1、.瑞景小學(xué)2014-2015學(xué)年第二學(xué)期四年級語文期末綜合練習(xí)(二)考試時間：100分鐘 成績：_第一部分 積累與運用（38分）一、看拼音寫詞語：（5分）l ci dào dé hé xié ji ki d ro( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、給帶點字選擇正確讀音用畫出（3分）白皚皚（ ái i ） 華山（huá huà） 春蠶（cán chán） 遼闊無垠（yín yín） 呼吁（yù x ） 拮據(jù)（ j jù ）三、把詞語補充完整 (8分)（ ）先（

2、）后 四面（ ）（ ） 骨（ ）如（ ） 魚（ ）而（ ）狼（ ）虎（ ） 天高（ ）（ ） 草木（ ）兵 面呈（ ）（ ）四、按要求選擇一個正確的答案，填上序號。（4分）1.下列詞語書寫完全正確的一組是 （ ）A凱旋 款待 見死不就B蠢事 犧牲 橫七堅八C燒毀 短暫 清澈見底 D蜿蜓 悄然 天高地闊 2. “?！痹谧值渲杏幸韵陆忉?，“危峰兀立”應(yīng)選 （ ）A不安全 B高的，陡的 C使人驚奇的 D端正的，正直的3下面的句子都運用了修辭手法，按順序完全正確的一組是 （ ）（1）那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。（2）不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。 （3）油菜花謝了，結(jié)出嫩

3、莢；蠶豆花謝了，長出了豆莢；蘿卜花謝了，結(jié)出了種子。 A擬人 比喻 引用 B比喻 擬人 排比 C排比 比喻 擬人 D比喻 引用 擬人 4在橫線上填上恰當?shù)脑~，按順序應(yīng)選 （ ）地震來襲，大地上下 ，人們 在一片恐懼之中。地震過后的廢墟一片 ，忽然，從廢墟中傳來了嬰兒的哭聲，一位年輕的母親用自己的身體護住了孩子，自己卻犧牲了，這一幕是多么 人心??！A震動 沉浸 沉寂 震撼 B震撼 震動 沉浸 沉寂C震撼 沉浸 沉寂 震動 D震動 沉寂 震撼 沉浸五、按照課文內(nèi)容填空，并回答問題。(10分)1.眾鳥 ， 。2.綠遍 ，子規(guī) 。3.誰都有生活的 ，誰都可以創(chuàng)造一個 的繽紛世界。4.但它掙扎著，極力

4、，我感到一股 在我手中 ，那樣 ，那樣 ！5.有些人家，還在門前的場地上 ，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令， ， 帶著幾分 ，顯出一派 的農(nóng)家風(fēng)光。六、在橫線上填入恰當?shù)拿浴⒕浠蛑V語。(5分)1.王維的“_ ， ?！笔窃诿鑼懘竽L(fēng)光的。2.雷鋒叔叔說，人的生命是有限的，可是_ ，我要把有限的生命投入到_ 之中去。3. “竹外_ ， ?！边@句詩告訴我們春天已經(jīng)來了。4.仰望星空，發(fā)現(xiàn)天上的云呈魚鱗狀，我忽然想起“_ ， ?！边@句氣象諺語來。5.小東的學(xué)習(xí)還不錯，但最近他突然驕傲得不得了，我想用“關(guān)羽_ ”這句歇后語來勸他別驕傲。七、判斷題目，正確的打，錯誤的打×。（3分）

5、1.雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的超聲波，雷達的天線就像是蝙蝠的嘴巴，雷達的熒光屏就像是蝙蝠的耳朵。 （ ）2.夜鶯這篇課文寫的是第二次世界大戰(zhàn)中，波蘭兒童用他們的智慧和勇敢同入侵者作斗爭的故事。 （ ）3.望洞庭這首詩把洞庭湖比作鏡子和白銀盤。 （ ）第二部分：閱讀理解（32分）一、閱讀課文片段，并按要求作答。（17分）1.童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。（3分+1分+2分）解釋詞語：供： 未解 ： 傍： 詩句表達了詩人 的感情。 品讀著這句詩，你仿佛看到了 ； 仿佛看到了 。二、閱讀普羅米修斯選段，相信你能回答下面的問題。（15分）眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗

