1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。學(xué)英語簡單嗎？肯定會(huì)有許多學(xué)生說：“難死了”。為什么有好多學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)都感到頭疼呢？答案只有一個(gè)：“不得法?！?英語與漢語一樣都是一種語言，為什么你說漢語會(huì)如此流利？那是因?yàn)槟阒蒙碛谝粋€(gè)漢語環(huán)境中，如果你在倫敦呆上半年，保準(zhǔn)說起英語來會(huì)非常流利。但很多中學(xué)生沒有很好的英語環(huán)境，那么你可以自己設(shè)置一個(gè)英語環(huán)境，堅(jiān)持“多說”、“多聽”、“多讀”、“多寫”，那么你的英語成績肯定會(huì)很出色。 一、多“說”。 自己多創(chuàng)造機(jī)會(huì)與英語教師多講英語，見了同學(xué)，尤其是和好朋友在一起時(shí)盡量用英語去問候，談心情這時(shí)候你需隨身攜帶一個(gè)英漢互譯小詞典，遇到生詞時(shí)查一下這

2、些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個(gè)單詞自然而然就會(huì)記住。千萬別把學(xué)英語當(dāng)成負(fù)擔(dān)，始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做。 或許你有機(jī)會(huì)碰上外國人，你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風(fēng)景、談學(xué)校只是別問及他的年紀(jì)，婚史等私人問題。盡量用一些你學(xué)過的詞匯，句子去和他談天說地。不久你會(huì)發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國人談?dòng)⒄Z容易的多。因?yàn)樗湍憬徽剷r(shí)會(huì)用許多簡單詞匯，而且不太看重說法，你只要發(fā)音準(zhǔn)確，準(zhǔn)能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達(dá)自己的思想。 如果沒有合適的伙伴也沒關(guān)系，你可以拿過一本書或其它什么東西做假想對(duì)象，對(duì)它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅(jiān)持下去你的口語肯定

3、會(huì)有較大的提高。 二、多“聽” 尋找一切可以聽英語的機(jī)會(huì)。別人用英語交談時(shí)，你應(yīng)該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到，如果這樣的機(jī)會(huì)少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽，這將會(huì)對(duì)你幫助很大，而你去聽學(xué)過的課文的磁帶，那將會(huì)對(duì)你的語言語調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。 三、多“讀”。 “讀”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天給予一定時(shí)間的練習(xí)將會(huì)對(duì)你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因?yàn)楝F(xiàn)在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關(guān)系，所以經(jīng)過高中三年閱讀的訓(xùn)練后，你必定會(huì)在高考中勝券在握。

4、 另一種是“朗讀”這是學(xué)語言必不可少的一種學(xué)習(xí)途徑。 四、多“寫” 有的同學(xué)總是抱怨時(shí)間緊，根本沒時(shí)間寫作文。其實(shí)“寫”的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當(dāng)天學(xué)了某一個(gè)詞組，你可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)語境恰如其份地用上這個(gè)詞。這樣即可幫你記住這個(gè)詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力，比如學(xué)“wish”一詞時(shí)，可寫一小段如下： The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,I'm dif

5、ferent .I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor. 只幾句話：但wish的幾種用法已躍然紙上，這樣寫下來印象會(huì)深刻得多，這樣比死記硬背wish的用法也有趣輕松的多。 學(xué)習(xí)英語不用花大塊的時(shí)間，10分鐘的散步可以練"說",吃完飯后可以讀一會(huì)兒英語小說，睡前聽?zhēng)追昼娪⒄Z，可以使你得到更好地休息只要你每天抽出一些時(shí)間來練英語，你的英語成績肯定會(huì)很快提高的。 背英語單詞技巧 1、循環(huán)記憶法 艾賓浩斯遺忘曲線 人的大腦是一個(gè)記憶的寶庫，人腦經(jīng)歷過的事物，思考過的問題

6、，體驗(yàn)過的情感和情緒，練習(xí)過的動(dòng)作，都可以成為人們記憶的內(nèi)容。例如英文的學(xué)習(xí)中單詞、短語和句子，甚至文章的內(nèi)容都是通過記憶完成的。從"記"到"憶"是有個(gè)過程的，這其中包括了識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶。有很多 人在學(xué)習(xí)英語的過程中，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)的記憶效果，孰不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當(dāng)時(shí)的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn)同樣是達(dá)不到良好的效果的。 在信息的處理上，記憶是對(duì)輸入信息的編碼、貯存和提取的過程，從信息處理的角度上，英文的第一次學(xué)習(xí)和背誦只是一個(gè)輸入編碼的過程。人的記憶的能力從生理上講是十分驚人的，它可以存貯101

