1、寫作時(shí)要追求有“我”之境畢淑敏在精神的三間小屋中說(shuō)： “我們常常犯下的重大失誤在我們的小屋里，住著所有我們認(rèn)識(shí)的人，惟獨(dú)沒(méi)有我們自己。 ”由此想到在我們學(xué)生的作文中也常常出現(xiàn)這樣的怪現(xiàn)象，我們學(xué)生的作文常常嘟囔著別人說(shuō)過(guò)的話，堆砌著一大堆冷冰冰的材料，使自己的作文成為媒體所謂的“三無(wú)作文” 。這是學(xué)生作文中非常普遍也是非常可悲的現(xiàn)象。 學(xué)生在寫作過(guò)程中把寶貴的 “自我” 丟失了?！拔摇笔俏恼碌撵`魂，作為教師，有必要在作文教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自我，激活自我，從而最大限度地讓生命“開(kāi)花” ，讓學(xué)生的作文呈現(xiàn)出豐富多彩的個(gè)性光芒。一、多問(wèn)一個(gè)“我”字好的作文題，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的智慧，使其迸發(fā)靈氣的火

2、花。學(xué)生可以從“我”出發(fā)，找到一條寫作的思路；也可以通過(guò)作文，把感性的浮于生活表層的“我” ，提升為理性的有了思想和情感映射的“我” ?？梢宰穯?wèn)自我，在這個(gè)過(guò)程中也可以整理自己的思想，了解自己對(duì)于世界、人生、自然、自我和生活等等的看法，可以建構(gòu)自己精神層面的內(nèi)核，從而使自己有明確的世界觀和人生觀。例如以“信念” 、“心靈空間”等為話題的作文，我們?cè)趯懽鲿r(shí)大可不必大搬素材集，以羅列故事做為寫作的重心，我們可以眼睛向內(nèi)， 以“自我” 為突破口， 問(wèn)問(wèn)自己，我的信念是什么？我的心靈空間里有什么？或者什么在支撐我的心靈空間？這樣一問(wèn)，我們的寫作思路也許會(huì)清晰起來(lái)，我們會(huì)有表達(dá)的激情，我們可以把獨(dú)一無(wú)二

3、的自我呈現(xiàn)在作文中，這樣的文章就是個(gè)性的，有生命的，為別人所不可復(fù)制的。 我們也許會(huì)喊出 “不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄” “嚼得菜根、百事可做”“自助者必天助”這樣的心聲，在這心聲背后會(huì)讓人看到個(gè)人獨(dú)特的生活體悟?？梢赃M(jìn)一步激活自我，把自己日常在閱讀中得來(lái)的，在生活經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的，在大自然獲得的啟示，在歷史故事中受到的啟發(fā)，一一調(diào)動(dòng)出來(lái)，再經(jīng)過(guò)“我”的提煉、升華影印在作文中。魯迅在文藝與政治的歧途一文中說(shuō)過(guò)： “我以為文藝大概由于現(xiàn)在生活的感受，親身所感到的，便影印到文藝中去。 ”我們要經(jīng)常尋找自我，追問(wèn)自我，用“我熱愛(ài)”“我尊重”“我快樂(lè)”“我感恩”“我欣賞”等表述來(lái)為自己打下精神的底子。二、把“我”放到

4、作文中去朱自清先生在寫背影時(shí)把“我”放到作文中去了，我們被感動(dòng)得熱淚盈眶； 老舍在寫想北平時(shí)也真的把 “我”放到作文中去了，我們可以讀到他和北平血肉相聯(lián)的感情，可以說(shuō)“我”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中有個(gè)北平，北平的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中有個(gè)“我”，他像愛(ài)自己的母親一樣愛(ài)著北平。文學(xué)大家巴金“狠狠地挖出自己的心” ，他說(shuō)：“我只想把自己的全部感情，全部愛(ài)憎消耗干凈，然后問(wèn)心無(wú)愧地離開(kāi)人世。這對(duì)我是莫大的幸福，我稱之為生命的開(kāi)花 ?！比~圣陶曾說(shuō)過(guò)： “我要求你們的工作完全表現(xiàn)你們自己，不僅是一種意見(jiàn)、一個(gè)主張，要是你們自己的，便是細(xì)到像游絲的一縷情懷，低到像落葉的一聲嘆息，也要讓我認(rèn)得出是你們的而不是旁的人的。 ”寫作時(shí)“

5、我很重要” ，每一個(gè)我都是“獨(dú)一無(wú)二的” ，把“我”放到作文中去，作文就會(huì)鮮活起來(lái)。不要做生活的旁觀者，不要做寫作的旁觀者，不要把自己游離于作文之外，用心寫作文，動(dòng)情寫作文，讓作文打上鮮明的個(gè)性的印記， 如王國(guó)維在 人間詞話 中所說(shuō)“以我觀物，萬(wàn)物皆著我之色彩” 。對(duì)于寫作，新課標(biāo)指出“力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)，根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和興趣自主寫作。在生活和學(xué)習(xí)中多方面地積累素材，多想多寫，做到有感而發(fā)” 。我們?cè)趯懽鲿r(shí)，也要把多多關(guān)注自我的信息，把我這個(gè)人的獨(dú)特性用筆寫出來(lái)。愛(ài)好音樂(lè)的，你的作文中可以有周杰倫、劉德華；愛(ài)好體育的，你的筆下可以有姚明、貝克漢姆；愛(ài)好詩(shī)詞的，你的筆下可以有李白、蘇軾 要善

