1、初一年級(jí)美術(shù)教案(下)1初一年級(jí)美術(shù)教案（2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期搗練圖【教學(xué)目標(biāo)】：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)多角度、多視點(diǎn)欣賞、評述搗練圖；（2）了解唐代人物畫概況；（3）了解中國古代人物畫的發(fā)展；（4）學(xué)會(huì)美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法。2、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)查閱、收集資料的能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察思考后分析、解決問題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力；3、情感目標(biāo)：（1）提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和欣賞、審美水平；（2）體會(huì)中國古代人物畫，特別是唐代仕女畫獨(dú)特的藝術(shù)魅力；（3）了解唐代歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：多角度、多視點(diǎn)欣賞、評述搗練圖【教學(xué)難點(diǎn)】：美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法【教

2、學(xué)準(zhǔn)備】：教學(xué)課件一、課前準(zhǔn)備的相關(guān)資料【教學(xué)方法】：講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)【教學(xué)過程】：一、布置課前學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要求學(xué)生查閱書籍，或上網(wǎng)查詢網(wǎng)頁、網(wǎng)站，收集、整理和搗練圖相關(guān)的信息資料。二、播放影視劇大明宮詞片段，導(dǎo)入新課。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，對唐代婦女的社會(huì)生活狀況有個(gè)直觀印象。導(dǎo)入搗練圖。三、嘗試以制作簡單網(wǎng)頁的形式學(xué)習(xí)搗練圖及唐代仕女畫：以網(wǎng)頁設(shè)計(jì)貫穿課堂教學(xué)始終，在此基礎(chǔ)上學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。（一）版塊設(shè)計(jì)：學(xué)生在掌握一定制作網(wǎng)頁方法和要求的基礎(chǔ)上，分組討論網(wǎng)頁版塊組成。教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。討論后師生共同總結(jié)確定。版塊一：仕女畫（相關(guān)文字、圖片

3、）版塊二：宋徽宗趙佶（相關(guān)文字、圖片）版塊三：唐女性形象（相關(guān)文字、圖片）版塊四：思考與討論（二）圍繞搗練圖進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。1、確定研究內(nèi)容。教師點(diǎn)撥學(xué)生從不同角度確定“思考與討論”版塊的內(nèi)容。學(xué)生思考、討論、分析、解決，總結(jié)。（1）從美術(shù)的角度（搗練圖傳達(dá)的直接信息）內(nèi)容分析；構(gòu)圖樣式；繪畫技法；色彩；細(xì)節(jié)描寫；藝術(shù)風(fēng)格等（2）從歷史的角度（搗練圖傳達(dá)的間接信息）主要通過畫中唐代婦女經(jīng)濟(jì)；文化；政治；民族關(guān)系：地理角度（信息綜合）2、搗練圖與你了解的西方古代人物畫相比有什么不同？收集西方古代人物畫資料。四、學(xué)習(xí)結(jié)果檢測、呈示。由教師出題或?qū)W生出題，學(xué)生搶答，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果。（題目如下：）作者及

4、年代；                   搗練圖屬于什么畫種；采用什么構(gòu)圖樣式；              采用哪些繪畫技法；色彩特點(diǎn)；            

5、0;         作品風(fēng)格等藝術(shù)源于生活，高于生活【課業(yè)類型】：欣賞課【教學(xué)目標(biāo)】： 1、知識(shí)目標(biāo)：通過藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學(xué)生進(jìn)一步理解"藝術(shù)源于生活，高于生活。"的道理。 2、能力目標(biāo)：通過藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品。在思考和討論中培養(yǎng)學(xué)生合作互動(dòng)地解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的評述能力。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 使學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng)作的題材、內(nèi)容與技法都源于生活，藝術(shù)家所創(chuàng)造的藝術(shù)作品及其藝術(shù)形

6、象是高于生活的。 【教學(xué)難點(diǎn)】：以美術(shù)作品為切入點(diǎn)，使學(xué)生理解"藝術(shù)源于生活，高于生活。"【教學(xué)準(zhǔn)備】： 教師：教材，教學(xué)課件,實(shí)物投影儀等。 學(xué)生：教材，查找和搜集相關(guān)資料，如各類藝術(shù)作品。 【教學(xué)過程】：（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)具，安定課堂。 （二）導(dǎo)入。 1、影視欣賞：動(dòng)畫片奔尼兔片段 2、思考比較：動(dòng)畫片中的兔子形象與生活中的兔子的異同 3、點(diǎn)出本課重點(diǎn)，并板書"藝術(shù) 生活 " （三）美術(shù)作品賞析。 1、國畫作品蝦（齊白石） 映示國畫作品蝦 齊白石是我國著名的藝術(shù)家，他在詩、書、畫、印幾個(gè)方面都達(dá)到很高成就。 蝦的藝術(shù)處理： 齊白石依據(jù)真蝦總結(jié)出極

7、為簡練的畫法，使其所畫之蝦又不同于真蝦。蝦的藝術(shù)特色及其藝術(shù)魅力。 齊白石的作品之所以打動(dòng)人，更在于寓于形象之中的情-充溢的詩意和對生活的熱愛之情，也誘導(dǎo)、激發(fā)著人們對生活的愛。 2、油畫作品開國大典（董希文） 播放開國大典影片片段。 映示關(guān)于開國大典的油畫作品和攝影作品各一張。 這是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫。畫寬米，高米，油畫。1952年至1953年作，現(xiàn)藏中國革命歷史博物館。 總結(jié)油畫開國大典的藝術(shù)特色。 油畫開國大典藝術(shù)處理方法： 運(yùn)用了油畫表現(xiàn)手法，強(qiáng)調(diào)了空間感； 3、美術(shù)作品的藝術(shù)魅力 齊白石的國畫作品蝦的傳神美 凡高的油畫作品的色彩美 列賓的油畫作品伏爾加河上的纖夫的悲壯美4、

8、美術(shù)作品創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。 再現(xiàn)性：以真實(shí)地表現(xiàn)客觀世界為目的，作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式是逼真寫實(shí)的。 圖例：油畫父親（羅中立）、油畫泉（俄）（普拉斯托夫） 表現(xiàn)性：以客觀對象為媒介，重在表達(dá)作者的精神和內(nèi)心情感，畫面的藝術(shù)表現(xiàn)形式或以夸張、變形處理，或以荒誕的組合，創(chuàng)造一個(gè)新的藝術(shù)世界。 圖例：油畫開花的蘋果樹灰色的樹紅樹（荷蘭）（蒙得里安）、中國畫松魂（吳冠中） （四）其他藝術(shù)作品賞析。學(xué)生展示和分析生活中能反映出"藝術(shù)源于生活，高于生活"的手繪線條圖像的表達(dá)【教學(xué)目標(biāo)】：、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察，初步了解繪畫過程抓住事物特征繪畫的重要性。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫知識(shí)表現(xiàn)自己