7、5比特(byte，字節(jié))的信息，可是每個(gè)人的記憶寶庫被挖掘的只占10%，還有更多的記憶發(fā)揮空間。這是因?yàn)?，有些人只關(guān)注了記憶的當(dāng)時(shí)效果，卻忽視了記憶中的更大的問題-即記憶的牢固度問題，那就牽涉到心理學(xué)中常說的關(guān)于記憶遺忘的規(guī)律。 一、艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線解釋 德國有一位著名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)，他在1885年發(fā)表了他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后，記憶研究就成了心理學(xué)中被研究最多的領(lǐng)域之一，而艾賓浩斯正是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人。 根據(jù)我們所知道的，記憶的保持在時(shí)間上是不同的，有短時(shí)的記憶和長時(shí)的記憶兩種。而我們平時(shí)的記憶的過程是這樣的： 輸入的信息

8、在經(jīng)過人的注意過程的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時(shí)的記憶，但是如果不經(jīng)過及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些記住過的東西就會(huì)遺忘，而經(jīng)過了及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些短時(shí)的記憶就會(huì)成為了人的一種長時(shí)的記憶，從而在大腦中保持著很長的時(shí)間。那么，對(duì)于我們來講，怎樣才叫做遺忘呢，所謂遺忘就是我們對(duì)于曾經(jīng)記憶過的東西不能再認(rèn)起來，也不能回憶起來，或者是錯(cuò)誤的再認(rèn)和錯(cuò)誤的回憶，這些都是遺忘。艾賓浩斯在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候是拿自己作為測(cè)試對(duì)象的，他得出了一些關(guān)于記憶的結(jié)論。他選用了一些根本沒有意義的音節(jié)，也就是那些不能拼出單詞來的眾多字母的組合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他經(jīng)過對(duì)自己的測(cè)試，得到了一些數(shù)據(jù)。 然后，

9、艾賓浩斯又根據(jù)了這些點(diǎn)描繪出了一條曲線，這就是非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識(shí)數(shù)量，橫軸表示時(shí)間(天數(shù))，曲線表示記憶量變化的規(guī)律。 這條曲線告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個(gè)，轉(zhuǎn)天又丟幾個(gè)的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即"先快后慢"的原則。觀察這條遺忘曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的25%)。隨著時(shí)間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，兩組學(xué)

10、生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí)，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。 二、不同性質(zhì)材料有不同的遺忘曲線 而且，艾賓浩斯還在關(guān)于記憶的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，記住12個(gè)無意義音節(jié)，平均需要重復(fù)16.5次；為了記住36個(gè)無意義章節(jié)，需重復(fù)54次；而記憶六首詩中的480個(gè)音節(jié)，平均只需要重復(fù)8次！這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，凡是理解了的知識(shí)，就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背，那也是費(fèi)力不討好的。因此，比較容易記憶的是那些有意義的材料，而那些無意義的材料在記憶的時(shí)候比較費(fèi)力氣，在以后回憶起來的時(shí)候也很不輕松。因此，艾賓

11、浩斯遺忘曲線是關(guān)于遺忘的一種曲線，而且是對(duì)無意義的音節(jié)而言，對(duì)于與其他材料的對(duì)比，艾賓浩斯又得出了不同性質(zhì)材料的不同遺忘曲線，不過他們大體上都是一致的。 因此，艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)向我們充分證實(shí)了一個(gè)道理，學(xué)習(xí)要勤于復(fù)習(xí)，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。 三、不同的人有不同的艾賓浩斯記憶曲線-個(gè)性化的艾賓浩斯 上述的艾賓浩斯記憶曲線是艾賓浩斯在實(shí)驗(yàn)室中經(jīng)過了大量測(cè)試后，產(chǎn)生了不同的記憶數(shù)據(jù)，從而生成的一種曲線，是一個(gè)具有共性的群體規(guī)律。此記憶曲線并不考慮接受試驗(yàn)個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，而是尋求一種處于平衡點(diǎn)的記憶規(guī)律。 但是記憶規(guī)律可以具體到我們每個(gè)人，因?yàn)槲覀兊纳硖攸c(diǎn)、生活經(jīng)歷不同，可能導(dǎo)致我們有

