的審題能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，概括能力，以及其他方面的語(yǔ)文素養(yǎng)；“語(yǔ)言運(yùn)用題”又是一道技巧性很強(qiáng)的題目，學(xué)生必須熟悉各種題型及解法；同時(shí)，“語(yǔ)言運(yùn)用題”也是高考語(yǔ)文命題改革的“試驗(yàn)田”，既有沿襲、繼承，又有發(fā)展、創(chuàng)新?！胺€(wěn)中有變，處變不驚”是江蘇省高考語(yǔ)文卷中語(yǔ)言運(yùn)用題的最大特點(diǎn)。一、冷靜對(duì)待語(yǔ)用題的 “變”：1、分值的變化：04年12分，05年13分，06、07年分值最高，共15分，08年至今分值下降，僅9分?？傮w趨勢(shì)是，分值降低，最終穩(wěn)定在9分上。2、位置的變化：04年至07年語(yǔ)言運(yùn)用題的考查單獨(dú)列為第

2、六大題，放在試卷最后，作文題之前；08年至今語(yǔ)言運(yùn)用題的考查和基礎(chǔ)知識(shí)的考查合并為一題，叫“語(yǔ)言文字運(yùn)用”題，把語(yǔ)言運(yùn)用題的考查放在了第一大題的后面。3、題型的變化：題型基本穩(wěn)定，08年出現(xiàn)了“按要求寫話”的題型；10年、11年語(yǔ)言運(yùn)用題還糅合了文學(xué)常識(shí)的考查。據(jù)吳錦教授介紹，在語(yǔ)用題的考查中糅合文學(xué)常識(shí)的考查，主要是使語(yǔ)用題更有區(qū)分度。將來(lái)還有可能沿用這樣的題型。二、客觀分析語(yǔ)用題“不變”的部分，分類指導(dǎo)：（一）定向閱讀：就是在認(rèn)真閱讀語(yǔ)段的基礎(chǔ)上，再根據(jù)要求對(duì)語(yǔ)段的內(nèi)容進(jìn)行提取。所以定向閱讀不僅僅考查學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)也考查了學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。定向閱讀能力的考查江蘇卷比較多的

3、運(yùn)用“壓縮語(yǔ)段”這一題型。04年用一句話概括“古代史分期”的主要學(xué)說(shuō)及其代表人物；05年說(shuō)明“基因地理”項(xiàng)目的研究途徑和最終成果；07年概括利用“溶瘤病毒”消除腫瘤這一過(guò)程的三個(gè)階段；08年提取反映“戰(zhàn)略環(huán)境評(píng)價(jià)”這一經(jīng)典型定義主要信息的三個(gè)重要詞語(yǔ)；09年根據(jù)一段文字給“洼地效應(yīng)”下定義；10年找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過(guò)程的三個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)；11年簡(jiǎn)要概括“我國(guó)發(fā)生地震海嘯的可能性極小”這一結(jié)論是從哪幾個(gè)方面推導(dǎo)出來(lái)的?？v觀近八年江蘇語(yǔ)用題，只有06年沒(méi)考過(guò)壓縮語(yǔ)段。做“壓縮語(yǔ)段”題，要做到三個(gè)步驟：第一步“分”，即把語(yǔ)段分層；第二步“提”，即提取關(guān)鍵詞，這里有一個(gè)舍棄、轉(zhuǎn)化的過(guò)程；第三步“合”，即

4、合并。其中教學(xué)難點(diǎn)在第二步。（二）定向造句：即根據(jù)要求寫句子。它首先考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，但也考查了學(xué)生的閱讀能力和整體把握的能力?？煞譃椋?、仿句：04年仿照例句在“橡皮”、“圓規(guī)”、“直尺”中任選兩種，各寫一句話；05年在“沙礫”、“星星”、“蠟燭”中任選一種，仿照格式，寫一組句子；06年參照例句，另選我國(guó)兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，仿寫句子；07年為學(xué)校迎奧運(yùn)主題活動(dòng)主持人的開(kāi)場(chǎng)白填寫適當(dāng)?shù)木渥?。做這樣的題目，首先要明確要求：是命題式仿句、填空式仿句，還是自由式仿句？是嚴(yán)仿，還是寬仿？另外，做“仿句”題必須具備這樣幾種意識(shí)：統(tǒng)一的意識(shí)，即句式、修辭要統(tǒng)一，如果是填空式仿句，還要求話題和情調(diào)的統(tǒng)一；呼