9、生活中的萬事萬物。、能力目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛好，充分認(rèn)識(shí)“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)”【教學(xué)重點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握手繪線條圖像的表達(dá)方法，體會(huì)用已給線條圖像表達(dá)的樂趣，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表達(dá)【教學(xué)難點(diǎn)】：抓住事物的特征進(jìn)行描繪?！窘叹邷?zhǔn)備】：生活日用品（數(shù)件）、磁性白板、手繪線條圖片（數(shù)件）【教學(xué)方法】：探究學(xué)習(xí)法【教學(xué)過程】：1、手繪線條圖片欣賞導(dǎo)入。2、師生初步手繪線條圖像的表達(dá)。3、師生共同探討總結(jié)手繪線條圖像表達(dá)的方法。（1）、手繪線條圖像的意義：今天，圖像傳達(dá)已廣泛應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)、

10、生活的方面、信息技術(shù)的飛速發(fā)展，更使我們面臨“讀圖時(shí)代”的挑戰(zhàn)。以手繪圖像來傳達(dá)信息和從圖像中獲取信息，將成為21世紀(jì)的青少年適應(yīng)未來社會(huì)的生存和交流的能力之一。（2）、手繪線條圖像的功能、用途：手繪線條圖像具有敘事、說明、交流、抒情、記錄等各種功能，是人類除口語、文字以外的“第三語言”。（）、線條表達(dá)：男同學(xué)畫5種以上的汽車（或兵器、建筑等）女同學(xué)畫出你喜歡的5種以上服裝或發(fā)式（表達(dá)能力）（）、畫出你從家到學(xué)校的地圖（體驗(yàn)與圖形的對言表達(dá)）或畫出你的個(gè)人生活軌跡（是樂還是愁等情況）從出生到現(xiàn)在的情況手繪線描圖像-立體圖像的表達(dá)【教學(xué)目標(biāo)】：、知識(shí)目標(biāo) ：通過對中外手繪線描繪畫作品的欣賞，使學(xué)

11、生初步懂得并領(lǐng)會(huì)藝術(shù)的美，感受并發(fā)現(xiàn)自然界中的美。、能力目標(biāo) ：用手繪線條準(zhǔn)確客觀、忠實(shí)現(xiàn)實(shí)地傳達(dá)物象信息。熟練掌握豐富的線條表達(dá)方法。、情感目標(biāo)：對學(xué)生進(jìn)行“實(shí)踐認(rèn)識(shí)實(shí)踐”的辯證唯物主義教育。培養(yǎng)學(xué)生相互合作、共同提高的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：用手繪線描表達(dá)立體圖像的方法和營造空間的呈現(xiàn)方式【教學(xué)難點(diǎn)】： 發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生活，并能清晰地傳達(dá)物體結(jié)構(gòu)、透視、排列組合規(guī)律和表現(xiàn)方法?！窘虒W(xué)方法】： 多媒體【教具準(zhǔn)備】：cai課件及圖片資料、 鉛畫紙與各種繪畫筆?！窘虒W(xué)過程】：一、 新課導(dǎo)入  1、請你學(xué)生尋找身邊的形體的物體。小結(jié)：在我們生活中充滿著立體形象。、出示不同技法的作品：油畫、水彩畫

12、、國畫、版畫、剪紙、手繪線描畫（平面、立體）、你覺得用哪種技法描繪事物又快又好？、引出課題： 多媒體展示：放一段生活活動(dòng)場所，感受生活中的立體形手繪線描圖像-立體圖像的表達(dá) 聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引出課題。二、 講授新課（一）手繪線描圖像的特點(diǎn)及作用、課件展示手繪線描圖像作品，什么是手繪線描圖像 、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會(huì)用手繪線條來表達(dá)立體圖像（其特點(diǎn)）、手繪立體圖像在生活中的應(yīng)用。（1）同學(xué)們分小組畫實(shí)物。（平面 、立體）（2）平面與立體的圖象有什么區(qū)別（平面圖像只表現(xiàn)出物體的長寬。）（二）學(xué)習(xí)立體圖像的三種表達(dá)方法、剛才我們用的是表達(dá)直觀感受的方法。、表達(dá)結(jié)構(gòu)分析的方法：把

13、一個(gè)物體看成是透明的，將被遮擋的部分畫出來。它較清晰地表達(dá)物象三維關(guān)系的本質(zhì)特征。、表達(dá)主觀理解的方法：根據(jù)對物體結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)理解的一種表達(dá)方式。小結(jié)：無論用哪種表達(dá)方法，最重要的是把物體較真實(shí)地表現(xiàn)在畫紙上，來傳達(dá)我們的感情。三、 作品賞析、拓展知識(shí)、幾張名畫好在哪里（結(jié)構(gòu)、造型、線條） 它們運(yùn)用的是哪種技法、簡介畫家、拓展知識(shí)凡高畢加索齊白石、觀察大師的手繪線描作品與你們的手繪線描作品比較一下覺得在表現(xiàn)手法上有什么不一樣 、加深理解，展開想象體驗(yàn)創(chuàng)新四、展示與評價(jià)、小組交流評價(jià)。、教師點(diǎn)評。 把自己的畫介紹給大家，互相說說誰的畫最有趣，你為什么最喜歡這幅作品。 五、小結(jié)用所學(xué)知識(shí)（手繪線描立體

14、圖像的表達(dá)）在生活中是怎樣應(yīng)用的你能創(chuàng)作有個(gè)性的作品嗎【教學(xué)反思】：校園寫生課符合新課程理念學(xué)生興趣高漲，分組寫生活動(dòng)中師生關(guān)系融洽，繪畫積極性高，課堂小結(jié)中，學(xué)生發(fā)言積極、氣氛熱烈，使我感到初一新生思維活躍，語言表達(dá)能力強(qiáng)，對于學(xué)生的發(fā)言，我一個(gè)個(gè)給予肯定，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造力等方面全面發(fā)展。通過這節(jié)課我感到課堂教學(xué)，課課都會(huì)有不同的情況發(fā)生，這就要求老師具有應(yīng)變能力，使課堂教學(xué)收放自如，以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的成長需求，體驗(yàn)需求和選擇的需求。  單色版畫【教學(xué)目標(biāo)】：1、知識(shí)目標(biāo)：了解版畫的特點(diǎn)和制作過程，初步掌握制版與印刷的技法。 &#

15、160; 、能力目標(biāo)：嘗試自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一幅單色版畫。    、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。 【教學(xué)重點(diǎn)】：重點(diǎn)是版畫的制版工藝和特點(diǎn)。    【教學(xué)難點(diǎn)】：難點(diǎn)是學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。 【教學(xué)過程】：    一、檢查工具    二、導(dǎo)入新課    請同學(xué)們跟老師一起來做一個(gè)游戲，在我們的大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。    看一看能不能

16、印得出來。    可多印幾個(gè)看看會(huì)不會(huì)發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。    想一想為什么會(huì)出現(xiàn)這種紋理呢？    這個(gè)就是指紋，指紋在人的一生當(dāng)中基本上不會(huì)發(fā)生變化，不同的人他的指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個(gè)重要的法庭證據(jù)之一，用來辨別一個(gè)人的身份，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，人們有更先進(jìn)的方法來辨別。    三、作品賞析    欣賞一些大師的作品和學(xué)生的作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫作

17、品。    西班牙畢加索 槍     西班牙畢加索 戴帽子的人     四、制作過程 1、畫稿：選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一個(gè)畫稿。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。     、制版：用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在一底板上。     、印刷：鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動(dòng)）     4、完成    五