12、不同的記憶習(xí)慣、記憶方式、記憶特點(diǎn)。規(guī)律對(duì)于自然人改造世界的行為，只能起一個(gè)催化的作用，如果與每個(gè)人的記憶特點(diǎn)相吻合，那么就如順?biāo)畵P(yáng)帆，一日千里；如果與個(gè)人記憶特點(diǎn)相悖，記憶效果則會(huì)大打折扣。因此，我們要根據(jù)每個(gè)人的不同特點(diǎn)，尋找到屬于自己的艾賓浩斯記憶曲線 2如何學(xué)英語 下定決心，堅(jiān)持不懈 英語學(xué)習(xí)作為一門語言技能，通過大量的訓(xùn)練和練習(xí)任何人是可以掌握的。一般地說，英語學(xué)習(xí)的原則是聽、說領(lǐng)先，讀、寫跟上。李揚(yáng)的瘋狂英語提倡，首先建立起我能學(xué)好英語的信心，然后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后達(dá)到自如地說英語，他的方法對(duì)提高說英語的能力很奏效。鐘道隆教授45歲開始學(xué)英語，一

13、年后，學(xué)成出國當(dāng)口語翻譯，并創(chuàng)造了逆苦惱、逆急于求成、逆速成的逆向?qū)W習(xí)英語的方法。他還提出學(xué)習(xí)英語要遵循聽、寫、說、背、想的方法，他的方法強(qiáng)調(diào)以聽為主，并且把所聽到的內(nèi)容全部寫下來。尤其是他的學(xué)習(xí)精神最可佳，他學(xué)習(xí)英語用壞了十幾臺(tái)錄音機(jī)，你可想象他聽了多少英語；用完的圓珠筆芯幾乎裝滿了一個(gè)一拉罐，你可想象他寫了多少，在一年半內(nèi)，累計(jì)業(yè)余學(xué)習(xí)英語時(shí)間大約三千小時(shí)，也就說每天抽出幾個(gè)小時(shí)來學(xué)英語。如果我們做到他那樣，一定也能學(xué)好英語。最重要的是堅(jiān)持，只要能下定決心，堅(jiān)持每天至少一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)英語，戰(zhàn)勝自我最后肯定會(huì)有收獲的。 注意方法，循序漸進(jìn) 決心下定，還注意學(xué)習(xí)方法，有時(shí)根據(jù)自己的情況和不同的

14、學(xué)習(xí)目的，選擇不同的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)習(xí)英語一定要踏踏實(shí)實(shí)地、一步一個(gè)腳印地走。要把基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，也就是說，發(fā)音要正確、基本詞匯要掌握牢、基本句式要熟練、基本語法要會(huì)用。 （1）要過好語音關(guān)。把每一個(gè)音標(biāo)發(fā)正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標(biāo)，并盡量的掌握一些讀音規(guī)則，盡快地能利用讀音規(guī)則來拼單詞，掌握讀音規(guī)則對(duì)單詞的記憶和拼寫非常有用。 （2）掌握一定數(shù)量的英語單詞。對(duì)于學(xué)習(xí)者來說掌握英語詞匯是一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學(xué)會(huì)一些構(gòu)詞法的知識(shí)，來擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞

15、組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅(jiān)持在讀、說前，先反復(fù)聽，聽的時(shí)候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行。 （3）掌握好基本語法。語法在學(xué)習(xí)英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規(guī)律，通過例句或語言現(xiàn)象把死的語法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過做大量的練習(xí)掌握?？傊畬W(xué)習(xí)英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進(jìn)行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識(shí)要掌握的準(zhǔn)確，熟練。只有經(jīng)過大量的實(shí)踐，才能做到熟能生巧，運(yùn)用自如。 提前預(yù)習(xí)，有的放矢 作為學(xué)生，在每次上課前，都要對(duì)要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。首先在音標(biāo)的幫助下試著

16、拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽，對(duì)比一下，把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時(shí)注意聽這些地方?？傊?，預(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問題聽課，做到有的放矢。 認(rèn)真聽課，積極配合 課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用知識(shí)的主要場(chǎng)所。作為起主導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認(rèn)真操練、積極思考。預(yù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課后

17、整理一下筆記，反復(fù)思考一下這些問題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難點(diǎn)和考點(diǎn)?？傊?，上課時(shí)要做到耳聽、眼觀、嘴動(dòng)、腦想，調(diào)動(dòng)起多個(gè)感官來。 完成作業(yè)，找出問題 學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書上題的答案，做完后再對(duì)答案，對(duì)于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問題，應(yīng)該記下來，等下次上課時(shí)提出來。做作業(yè)是英語學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識(shí)和鞏固知識(shí)的過程，一定要認(rèn)真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)筆，口頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些精彩段落?？傊?，要做大量的練習(xí)，英語是練出來的， 一定不要偷懶。 及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí) 學(xué)會(huì)了的東西隨著時(shí)間的流逝會(huì)逐漸遺

