1、最新國家開放大學(xué)電大學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）期末題庫及答案考試說明：本人針對該科精心匯總了歷年題庫及答案，形成一個(gè)完整的題庫，并旦每年都在更新。該題庫 對考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。做考題時(shí)，利用本文檔中的查 找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他網(wǎng) 核及教學(xué)考一體化答案，敬請查看。學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）題庫及答案一一、填空題（每空1分，共20分）1. 加登納認(rèn)為兒童藝術(shù)發(fā)展三階段是：、2. 音樂的非句法因素是、織體、力度、3. 要求幼兒關(guān)注的節(jié)奏型包括、和一4. 學(xué)前兒童音樂教育涉及的曲式有、o5. 學(xué)

2、前兒童音樂技能類型有、打擊樂器音樂技能、6. 織體經(jīng)驗(yàn)的年齡目標(biāo)有、一一一以及7. 在幼兒園音樂教學(xué)中運(yùn)用鋪墊手法有兩種目的，第一，第二，二、名詞解釋（每小題3分，共15分）1. 音樂作品的形式性2. 故事性歌曲3. 音樂即興4. 制作系統(tǒng)5.技能三、簡答題（每小題7分，共35分）1. 接受早期音樂教育的兒童在八歲前沒有獲得全而而基礎(chǔ)的音樂經(jīng)驗(yàn)的可能原因是2. 歌詞創(chuàng)編活動(dòng)可能存在的兩種偏差是什么？3. 再現(xiàn)音樂內(nèi)容的三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)是什么？4. 用身體動(dòng)作與嗓音表達(dá)輕重的區(qū)別是什么？5. 速度經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制是什么？四、論述題（每小題10分，共20分）1. 體態(tài)律動(dòng)學(xué)的二個(gè)主要內(nèi)容是什么？2. 行為目

3、標(biāo)準(zhǔn)確表述的要求有哪些？舉例說明。五、音樂材料分析題（共10分）分析“啞劇”的曲式結(jié)構(gòu)與動(dòng)作說明。試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、填空題（每空1分，共20分）1. （OT歲）前符號階段（2-7歲）符號運(yùn)用階段（8歲后）繼續(xù)進(jìn)步與可能的退步階段2. 音色曲式結(jié)構(gòu)速度3. 音符單一的節(jié)奏型先密后疏的節(jié)奏型緊湊與舒展的節(jié)奏型休止符4.三段式 回旋式5. 身體動(dòng)作音樂技能嗓音表達(dá)音樂技能即興音樂技能6. 打擊樂和舞蹈中的多層次音層厚與薄得比較多聲部歌唱7.為音樂審美經(jīng)驗(yàn)鋪墊為生活經(jīng)驗(yàn)本身鋪墊二、名詞解釋（每題3分，共15分）1. 答：指音樂作品中涉及由句法與非句法因素組成的作曲或叩興的音樂設(shè)計(jì)。2.答：指那些歌

4、詞內(nèi) 容有故事情節(jié)的歌曲。3. 答：是音樂制作的一種形式，在這種形式中一人或多人自發(fā)地、同時(shí)地對一音樂作品進(jìn)行詮釋、 表演、創(chuàng)作。4. 答：制作系統(tǒng)的產(chǎn)物是行動(dòng)，而行動(dòng)指向目的，不只是單純的身體運(yùn)動(dòng)。5. 答：指做身體動(dòng)作、咽喉肌肉控制、打擊樂器的肌肉動(dòng)作等的能力，它們本身與音樂可以毫無關(guān) 系。三、簡答題（每題7分，共35分）1. 答：（D早期音樂學(xué)習(xí)缺乏感受系統(tǒng)的參與；（2）早期音樂學(xué)習(xí)缺乏音樂知覺系統(tǒng)的參與；（3）早期 音樂學(xué)習(xí)缺乏制作系統(tǒng)的參與。2. 答：（1）使音樂活動(dòng)變成語言活動(dòng)；（2）在新學(xué)歌曲活動(dòng)中就進(jìn)入歌詞創(chuàng)編。3. 答：（1）形式規(guī)限標(biāo)準(zhǔn)；（2）意象思維標(biāo)準(zhǔn)；（3）以身體動(dòng)作