5、應(yīng)的意識(shí)，即句子前后的內(nèi)容要呼應(yīng)，不能矛盾；合理的意識(shí)，即要符合生活常理和常情；有意蘊(yùn)的意識(shí)，即句子要有意義，有美感。同時(shí)，積累一定的文化知識(shí)、生活知識(shí)也是做好此類題的前提。2、轉(zhuǎn)換：即由一種語(yǔ)體轉(zhuǎn)換成另一種語(yǔ)體。04年以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹某“紅學(xué)”專家，用口語(yǔ)方式轉(zhuǎn)述書面材料的內(nèi)容；05年將柯靈對(duì)微型小說(shuō)創(chuàng)作要領(lǐng)的形象比喻用平易樸實(shí)的語(yǔ)言重新表述，這是文學(xué)語(yǔ)言向說(shuō)明文語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換。前類試題，不僅是書面語(yǔ)向口語(yǔ)轉(zhuǎn)換的問(wèn)題，還有一個(gè)得體的問(wèn)題；后類試題，要整體理解語(yǔ)段的內(nèi)容，以及每個(gè)重點(diǎn)的名詞比喻什么，這樣才能夠化實(shí)為虛。3、擴(kuò)展：06年請(qǐng)用“銀河”、“樹影”、“蛙聲”等詞語(yǔ)寫一段情景交

6、融的文字。要求想象合理，語(yǔ)言連貫。大概此類試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)難以控制，“語(yǔ)句的擴(kuò)展”僅此一年考過(guò)。做這樣的試題，首先要能夠變?cè)~為句，聯(lián)句成段。其次要營(yíng)造一個(gè)情境，在敘述中更多使用描寫，在描寫中蘊(yùn)含情感。特別要注意想象合理，符合生活邏輯。4、按要求寫話：07年請(qǐng)用一個(gè)生動(dòng)形象的句子表達(dá)讓“”字盡快收錄到漢語(yǔ)辭書中這樣的意思；08年針對(duì)有些高中生上學(xué)、放學(xué)仍由家長(zhǎng)接送的現(xiàn)象，擬寫贊成者與質(zhì)疑者的不同看法；09年請(qǐng)?jiān)阢氪ù蟮卣鸩┪镳^的留言簿上寫一段話，表達(dá)對(duì)生命或?qū)ψ匀坏母形蚝退伎?，要求運(yùn)用排比手法；10年請(qǐng)以“小美人魚”的口吻寫一段話，表達(dá)對(duì)上海世博會(huì)的祝愿或贊美。11年為紀(jì)念辛亥革命100周年，學(xué)校擬

7、在校園網(wǎng)主頁(yè)增設(shè)“辛亥英烈”專欄，請(qǐng)為該專欄寫一段按語(yǔ)。做這樣的題目，弄清要求是第一步：有的是修辭的要求，有的是角度的要求，有的是內(nèi)容的要求。其次也需要一定的知識(shí)積累。這種題型近五年每年都考，短期內(nèi)還有再考的可能。（三）語(yǔ)段修改：06年修改導(dǎo)游的解說(shuō)詞。因?yàn)槭菍?dǎo)游解說(shuō)詞，主要考查了語(yǔ)言的得體、連貫問(wèn)題。語(yǔ)段的毛病，一般包括語(yǔ)法和語(yǔ)意兩方面問(wèn)題，涉及病句知識(shí)、語(yǔ)言的簡(jiǎn)明和連貫問(wèn)題，如果是口語(yǔ)材料，還包括得體的問(wèn)題。所以積累病句知識(shí)，以及語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體的知識(shí)是做好此題的前提。三、結(jié)論和預(yù)測(cè)：1、近八年來(lái)，“壓縮語(yǔ)段”考過(guò)7次，“按要求寫話”5次，“仿句”4次，“轉(zhuǎn)換”2次，“擴(kuò)展”1次，“