18、忘，但學(xué)語言有遺忘現(xiàn)象是正常的。更不必因?yàn)橛羞z忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語的信心與決心。問題在于怎樣來減輕遺忘的程度。善于類比，總結(jié)知識(shí)，把新學(xué)的知識(shí)同過去學(xué)的有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯(cuò)誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯(cuò)誤。我們大部分知識(shí)和技能是靠重復(fù)獲得的，及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)于記憶非常必要，學(xué)英語就是要堅(jiān)持天天不斷的練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語法等。學(xué)習(xí)英語的過程也是同遺忘做斗爭(zhēng)的過程。 總而言之，只要你能做到下定決心學(xué)，注意學(xué)習(xí)方法，把課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽課，完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)這些環(huán)節(jié)作好了，你一定能夠?qū)W好英語中考英語語法精講例析 動(dòng)詞(一) 知識(shí)概要?jiǎng)釉~在語言中是必不可少

19、的一部分。它的語法現(xiàn)象也較多，但在初中范圍主要有以下幾方面問題。 時(shí)態(tài)：初中范圍主要有一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)，過去完成時(shí)，將來時(shí)與過去將來時(shí)六種時(shí)態(tài)。 語態(tài)：主動(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語態(tài)。 助動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞。 非謂語動(dòng)詞，也就是不定式，動(dòng)名詞及現(xiàn)在分詞的用法。時(shí)態(tài)主要掌握以下幾種時(shí)態(tài)的應(yīng)用要點(diǎn)和習(xí)慣用法。1 一般現(xiàn)在時(shí)：主要有以下三方面， 用來表示狀態(tài)，特征或不受時(shí)間限制的客觀存在和真理。如：Matter exists in three states物質(zhì)有三態(tài)。又如：The earth moves around the sun 表示習(xí)慣性和經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作，如：I often go to be

20、d at 9 在時(shí)間、條件等狀語從句中表示將來要發(fā)生的動(dòng)作，如：As soon as I get there I'll telephone you.2 一般過去時(shí)：主要用于表達(dá)過去時(shí)間內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，如：I was ill last week 過去經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或習(xí)慣性動(dòng)作，如：I used to get up at six. 3 一般將來時(shí)：用于表示將要發(fā)生的動(dòng)作，其構(gòu)成方式 用ill (shall)+動(dòng)詞原形來表達(dá)將來在某一時(shí)間內(nèi)要發(fā)生，或經(jīng)常、將要發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，如：School will begin on Sepember 1st 用be going to+動(dòng)詞原形

21、，用來表示不久將要發(fā)生或打算去作的動(dòng)作。如：I'm going to swim this afternoon be+現(xiàn)在分詞，也就是用某些動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來，如：I'm coming。這些動(dòng)詞只限于：go, come, leave, start, move, sail, arrive, reach, get to等動(dòng)詞。 在狀語從句中用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來。4 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：用于表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作，如：What are you doing now?要注意的是表示狀態(tài)，情感的某些詞沒有現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，這些動(dòng)詞有：like, have (有)，love, know, unders

22、tand, remember, forget, see, hear, smell, taste, feel, wish hope, expect5 過去將來時(shí)：用來表達(dá)從過去某時(shí)間點(diǎn)上看將要發(fā)生的動(dòng)作，如： He told me he would come to my party6 現(xiàn)在完成時(shí)與過去完成時(shí)：現(xiàn)在完成時(shí)的兩個(gè)用處是：用來表達(dá)在過去開始的動(dòng)作持續(xù)到現(xiàn)在，如：I've studied English for two years 用來表達(dá)過去發(fā)生的事但它影響到現(xiàn)在，如：I haven't had my breakfast. so I'm hungry now 現(xiàn)

23、在完成時(shí)與過去完成時(shí)的區(qū)別在于動(dòng)作的截止時(shí)間，現(xiàn)在完成時(shí)所表達(dá)的動(dòng)作截止于現(xiàn)在，而過去完成時(shí)所表達(dá)的動(dòng)作截止于過去。如：I haven't seen my old teacher for a long time 我好久未見到我過去的老師了。是指到目前截止。如果加上一句話，則將變?yōu)檫^去完成時(shí)，如：Yesterday I saw my old teacher. I hadn't seen him for a long time. 因?yàn)槲液镁梦匆娝@一情況截止于昨天。還要注意的一個(gè)問題是截止性動(dòng)詞可以有完成時(shí)，但不能與表示一段時(shí)間的狀語連用，如：When I got to schoo