18、、 展示點(diǎn)評  六、布置作業(yè)     選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一幅單色版畫紙的立體表現(xiàn)紙浮雕【教學(xué)目標(biāo)】：、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)紙浮雕的制作程序：構(gòu)思、畫圖、制作、粘貼；掌握紙藝中基本的折、剪、刻、粘貼等技法。、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)辨別不同的線條所表示的意思，鍛煉在平面的紙上塑造立體形象的能力。、情感目標(biāo)：感受生活與藝術(shù)的豐富多彩，體驗(yàn)紙浮雕裝飾作品的美感，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，在實(shí)踐中體現(xiàn)互愛互助?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：紙浮雕的基本技法及應(yīng)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：將平面的紙變成立體形象的方法【教具準(zhǔn)備】：紙浮雕示范作品、五角星、圓錐、小花、月亮等

19、【學(xué)具準(zhǔn)備】：小刀、剪刀、膠水、卡紙、圓規(guī)、鉛筆、橡皮檫【課業(yè)類型】： 設(shè)計(jì)·應(yīng)用課【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入（欣賞紙浮雕圖片）當(dāng)你看到這些造型各異的紙浮雕作品，是否想過用這種獨(dú)特的藝術(shù)形式來裝飾自己的房間呢？提出兩個(gè)問題：1、什么是浮雕？2、你在那里見過浮雕作品？二、講授新課：（一）、紙浮雕的特性1、裝飾性強(qiáng)，造型夸張概括。2、趣味性強(qiáng)，制作簡便又趣。（二）、紙浮雕的兩種表現(xiàn)方法1、構(gòu)成方法2、組合制作法（三）、學(xué)習(xí)建議1、想一想自己的房間適合掛一件什么內(nèi)容的紙浮雕作品選擇怎樣的色彩搭配，更能表現(xiàn)作品的內(nèi)容2、按照自己的想法設(shè)計(jì)制作一件造型簡練，有情趣的紙浮雕作品。（四）、展示評價(jià)1、

20、展示學(xué)生的作品。2、你認(rèn)為哪個(gè)作品最適合掛教室，為什么？（五）、小結(jié)：紙浮雕是學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容，紙浮雕用材簡便，學(xué)生在設(shè)計(jì)、制作過程中，可以體會(huì)到藝術(shù)的美感和成功的愉悅，學(xué)生的立體思維能力和藝術(shù)表現(xiàn)力也得到鍛煉。【教學(xué)反思】紙的立體表現(xiàn)紙雕塑【教學(xué)目標(biāo)】：、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)紙立體造型的基本原理與構(gòu)成立體的各種方法，制作一個(gè)具有三度空間的紙雕塑作品。通過設(shè)計(jì)與制作紙雕塑作品，了解立體構(gòu)成的基本知識(shí)，體會(huì)現(xiàn)代雕塑的形式美感。、能力目標(biāo)：關(guān)注現(xiàn)代生活中的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，提高對形象的藝術(shù)概況力，鍛煉立體思維的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】：形成紙立體的多種構(gòu)成方法。組合法、折疊法等?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：紙雕塑的

21、設(shè)計(jì)。造型構(gòu)思點(diǎn)、線、面、體的韻律組合?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入課題出示城市現(xiàn)代雕塑與紙雕塑圖片，進(jìn)行對比講解現(xiàn)代雕塑的形式美感，對比紙雕塑體會(huì)用構(gòu)成的方法設(shè)計(jì)制作紙雕塑的情趣。二、講授新課（一）、什么是紙雕塑？是以紙為材料，以立體構(gòu)成為原理，制作具有三度空間的立體紙雕塑。（二）、生活中的雕塑與紙雕塑對比1、兩者的共同點(diǎn)是什么？2、兩者給你的共同感受是怎樣的？（三）、具體分析紙雕塑作品1、你覺得此紙雕塑作品想表達(dá)什么？（四）、制作方法1、組合法2、折疊法（五）、制作步驟1、確定主題2、選定制作方法3、選定鮮明的色彩（六）、學(xué)生制做，展示評價(jià)1、你認(rèn)為你設(shè)計(jì)的作品中，吸引人你的是哪里？2、你較喜歡

22、哪位同學(xué)的作品，為什么？（七）小結(jié)：同學(xué)們能使用各種基本材料，將造型因素按照美的原則組成新立體的過程對形、色、質(zhì)等心理效果的表現(xiàn)和探求，使得整個(gè)課豐富多彩，學(xué)生對立體形象的想象力和直覺判斷力也得到提高?！窘虒W(xué)反思】：課程名稱: 民間藝術(shù)的色彩搭配教材名稱:人教版第14冊(七年級(jí))主要教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想:    民間美術(shù)是民間藝術(shù)的主要表現(xiàn)形式之一，以其視覺上的優(yōu)勢是最自發(fā)的、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語言。本課的文字部分闡述了民間美術(shù)的色彩搭配方式、方法、審美特征、文化內(nèi)涵等等方面。而大量的圖片是對以上內(nèi)容的直觀展現(xiàn)，因此，應(yīng)結(jié)合圖片和教材文字內(nèi)容根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況使學(xué)生對民間

23、美術(shù)色彩搭配的一些手法有個(gè)認(rèn)知上的了解,并且對民間美術(shù)色彩搭配的文化內(nèi)涵有個(gè)認(rèn)知上的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)分析:1、通過掛飾、玩具、風(fēng)箏、剪紙、面具、刺繡、織錦等具有典型意義的民間美術(shù)作品的實(shí)物、圖片展示和文字分析，使學(xué)生明確民間美術(shù)的色彩搭配多用純度較高的原色進(jìn)行強(qiáng)烈對比的手法，從而形成了民間美術(shù)特有的裝飾風(fēng)格。2、對一些民間美術(shù)作品的色彩搭配的分析使學(xué)生明確民間美術(shù)的色彩搭配的規(guī)律即色彩多用純度較高的原色進(jìn)行了強(qiáng)烈的對比手法，從而引導(dǎo)學(xué)生充分感受包含在民間美術(shù)中的濃濃情感。    3、通過營造學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)審美創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn)：明

24、確民間美術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)。2、教學(xué)難點(diǎn)：具體了解并運(yùn)用民間美術(shù)色彩搭配的規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過程:（一）        導(dǎo)入：師:放假期間，同學(xué)們可能會(huì)去外地旅游，那除了瀏覽景色之外、還會(huì)帶回一些當(dāng)?shù)睾苡械胤教厣耐撂禺a(chǎn)，比如：食品、工藝品等,但食品會(huì)被吃掉，因?yàn)椴荒鼙４?而那些工藝品卻有紀(jì)念意義的，同學(xué)們知道嗎這些工藝品其實(shí)都是一些民間藝術(shù)品，具有很濃厚的地方特色。那我想請問在座的同學(xué)們?nèi)ネ獾囟际占四男┟耖g工藝品呢請你拿出來和大家分享一下，并介紹一下它有什么讓你喜歡和不喜歡的地方為什么（提問調(diào)動(dòng)學(xué)生的展示的積極性，也激發(fā)了學(xué)生的好奇心。同學(xué)們發(fā)言，