5、呈現(xiàn)方式為主，以其它呈現(xiàn)方式為輔標(biāo) 準(zhǔn)。4. 答：幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)輕重的情緒狀態(tài)是高漲與控制；然而在用嗓音表達(dá)輕重時(shí)，無論是唱重 還是唱輕基本的情緒狀態(tài)是平靜的。5. 答：（1）通過身體肌肉感來理解速度的各種變化，累積有關(guān)音樂速度的經(jīng)驗(yàn)；（2）通過歌唱、身體 動(dòng)作制作方式體會(huì)速度的變化。四、論述題（每題10分，共20分）1. 答：（1）身體動(dòng)作。身體動(dòng)作的基本語匯包括兩類：非移動(dòng)動(dòng)作和移動(dòng)動(dòng)作。非移動(dòng)動(dòng)作語匯包括： 拍手、搖擺、晃動(dòng)、指揮、彎曲、轉(zhuǎn)身、踏步、說話、歌唱；移動(dòng)動(dòng)作語匯包括走、跑、跳、蹦、躍、奔 騰、滑行等。非移動(dòng)動(dòng)作與移動(dòng)動(dòng)作結(jié)合可以構(gòu)成大量的動(dòng)作可能性。（2）實(shí)踐活動(dòng)。包括以

6、下五種類型的活動(dòng)：第一，意識身體各個(gè)部位的活動(dòng)；第二，意識空間和時(shí)間 的活動(dòng)；第三，意識肌肉緊張與放松的活動(dòng)；第四，意識大腦與身體協(xié)調(diào)反應(yīng)的活動(dòng)；第五，意識節(jié)奏長 短的活動(dòng)。2. 答：行為目標(biāo)的制定準(zhǔn)則是行為與內(nèi)容的雙維度制定，“行為”是指要求兒童表現(xiàn)出來的行為， “內(nèi)容"是指這種行為所適用的領(lǐng)域。在制定行為目標(biāo)時(shí)在行為維度又有以下二個(gè)準(zhǔn)則：第一，指出兒童 外顯的表現(xiàn)行為；第二，指出這種表現(xiàn)行為的條件或公認(rèn)的準(zhǔn)則。舉例（略）五、音樂材料分析題（共10分）答：曲式分析結(jié)構(gòu)圖，大寫字母表示段落，小寫字母表示句子：J A | B | C | D 4 B | 洗abed abed abed

7、abed abed蜜在子上.幕手收在±力事何一只手畛后敏網(wǎng) 快力給舉起另一只手力編力 另一力堆季至育只手h后就網(wǎng)童.安力地物配周只胃於屈力拳卷附只手D扇偵回.H力輸耘啟后孌F.CR.«力峋拚8只放在外力地於屋另一只I在只I從力妃第二只從» 放照DR.ff力的思一只手H在另一只IH手1T上費(fèi)力花埴只番放回力饗船網(wǎng)聃二只手散在另一只的手1T上.力地忙割二只手被圓學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）題庫及答案二一、填空題（每空1分，共20分）1. 加登納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，這三大系統(tǒng)是：、O2. 培養(yǎng)幼兒拍感的兩個(gè)規(guī)定性，一是，二是3. 要求幼

8、兒理解的段落結(jié)構(gòu)內(nèi)容是結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)、一結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)、4. 幼兒園音樂作品的四種實(shí)用性是、5. 旋律經(jīng)驗(yàn)的年齡目標(biāo)有、一、6. 力度經(jīng)驗(yàn)的年齡目標(biāo)有和o7. 是一種找舞伴并與舞伴對舞的集體舞。二、名詞解釋（每小題3分，共15分）1. 音樂作品的表現(xiàn)性2. 檔案夾評價(jià)3. 音樂技能4. 自發(fā)詠唱5. 學(xué)前兒童音樂課程的內(nèi)容組織三、簡答題（每小題7分，共35分）1. 符號運(yùn)用階段兒童的藝術(shù)感知特征是什么？2. 學(xué)前兒童的音量趣味給學(xué)前音樂教育的啟示是什么？3. 進(jìn)行叩興表演的兩個(gè)條件是什么？4. 器樂曲動(dòng)作意象有哪三種方式？5. 打擊樂器音色經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制是什么？四、論述題（每小題10分，共20分）1

