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文檔簡介

1、內(nèi)部管理制度系列 學生評教制度（標準、完整、實用、可修改）GL實用范本 | DOCUMENT TEMPLATE第4頁/共4頁編號:FS-QG-78733學生評教制度Stude nt Evaluatio n System說明：為規(guī)范化、制度化和統(tǒng)一化作業(yè)行為，使人員管理工作有章可 循，提高工作效率和責任感、歸屬感，特此編寫。第一條學生評教是教學評估的一項重要工作，客觀、公正的教學評估是完善教學質(zhì)量管理體系的基本前提。為了更加科學有效地開展學生評教工作，特制定本辦法。第二條開展學生評教的主要目的是為了協(xié)助教師和教學管理人員了解教學情況，總結(jié)經(jīng)驗以促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學質(zhì)量。第三條學生評教每學

2、期進行一次。第四條教學秘書負責協(xié)助教務處做好評教工作。第五條學院應高度重視學生評教工作，積極向教師和學生宣傳學生評教的意義。第六條評教的范圍：本學期所有參加課堂教學的教師。第七條評教的內(nèi)容：教學態(tài)度、教學內(nèi)容、教學方法、教學效果及對教師的總體評價。指標有不同的內(nèi)涵和要求，并 分“ a”、“b”、“c”三個級進行評價。第八條評教采取學生填涂調(diào)查表的方式。第九條學生評教的實施與操作1、學院根據(jù)教學進度計劃表， 核定參與評教的教師， 定 好教師編號及班級編號，仔細核對，查漏補缺，并與各班仔 細核對，確保無誤。2、 確定評教時間。一般定在學期的期中進行，以避免考 試因素對評價結(jié)果的影響。3、落實評教組

3、織人員。參與評教的組織人員必須與所評 的課程和班級無關(guān)，減少不必要的人為因素干擾。4、落實安排評教所需的教室。5、在評教前對評教組織人員進行培訓。6、進行評教。評價量表當堂收集并及時交回基礎部。第十條學生評教的數(shù)據(jù)整理歸檔：基礎材料由部里保管， 數(shù)據(jù)上交教務處。第十一條評教結(jié)果的反饋：1、在學生按照評價標準劃分后， 評教人員分等級反饋， 分為優(yōu)、良、中、及格和不合格五個等級。2、同一等級按姓名不分先后順序向教師反饋。3、 評為“優(yōu)秀”的教師將在基礎部予以通報表揚；評為 “不合格”的教師結(jié)合校督導和領(lǐng)導聽課情況個別談話，對其提出改進意見。第十二條本辦法自發(fā)文之日起執(zhí)行。由教學主任負責解 釋。基礎科學部

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