6、壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行?；鹕窈芫磁迤樟_米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你。”普羅米修斯搖搖頭，堅定地說：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”火神不敢違抗宙斯的，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。（ ）如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來

7、。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有盡頭了。許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上。1、在（ ）內(nèi)填上關(guān)聯(lián)詞。 (1分)2、“臟”字用音序查字法應(yīng)查音序（ ），音節(jié)（ ）用部首查字法應(yīng)查部首（ ）再查（ ）畫，（ ）結(jié)構(gòu)，組詞為（ ）。（3分）3、把畫“”的句子換個說法。（1分） 4、請寫出下列詞語的近義詞。（2分）敬佩（ ）懲罰（ ）饒?。?）堅定（ ） 5、文中畫“ ”的句子，你體會到什么？請談?wù)勀愕睦斫?。?分） 6、宙斯得知消息后，有什么反映？請用“ ”畫出來，從這里，你能體會宙斯的心理活動和心情嗎？（3分） 7、你敬佩普羅米修斯嗎？請用幾句話談?wù)勀愕目捶?。?分） 二、閱

8、讀短文，按要求作答。（15分） 一個13歲的小女孩在一個富裕人家做保姆。一天，主人家吃月餅，主人也給女孩一個月餅。小女孩并沒有同主人一道吃，她到另一個房間去了，沒有人注意女孩吃或者不吃。在只有女孩一個人的房間里，一個香甜的月餅，在女孩陌生的眼里顯得很模糊了。有一個熟悉的身影愈來愈清晰：她駝著背、淌著汗鋤草、拾糞在烈日下、在雨中艱辛地支撐著一個家。她就是女孩的母親。女孩的鼻子酸了，淚水模糊了她的眼睛。于是，她那雙顫抖的小手用舊報紙將月餅包了一層又一層，小心翼翼地藏起，小女孩要留著它讓母親嘗嘗??！日子一天天過去了，小女孩終于獲得了回家的機會，稚嫩的小手鄭重地捧出月餅，從未有過的喜悅襲遍全身：“媽媽

9、，您嘗嘗這個?！逼鋵?，月餅早已發(fā)霉了，小女孩不懂。小女孩日日夜夜的孝心就是這樣的結(jié)果，小女孩是不是太傻了？不，世上有愚昧的人，卻沒有愚鈍的孝心??！ 1文中小女孩的母親是如何支撐一個家的，請用“”畫出來。（2分）2品讀第2自然段中畫線的句子，用“”標出你最有感觸的兩處詞語，從畫線的句子中你體會到了小女孩 。（3分）3請你根據(jù)課文的敘述順序，用簡練的語言概括主要內(nèi)容，再填空。（4分）有一位小女孩 。有一天， ，她想起了 ，于是 。當她獲得回家的機會，捧出月餅要給母親嘗的時候才發(fā)現(xiàn)，月餅已經(jīng)發(fā)霉了。4第三自然段末尾的省略號省略了什么呢？請你展開想象，將它補充完整，寫在下面的橫線上（可從人物的語言、動作、神態(tài)方面展開想象）（2分） 5請選擇最恰當?shù)囊粋€說法，將序號寫在括號里。（2分）第3自然段中，小女孩說的話在朗讀時應(yīng)讀出（ ）的語氣。A急切、喜悅 B關(guān)心、愛護 C幼稚、可笑對“世上有愚昧的人，卻沒有愚鈍的孝心啊！”這句話理解不正確的是 （ ）A一個人只要有孝心，不管他是用什么方式表達，都不能說是愚鈍，畢竟他的孝心是真誠的！B子女對父母盡孝心是應(yīng)該的，但不要用愚昧的方法！C盡孝心，無論什么人都會絞盡腦汁去想、去做、去表達自己的孝心，故而在孝心上是沒有聰明與愚昧之分的，所有人都一樣。6給本文擬寫一個題目，寫在文章開頭的橫線上。(2分）第三