9、.柯達(dá)伊教學(xué)法中，歌唱教學(xué)的主要方法有哪些？幼兒歌唱教學(xué)的要點(diǎn)有哪些?2. 表現(xiàn)性目標(biāo)準(zhǔn)確表述的要求有哪些？舉例說明。五、音樂材料分析題（共10分）寫出雙圈舞“德國波爾卡”的動(dòng)作說明。試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、填空題（每空1分，共20分）1. 制作系統(tǒng)知覺系統(tǒng)感受系統(tǒng)2. 在歌曲中進(jìn)行 在動(dòng)作中進(jìn)行3. 主副歌結(jié)構(gòu) 二段體結(jié)構(gòu) 三段體結(jié)構(gòu) 回旋體結(jié)構(gòu) 引子與尾聲4. 教育性說教性知識性娛樂性5. 聲音的高與低 旋律的上行與下行旋律的跳進(jìn)與級進(jìn)6. 重與輕漸強(qiáng)與漸弱7. 邀請舞1. 答：指音樂作品中的句法與非句法形式對人類情感、情緒的表達(dá)性質(zhì)。2. 答：指根據(jù)課程目標(biāo)，有意識地將各種有關(guān)幼兒表現(xiàn)的作

10、品及其其他證據(jù)、信息收集起 來，并通過對檔案夾制作過程和記錄結(jié)果的分析與解釋，反映幼兒在學(xué)習(xí)、發(fā)展過程中的優(yōu)勢 和不足，反映幼兒在達(dá)到目的過程中付出的努力與取得的進(jìn)步。3. 答：指對感知到的音樂再現(xiàn)性與表現(xiàn)性做出符合音樂形式特性的表達(dá)，即音樂能力。4. 答：幼兒基于一個(gè)很熟悉的歌曲片斷或一個(gè)簡單的詞，或是無詞的，哼唱出在一個(gè)簡單 的音調(diào)上繞來繞去的旋律。5. 答：指在音樂價(jià)值觀的指導(dǎo)下，將選出的課程內(nèi)容要素妥善地組織成幼兒園教育活動(dòng) 結(jié)構(gòu)，使教育活動(dòng)要素在動(dòng)態(tài)運(yùn)行的教育活動(dòng)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中產(chǎn)生合力，以便有效地實(shí)現(xiàn)幼兒園音 樂課程目標(biāo)。三、簡答題（每題7分，共35分）1. 答：這一階段兒童藝術(shù)感知的特

11、征是脫離了對事物、對人物的“直接知識”，可以借助符 號間接地來理解事物、人物了。2. 答：（1）在讓幼兒感知器樂作品時(shí)，我們有責(zé)任讓幼兒聽到最好的音響效果；（2）在讓幼 兒感知器樂作品時(shí)，教師盡量少用嗓音；（3）在歌唱學(xué)習(xí)中，教師發(fā)出悅耳的聲音很重要；（4）對 打擊樂器的演奏，幼兒感興趣的是讓他白己去探究如何發(fā)出好聽的聲音并演奏，而不是嚴(yán)格地 按照教師所要求的拿樂器的方式、教師所要求的節(jié)奏型去打擊。3. 答：（1）經(jīng)驗(yàn)鋪墊；（2）明確的任務(wù)意識。4. 答：（1）依據(jù)作品原意進(jìn)行情節(jié)性的動(dòng)作意象；（2）離開作品原意，進(jìn)入幼兒能理解的生 活情節(jié)的動(dòng)作意象；（3）帶有舞蹈意味的無情節(jié)的動(dòng)作意象。5.

12、 答：（1）用打擊樂器模擬日常生活音色；（2）探索錄音中的打擊樂聲音是如何發(fā)出來的， 并實(shí)踐嘗試；（3）即興創(chuàng)作打擊樂器作品的演奏。四、論述題（每題10分，共20分）答案要點(diǎn)：1. 答：（D歌唱教學(xué)的主要方法有：字母譜與節(jié)奏譜；手勢；指揮。（2）幼兒歌唱教學(xué)的要點(diǎn)有：按照準(zhǔn)確音調(diào)歌唱；克服幼兒的不良音調(diào)；歌唱能力的發(fā)展 步驟。2. 答：表現(xiàn)性目標(biāo)的的制定準(zhǔn)則是情境與任務(wù)的雙維度制定，即交代兒童需要完成的任 務(wù)情境與具體任務(wù).舉例（略）五、音樂材料分析題（共10分）答：動(dòng)作說明：A前半段：全體幼兒拉手朝順時(shí)針走。A后半段：全體幼兒拉手朝逆時(shí)針走。B前半段：里圈左手搭前而舞伴的左肩，右手拉右邊舞伴