8、短文修改”1次。2、從以上統(tǒng)計(jì)來(lái)看，“壓縮語(yǔ)段”、“按要求寫話”、“仿句”是語(yǔ)用題考試重點(diǎn)，為了使語(yǔ)用題更具有區(qū)分度，還會(huì)糅合文學(xué)常識(shí)的考查。其他題型如擬推薦書、擬廣告詞、擬標(biāo)語(yǔ)、串臺(tái)詞、漫畫解讀、圖表轉(zhuǎn)換、手機(jī)短信等等的考查可能性不大，即使有，也離不開(kāi)讀和寫兩個(gè)方面的考查。四、復(fù)習(xí)建議：1、加強(qiáng)閱讀和積累是做好語(yǔ)用題的前提。語(yǔ)用題考查了學(xué)生的審題能力、閱讀能力、表達(dá)能力、聯(lián)想能力、文學(xué)常識(shí)及課外知識(shí)的積累，是一道綜合了各種能力考查的試題，需要長(zhǎng)期的閱讀和積累。2、了解各種題型的特點(diǎn)及解法。將語(yǔ)用題分類，進(jìn)而在解題方法上進(jìn)行指導(dǎo)，是短期內(nèi)取得效果的途徑之一。五、高考引路：（一）壓縮語(yǔ)段。1下面

9、一段文字中，介紹了“古代史分期”的主要學(xué)說(shuō)及其代表人物，請(qǐng)用一句話加以概括。(不超過(guò)50個(gè)字)中國(guó)何時(shí)進(jìn)入封建社會(huì)，爭(zhēng)論了幾十年。中國(guó)歷史博物館落成時(shí)，“中國(guó)通史陳列”按照從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期進(jìn)入封建社會(huì)的觀點(diǎn)布展。在這個(gè)問(wèn)題上，范文瀾、翦伯贊表現(xiàn)出豁達(dá)的態(tài)度，對(duì)擴(kuò)大這一學(xué)說(shuō)的知名度起了很大的作用。翦伯贊在撰寫中國(guó)史綱要教材時(shí)，曾有過(guò)猶豫和為難，甚至準(zhǔn)備采用郭沫若的學(xué)說(shuō)，以使教材表述與“中國(guó)通史陳列”體系相一致。后來(lái)，上級(jí)部門鼓勵(lì)翦伯贊按照他們素所主張的觀點(diǎn)來(lái)寫，于是中國(guó)從西周時(shí)期進(jìn)入封建社會(huì)的學(xué)說(shuō)寫進(jìn)了教材。但尚鉞的學(xué)說(shuō)一直不受重視，曾遭重點(diǎn)批判。就是在這種情況下，一位權(quán)威學(xué)者仍將“魏晉封建論”與其他

10、兩論并列，實(shí)屬難能可貴。2下面是有關(guān)“基因地理”項(xiàng)目的報(bào)道，請(qǐng)說(shuō)明該項(xiàng)目的研究途徑和最終成果。 一項(xiàng)名為“基因地理”的全球科學(xué)研究計(jì)劃在北京啟動(dòng)。來(lái)自10個(gè)國(guó)家的人類遺傳學(xué)家，將用5年時(shí)間共同探尋人類在地球上的遷徙史，并繪制一張盡可能詳盡的人類遷徙地圖。如果說(shuō)10年前啟動(dòng)的國(guó)際人類基因組計(jì)劃主要關(guān)注人類的公共信息，那么“基因地理”項(xiàng)目則著眼于人與人之間的遺傳差異。已有的遺傳學(xué)證據(jù)表明，人類起源于非洲。隨著人們的流動(dòng)和雜居，人的基因會(huì)發(fā)生變異，分析測(cè)試特定地區(qū)人的基因樣本，可以找到他們遺傳基因的不同特征，從而發(fā)現(xiàn)人類的遷徙軌跡。 研究途徑：_(不超過(guò)24個(gè)字) 最終成果：_(不超過(guò)12個(gè)字) 3