25、介紹自己的工藝品：惠山泥人、剪紙、風(fēng)箏、蠟染、小香包、繡花工藝品等）師：你們真有眼光，這些工藝品非常漂亮，你們說說這些民間工藝品是什么地方吸引你的呢？說一說你的感受吧！生：小泥人是它可愛的造型。生：風(fēng)箏是它的美麗的色彩。（學(xué)生討論，交流自己的感受。）總結(jié)：是鮮艷奪目色彩把我們的眼球吸引住了，好了，我們今天就一起來學(xué)習(xí)一下民間藝術(shù)的色彩搭配吧！課件出示課題：民間藝術(shù)的色彩搭配（二）授課：1、課件出示：廣義民間美術(shù)和狹義民間美術(shù)。廣義的民間藝術(shù)泛指活躍于民間的美術(shù),包括工藝、曲藝、雜技、戲法等各種藝術(shù)形式。狹義的民間藝術(shù)特指民間美術(shù)與工藝。師：民間美術(shù)是中華民族文化中重要的組成部分，它運(yùn)用最鄉(xiāng)土、

26、最自發(fā)的藝術(shù)語言，完美的體現(xiàn)了民間百姓意識(shí)中最美好的愿望。師：同學(xué)們帶來的這些民間藝術(shù)品，種類很多，那么同學(xué)們能不能總結(jié)一下民間美術(shù)都有哪些種類呢（發(fā)言、歸納）民間美術(shù)種類：（教師邊講解邊放課件，增加直觀感受，加深印象）2、課件展示：民間美術(shù)的圖片欣賞，圖片播放中加入動(dòng)聽的民間音樂春江花月夜，情景交融。（1）民間玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、及綜合材料所制玩具等。（2）染織刺繡。包括蠟染、印花布、織錦、刺繡。（3）民間服飾。包括民族服裝、繡花荷包、鞋墊。（4）各地剪紙。包括窗花。（5）紙?jiān)鸁舨省０ǜ鞣N花燈、各種紙?jiān)＃?）繪畫。版畫、年畫。（7）雕塑。彩塑、小型泥人、木雕、面塑等。（8

27、）戲具用品工藝。包括木偶、皮影、面具等。（9）編織。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、棕編、紙編等師：（1）這么多、這么美的民間美術(shù)作品，創(chuàng)造者是誰（是民間的能工巧匠，是普通的勞動(dòng)人民。）（2）在民間美術(shù)品中常出現(xiàn)什么形象（花卉、人物、動(dòng)物等大多是吉慶有余、福祿壽喜、祛病避邪的主題。寄托著勞動(dòng)人民的向往美好生活愿望，代表著普通勞動(dòng)人民的真摯情感、好惡）（3）民間美術(shù)作品有什么明顯的特點(diǎn)（形象古拙、概括、簡練，即抓住了形象的主要客觀特征，又進(jìn)行大膽的取舍、夸張、變形。）（4）民間美術(shù)作品的色彩如何（色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈，提取自然形象的色彩并進(jìn)行夸張和隨心所欲的搭配，常采用互補(bǔ)色的對比關(guān)系：如

28、紅雨綠、藍(lán)玉黃等單純鮮艷的色彩搭配，體現(xiàn)一種質(zhì)樸、真摯、熱烈的情懷。色彩表現(xiàn)為飽滿、艷麗，清新、多施以純度較高的原色。色彩搭配采用了強(qiáng)對比手法，形成了特有的裝飾風(fēng)格。）（5）做個(gè)小游戲：“買東西”。（對本課的主題：民間藝術(shù)的色彩搭配有一個(gè)更進(jìn)一步的理解，通過主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)改變偏見，并將偏見變?yōu)榉e極的認(rèn)識(shí)）（運(yùn)用對比自然真實(shí)的物品與裝飾風(fēng)格的作品的不同色彩體現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生對民間美術(shù)色彩搭配手法的理解）教師準(zhǔn)備好許多不同款式的鞋墊，讓部分學(xué)生上扮演“顧客”，為自己的“店鋪”提“意見”。學(xué)生小聲議論并發(fā)表自己的看法為什么沒有色彩的鞋墊沒有人買，而色彩鮮艷的鞋墊買的人卻多呢？給我們最深的印象是什么？教師

29、及時(shí)分析運(yùn)用文字說明以及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生明確民間生活的環(huán)境、狀態(tài)以及老百姓的追求與信仰是形成民間美術(shù)色彩搭配不拘泥于自然色彩現(xiàn)象、大膽提煉歸納的裝飾風(fēng)格，從而讓學(xué)生進(jìn)一步理解民間美術(shù)的文化內(nèi)涵。5、課件展示：（1）民間玩具虎與現(xiàn)實(shí)中老虎有哪些不同？（2）具體分析布老虎的色彩搭配。（三原色）（3）課件呈現(xiàn)民間美術(shù)色彩搭配的要點(diǎn)：民間美術(shù)中的“五彩”指的是青、赤、黃、白、黑五色。（4）課件出示年畫“點(diǎn)套”口訣：（大紅、深綠、深綠、黑謂硬色，淡灰、天藍(lán)、粉紅、粉綠、淡黃謂軟色）。軟靠硬，色不愣。黑靠紫，臭狗屎。紅靠黃，亮晃晃。分表綠，人品細(xì)。要想俏，帶點(diǎn)孝。要想精，帶點(diǎn)青。文相軟，武相硬，斷國

30、孝，三藍(lán)黑。女紅，婦黃，寡青，老褐。紅忌紫，紫怕黃，黃喜綠，綠愛紅。（三）布置學(xué)生課堂作業(yè)：（1）選擇的下圖中其中一個(gè)，用所學(xué)的民間色彩對比的方法彩繪空白圖形中。                 （2）學(xué)生彩繪圖形，教師巡回指導(dǎo)時(shí)以小組比賽的方式鼓勵(lì)學(xué)生的繪畫熱情。（四）作業(yè)展示：優(yōu)秀作業(yè)展示：肯定、鼓勵(lì)，總結(jié)優(yōu)秀原因。特色作業(yè)展示：肯定創(chuàng)意，學(xué)生發(fā)言談自己的看法，教師鼓勵(lì)評價(jià)，并提出修改建議。（五）課堂研究性學(xué)習(xí)的延伸：民間美術(shù)經(jīng)常使用的色彩大體只有少數(shù)幾種，但在勤勞智慧的

31、勞動(dòng)人民靈巧的手下卻變得千姿百態(tài)、異彩紛呈。而我們同學(xué)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解了許多民間美術(shù)的知識(shí)，希望以后能創(chuàng)造出很出色的作品。同學(xué)們都知道一句話“越是民族的就越是世界的”讓我們成為中華民族文化的傳播者，讓中華民族藝術(shù)在世界藝術(shù)寶庫中燦爛輝煌。 商品包裝的色彩搭配一、課型：工藝課 二、課時(shí)安排：兩課時(shí) 三、教學(xué)對象：初中一年級(jí)學(xué)生 四、教具準(zhǔn)備：范畫、示范包裝盒若干 五、教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了解商品包裝的色彩搭配原理。 2.讓學(xué)生將已學(xué)的美術(shù)知識(shí)作一次應(yīng)用性的練習(xí)，提高學(xué)生對商品包裝的色彩搭配設(shè)計(jì)能力和欣賞能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生對商品包裝的興趣與熱愛生活的思想感情。 六、教學(xué)重點(diǎn)和難