24、l, the class had begun 如果一定要講開始幾分鐘了則要換用表示狀態(tài)，或延續(xù)性動(dòng)詞，如：When I got to school, the class had been on for five minutes語態(tài)：英語中只有主動(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語態(tài)之分。主動(dòng)語態(tài)，句子中的主語是動(dòng)作的執(zhí)行者，如：I broke the window 而被動(dòng)語態(tài)句子中的主語是主動(dòng)語態(tài)句子中的賓語，如：The window was broken by me 被動(dòng)語態(tài)主要用于，動(dòng)作的執(zhí)行者不明確，或沒有必要說出來，如：The New building was built last week 關(guān)鍵要注意的是

25、在主動(dòng)語態(tài)中有省略不定式符號(hào)to的動(dòng)詞，在被動(dòng)語態(tài)要還原，如： 主動(dòng)語態(tài) I saw him come in.被動(dòng)語態(tài) He was seen to come in. 助動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞：助動(dòng)詞本身沒有詞義，它只不過與實(shí)義動(dòng)詞一起構(gòu)成謂語動(dòng)詞，形成了時(shí)態(tài)、語態(tài)、構(gòu)成了疑問句，否定句，以及用來加強(qiáng)語氣。而情態(tài)動(dòng)詞則表達(dá)一種可能、必要、允許、愿望、猜測(cè)的意圖、傾向。也用來表示語氣的委婉和祝愿。初中階段主要有：can, could, may, might, will, would, must (have to), shall, should。最后要談?wù)摰氖欠侵^語動(dòng)詞，非謂語動(dòng)詞分為不定式，和動(dòng)詞的in

26、g形式，(即現(xiàn)在分詞和動(dòng)名詞)。雖然在初中范圍，這一項(xiàng)不是語法重點(diǎn)，但還是要花一定時(shí)間去學(xué)習(xí)，為的是打下良好的基礎(chǔ)。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供良好的條件。不定式在句中可以作主語、賓語、表語。如：To see is to believe.(百聞不如一見) He want to see a film 還可以作補(bǔ)足語，如：He wants me to leave.也可以作狀語，如：I come here to learn English.動(dòng)名詞也可以起到上述作用，如：Seeing is believing. I like swimming very much. 而現(xiàn)在分詞多用于作定語、補(bǔ)足語、狀語，如： Th

27、e girl driving a car is her sister.(定語) Did you notice his hand shaking?(賓語補(bǔ)足語)Hearing the noise, we stopped talking.(狀語) (二) 正誤辨析 誤 She laid down and soon fell asleep. 正 She lay down and soon fell asleep. 析 考試中常出現(xiàn)的是易混動(dòng)詞lay放，lie躺，lie說謊。它們的過去時(shí)、過去分詞和現(xiàn)在分詞變化如下： lay (放) laid， laid， laying (及物動(dòng)詞) lie (躺)

28、lay， lain， lying (不及物動(dòng)詞) lie (說謊) lied， lied， lying 誤 Please rise your hand. 正 Please raise your hand. 析 rise 是不及物動(dòng)詞，其后不能接賓語，如：The sun rises in the east.而raise是及物動(dòng)詞。 誤 I like to swim very much, but I don't like swimming this afternoon. 正 I like swimming very much, but I don't like to swim th

29、is afternoon. 析 like作為"喜歡"講時(shí)，可以接動(dòng)名詞也可以接不定式，但接動(dòng)名詞時(shí)多表達(dá)一種習(xí)慣性動(dòng)作。而接不定式則側(cè)重于表達(dá)一次性、特殊性的動(dòng)作。 但要注意的是like 與would連用時(shí)則一定要接不定式，如：Would you like to go with me? 再有一點(diǎn)要注意的是，like作為介詞"像"講時(shí)，只能用分詞作其賓語。 誤 Stop! Did you listen to a strange voice? 正 Stop! Did you hear a strange voice? 析 hear的側(cè)重點(diǎn)是聽到、聽見什么，而

30、listen to 的側(cè)重點(diǎn)為聽的傾向，如：listen! Do you hear someone calling help?這樣的詞還有l(wèi)ook與see。它們的側(cè)重點(diǎn)也不同，look重于"看"的傾向，而see重于看見沒看見。 誤 Did you watch some film recently? 正 Did you see some film recently? 析 英語中see 與 watch 各有不同的用處，see用于看電影、劇目，而watch用作看電視和看球賽。 誤 Look. A beautiful lamp hanged from the ceiling. 正

31、Look. A beautiful lamp hung from the ceiling. 析 hang有兩個(gè)含義， "掛"，它的過去時(shí)與過去分詞是hung， hung; "絞刑"，這時(shí)它是規(guī)則動(dòng)詞，其過去式與過去分詞則為hanged， hanged。 誤 How long can I borrow this book? 正 How long can I keep this book? 析 "借"在英文中有三個(gè)詞， 借入，即borrow,如：May I borrow some books from the library? 借出，如：

