1、孩子，你是那美麗的鵝卵石我的課改故事寶雞高新第二小學(xué) 董雪利課改，像一聲春雷，驚醒我沉睡的生命，激蕩起孩子們智慧的潛能，更指引著我，在碰撞和磨礪中一步步成長(zhǎng)起來(lái)。走進(jìn)課改，就踏上了新的征途；走進(jìn)課改，就開(kāi)始了教育生涯的一次蛻變。在實(shí)踐高效課堂的道路上，我們一步一個(gè)腳印走了過(guò)來(lái)。作為一名一線的語(yǔ)文課改教師，我們都在課改的理念下，記述著自己的變化，演繹著自己的課改小故事。（一） 各小組激烈交鋒，撞擊出燦爛火花記得那次校級(jí)高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)在我校舉行，我給孩子們講跳水一課。當(dāng)提到“孩子們，你們可以采用多種方式來(lái)匯報(bào)課文的主要內(nèi)容?！币皇て鹎永?，小組長(zhǎng)立刻帶領(lǐng)組員激烈討論，孩子們爭(zhēng)先恐后的“我來(lái)

2、說(shuō)”、 “我補(bǔ)充”、 理直氣壯的“我還想到”“我的課堂我做主”在班級(jí)展示匯報(bào)環(huán)節(jié)，有的小組是用畫(huà)漫畫(huà)方式，一副副栩栩如生的漫畫(huà)作品展示在黑板上，組員代表津津有味的講著，孩子們欣欣然地觀賞者；有的小組采用表演的方式來(lái)展講，一時(shí)間，教室的講臺(tái)、桌子、尺子，同學(xué)頭頂?shù)拿弊樱急凰麄冃攀帜閬?lái)做成了道具，入情入境，好似在觀看一場(chǎng)童話劇演出；有的小組采用畫(huà)情節(jié)曲線圖的方式來(lái)匯報(bào)，還有的小組提取文中關(guān)鍵詞用文字概括主要內(nèi)容一時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)老師課堂上的組織引導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。各小組相互間形成了交鋒，撞擊出了更加燦爛的火花。他們?cè)谡故境晒姓宫F(xiàn)自我，演繹著生命的精彩。（二）“老師我當(dāng)主持人啦”那天上早讀

3、課時(shí)，一進(jìn)教室，樊奕瑤連蹦帶跳的跑到我跟前，揚(yáng)揚(yáng)手中的主持詞，沖著我做了一個(gè)鬼臉：“老師，我當(dāng)主持人啦！”“祝賀你！就說(shuō)嘛，要相信自己，你一定可以的！”說(shuō)著又跑開(kāi)了，把這個(gè)好消息準(zhǔn)備告訴給她的好伙伴們?？粗x開(kāi)的身影，我的思緒仿佛又回到了以前 她可以說(shuō)是我們班上的一個(gè)潛能生，作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草，做事馬馬虎虎。記得剛接手的第一堂課，輪到他們小組展示朗讀課文，她扭扭捏捏地站起來(lái)，紅著臉，一句話也不說(shuō)。低著頭，很低很低。再三鼓勵(lì)下。她才鼓起勇氣朗讀了一段課文，真沒(méi)想到這個(gè)孩子的聲音是那么純凈。她的朗讀激起了同學(xué)們你一言我一語(yǔ)的評(píng)價(jià)，“我來(lái)評(píng)價(jià)，聽(tīng)到樊奕瑤讀書(shū)的聲音真好聽(tīng)！希望她多一份自信！”“我補(bǔ)充，你

4、讀得很有感情”一時(shí)間，聽(tīng)到同學(xué)們的評(píng)價(jià)，看到她露出了會(huì)心的微笑，反而有點(diǎn)不好意思了。今后的課堂上，看著這個(gè)孩子一點(diǎn)一點(diǎn)發(fā)生著改變：語(yǔ)文課堂上，有了想展示的渴望與沖動(dòng)，心思細(xì)膩的她那天將自己的小練筆讀給同學(xué)聽(tīng)，為小組獲得一顆智慧星時(shí)，甭提有多高興了。班級(jí)追夢(mèng)大舞臺(tái)節(jié)目主持人選拔時(shí)，她踴躍報(bào)名參加，每天一進(jìn)教室都能看到她刻苦練習(xí)的身影.看著她臉上洋溢的滿臉自信，我不禁為這個(gè)孩子的巨大變化感到無(wú)比欣慰。節(jié)目演出當(dāng)天，當(dāng)她穿著漂亮的演出服、花著淡妝走上舞臺(tái)時(shí)，那種自信、那種喜悅，無(wú)以言表。泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)：“不是短暫的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石?！毙凶咴谡Z(yǔ)文課改的道路上，這句話極大的震撼了我。自從我校實(shí)施“141”生命課堂教學(xué)模式以來(lái)，課堂成了百花園，學(xué)生們成了飛舞的蜂蝶。在課堂上，能看到孩子們時(shí)而疾步如飛，時(shí)而徐徐前行，時(shí)而駐足品味，時(shí)而靜坐回顧孩子們正以不同的方式行走在文字的風(fēng)景中，他們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下會(huì)有所思考，有所啟發(fā)，甚至?xí)屗季w和情感向文字的更深處漫溯。師生間彼此引導(dǎo)，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此合作，彼此分享，彼此感動(dòng)。這是一樁多么有意思的一件事?。「上驳氖俏覀儼嗟膶W(xué)生在不斷地成長(zhǎng)，在各方面都表現(xiàn)出色。追夢(mèng)大舞臺(tái)上、廣播站、班級(jí)快樂(lè)服務(wù)小崗位上、雛鷹假日小隊(duì)處處活躍著他們的身影，我的心里樂(lè)開(kāi)了幸福的花兒。這些發(fā)生在語(yǔ)文課改教學(xué)中的小故事