32、點(diǎn)： 1.重點(diǎn)：商品包裝的色彩搭配對于商品包裝的重要性。        商品包裝的色彩搭配的主要特點(diǎn)。2.難點(diǎn)：在于怎樣用色彩語言表現(xiàn)商品的屬性與特點(diǎn)，并達(dá)到內(nèi)容與圖形相統(tǒng)一。七、教學(xué)具體措施： 1.教師在課外收集資料，以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。 2.當(dāng)堂示范以商品包裝的色彩搭配的主要特點(diǎn)。 3.舉例子說明圖形，色彩和環(huán)境的關(guān)系。 4.讓學(xué)生積極提意見和動(dòng)手創(chuàng)造，提高學(xué)生創(chuàng)造能力。 八、教學(xué)過程：第 一 課 時(shí)(一)組織教學(xué) 1. 檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品。(每位學(xué)生在課前準(zhǔn)備小剪刀、鉛筆、顏料、直尺，橡皮等工具，40cm×30

33、cm白卡紙兩張) 2. 講述上節(jié)課的作業(yè)情況。(總結(jié)上節(jié)課的色彩知識(shí)) (二)講解新課 1. 出示商品包裝設(shè)計(jì)，導(dǎo)入新課。說明每一面的平面設(shè)計(jì)圖案，總結(jié)學(xué)習(xí)色彩搭配的目的在于應(yīng)用?，F(xiàn)在怎樣把平面設(shè)計(jì)應(yīng)用到包裝盒上。 2. 商品包裝的定義與作用 商品包裝是產(chǎn)品與消費(fèi)者的媒介，它起著保護(hù)商品、介紹商品、美化商品、指導(dǎo)消費(fèi)、便于儲(chǔ)運(yùn)、 銷售、計(jì)量等方面的作用。 3. 怎樣的商品包裝能使消費(fèi)者滿意， 達(dá)到商品包裝的裝潢目的？提問，然后總結(jié)：（有以下特點(diǎn)） (1)介紹商品的名稱，用途、性能和用法。 (2)形式新穎，具有視覺吸引力，同時(shí)方便消費(fèi)者與同類商品進(jìn)行直觀比較。 (3)給消費(fèi)者提供方便，包括攜帶、

34、儲(chǔ)存、使用以至保護(hù)、維修等。 (4)富有裝飾藝術(shù)性，能為消費(fèi)者增添美的享受。 4. 簡介三大類包裝的特點(diǎn)和作用。 (1)運(yùn)輸包裝(又稱"外包裝")是以運(yùn)輸和保護(hù)商品為目的，一般采用木箱、瓦欏紙箱、籮筐、塑料袋等，將商品裝入，其裝潢可以從簡。例：電視機(jī)的外包裝，整箱的萍果等。 (2)銷售包裝(又稱"內(nèi)包裝"或"原包裝")是商品與消費(fèi)者直接見面的外貌，其包裝裝潢要力求精美。目的是為了銷售，除了保護(hù)商品外，還要起美化、宣傳商品，方便商品陳列展銷，方便消費(fèi)者識(shí)別、選購 等作用。例：洗衣粉、牙膏、茶葉等。 (3)陳列包裝(又稱"展銷包

35、裝")是在銷售包裝的基礎(chǔ)上外加宣傳廣告，或設(shè)置的包裝蓋能撐起來露出商品部分陳列，以增強(qiáng)對顧客的吸引力的包裝形式。例：名酒包裝，咖啡包裝等。 5. 商品包裝色彩搭配的思路和要求： 一幅畫面是由幾種或多種顏色構(gòu)成的，可顏色的分布不可能是平均布置的，總有一兩種顏色占主要地位，以這一兩種顏色為基礎(chǔ)，便形成了一個(gè)色彩傾向色調(diào)。色調(diào)有時(shí)能左右人們的情感和欲望。色調(diào)處理的好壞有時(shí)決定著設(shè)計(jì)的成敗。鮮艷色調(diào)色彩純度高，多為原色對比，色彩效果熱烈，畫面活躍、歡快，并且有很強(qiáng)的視覺沖擊力和感召力。這種色調(diào)一般用在食品和兒童用品的包裝上，多以暖調(diào)為主。溫和色調(diào)色度較低，對比弱，給人以浪漫、自然、雅致、高貴

36、感。此色調(diào)多用在化妝品、高檔禮品和一些醫(yī)藥用品上。清晰色調(diào)多為冷色與黑白的構(gòu)成，給人以純潔、新穎、清雅高貴之感。文教用品、煙酒等常用此色調(diào)。黑、白、灰構(gòu)成的色調(diào)色度極低，但起到了其他色調(diào)所起不到的作用。黑色與白色可以調(diào)整畫面的空間和韻律，能烘托其他色彩，使畫面清晰明快。6. 包裝盒的設(shè)計(jì)形成(分包裝盒和包裝袋) 請同學(xué)回答所知道的幾種盒的形式，然后總結(jié)： (1)折疊紙盒是用厚紙制成的盒狀容器。厚紙先按盒展開的圖形裁切，并在折疊處作壓痕( 可用小刀背刻劃)，再折疊成可啟口的紙盒(課本第18頁中的“曹素功墨汁”、“永生兩用彩色筆”的包裝盒) 。 (2)扣蓋式折疊紙盒這是盒身和盒蓋分離的折疊紙盒。在

37、不盛裝產(chǎn)品時(shí)，紙盒可折疊成片狀，使用時(shí)拉開成盒，蓋扣在盒自上。 (3)抽屜式折疊紙盒又稱屜匣盒，由盒身與抽匣兩部分組成。押匣像抽屜狀要能塞進(jìn)盒身(外殼)，所以設(shè)計(jì)時(shí)盒身要比抽匣稍大一點(diǎn). 折疊后用粘合劑粘在折疊處的邊角即成。 (4)手提式折疊紙盒在包裝盒體上裝有提手，便于攜帶。(課本第18頁下圖中的"寶寶桔味餅干")。 (5)固定紙盒形體比較固定的包裝紙盒，一般用紙較厚，剛性比折疊紙盒強(qiáng)。(如課本第18頁彩圖中的"王一品齋筆莊筆盒"、"中國書畫墨盒"、中國楹聯(lián)盒"等。 7. 制作步驟： (1)構(gòu)思立意：首先想好是為什么目的而

38、設(shè)計(jì)的, 設(shè)計(jì)時(shí),先要考慮放什么物品,決定它的高、寬、長，采用哪種盒子的形式，然后用鉛筆畫出折疊紙盒示意 圖，(教師提供資料)。 (2)折盒：把示意圖中的實(shí)線用剪力剪掉，把虛線用小刀背刻一痕跡，然后折疊盒子。 (3)盒面設(shè)計(jì):(下節(jié)課具體講解) (三)布置作業(yè) 要求同學(xué)設(shè)計(jì)并制作一只放置美術(shù)用品的專用盒，可在課后完成。 (四)學(xué)生做作業(yè)、教師巡回輔導(dǎo) (五)布置下節(jié)課需帶的工具(毛筆、顏料、調(diào)色盒、水罐等)策劃一次出游活動(dòng)教案【教學(xué)理念】：第三次全國教育工作會(huì)議將美術(shù)教育作為全面貫徹黨的教育方針的重要內(nèi)容予以強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步確定了美術(shù)在全面發(fā)展教育中的地位。學(xué)校藝術(shù)教育得到了前所未有的重視。初中美術(shù)