32、I can lend my bike to you. 借多久要用keep, 因?yàn)閎orrow與lend都是截止性動(dòng)詞，而keep是延續(xù)性動(dòng)詞。如 How long can I keep it? 誤 We have won your class. 正 We have beaten your class. 析 win是及物動(dòng)詞，其后面的賓語應(yīng)是比賽、戰(zhàn)爭(zhēng)、獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)金。而beat的賓語，應(yīng)是人、隊(duì)、班級(jí)等等，如：We won the game. 誤 I left my key. 正 I forgot my key. 正 I left my key at home. 析 leave是"丟下&

33、quot;，其后一定要接地點(diǎn)狀語，而forget其后不要接地點(diǎn)狀語。 誤 Oh! It's raining outside. Please bring the rain coat with you. 正 Oh! It's raining outside. Please take this rain coat with you. 析 bring為"帶來"如：Next time bring your little sister here.而take為"帶走"，fetch為"去某處取什么回來"，如：Please fetch

34、some coffee for us 要熟記的是在初中課文中與take有關(guān)的詞組，如： take away 拿走 take back 收回 take down 取下take off 脫下 takeout 拿出 take place 發(fā)生 take hold of 拿住 take part in 參加 take a seat 坐下take one's place 替代 take a look 看看 take one's turn 輪流 take a message 捎信 take care of 照看 take it easy 別著急take one's time 慢慢來

35、 take one's temperature 測(cè)量體溫 誤 The policeman reached his gun. 正 The policeman reached for his gun. 析 reach作"到達(dá)"講時(shí)是及物動(dòng)詞，如：I reached the hotel at 830但作"伸手去拿"，則要用reach for something。作為"到達(dá)"講時(shí)還有arrive (in+大地方)(at較小的地方)和get to.要注意的是與get有關(guān)的詞組有： get back 回來 get in 收割 get in

36、to 進(jìn)入 get off 下車 get on 上車 get out 出去 get up 起床 get to 到達(dá) get ready for=be ready for get on well with 與人相處融洽 get 加比較級(jí)為變得如何，例如： get colder and colder. 誤 This dictionary spent me five dollars. 正 This dictionary cost me five dollars. 析 英文中的"花費(fèi)"有4個(gè)spend, cost, take 和 pay,其中spend 與pay所在句中的主語應(yīng)為人

37、，如：I spent two hours in doing my homework. I paid five dallars for the book.而cost與take的主語則是事物，如：It takes me two years to finish this book. 誤 In summer I always sleep with the windows opened. 正 In summer I always sleep with the windows open. 正 I always sleep with the windows closed. 析 要注意open是動(dòng)詞也是形容詞

38、，而close則要用其過去分詞作形容詞。誤 Please wait a minute. I'm having on my clothes. 正 Please wait a minute. I'm putting on my clothes. 析 英語中的穿衣服要分狀態(tài)，是什么樣的穿著打扮，還是穿衣服的動(dòng)作兩類動(dòng)詞。表示穿著狀態(tài)的詞有have on, wear,在用法上have on不宜用進(jìn)行時(shí)態(tài)，它多用一般時(shí)態(tài)，如：She has on a new school dress. 而wear則多用進(jìn)行時(shí)來表示狀態(tài)，如：She is wearing a new sweater.在表示

39、動(dòng)作的詞中put on是常用的一詞。dress用作動(dòng)詞當(dāng)"穿衣"講時(shí)其后賓語不應(yīng)接衣物，而要接人，如：My children were very young they couldn't dress themselves.在表示穿著狀態(tài)時(shí)用其過去分詞當(dāng)形容詞，如：He is dressed in white. 誤 My computer can't begin. Could you find someone to help me? 正 My computer can't start. Could you find someone to help me?

40、 析 begin與start均可指"開始"，而且常?？梢曰Q，如：School begins (starts) at 8 a. m. 但是在兩種情況下不宜用begin 而要用start, 當(dāng)作機(jī)器開動(dòng)、發(fā)動(dòng)講，如：My car can't start. There must be something wrong with it. 作為"旅途開始"講，如：We should have to start early. There was a lot of traffic on the road. 誤 I'm very glad because

41、 I have founded my lost key. 正 I'm very glad because I have found my lost key. 析 find是不規(guī)則動(dòng)詞，它的過去式和過去分詞是found, found，而found又是另外一詞"建立"，它是規(guī)則動(dòng)詞，其過去式與過去分詞是founded founded, 如：The People's Republic of China was founded in 1949. 誤 Please. Let's speak in English. 正 Please. Let's spe