11、下面的文字說(shuō)明了利用“溶瘤病毒”消除腫瘤的過(guò)程，請(qǐng)概括這個(gè)過(guò)程的三個(gè)階段。 據(jù)有關(guān)專家介紹：如果將一種經(jīng)過(guò)基因工程加工的“溶瘤病毒”注射入腫瘤部位，病毒就會(huì)成千上萬(wàn)地高速?gòu)?fù)制，最終撐破腫瘤細(xì)胞，腫瘤也就溶解了。但也因此使部分腫瘤細(xì)胞進(jìn)入血液，隨著循環(huán)系統(tǒng)進(jìn)入其他部位，從而導(dǎo)致腫瘤的轉(zhuǎn)移。此時(shí)，如果對(duì)病人腫瘤部位加熱，人體會(huì)大量產(chǎn)生一種叫熱休克蛋白的特殊物質(zhì)。而熱休克蛋白可以訓(xùn)練人體免疫系統(tǒng)識(shí)別腫瘤細(xì)胞，進(jìn)而在全身“追殺”腫瘤的殘部。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程，就能達(dá)到消除腫瘤的目的。 (1)第一階段： (不超過(guò)15個(gè)字) (2)第二階段： (不超過(guò)15個(gè)字) (3)第三階段： (不超過(guò)20個(gè)字) 4下面

12、是英國(guó)學(xué)者里基特里維爾關(guān)于“戰(zhàn)略環(huán)境評(píng)價(jià)”的經(jīng)典性定義，請(qǐng)?zhí)崛》从称渲饕畔⒌娜齻€(gè)重要詞語(yǔ)。(不超過(guò)15個(gè)字)戰(zhàn)略環(huán)境評(píng)價(jià)是指對(duì)政策、計(jì)劃、規(guī)劃及其替代方案的環(huán)境影響進(jìn)行規(guī)范的、系統(tǒng)的、綜合的評(píng)價(jià)過(guò)程，包括根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果提交的書面報(bào)告和把評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用于決策之中。戰(zhàn)略環(huán)境評(píng)價(jià)： 、 、 。5根據(jù)下面一段文字，概括說(shuō)明什么是“洼地效應(yīng)”(不超過(guò)30個(gè)字)。區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)更多地集中在綜合環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)上。這里的“環(huán)境”既包括政務(wù)環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境、法制環(huán)境、人文環(huán)境等“軟環(huán)境”，也包括綠化覆蓋率、空氣質(zhì)量、居住條件、基礎(chǔ)設(shè)施水平等“硬環(huán)境”。誰(shuí)的環(huán)境好，“洼池效應(yīng)”就明顯，吸引力就強(qiáng)，項(xiàng)目、資金、技術(shù)、人才等

13、生產(chǎn)要素聚集就快，發(fā)展就快?！巴莩匦?yīng)”指： 。6閱讀下面一段文字，找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過(guò)程的三個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)。 科學(xué)家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)復(fù)雜的碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。當(dāng)水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時(shí)，持續(xù)不斷的吸碳過(guò)程就開(kāi)始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)輾轉(zhuǎn)奔向江河湖海。此時(shí)，浮游植物體內(nèi)的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，對(duì)水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化咸有機(jī)碳，封存于水生生物體內(nèi)。 答： 、 、 。7、

14、下面這段文字的結(jié)論是從哪些方面推導(dǎo)出來(lái)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概況，不超過(guò)15個(gè)字。 我國(guó)大陸海區(qū)處于寬廣的大陸架上，海底地形平緩，近海水深大都在200米以內(nèi)，相對(duì)較淺。從地質(zhì)構(gòu)造上看，只有營(yíng)口郯城廬江大斷裂縱貫渤海，其余沿海地區(qū)很少有大斷裂層和斷裂帶，也很少有島弧和海溝。專家查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，兩千年來(lái)，我國(guó)僅發(fā)生過(guò)10次地震海嘯。因此，即使我國(guó)大陸海區(qū)發(fā)生較強(qiáng)的地震，一般也不會(huì)引起海底地殼大面積的垂直升降變化，發(fā)生地震海嘯的可能性極小。答： 。（二）按要求寫話。1、一位學(xué)者指出,“”是一個(gè)早已普遍使用的漢字，它形簡(jiǎn)而意賅，直觀而獨(dú)特，但許多重要的漢語(yǔ)辭書卻沒(méi)有收錄。請(qǐng)用一個(gè)生動(dòng)形象的句子表達(dá)讓“”字盡快收