39、課是九年義務(wù)教育階段一門必須的藝術(shù)文化課程是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑?！熬C合·探索”教學(xué)是中學(xué)美術(shù)課的一個(gè)重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面起著獨(dú)特的、其他學(xué)科不可能代替的作用。綜合·探索教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生眼明手巧和思維能力的發(fā)展，提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，并懂得美術(shù)學(xué)科知識(shí)在日常生活和社會(huì)建設(shè)中具有重要地位。本課是學(xué)生非常感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課是“綜合·探索”課之一，與后面四課組成一個(gè)單元。通過一系列綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、研究、探索。本單元課在活動(dòng)中以美術(shù)為中心，融會(huì)美術(shù)各門類和其他學(xué)科知識(shí)，旨在通過策劃一次出游活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)策劃的有

40、關(guān)知識(shí)，并且把與之相關(guān)的其他知識(shí)綜合起來應(yīng)用以達(dá)到最佳效果。本課的內(nèi)容設(shè)置，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生熟悉喜愛的內(nèi)容，引起學(xué)生情感的共鳴，拉近學(xué)生與課堂的距離，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在學(xué)習(xí)方式上則以學(xué)生自主性學(xué)習(xí)方式為主，如通過小組合作完成作業(yè) ，提出問題，討論、分析問題，反饋信息等學(xué)生活動(dòng)中，都體現(xiàn)出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新型學(xué)習(xí)模式。一方面能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，活躍課堂學(xué)習(xí)的氣氛，另一方面培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神、動(dòng)手實(shí)踐能力和 團(tuán)對精神?！菊n時(shí)安排】：1課時(shí)【課業(yè)類型】： 綜合·探索課【教學(xué)目標(biāo) 】：1、通過對出游活動(dòng)這一過程的參與，培養(yǎng)學(xué)

41、生的綜合能力，如對活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力、規(guī)劃能力、展示能力、整體把握能力。2、以小組的形式學(xué)習(xí)、討論策劃出游過程，可以使學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。同時(shí)通過小組競賽活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)對精神和集體合作精神。3、通過策劃書、路線圖、備忘錄的設(shè)計(jì)與制作提高設(shè)計(jì)能力、構(gòu)圖能力和動(dòng)手能力。策劃活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國的愛國主義情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：1、策劃的內(nèi)容與方法。2、策劃書、路線圖、備忘錄的設(shè)計(jì)繪制要點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn) 】：1、  策劃內(nèi)容的豐富性、新穎性。2、  組織工作的嚴(yán)密性、科學(xué)性?！窘虒W(xué)過程 】：一、以歌導(dǎo)人，激發(fā)興趣a、以談話的方式與學(xué)生交流歌中的內(nèi)

42、容。b、了解學(xué)生的興趣，并指出如果能策劃一次出游活動(dòng)，將可以在活動(dòng)中增進(jìn)友誼，陶冶性情，是一件有意義的事情。二、學(xué)習(xí)策劃的有關(guān)知識(shí)（課件展示，師生共同學(xué)習(xí)）。a、策劃的意義。b、出游策劃包括哪些內(nèi)容。c、標(biāo)明評獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)。三、學(xué)生分組開展策劃活動(dòng)。a、形式：自主、合作、探究學(xué)習(xí)、小組討論、師生互動(dòng)。b、分工：六人一小組、要求限定時(shí)間內(nèi)，各小組按主題分工合作。盡量在策劃中發(fā)揮小組成員的優(yōu)勢，使策劃具有豐富性、新穎性。組織工作既嚴(yán)密又科學(xué)（配以背景音樂，使活動(dòng)愉快進(jìn)行，教師鼓勵(lì)學(xué)習(xí)勇于實(shí)踐，多采用各種方法解決問題）。四、作品展示與策劃經(jīng)驗(yàn)交流。五、總結(jié)評獎(jiǎng)。第一節(jié) 實(shí)用美觀的帽子教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)

43、： 體會(huì)一個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)構(gòu)思的完整過程教學(xué)難點(diǎn)：利用有限的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作教具準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)資料、書、報(bào)、場館設(shè)計(jì)圖片，需用紙材，剪刀，教師完成帽子教具教學(xué)設(shè)計(jì)參考教學(xué)設(shè)計(jì)1；學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)過程與方法教學(xué)思想、了解關(guān)于帽子設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)。、用簡單的材料設(shè)計(jì)制作一頂帽子。學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)情景教學(xué)：密切聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的良好品質(zhì)；情感教育：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題分析問題的能力。觀察、討論、發(fā)言、制作。啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、認(rèn)識(shí)、幫助學(xué)生掌握設(shè)計(jì)的基本方法。組織教學(xué)：引言：教師用大屏幕打出以下文字時(shí)間：2008年8月地點(diǎn)：北京某奧

44、運(yùn)賽場事件：在室外溫度達(dá)到38度的高溫下，來自世界各國的觀眾揮汗如雨。（圖片）教師畫外音：此時(shí)我們在座的同學(xué)正是大學(xué)生志愿者，是場上的服務(wù)人員，我們看在眼里急在心上，如何幫助世界各國的朋友避開驕陽似火的炙烤，使他們感受到中國人民最友好最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)呢我們該怎么辦學(xué)生回答：設(shè)計(jì)一頂帽子教師提問：好，經(jīng)過同學(xué)們的提議，奧委會(huì)決定為觀眾提供一頂帽子，如果你是觀眾，你需要一頂什么樣的帽子呢 學(xué)生邊回答，教師邊將學(xué)生的答案打在屏幕上，注明觀眾需要，并有意分兩欄遮陽、散熱、環(huán)保、輕便、有空調(diào)、帶冰箱美觀 現(xiàn)在任務(wù)交給了某贊助商，如果你是一位贊助商在生產(chǎn)這頂帽子時(shí)你會(huì)考慮哪些方面？學(xué)生邊回答，教師邊將學(xué)生的答

45、案打在屏幕上（重復(fù)的答案將文字加重，新的答案另加），注明商家要求，遮陽、散熱、環(huán)保、輕便、有空調(diào)、帶冰箱材料便宜有利潤美觀 那最易找到，最便宜、環(huán)保，最易制作的材料是什么？回答：紙?zhí)釂枺航M委會(huì)、觀眾、商家、共同的要求是什么呢？回答：遮陽、散熱、環(huán)保、美觀 、材料便宜，容易制作、制作成本教師提示：特別是觀眾，最輕便的方式莫過于發(fā)給他們一張經(jīng)過加工的紙，上面印有圖樣，不用任何粘合劑，只需稍加折疊就可變成一頂帽子?，F(xiàn)在假如你是一名設(shè)計(jì)師你如何如果只用最簡單的材料一張紙，只用最簡單的工具一把剪刀來設(shè)計(jì)一頂帽子，而這頂帽子既要滿足用戶的需要又要符合商家的利益，既要實(shí)用又要美觀。好，給大家兩分鐘的時(shí)間拿著