13、的手；外圈左手拉左邊舞伴的手， 右手側(cè)平舉。雙圈共同朝順時(shí)針方向走。B后半段：反向同B前半段。C段：里圈拍腿二下，拍手一下，拍左右側(cè)一下。在里圈舞伴的右邊，外圈左側(cè)身八拍進(jìn)里圈，右側(cè)身八拍出里圈。學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）題庫及答案三一、填空題（每空1分，共10分）1. 加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，它們是：、知覺系統(tǒng)、感受系統(tǒng)。2. 音樂的句法因素是、和聲、節(jié)奏。3. 節(jié)奏的兩個(gè)方面是拍子、一。4. 一是指音樂作品中涉及由句法與非句法因素組成的作曲或即興的音樂設(shè)計(jì)。5. 3-4歲幼兒嗓音能達(dá)到的音區(qū)是。6. 幼兒的三種身體動(dòng)作類型是、移動(dòng)動(dòng)作、與物體一起移動(dòng)動(dòng)

14、作。7. 幼兒音樂學(xué)習(xí)中的原有知識是。8. 學(xué)前兒童音樂技能類型有、嗓音表達(dá)音樂技能、打擊樂器音樂技能、即興音樂技能。9. 幼兒園音樂作品選擇標(biāo)準(zhǔn)是音樂作品的 一、再現(xiàn)性、表現(xiàn)性。10. 指在真實(shí)情境中，根據(jù)幼兒在完成實(shí)際任務(wù)時(shí)的表現(xiàn)而進(jìn)行的評價(jià)。二、簡答題（每小題6分，共30分111. 簡述符號運(yùn)用階段兒童的藝術(shù)感知特征。12. 簡述學(xué)前兒童音樂作品再現(xiàn)性的挖掘步驟。13. 簡述選擇主副歌歌曲的標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)主副歌歌曲的方式。14. 簡述聲音高低經(jīng)驗(yàn)獲得機(jī)制。15. 簡述音最表現(xiàn)性的特點(diǎn)。三、論述題（共15分）16. 闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中第一、二個(gè)層次的音樂形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。四、活動(dòng)方

15、案設(shè)計(jì)題（共45分）17. 根據(jù)以K音樂材料.選杼某一年齡fit幼兒.設(shè)計(jì)一個(gè)系列活動(dòng)方案（至少沔?zhèn)€活動(dòng).外注明適合的年齡段）tral月亮婆歡授（一）f.j快名詞1"王暖曲< 5. J.2J | 2 33|四?_1| 1 o應(yīng)如1fl* 9婆 sn.1f 八c 1 zf 111? 1登3|3J. ?J? 5.5_L 2J.|?3.|SJ.七山 。ffli 下n 光ie ft虬我走逃也走玫停ttiE停，512JS 3LI UL209 i 1?-5 3 15JL 1.1 p - j我走電也止我停墳也我 走旋也走我評她也吼試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、填空題I每空1分，共10分）1. 制作系

16、統(tǒng)2. 旋律3. 節(jié)奏型4. 音樂作品的形式性5. dl-bl6. 非移動(dòng)動(dòng)作7. 音樂音響之外的內(nèi)容8. 身體動(dòng)作音樂技能9. 形式性10. 表現(xiàn)性評價(jià)二、筒答題（每題6分，共30分）11. 簡述符號運(yùn)用階段兒童的藝術(shù)感知特征。答：這一階段兒童藝術(shù)感知的特征是脫離了對事物、對人物的“直接知識”，可以借助符號 間接地來理解事物、人物了。12. 簡述學(xué)前兒童音樂作品再現(xiàn)性的挖掘步驟。答：（1）曲式分析，旨在捕捉再現(xiàn)內(nèi)容的音樂主題；（2）動(dòng)作表現(xiàn)，旨在詮釋再現(xiàn)內(nèi)容。（各3分）13. 簡述選擇主副歌歌曲的標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)主副歌歌曲的方式。答：標(biāo)準(zhǔn)：兩段音樂的性質(zhì)要有一定的對比性，而且比較適合用對比性的身體