15、錄到漢語(yǔ)辭書中這樣的意思。 要求 ：（1）切合題意 （2）運(yùn)用比喻或比擬的修辭方法。 2有些高中生上學(xué)、放學(xué)仍由家長(zhǎng)接送。針對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)擬寫贊成者與質(zhì)疑者的不同看法。要求：贊成者需說(shuō)出兩點(diǎn)理由，使用陳述句；質(zhì)疑者要針對(duì)贊成者的話表述，使用反問(wèn)句。贊成者說(shuō)： （不超過(guò)30個(gè)字) 質(zhì)疑者說(shuō)： (不超過(guò)30個(gè)字)3汶川大地震過(guò)去一年了，地震博物館已經(jīng)建成。請(qǐng)你在博物館的留言簿上寫一段話，表達(dá)對(duì)生命或?qū)ψ匀坏母形蚝退伎?。要求運(yùn)用排比手法，不超過(guò)30個(gè)字。42010年上海世博會(huì)丹麥國(guó)家館，有一尊“小美人魚”銅像。（1）“小美人魚”故事出自哪位作家的哪篇作品？（2）請(qǐng)以“小美人魚”的口吻寫一段不超過(guò)30

16、個(gè)字的話，表達(dá)對(duì)上海世博會(huì)的祝愿或贊美。5為紀(jì)念辛亥革命100周年，學(xué)校擬在校園網(wǎng)主頁(yè)增設(shè)“辛亥英烈”專欄。請(qǐng)寫出魯迅小說(shuō)中以秋瑾為原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品名，并為該專欄寫一段不超過(guò)25個(gè)字的按語(yǔ)。（1）姓名：_作品名：_。（2）按語(yǔ)：_ _。（三）仿句。1在“橡皮”、“圓規(guī)”、“直尺”中任選兩種，仿照例句，各寫一句話。(句式、字?jǐn)?shù)可以和例句不同)【例句】粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長(zhǎng)了。 2在“沙礫”、“星星”、“蠟燭”中任選一種，仿照下面溪流的格式，寫一組句子。 溪流 沒(méi)有江河奔騰的浪花， 也沒(méi)有大海壯闊的波瀾， 但山石間的那點(diǎn)叮咚 是你歡快的旋律。 3請(qǐng)參照下面材料中畫線

17、的部分，另選我國(guó)兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等），仿寫句子。要求字?jǐn)?shù)相同，句式相似。 黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實(shí)；清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著千年的風(fēng)物與風(fēng)華。唯在中秋，江南江北，共賞一輪明月；或在元宵，將一鍋鍋湯圓，煮成千年不變的甜甜蜜蜜與團(tuán)團(tuán)圓圓。 4“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”，是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的主題口號(hào)。請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上分別填寫適當(dāng)?shù)木渥?，作為學(xué)校一次迎奧運(yùn)主題活動(dòng)主持人的開(kāi)場(chǎng)白。 甲：2008，我們將迎來(lái)一次體育的盛會(huì)， 乙：2008，我們將迎來(lái)五大洲的賓朋。 合：我們的口號(hào)是：“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想！” 甲：我們來(lái)自不同的國(guó)家, 乙： 。