46、材料設(shè)想一下會(huì)遇到什么困難？學(xué)生討論并得出答案紙?zhí)〔粔蜃魍暾拿弊硬挥媚z水不太易銜接這些困難老師在制作的過程中都遇到了，但是我堅(jiān)信只要不放棄一定會(huì)成功，終于，經(jīng)過苦思冥想，制作出了幾頂合乎要求的帽子，課件展示，請同學(xué)們仔細(xì)觀察并思考，幾頂帽子的巧妙之處在哪一張紙是如何被充分利用的紙的組合靠的是什么回答：紙小可充分利用，不用膠水可用插接的方法將紙組合教師：一個(gè)人的力量畢竟有限，相信集體的智慧肯定能做出更多更好的設(shè)計(jì)想不想試一試教師巡回指導(dǎo)學(xué)生展示教師總結(jié)：同學(xué)們設(shè)計(jì)的都非常出色，雖是一頂小小的帽子，卻讓我們體驗(yàn)了作為一名設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)一件產(chǎn)品時(shí)所經(jīng)歷的全部過程，這頂帽子只不過是奧運(yùn)設(shè)計(jì)中的一個(gè)小

47、小的環(huán)節(jié)，相信在2008年的時(shí)候，同學(xué)們會(huì)在不同的工作崗位上為國家貢獻(xiàn)更多的智慧與力量。解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)：本課以情景設(shè)置的方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用角色的不斷轉(zhuǎn)換來突破本課的難點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的不斷思考，不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題及解決方法前半時(shí)討論時(shí)間較長，教師的提問應(yīng)簡而快，緊緊抓住學(xué)生的吸引力。學(xué)生制作時(shí)問題各有不同，教師的輔導(dǎo)應(yīng)到位。第二節(jié)  活潑有趣的文化衫（設(shè)計(jì)）教學(xué)目標(biāo)：、通過本課教學(xué)，使學(xué)生理解、認(rèn)識(shí)文化衫是一種特定時(shí)代的產(chǎn)物，具有反映某個(gè)時(shí)代的社會(huì)文化的特征。、引導(dǎo)學(xué)生用美的眼光來欣賞文化衫帶給社會(huì)的清新的裝飾美感。、啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)習(xí)到的藝術(shù)知

48、識(shí)和修養(yǎng)來設(shè)計(jì)一件能夠表達(dá)自己的審美情趣的文化衫。、培養(yǎng)學(xué)生良性的審美意識(shí)，勇于表達(dá)自我的創(chuàng)造意識(shí)。本課重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解掌握文化衫的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，將以前學(xué)習(xí)到的各種知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。課前準(zhǔn)備：活潑有趣的帽子和文化衫教學(xué)課件，各種文化衫圖片資料。教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)、文化衫設(shè)計(jì)方法。、文化衫的文化內(nèi)涵。 欣賞、討論、創(chuàng)作。啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文化衫蘊(yùn)含的審美特征，因材施教地指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)符合自身審美特點(diǎn)的文化衫。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：、導(dǎo)入新課：提出問題：同學(xué)們，上節(jié)課，我們設(shè)計(jì)制作了簡便實(shí)用的生活用品帽子，同學(xué)們是否還注意到，夏天的

49、時(shí)候，很多人喜歡穿寬松肥大的t恤衫，上面有各種各樣的圖案、文字，它有一個(gè)通俗的稱謂，叫什么呢？學(xué)生回答：文化衫。市面上出售的各種文化衫都反映了時(shí)代流行的文化觀念，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的審美取向，所以，這節(jié)課，同學(xué)們就要充當(dāng)一次文化衫的設(shè)計(jì)專家，設(shè)計(jì)出能夠體現(xiàn)自己的審美觀的文化衫作品。、請學(xué)生講述文化衫帶給自己的感受，從中能夠體會(huì)到什么樣的文化品位？（）、圖案設(shè)計(jì)展示圖例并分析（）、文字設(shè)計(jì)展示圖例并分析（）、色彩設(shè)計(jì)展示圖例并分析3、討論：那些圖案可以體現(xiàn)奧運(yùn)精神，或哪些圖案可以體現(xiàn)北京的文化，傳達(dá)奧運(yùn)的人文精神4、討論：那些文字可以體現(xiàn)奧運(yùn)精神，或哪些文字可以體現(xiàn)北京的文化，傳達(dá)奧運(yùn)的人文精神5、討

50、論：那些色彩可以體現(xiàn)奧運(yùn)精神，或哪些色彩可以體現(xiàn)北京的文化，傳達(dá)奧運(yùn)的人文精神6、學(xué)生作業(yè)：每位同學(xué)為奧運(yùn)拉拉隊(duì)設(shè)計(jì)一件文化衫：學(xué)生完成，教師巡視指導(dǎo)。教案點(diǎn)評：、本節(jié)課向?qū)W生展示了一幅幅生動(dòng)活潑的文化衫設(shè)計(jì)，是學(xué)生深刻感受到服裝設(shè)計(jì)中的文化的內(nèi)涵。、課中加入大量的學(xué)生討論、發(fā)言，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，體現(xiàn)對學(xué)生的尊重，學(xué)生在討論中自己尋找知識(shí)的答案，記憶深刻。、教學(xué)形式新穎、活潑，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，極大的發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4、多媒體課件的展示為學(xué)生提供了大的信息量，使學(xué)生充分感受了文化衫的魅力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三節(jié)  活潑有趣的文化衫（制作）教學(xué)目標(biāo)：、通

51、過本課教學(xué)，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，親手制作完成一件文化衫作品。、了解幾種簡便易行的文化衫制作方法。、通過實(shí)際動(dòng)手操作，體會(huì)制作文化衫的樂趣。、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，美化生活的興趣，良好的審美觀。本課重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)手制作完成自己設(shè)計(jì)的文化衫。教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)際操作調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并能夠短時(shí)間內(nèi)掌握一種以上的制作文化衫的方法。課前準(zhǔn)備：活潑有趣的帽子和文化衫教學(xué)課件。所需材料（學(xué)生自己準(zhǔn)備，第二節(jié)課中告知學(xué)生，教師可提供一些備用品）：單色文化衫一件（白色或彩色），丙烯顏料，硬紙板和硬紙，繩子，紡織品用彩筆，刷子，毛筆，膠帶，顏料固定液，燙印用材料。教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)、

52、了解幾種簡便易行的文化衫制作知識(shí)。、延續(xù)完成文化衫的設(shè)計(jì)一課，親自動(dòng)手將自己設(shè)計(jì)的文化衫作品制作完成。 欣賞、學(xué)習(xí)、討論、模仿、制作。體會(huì)實(shí)踐的樂趣。 講解制作知識(shí)，在學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的過程中，根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品，啟發(fā)、幫助學(xué)生選擇合適的方法完成作業(yè)。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：、導(dǎo)入新課：提出問題：上節(jié)課同學(xué)們都設(shè)計(jì)完成了自己滿意的文化衫圖樣，那么同學(xué)們是否非常希望親自來制作一件滿意的文化衫你能想出哪些制作方法（學(xué)生對于制作文化衫有著強(qiáng)烈的興趣，發(fā)言介紹自己之道的一些制作方法）、制作方法介紹：（）、硬紙板印刷。制作要點(diǎn)：用刀片裁切硬紙板，使得紙板的邊緣整齊。步驟：1、將硬紙