17、動(dòng)作去表達(dá)。（2分）方式：有身體動(dòng)作式（歌詞包含動(dòng)作動(dòng)詞的歌曲）、故事表演式（講故事、看圖說話、角色扮 演等）、情境表演式（勞動(dòng)情境、催眠情境、探究情境等）、歌詞朗誦式（具有節(jié)奏難度的歌曲往往 采用）等。（4分）14. 簡述聲音高低經(jīng)驗(yàn)獲得機(jī)制。答：（D幼兒通過對空間高低的探究來知覺聲音的高低。（2）幼兒通過教師手勢的提示來理解聲音的上與下。（3）用嗓音模擬生活環(huán)境中的高低聲音。（各2分）15. 簡述音量表現(xiàn)性的特點(diǎn)。答：強(qiáng)的音量往往傳達(dá)強(qiáng)烈的情緒情感；中等的音量可以表達(dá)溫和或深沉的情緒情感；弱 的音量可以傳達(dá)特別安靜的心情、孤獨(dú)單一的情緒情感等。（各2分）三、論述懲（共15分）16. 闡述幼

18、兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中第一、二個(gè)層次的音樂形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。答：（D節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。（2）旋律：聲音的高低；旋律的上行與下行；旋律的 跳進(jìn)與級進(jìn)。（3）音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。（4）速度：快與慢；漸快與漸 慢。（5）織體：打擊樂、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無伴奏比較；聲音厚薄比較；多聲部歌唱。（6）力度：輕與重；漸強(qiáng)與漸弱。（7）結(jié)構(gòu)：模仿句；重復(fù)句；喊答句；主副歌；三段體、回旋曲；引 子。風(fēng)格：搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲。（每點(diǎn)2分，全部答對15分）四、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題（共45分）17. 評分標(biāo)準(zhǔn)：是一個(gè)系列活動(dòng)方案（至少兩個(gè)活動(dòng)），第一個(gè)活動(dòng)25分，第二個(gè)活動(dòng)2

19、0分?；顒?dòng)目標(biāo)8分，活動(dòng)準(zhǔn)備2分，活動(dòng)過程15分（第二個(gè)活動(dòng)的過程10分）具體要求：（D每個(gè)活動(dòng)方案應(yīng)包含：活動(dòng)名稱及適合的年齡段、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng) 過程、活動(dòng)延伸等部分。（2）活動(dòng)目標(biāo)從幼兒角度進(jìn)行表述，符合該年齡段幼兒的特點(diǎn)，表述準(zhǔn) 確。（3）活動(dòng)目標(biāo)表述的維度包括認(rèn)知、情感和技能三方而。（4）活動(dòng)過程圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開。（5）活動(dòng)準(zhǔn)備最好包括物質(zhì)準(zhǔn)備和知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）題庫及答案四一、填空題（每空1分，共10分）1.的產(chǎn)物是行動(dòng)，而行動(dòng)是指向目的的，不只是單純的身體運(yùn)動(dòng)。2. 音樂的非句法因素是一、織體、速度、曲式結(jié)構(gòu)、力度。3. 要求幼兒理解的段落結(jié)構(gòu)內(nèi)容是

20、一、一段體結(jié)構(gòu)、三段體結(jié)構(gòu)、回旋體結(jié)構(gòu)、引子與尾聲。4. 體態(tài)律動(dòng)學(xué)的二個(gè)主要內(nèi)容是 與實(shí)踐活動(dòng)。5. 幼兒園音樂作品表現(xiàn)性的二種依附性是和對再現(xiàn)性的依附。6. 非移動(dòng)動(dòng)作可以從四個(gè)方面探究，它們是、意識到身體的部分與整體、空間、重量。7. 幼兒音樂感知有效性的兩個(gè)制約條件是在行動(dòng)中感知、一一8. 學(xué)前兒童音樂技能類型有、身體動(dòng)作音樂技能、嗓音表達(dá)音樂技能、打擊樂器音樂技能。9. 幼兒園音樂課程評價(jià)的四個(gè)基本問題是評什么、為什么評、誰來評。10. “媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)；風(fēng)是樹的梳子，梳著樹的頭發(fā)?！边@句兒歌的原有形象是 用梳子梳頭發(fā)。意象是.二、簡答題（每小題6分，共30分）11. 簡述