18、甲：我們有著不同的膚色, 乙： 。合：但我們生活在同一個(gè)世界。 甲：同一個(gè)地球孕育了我們的生命, 乙： 。合：我們有著對(duì)同一個(gè)的夢(mèng)想的追尋。 甲：我們都渴望和平與安寧， 乙： 。甲：我們珍視友誼和榮譽(yù), 乙： 。 甲：讓我們的世界更美！乙：讓我們的夢(mèng)想成真！ 合：同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想，讓我們迎接奧運(yùn)圣火在北京點(diǎn)亮。 六、訓(xùn)練鞏固：（一）壓縮語(yǔ)段：1.閱讀下面文字，從中找出能概括寒江獨(dú)釣圖主要特點(diǎn)的三個(gè)詞語(yǔ)。（4分）我在那幅寒江獨(dú)釣圖前佇立良久，沃雪千里，地老天荒，只有一只孤影，一葉篷舟想起明人胡應(yīng)麟所說(shuō)，“獨(dú)釣寒江雪，五字極鬧”，這個(gè)“鬧”字很刁，一下子就點(diǎn)化了柳公江雪一詩(shī)中昂揚(yáng)的活力。我欽

19、佩胡應(yīng)麟，他分明是將柳宗元心底的世界，玩味透徹了。原來(lái)，畫中的枯寂，不過(guò)是一種表象。那恍若輕綢的溪泉正在冰雪下面漾動(dòng)，誘人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚上的小舟，亦正在無(wú)聲中悠然地劃行?；蛟S只有雪天的凄冷空曠，方能凸顯生命的溫?zé)岢鋵?shí)。那片蒼?？臻煟⒎且粺o(wú)所有，而是國(guó)畫中的留白。2、根據(jù)下面一段文字，概括說(shuō)明什么是“低碳經(jīng)濟(jì)”。（不超過(guò)40字）（4分）2003年，英國(guó)發(fā)表的白皮書首次使用“低碳經(jīng)濟(jì)”這一概念。隨著應(yīng)對(duì)氣候變暖的國(guó)際行動(dòng)不斷走向深入，低碳經(jīng)濟(jì)的概念廣受關(guān)注。英國(guó)雖然提出了這一概念，但并無(wú)明確界定。低碳經(jīng)濟(jì)是經(jīng)濟(jì)形態(tài)還是發(fā)展模式，或是二者兼而有之，尚無(wú)共識(shí)。但各種觀點(diǎn)都強(qiáng)調(diào)其目標(biāo)是應(yīng)對(duì)

20、能源、環(huán)境和氣候變暖的挑戰(zhàn)。低碳經(jīng)濟(jì)是在氣候變暖背景下產(chǎn)生的，因此其核心特征是低碳排放。而學(xué)界對(duì)“低碳排放”理解不一。衡量一個(gè)經(jīng)濟(jì)體消耗單位碳資源所帶來(lái)的相應(yīng)產(chǎn)出，即如果溫室氣體排放量的增加小于經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出的增量，則可稱之為低碳排放。這一觀點(diǎn)得到普遍認(rèn)同。答：低碳經(jīng)濟(jì)是一種 的經(jīng)濟(jì)形態(tài)(發(fā)展模式)。3、根據(jù)下面一段文字，概括說(shuō)明什么是綠色消費(fèi)。（不超過(guò)30字）（4分）6月10日上午，近千家商貿(mào)單位舉行了倡導(dǎo)綠色消費(fèi)的活動(dòng)。綠色消費(fèi)不能簡(jiǎn)單認(rèn)為就是吃天然食品、穿天然原料服裝、用天然材料裝飾。綠色消費(fèi)是一種可持續(xù)消費(fèi)。它倡導(dǎo)適度消費(fèi)，目的是減少對(duì)環(huán)境的污染。它是一種新型的消費(fèi)行為和過(guò)程，既崇尚自然、保