53、板剪成自己喜歡的形狀，并用硬紙折成印紐貼在硬紙板上；2、用毛筆在硬紙板上涂上顏料，顏料要涂得厚一些，保證印出來的形狀更完整；3、在文化衫兩層中間墊入硬紙板，將印均勻用力地改在文化衫上。（）、塑料膠袋印刷。制作要點(diǎn)：膠帶可以是橡膠膠帶，塑料膠帶或半透明塑料膠帶均可。步驟：1、選定要印制的圖案，在文化衫兩層中間墊入硬紙板，將想要留出空白的部分用膠帶封帖；2、用毛筆在直接在文化衫上涂上顏料； 3、待顏料干后，輕輕揭去貼在文化衫上的膠帶。（）、用繩子印刷。（制作樂趣在于無法想象做出來的東西是什么形狀）制作要點(diǎn)：掌握拍摔的方法。步驟：1、將繩子剪成適當(dāng)?shù)拈L短，并沾滿足夠的顏料；2、將涂好顏料的繩子用力摔

54、打在文化衫上，然后小心的拿開；3、重復(fù)步驟二，就可以形成各種形狀的花紋。（）、用其他各種材料印刷 制作要點(diǎn)：留心身邊的物品，能發(fā)現(xiàn)大量用于印刷圖案的材料。步驟：1、將各種蔬菜切口，做成印章；2、用及時(shí)貼剪成各種形狀造型；3、在紙板上貼上減好的繩子或纏繞上繩子，做成印章。（5）、用紡織染料或丙烯色直接繪畫。制作要點(diǎn)：在文化衫中間墊上硬紙板，以防止顏料滲透過去，顏色不要太厚，但是要飽和。步驟：1、將顏色倒入干凈的調(diào)色盤中，加入適當(dāng)?shù)南♂寗徔椚玖闲枰刂频南♂寗?，丙烯色用清水即可）?、用毛筆沾滿顏色，小心在文化衫上涂畫；3、不需要繪畫的地方可以適當(dāng)作些必要的遮擋。、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成文化

55、衫的制作，有條件的學(xué)校適當(dāng)播放輕松優(yōu)美的背景音樂。、學(xué)生作品欣賞：教師將比較突出的學(xué)生請他們將作品穿在身上在課堂上展示并拍照給全年級(jí)的同學(xué)展示，請同學(xué)互相學(xué)習(xí)。5、課堂小結(jié)：請同學(xué)總結(jié)歸納帽子、文化衫在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，體會(huì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用帶來的樂趣。教案點(diǎn)評：1.本節(jié)課以實(shí)際動(dòng)手的形式向?qū)W生展示了如何靈活運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)去創(chuàng)造出體現(xiàn)自身審美特點(diǎn)的實(shí)用藝術(shù)作品，使學(xué)生易于接受，在不知不覺中掌握了相當(dāng)?shù)膶?shí)用美術(shù)知識(shí)。2.課中完全是學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生充分展示自己的才能，體現(xiàn)對學(xué)生的尊重，學(xué)生在實(shí)踐中尋找知識(shí)的答案，記憶深刻。3.教學(xué)形式靈活，方法多樣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，極大的發(fā)

56、揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4.多媒體課件為學(xué)生提供了大量信息，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思教學(xué)材料較復(fù)雜，雖然能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但是也會(huì)造成一些同學(xué)因選擇材料太寬泛，而不能抓緊時(shí)間，教師可根據(jù)不同的班級(jí)情況自行安排。評價(jià)點(diǎn)能否順利掌握1-2種文化衫的制作方法是否具有較強(qiáng)的設(shè)計(jì)意識(shí)設(shè)計(jì)形象是否新穎并有一定的內(nèi)涵整體設(shè)計(jì)是否既實(shí)用又美觀制作是否精致美觀評價(jià)方法可以學(xué)生自評、展示、表演的形式進(jìn)行 第11課  旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，了解標(biāo)志的功能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)藝術(shù)，了解設(shè)計(jì)藝術(shù)所運(yùn)用的基本美術(shù)語言表達(dá)方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神與

57、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生平面設(shè)計(jì)能力及動(dòng)手制作能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的合作與策劃意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新精神，以及將視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與科技、文化知識(shí)、現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境綜合考慮，并付諸于實(shí)施，將理論和實(shí)際有機(jī)的結(jié)合在一起。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：旅行團(tuán)旗幟和標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：旅行團(tuán)旗幟和標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，以及將創(chuàng)意用圖文（平面設(shè)計(jì)的形式）表現(xiàn)出來并搭配適當(dāng)?shù)纳剩w現(xiàn)出本次活動(dòng)的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備：查閱資料，教科書。教師設(shè)備與條件：教學(xué)器材、多媒體教室、圖片資料、教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過程教學(xué)理念創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)人新課。  實(shí)物

58、投影儀呈現(xiàn)課本資料；電腦課件呈現(xiàn)課題。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)研究的氛圍與空間。(2)以研究性學(xué)習(xí)的方式探討旗幟、標(biāo)志的功能和效果。  課件和實(shí)物投影儀呈現(xiàn)各類的旗幟和標(biāo)志作品。研究項(xiàng)目：a.如何在旗幟和標(biāo)志上體現(xiàn)旅行目的地的特色?b.什么樣的色彩搭配適合制作旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志?  教師介紹標(biāo)志這一視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)藝術(shù)。學(xué)生瀏覽鑒賞。學(xué)生分小組議論所瀏覽的不同的旗幟和標(biāo)志資料，暢談各人感受，小組代表歸納成文字并代表小組成員進(jìn)行陳述。  學(xué)生自由發(fā)言。教師做簡單歸納。引導(dǎo)學(xué)生對旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志與歷史、地理、人文文化背景關(guān)系的認(rèn)知。了解色彩對比的一些原理，從而認(rèn)識(shí)標(biāo)志藝術(shù)。小組議論訓(xùn)練表達(dá)思想、交流思想的能力。訓(xùn)練陳述個(gè)人的設(shè)計(jì)意念、審美觀點(diǎn)與綜合集體設(shè)想的能力(通過對設(shè)計(jì)意圖、色彩等的描述，形成一次感受形式美的情感升華)。體現(xiàn)跨學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用。(3)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。課件和實(shí)物投影儀呈現(xiàn)旅游名勝、古跡的資料和不同的旗幟與標(biāo)志設(shè)計(jì)作品，并作形象方面的比較。學(xué)生瀏覽鑒賞，教師作背景、特色介紹。   教師結(jié)合旅游名勝古跡的特色介紹旗幟外形設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)。  a. 旗幟外形設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)：基本形與基本形組合b. 標(biāo)志設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)：標(biāo)志設(shè)計(jì)的含義；標(biāo)志的構(gòu)成形式分類；標(biāo)志的造型