21、學(xué)前兒童的音量趣味給學(xué)前音樂教育的啟示。12. 簡述幼兒歌唱音調(diào)不準(zhǔn)的可能原因。13. 簡述動(dòng)作意象的方式。14. 簡述速度經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。15. 簡述曲式經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。三、論述題（共15分）16. 闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中第一、二個(gè)層次的音樂形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。17.根據(jù)以下音樂材料,四、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題（共45分）選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計(jì)一個(gè)系列活動(dòng)方案（至少兩個(gè)活動(dòng)，并卡的C31 3 I 5 6 6 d 卡的3 S 6 5馬卡通的注明適合的年齡段）。節(jié)目上購耿Mi i I 5 5 6 g 3 ；小房子 M BJ.飄;3 3 I 1 2 3 21 |小始弟 是SE布姓 tt.卜4的巨皮

22、王供，詁.卡畫的歐樂0小明友的家.小友的堆?試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、填空題（每空1分，共10分）1. 制作系統(tǒng)2. 音色3. 主副歌結(jié)構(gòu)4. 身體動(dòng)作5. 對形式性的依附6. 層次7. 感知的內(nèi)容指向音樂形式的樣式8. 即興音樂技能9. 怎么評10. 風(fēng)“梳”樹的“頭發(fā)”二、簡答題（每題6分，共30分）11. 簡述學(xué)前兒童的音量趣味給學(xué)前音樂教育的啟示。答：（1）在讓幼兒感知器樂作品時(shí)，我們有責(zé)任讓幼兒聽到最好的音響效果；（2）在讓幼兒感知器樂作品時(shí)，教師盡量少用嗓音；（3）在歌唱學(xué)習(xí)中，教師發(fā)出悅耳的聲音很重要。（各2分）12. 簡述幼兒歌唱音調(diào)不準(zhǔn)的可能原因。答：（1）缺乏歌唱練習(xí)；（2）害

23、羞；（3） 一些幼兒的聲音低沉或音色特殊，他們因?yàn)楹蛣e人的聲 音不一樣而不敢歌唱；（4）一些過于自信的幼兒可能又會(huì)唱得太高太響，因此可能聽不到他們自 己唱得和別人不一樣；（5）只有相當(dāng)少數(shù)的情況屬于生理原因。（各1分，全部答對得6分）13. 簡述動(dòng)作意象的方式。答：（D依據(jù)作品原意進(jìn)行情節(jié)性的動(dòng)作意象；（2）離開作品原意，進(jìn)入幼兒能理解的生活 情節(jié)的動(dòng)作意象；（3）帶有舞蹈意味的無情節(jié)的動(dòng)作意象；（4）集體舞動(dòng)作意象。（各1. 5分）14. 簡述速度經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答：（1）通過身體肌肉感來理解速度的各種變化，累積有關(guān)音樂速度的經(jīng)驗(yàn)；（2）通過歌唱、身體動(dòng)作制作方式體會(huì)速度的變化。（各3分）1

24、5. 筒述曲式經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答：（1）在理解主副歌的前提下，分辨不同情緒或風(fēng)格的兩段樂曲；（2）用不同的身體動(dòng)作 去表現(xiàn)不同的段落；（3）用不同的節(jié)奏型與樂器去表現(xiàn)不同的段落。（各2分）三、論述題（共15分）16. 闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中第一、二個(gè)層次的音樂形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。答：（1）節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。（2）旋律：聲音的高低；旋律的上行與下行；旋律的跳進(jìn)與級進(jìn)。（3）音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。（4）速度：快與慢；漸快與漸慢。（5）織體：打擊樂、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無伴奏比較；聲音厚薄比較；多聲部歌唱。（6）力度：輕與重；漸強(qiáng)與漸弱。（7）結(jié)構(gòu)：模仿

25、句；重復(fù)句；喊答句；主副歌；三段體、回旋曲；引子。（8）風(fēng)格：搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲。（每點(diǎn)2分，全部答對15分）四、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題（共45分）17. 評分標(biāo)準(zhǔn)：是一個(gè)系列活動(dòng)方案（至少兩個(gè)活動(dòng)），第一個(gè)活動(dòng)25分，第二個(gè)活動(dòng)20分?；顒?dòng)目標(biāo)8分，活動(dòng)準(zhǔn)備2分，活動(dòng)過程15分（第二個(gè)活動(dòng)的過程10分）具體要求：（1）每個(gè)活動(dòng)方案應(yīng)包含：活動(dòng)名稱及適合的年齡段、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)延伸等部分。（2）活動(dòng)目標(biāo)從幼兒角度進(jìn)行表述，符合該年齡段幼兒的特點(diǎn)，表述準(zhǔn)確。（3）活動(dòng)目標(biāo)表述的維度包括認(rèn)知、情感和能力三方而。（4）活動(dòng)過程圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開。（5）活動(dòng)準(zhǔn)備最好包括物質(zhì)準(zhǔn)備和知識經(jīng)驗(yàn)的