21、護(hù)生態(tài)，又反對(duì)攀比和炫耀，尤其是過(guò)度消費(fèi)。綠色消費(fèi)是_。4、根據(jù)下面的報(bào)道，概括說(shuō)明研究人員運(yùn)用的試驗(yàn)方法和試驗(yàn)取得的結(jié)果。（4分）希臘亞里士多德大學(xué)研究人員對(duì)28名吸煙者和34名不吸煙者進(jìn)行了試驗(yàn)。研究人員用微弱電流刺激受試者的舌頭，這會(huì)使人產(chǎn)生一種類似金屬味道的味覺(jué)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，吸煙者普遍需要更強(qiáng)的電流才會(huì)產(chǎn)生這種味覺(jué)。舌頭的味覺(jué)感受器是味蕾，它的作用非常重要。研究人員用內(nèi)診鏡觀察受試者舌頭上的味蕾后發(fā)現(xiàn)，吸煙者的味蕾更為扁平，并且周圍相關(guān)血管的發(fā)育狀況也不好，這會(huì)大大影響味蕾發(fā)揮作用。試驗(yàn)方法： （不超過(guò)20個(gè)字）試驗(yàn)結(jié)果： （不超過(guò)25個(gè)字） 5.閱讀下面的文字，用三個(gè)詞語(yǔ)概括其主要內(nèi)容

22、。（4分）受國(guó)際金融危機(jī)的影響，全國(guó)法院受理勞動(dòng)爭(zhēng)議糾紛案件數(shù)量大幅上升。為切實(shí)做好此類案件的審判工作，最高人民法院近日出臺(tái)了關(guān)于當(dāng)前形勢(shì)下做好勞動(dòng)爭(zhēng)議糾紛案件審判工作的指導(dǎo)意見(jiàn)。指導(dǎo)意見(jiàn)指出，要積極促進(jìn)勞動(dòng)關(guān)系的和諧穩(wěn)定，盡量維護(hù)勞動(dòng)合同的效力，慎重使用解除勞動(dòng)合同的方法來(lái)解決勞動(dòng)爭(zhēng)議糾紛案件。要妥善處理因企業(yè)裁員引發(fā)的糾紛，嚴(yán)格審查用人單位的裁員行為是否符合勞動(dòng)合同法規(guī)定的程序和條件。6、根據(jù)下面一段文字，概括說(shuō)明作者不愿意在畢業(yè)典禮上演講的三點(diǎn)原因（每點(diǎn)不超過(guò)15個(gè)字）。（4分） 我一般不太愿意在畢業(yè)典禮這么隆重的場(chǎng)合演講。今天在座的各位都不是為了聽(tīng)演講而來(lái)，方帽子拔穗才是真正的期盼。大

23、學(xué)畢業(yè)典禮被認(rèn)為是人生的重要時(shí)刻，一個(gè)演講者如果要背負(fù)這么超負(fù)荷的意義，我覺(jué)得難以承受。場(chǎng)合太嚴(yán)肅、太隆重了，我就會(huì)想起馬克吐溫在這種場(chǎng)合的做法他會(huì)在最莊嚴(yán)肅穆的一刻，讓一只臟兮兮的小狗突然躥上去對(duì)著演講者汪汪叫，讓這個(gè)人手足無(wú)措。 （1） （2） （3） 7根據(jù)下面一段文字，概括說(shuō)明王艮“道”的三個(gè)特點(diǎn)。(不超過(guò)20個(gè)字)(5分) 泰州學(xué)派是以明王艮( 泰州人 )為代表的哲學(xué)學(xué)派。王艮為王陽(yáng)明弟子，宣揚(yáng)“明哲保身”、“安身立本”。王艮認(rèn)為“道”就是“中”，即合適、適中、中庸；“道”是“天然自有之理”，并且不能加入“人”的意見(jiàn)?！暗馈本褪恰爸辽啤?，也就是“良知”，就是“性”，就是“身”。“道“

24、沒(méi)有古今之異，沒(méi)有等級(jí)差別，圣人之道與百姓日用之道無(wú)異；對(duì)于“道”，必須全面地把握。泰州學(xué)派在當(dāng)時(shí)及以后數(shù)百年間有廣泛的社會(huì)影響，在中國(guó)哲學(xué)史上也有一定的地位。王艮“道“的三個(gè)特點(diǎn)： 。（二）按要求寫話：1.請(qǐng)根據(jù)要求表達(dá)對(duì)以下事件的看法。（5分）北京大學(xué)自主招生試行“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”。目前被推薦學(xué)生的名單都已公布，除了江蘇無(wú)錫天一中學(xué)少年班年僅14歲的洪欣格以“寫作水平突出”引人注目外，獲得推薦的學(xué)生，大多是各自學(xué)校公認(rèn)的分?jǐn)?shù)尖子生。(1)請(qǐng)以一位應(yīng)屆高三普通學(xué)生的口吻，用一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句表達(dá)對(duì)事件的看法。（2分） (2)請(qǐng)以其他高校一位校長(zhǎng)的口吻，連續(xù)用兩個(gè)反問(wèn)句表達(dá)對(duì)事件的看法。（