42、ak English. 正 Please. Let's talk in English. 誤 Can you speak it English? 正 Can you say it in English? 析 英文中"說"有4個(gè)常用詞say, tell, speak, talk.其中不及物動(dòng)詞有speak和talk，如：I want to talk with you.We are talking about the new film.而speak其后接語言時(shí)是及物動(dòng)詞，其他情況是不及物動(dòng)詞。say 與tell是及物動(dòng)詞，其中tell常用雙賓語，如：Tell us a

43、story.但用于講實(shí)話或謊話時(shí)也用單賓語。如： Tell the truth. 誤 Can you say Japanese from Chinese? 正 Can you tell Japanese from Chinese? 析 tellfrom為固定詞組，即分辨兩者的不同。 誤 Excuse me, did I step on your foot? 正 Oh, sorry, did I step on your foot? 析 excuse me用于未打擾對(duì)方前，以提醒對(duì)方注意的用語，而sorry則是由于自己已做的事向?qū)Ψ降狼浮?誤 Would you care for to swim

44、 with us? 正 Would you care to swim with us? 析 care for 后接不定式時(shí)，要省略for,或換用名詞，如：Would you care for a cup of tea. care for 作"照顧"講時(shí)與look after相同。在初中階段學(xué)習(xí)與for有關(guān)的詞組有： ask for 請(qǐng)求 call for 接人，請(qǐng)人 care for 關(guān)心go in for 從事 answer for 負(fù)責(zé) look for 尋找wait for 等待 send for 請(qǐng)人 pay for 付款search for 尋找 leave fo

45、r 去某地 prepare for 準(zhǔn)備 thank somebody for something 為某事向某人道謝。 誤 Are you understanding it? Yes, I got to it. 正 Do you understand it? Yes, I got it. 析 understand這一詞沒有進(jìn)行時(shí)態(tài)，如同感觀動(dòng)詞love、hate I got it 是美語，即I understood it。要記住get 作為"到達(dá)"講時(shí)是不及物動(dòng)詞，如：I'll get to the school at 8 a. m. 初中范圍常用與to有關(guān)的動(dòng)詞詞

46、組如下： belong to 屬于 come to 蘇醒 point to (at) 指著get to 到達(dá) refer to 談到 stick to 堅(jiān)持lead to 導(dǎo)致 turn to 翻到 look forward to 期望agree to 同意 誤 The meat has gone badly. 正 The meat has gone bad. 析 英語中g(shù)o, get, become, turn作為轉(zhuǎn)變時(shí)，其后接形容詞，這時(shí)這些動(dòng)詞應(yīng)被看作系動(dòng)詞。 誤 The teacher said the earth moved around the sun. 正 The teacher

47、 said the earth moves around the sun. 析 如果主句的謂語動(dòng)詞是現(xiàn)在時(shí)，其賓語從句可以是任何時(shí)態(tài)。如果是過去時(shí)，則賓語從句中的時(shí)態(tài)應(yīng)與之呼應(yīng)。但地球圍繞太陽轉(zhuǎn)是不隨時(shí)間而變化的客觀事實(shí)，所以還應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來表達(dá)。 誤 I'll come to see you as soon as I'll be back. 正 I'll come to see you as soon as I am back. 析 在狀語從句中要用一般時(shí)來表示將來，如：I should tell him when he came back. 誤 I want t

48、o know whether you come to my party tomorrow or not. 正 I want to know whether you will come to my party tomorrow or not. 析 在賓語從句中則要用將來時(shí)表示將來的動(dòng)作。要注意的是如果賓語從句中仍有狀語從句時(shí)，依然要用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來，如：I want to know if it rains tomorrow you'll come here or not. 誤 What did you do at eight last night? 正 What were you d

49、oing at eight last night? 析 在描述過去某一具體時(shí)刻的動(dòng)作或從某時(shí)到某時(shí)一段時(shí)間內(nèi)正在進(jìn)行的動(dòng)作要用過去進(jìn)行時(shí)，如：I was washing clothes from eight till noon last Sunday 誤 My classmates came to see a film yesterday. I didn't go with them, because I have seen it before. 正 My classmates came to see a film yesterday. I didn't go with the

50、m because I had seen it before. 析 現(xiàn)在完成時(shí)與過去完成時(shí)的相同之處是其動(dòng)作均開始于過去的某一點(diǎn)，它的差別在于該動(dòng)作是截止到什么時(shí)候。如動(dòng)作截止到現(xiàn)在用現(xiàn)在完成時(shí)；如動(dòng)作截止到過去，用過去完成時(shí)。例如：I've learnt English for three years.(到現(xiàn)在為止)又如：Before I went to college, I had learnt English for three years. (動(dòng)作截止到上大學(xué)那時(shí)，即截止于過去) 誤 I'm feeling well now. 正 I feel well now. 析