26、準(zhǔn)備。學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）題庫及答案五一、填空題（每空1分，共10分）1. 加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，它們是：制作系統(tǒng)、知覺系統(tǒng)、一 O2. 音樂的句法因素是旋律、和聲、 一。3. 要求幼兒理解的句子結(jié)構(gòu)內(nèi)容是重復(fù)句、一。4. 是指音樂作品中的句法與非句法形式對人類情感、情緒的表達(dá)性質(zhì)。5. 幼兒園音樂課程目標(biāo)的主要取向是 o6. 非移動(dòng)動(dòng)作可以從四個(gè)方而探究，它們是 一、意識到身體的部分與整體、層次、重量。7. 幼兒音樂感知有效性的兩個(gè)制約條件是感知的內(nèi)容指向、 音樂形式的樣式。8. 學(xué)前兒童音樂技能類型有身體動(dòng)作音樂技能、即興音樂技能、嗓音表達(dá)音樂

27、技能。9. 幼兒園音樂課程評價(jià)的四個(gè)基本問題是評什么、為什么評、怎么評。10. 學(xué)前兒童音樂課程評價(jià)的對象是幼兒園音樂課程方案、幼兒園音樂課程方案的實(shí)施過程與二、簡答題（每小題6分，共30分）11. 簡述學(xué)前兒童的三大音樂趣味。12. 簡述在柯達(dá)伊歌唱教學(xué)中，準(zhǔn)確音調(diào)歌唱的三個(gè)條件。13. 簡述動(dòng)作意象的原則。14. 簡述人的音色經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。15. 筒述句子結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。三、論述題（共15分）16. 闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中第一、二個(gè)層次的音樂形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。四、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題（共45分）17. 根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計(jì)一個(gè)系列活動(dòng)方案（至少兩個(gè)活動(dòng)，并 注

28、明適合的年齡段）。這是小兵I *7俄名詢曲正行逐度堅(jiān)定地135 5 5 3 *11 UI 3 Cr 113 5 5 53>1 - 1:建是小兵的*）觀5噴.小8的啤咚啤.I1 11 X1 » I xH 1歪定吹號收號走走HB135 £5 | 311丑 I 3 -5 5 5I 3 551以小拄的f叭叭叭叭叭.小氏的大KMS.X1 «Xi I 11«l«1* It.開惟升椎走試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、填空題（每空1分，共10分）1. 感受系統(tǒng)2. 節(jié)奏3. 喊答句4. 音樂作品的表現(xiàn)性5. 表現(xiàn)性目標(biāo)6. 空間7. 在行動(dòng)中感知8. 打擊樂器音樂

29、技能9 .誰來評10. 幼兒園音樂課程方案的最后效果二、簡答題（每題6分，共30分）11. 簡述學(xué)前兒童的三大音樂趣味。答：（1）音量要素是幼兒最主要的音樂興趣；（2）運(yùn)動(dòng)是幼兒對音樂感興趣的第二重要因 素；（3）讓幼兒感興趣的音樂作品類型是“關(guān)于”某些事情的音樂。（各2分）12. 簡述在柯達(dá)伊歌唱教學(xué)中，準(zhǔn)確音調(diào)歌唱的三個(gè)條件。答：（1）選擇適合幼兒智力和身體發(fā)展程度的音域合適的短小歌曲進(jìn)行教學(xué)。（2）選擇在 合適的音高上歌唱。（3）教師要為幼兒提供具有準(zhǔn)確音調(diào)、正確發(fā)音吐字和帶有愉快情緒的范 唱。（各2分）13. 簡述動(dòng)作意象的原則。答：（1）把握音樂形式結(jié)構(gòu)，事先畫出句段圖的原則；（2）

30、動(dòng)作詮釋遵循音樂重復(fù)、對比等音 樂形式組織手法的原則；（3）動(dòng)作與音樂句法與非句法形式吻合原則；（4）動(dòng)作簡單原則。（各1. 5 分）14. 簡述人的音色經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答：（1）用嗓音模擬日常生活音色1（2）繪聲繪色地表演故事中的角色，尤其是需要頭聲的 角色；（3）努力進(jìn)行頭聲歌唱。（各2分） 15.簡述句子結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答：（1）跟著教師歌唱，理解歌唱時(shí)重復(fù)句的“回聲”狀態(tài)；（2）在模仿老師歌唱句子的同時(shí)， 模仿老師的發(fā)聲；（3）通過歌唱、身體動(dòng)作制作活動(dòng)辨認(rèn)重復(fù)句、喊答句。（各2分）三、論述題（共15分）16. 闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中第一、二個(gè)層次的音樂形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。答