25、3分）2唐詩(shī)春山夜月的頷聯(lián)“掬水月在手，弄花香滿衣”展現(xiàn)了一幅優(yōu)美的畫面，歷來(lái)為人所稱道。請(qǐng)展開(kāi)想象，加以描寫，表現(xiàn)詩(shī)句的情景和意境。（不超過(guò)100字）（5分）（三）仿句：1、閱讀下的小詩(shī)，在橫線上填入合適的詩(shī)句，使前后照應(yīng)，上下連貫。葉當(dāng)春風(fēng)吹來(lái)時(shí) 款款地舒展渴望擁抱金色的陽(yáng)光當(dāng)秋風(fēng)吹來(lái)時(shí)她悄悄地飄落了靜靜地思考 2、仿照下面的示例，自選話題，寫一個(gè)句子。要求話題合理，句式相同或相近，修辭手法相同，內(nèi)容有意蘊(yùn)。（5分）如果不賦予時(shí)間以創(chuàng)造性的價(jià)值，它就像小溪的流水，只能帶走凋零的青春花瓣，而不能浮起成就的遠(yuǎn)洋貨輪。答：_ _。答案：高考引路：（一）壓縮語(yǔ)段。1答：關(guān)于“古代史分期”，范文瀾、

26、翦伯贊持“西周封建論”，郭沫若持“戰(zhàn)國(guó)封建論”，尚鉞持“魏晉封建論”。2答：研究途徑：分析測(cè)試基因樣本，研究人與人的遺傳差異。 最終成果：繪制成人類遷徙地圖。3答：（1）注射“溶瘤病毒”使腫瘤溶解。（2）加熱腫瘤部位產(chǎn)生熱休克蛋白。（3）熱休克蛋白訓(xùn)練免疫系統(tǒng)消除腫瘤殘部。 4 答：環(huán)境影響、評(píng)價(jià)結(jié)果（或“書面報(bào)告”）、應(yīng)用于決策（或“應(yīng)用”、“應(yīng)用于決策之中”）5 、答：環(huán)境優(yōu)勢(shì)加速生產(chǎn)要素向該區(qū)域集聚從而促進(jìn)發(fā)展的現(xiàn)象。6 答：吸碳；“略施魔法”；光合作用。7、 答：海區(qū)特點(diǎn)；地質(zhì)構(gòu)造；歷史記載。（二）按要求寫話。1、答（示例）：（1）不要讓“”字到處漂泊，讓它有“籍”可入，有“家”可歸。

27、 （2）“o”字睜著圓圓的大眼睛，期盼著回到母親的懷抱。（3）“”字睜著圓圓的大眼睛，盼望著回到自己的家園。（4）無(wú)家可歸的“”字，盼望和自己的兄弟姐妹們一起生活。 2答：贊成者的理由：節(jié)省時(shí)間、保障安全、增進(jìn)親情等；質(zhì)疑者應(yīng)針對(duì)贊成者的理由反駁。言之成理即可。3 答（示例）：生命脆弱短暫，生命堅(jiān)韌沉毅，生命綿延永續(xù)。自然是生命的家園，自然是無(wú)情的力量，自然是人類反思的源泉。逝去的是同胞的生命，傳頌的是民族的精神，留下的是人類的警醒。4 答：(1)安徒生；海的女兒。(2)愿上海世博會(huì)像我一樣，永遠(yuǎn)留在人們的記憶之中。 愿中國(guó)小朋友像喜愛(ài)我一樣喜愛(ài)上海世博會(huì)。 我來(lái)到上海世博會(huì)，仍然生活在童話之中。上海世博會(huì)為我的故事續(xù)寫新的篇章。5