51、瞬間動(dòng)詞有些無進(jìn)行時(shí)態(tài)，它們是：表示思維狀態(tài)的詞：believe, feel, forget, imagine, know, mean, need, prefer, remember, understand, want 表示感情的動(dòng)詞：care, like, do like, love, mind, hate, fear 表示狀態(tài)的詞：belong, own 感觀動(dòng)詞： feel, hear, see， smell, taste 誤 When have you done this work? 正 When did you do this work? 析 when提問的是一個(gè)時(shí)間點(diǎn)不可用于完成時(shí)

52、態(tài)的問句中。 誤 This is our new English teacher. He has gone to many foreign countries. 正 This is our new English teacher. He has been to many foreign countries. 析 have gone to 是到某地去了，此人現(xiàn)在不在這里。have been to 是到過某地，現(xiàn)在此人在說話現(xiàn)場(chǎng)。 誤 I have borrowed this book for two weeks. 正 I have kept this book for two weeks. 析

53、截止性動(dòng)詞有完成時(shí)態(tài)，但不可和與表達(dá)一段時(shí)間的時(shí)間狀語連用。如：When I got to the cinema the film had begun. 但要講When I got to the cinema the film had be on for five minutes 這樣的用法還有buy, join, die, 如：I bought this book yesterday.我昨天買的這本書。 I have had this book for two days. 這本書我已買了兩天了。 I joined the club two years ago.兩年前我加入了這個(gè)俱樂部。 I

54、have been in this club for two years. 我加入這個(gè)俱樂部已兩年了。 My father died five years ago. 我父親是5年前去世的。 My father has been dead for five years. 我父親已去世5年了。 誤 Have you understood the lessons? 正 Do you understand the lessons? 析 有些動(dòng)詞不易用完成時(shí)態(tài)，它們是understand, think, believe, know (知道) 誤 It was said that the Second W

55、orld War had broken out in 1939. 誤 It was said that the Second World War was broken out in 1939. 析 在講述過去的歷史事件時(shí)，總要用過去時(shí)而不要用完成時(shí)，而且happen, break out, take place作為發(fā)生講時(shí)均沒有被動(dòng)語態(tài)。 誤 When I walked along the street. I happened to meet an old friend. 正 When I was walking along the street I happened to meet an o

56、ld friend. 析 在一個(gè)長動(dòng)作發(fā)生或進(jìn)行的過程中，某一突然事件發(fā)生，這時(shí)長動(dòng)作應(yīng)用進(jìn)行時(shí)(現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)或過去進(jìn)行時(shí))，而突發(fā)性動(dòng)作用一般時(shí)(一般現(xiàn)在時(shí)或一般過去時(shí))，如：When my father is reading a newspaper the telephone rings. 誤 Please buy a book for me. 正 Please buy me a book. 正 Please buy a book to me. 析 在接雙賓語的動(dòng)詞后面的兩個(gè)賓語，一個(gè)是直接賓語，一個(gè)是間接賓語，如：Buy me a book中me是間接賓語，而a book是直接賓語。如果將

57、直接賓語前置，其后應(yīng)加to，如： Tell me a story. Tell a story to me. Give me a book. Give a book to me. 誤 He was seen come into the book store. 正 He was seen to come into the book store. 析 在主動(dòng)語態(tài)中，有時(shí)可以加不帶to的不定式作賓語，如：I saw him come into the book store.但如果變?yōu)楸粍?dòng)語態(tài)時(shí)，則要將省略的to還原。當(dāng)然這些動(dòng)詞還可以加動(dòng)名詞作賓語，如： I saw him coming into t

58、he book store, 如變?yōu)楸粍?dòng)語態(tài)時(shí)，則沒有變化。如：He was seen coming into the book store. 誤 How nice the book is! Is it sold well? 正 How nice the book is! Does it sell well? 析 有些動(dòng)詞可以表示一種動(dòng)作，但也可以用來表示某種性質(zhì)，表示動(dòng)作時(shí)可用被動(dòng)語態(tài)，在表示性質(zhì)時(shí)則不可用被動(dòng)語態(tài)。如： This book sells well. 這本書暢銷。 This car drives easily. 這車容易駕駛。 These clothes wash easily. 這些衣服好洗。 在作上述表達(dá)時(shí)，不要用被動(dòng)語態(tài)。而要講： This kind of book was sold out. (這種書賣完了) These clothes were wash