31、：（D節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。（2）旋律：聲音的高低；旋律的上行與下行；旋律的 跳進(jìn)與級進(jìn)。（3）音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。（4）速度：快與慢；漸快與漸 慢。（5）織體：打擊樂、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無伴奏比較；聲音厚薄比較；多聲部歌唱。 （6）力度：輕與重；漸強(qiáng)與漸弱o （7）結(jié)構(gòu)：模仿句；重復(fù)句；喊答句；主副歌；三段體、回旋曲；引 子。（8）風(fēng)格：搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲。（每點(diǎn)2分，全部答對15分）四、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題（共45分）17. 評分標(biāo)準(zhǔn)：是一個(gè)系列活動(dòng)方案（至少兩個(gè)活動(dòng)），第一個(gè)活動(dòng)25分，第二個(gè)活動(dòng)20 分?；顒?dòng)目標(biāo)8分，活動(dòng)準(zhǔn)備2分，活動(dòng)過程15分（第

32、二個(gè)活動(dòng)的過程10分）具體要求：（1）每個(gè)活動(dòng)方案應(yīng)包含：活動(dòng)名稱及適合的年齡段、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng) 過程、活動(dòng)延伸等部分。（2）活動(dòng)目標(biāo)從幼兒角度進(jìn)行表述，符合該年齡段幼兒的特點(diǎn)，表述準(zhǔn) 確。（3）活動(dòng)目標(biāo)表述的維度包括認(rèn)知、情感和能力三方而。（4）活動(dòng)過程圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開。 （5）活動(dòng)準(zhǔn)備最好包括物質(zhì)準(zhǔn)備和知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）題庫及答案六一、填空題（每空1分，共10分）1. 加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，它們是：制作 系統(tǒng)、 、感受系統(tǒng)。2. 音樂的句法因素是旋律、一、節(jié)奏。3. 幼兒拍感的兩個(gè)方面是、一拍、三拍的強(qiáng)弱韻律感。4.

33、 一是指音樂作品中的句法與非句法形式主要用來描繪或刻畫人、物、地點(diǎn)、事件等客觀現(xiàn)實(shí)的性質(zhì)。5. 幼兒基于一個(gè)很熟悉的歌曲片斷或一個(gè)簡單的詞，或是無詞的，哼唱出在一個(gè)簡單的音調(diào)上繞來繞去的旋律。這就是 O6. 幼兒的三種身體動(dòng)作類型是非移動(dòng)動(dòng)作、一、與物體一起移動(dòng)動(dòng)作。7. 用肌肉感引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)先緊后松節(jié)奏型的方法是o8. 學(xué)前兒童音樂技能類型有、嗓音表達(dá)音樂技能、打擊樂器音樂技能、即興音樂技能。9. 音樂制作的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)有、歌唱、演奏。10. 學(xué)前兒童音樂課程評價(jià)的對象是、幼兒園音樂課程方案的實(shí)施過程與幼兒園音樂課程方 案的最后效果。二、筒答題（每小題6分.共30分）11. 簡述接受早期音樂教育

34、的兒童在八歲前沒有獲得全而而基礎(chǔ)的音樂經(jīng)驗(yàn)的可能原因。12. 簡述幼兒園音樂作品再現(xiàn)性的形式規(guī)限。13. 簡述器樂曲動(dòng)作意象的三種方式。14. 簡述打擊樂器音色經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。15. 簡述用身體動(dòng)作與嗓音表達(dá)輕重的區(qū)別。三、論述題（共15分）16. 闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中第一、二個(gè)層次的音樂形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。四、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題（共45分）17. 根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計(jì)一個(gè)系列活動(dòng)方案（至少兩個(gè)活動(dòng)，并 注明適合的年齡段）。何占彖陳的3 " Q L 2 6 J 5 | 5 | L5 3 § 2 .2 U 71? 5 6 L.? I5_a 2_23 I AL冒 3JL1 I ? - o o I試題答案及評分標(biāo)