6、于觸景生情對(duì)月抒懷，因花濺淚；善于聯(lián)系比較寫出鄉(xiāng)村和城市的不同特質(zhì)；善于移情觸發(fā)由朱自清寫的“背影”想到父母的慈愛(ài)；善于閱讀遷移由“故都的秋”想到“江南的秋” ；善于因?qū)嵆鎏撚善胀ǖ牟柘氲饺绮枞松?；善于以小?jiàn)大一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情 三、做“我”的加法高爾基在對(duì)友人的信中曾說(shuō)過(guò)，擺在人人面前的任務(wù)是找自己，找到對(duì)生活、對(duì)人的既定的事實(shí)的主觀態(tài)度，把這種態(tài)度體現(xiàn)在自己的形式中，自己的字句中。他又說(shuō)，自我感受，對(duì)于藝術(shù)家來(lái)說(shuō)是關(guān)鍵性的，找到它就成了藝術(shù)家，丟了它就不能成為藝術(shù)家。每一個(gè)人之所以都有藝術(shù)家的稟賦，就是因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有自我獨(dú)享的印象，而大多數(shù)人之所以成不了藝術(shù)家，就是因?yàn)楹雎粤?/p>

7、自己的印象，要去借用別人的感受。巴烏斯托夫斯基說(shuō)，我們周圍世界的一切和我們自身的一切都可以成為寫作的 “刺激”，誰(shuí)知道一次邂逅，一句記在心中的話、夢(mèng)，遠(yuǎn)方傳來(lái)的聲音，一滴水珠里的陽(yáng)光或者船頭的一聲汽笛就不是這種刺激？可見(jiàn)，日常生活中處處都有寫作的瑰寶，作文是主客觀的有機(jī)統(tǒng)一，社會(huì)生活是不能直接進(jìn)入創(chuàng)作的，只有經(jīng)過(guò)心靈的汲取、感應(yīng)、醞釀之后，才能進(jìn)入寫作過(guò)程。把自己融入到生活中去，做生活的有心人，對(duì)身邊的事物充滿熱情，才會(huì)擦出寫作的火花，否則，“對(duì)于沒(méi)有音樂(lè)感的耳朵來(lái)說(shuō)，再美的音樂(lè)也毫無(wú)意義”（馬克思語(yǔ)）。做“我”的加法，積累有形的寫作素材：成長(zhǎng)經(jīng)歷是一個(gè)可以開(kāi)發(fā)的寶藏。孩提、童年、少年、青春，

8、一路多少的明媚風(fēng)光，稍稍彎腰，拾取其中的幾顆貝殼，就可令人回味無(wú)窮，如飲甘泉洌酒，滿口芬芳。家庭親情是另一條長(zhǎng)長(zhǎng)的寫作紐帶。 父親、母親、祖輩、平輩，多少的親情在演繹，天倫人情，其樂(lè)融融。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，有多少話兒想對(duì)親人訴說(shuō)？故鄉(xiāng)鄰里又是一條不可忽略的鏈條， 鄉(xiāng)親、鄰居、玩伴、老屋，一方水土養(yǎng)一方人，故鄉(xiāng)的一山一水一草一木，滋養(yǎng)每個(gè)血肉之軀，有情之人。四季自然又是寫作的一個(gè)萬(wàn)花筒。它是一個(gè)美麗的萬(wàn)花筒，天地、日月、 山水、草木、春秋，千變?nèi)f化， 絢麗多彩。它又是一個(gè)魔方，任我們?cè)趺磳?，都是五彩斑斕，趣味無(wú)窮的。野芳發(fā)而幽香， 佳木秀而繁陰， 風(fēng)霜高潔， 水落石出者，山間之四時(shí)也。四時(shí)

9、之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。社會(huì)生活是寫作的一個(gè)大熔爐。跳出自我狹小的圈子，置身于火熱的社會(huì)生活熔爐中，使自己百煉成鋼。動(dòng)態(tài)、時(shí)事、趣聞、變化，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，感受大千世界的日新月異，氣象萬(wàn)千，做到家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心。求知學(xué)習(xí)是寫作的一根常青藤。 孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？”從無(wú)知到有知，求知，打開(kāi)了一扇又一扇門，書本、校園、文化、新知，我們的天地變得何其廣闊。我們站在巨人的肩膀上，人生有了奮飛的翅膀和遠(yuǎn)望的高度，思接千載，視通萬(wàn)里，天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚躍，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，常學(xué)常新，讀書何其美妙，它把我們帶向一個(gè)精神的洞天仙境，讀著讀著，我們就有了源頭活水，有了與人

10、交流分享的沖動(dòng)與內(nèi)需。哲理情思是寫作的閃亮火花。 人的情感何其豐富， 苦樂(lè)，煩憂、理想、激情，情動(dòng)于衷而形于言，一切境語(yǔ)皆情語(yǔ)?？鬃诱f(shuō)，吾日三省吾身。流水不腐，戶樞不蠹，經(jīng)常保持著思考，那么就對(duì)外界有了感應(yīng)，與時(shí)代保持著密切的聯(lián)系。做“我”的加法，構(gòu)建思想和精神的大廈：我們要不斷把自己對(duì)社會(huì)、人生、自然、自我、生活等的思考沉淀下來(lái)，上升為情感層面、心靈層面、思想層面、性靈層面、生命體驗(yàn)層面的東西，讓思想的基石越來(lái)越牢固厚實(shí)，讓精神的空間清明澄遠(yuǎn)，讓精神的花園郁郁蔥蔥。文學(xué)的生命在表現(xiàn)自我，作文就是彰顯個(gè)性。作文就要“我以我手寫我心，我以我心吐真情” 。新課程理念下的寫作，就是要倡導(dǎo)學(xué)生寫“有我”之文，張揚(yáng)自我的個(gè)性。要引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中探究體驗(yàn)，用心靈觀察人、事、