1、初中語(yǔ)文同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練第七單元26 生于憂患，死于安樂5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前)1.給下列加點(diǎn)的字注音。（1）畎畝（ ） （2）傅說(shuō)（ ） （3）膠鬲（ ） （4）行拂亂其所為（ ） 解析：特別要注意多音字“說(shuō)”“拂”，準(zhǔn)確讀出這些字音，有利于理解詞語(yǔ)的含義，進(jìn)而理解課文的內(nèi)容。 答案：qun yuè gé fú2.指出下列句中的通假字，并釋義。（1）曾益其所不能。_通_:_。（2）困于心，衡于慮，而后作。_通_:_。（3）入則無(wú)法家拂士。_通_:_。 解析：通假字的識(shí)記是文言文學(xué)習(xí)中的重要部分，要有正確的答題格式：通假字本字解釋。在答題時(shí)要看清題目的

2、要求。 參考答案：（1）曾 增 增加 （2）衡 橫 阻隔（3）拂 弼 輔佐3.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡 入：_出：_恒：_（2）故天將降大任于是人也 故：_任：_是：_ 解析：在翻譯句子中的詞語(yǔ)時(shí)，必須注意整個(gè)句子的語(yǔ)意，把詞放在句子里解釋。 參考答案：（1）國(guó)內(nèi) 在國(guó)外 常常（2）所以 責(zé)任、擔(dān)子 這樣的4.積累填空。 生于憂患，死于安樂一文選自_，這是一部記錄戰(zhàn)國(guó)時(shí)期_及其弟子言行的書，他是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的_家、_家和散文家，儒家學(xué)派的代表人物之一。 解析：本題的關(guān)鍵是對(duì)孟子及其作品的評(píng)價(jià)，要做到準(zhǔn)確記憶。 答案：孟子 孟子 思想 教育10分鐘訓(xùn)練(強(qiáng)

3、化類訓(xùn)練，可用于課中)1.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A.這篇課文選自孟子。孟子是孟子自己編著的，收錄的是他講學(xué)游說(shuō)的言論。B.孟子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、教育家。名軻，字子輿。C.“孫叔敖舉于?！?，是指孫叔敖隱居海濱，當(dāng)時(shí)的君王楚莊王知道他有才能，任命他為宰相。D.拂，在“行拂亂其所為”中發(fā)“fú”的音，而在“入則無(wú)法家拂士”中發(fā)“bì”的音。 解析：孟子是孟子和幾位弟子共同撰寫的。 答案：A2.下列詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.“舜發(fā)于畎田之中”，“發(fā)”是“起”的意思。B.“管夷吾舉于士”，“士”是“獄官”的意思。C.“百里奚舉于市”中的“市”是指市場(chǎng)。D.“人恒過(guò)，然后能改

4、”中的“恒”是“本來(lái)”的意思；“過(guò)”，是“犯錯(cuò)誤”。 解析：“恒”是“常常”的意思。 答案：D3.在畫線處填上合適的句子。 故天將降大任于是人也，必先_，_，_，_，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 解析：本題的設(shè)計(jì)是為了使同學(xué)們能夠熟悉課文內(nèi)容，對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句有清楚的記憶，對(duì)課文有整體的感知。 答案：苦其心志 勞其筋骨 餓其體膚 空乏其身4.解釋下列詞語(yǔ)。（1）動(dòng)心忍性： （2）曾： 解析：第一個(gè)詞語(yǔ)考查對(duì)文言語(yǔ)法中使動(dòng)用法的認(rèn)識(shí)，因?yàn)樯弦活}中有對(duì)這段文字的默寫，所以希望對(duì)同學(xué)們的答題能夠有所提示。第二個(gè)詞是考查對(duì)通假字的理解。 參考答案：（1）使他的心動(dòng)，使他性情受到磨煉。（2）增加

5、。5.下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（ ）A.本文講的是造就人才和治理國(guó)家的問題。B.本文先論證“生于憂患”，后論證“死于安樂”。C.論證“死于安樂”是全文的重點(diǎn)，方法是先舉同類事例，從個(gè)別到一般，歸納出作者的觀點(diǎn)，從理論上加以證明。D.全文內(nèi)容以造就人才為主，從客觀條件方面論說(shuō)人要成就一番大業(yè)必須經(jīng)過(guò)艱苦磨煉。 解析：A項(xiàng)從課文的整體內(nèi)容方面設(shè)題，強(qiáng)調(diào)了文章的內(nèi)容大意；B項(xiàng)從論證的角度設(shè)計(jì)題目，強(qiáng)調(diào)了論證的結(jié)構(gòu)；D項(xiàng)則強(qiáng)調(diào)了人才培養(yǎng)方面的一個(gè)方面。而C項(xiàng)錯(cuò)在“論證死于安樂是全文的重點(diǎn)”一句上,因?yàn)槿牡闹攸c(diǎn)包含兩個(gè)方面。 答案：C快樂時(shí)光不打自招 彼得的父親宴客，其中有一個(gè)客人的鼻子特別大。在餐桌

6、上，父親看到彼得老是朝著那位客人的臉上看，擔(dān)心他會(huì)亂講，于是瞪眼示意。 “放心好了，爸爸。”彼得大聲地向父親保證說(shuō)，“我只是看看他的大鼻子而已，決不會(huì)說(shuō)出什么不禮貌的話?！?0分鐘訓(xùn)練(鞏固類訓(xùn)練，可用于課后)閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成13題。 舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。 然后知生于憂患，而死于安樂也。

7、1.解釋文中加點(diǎn)的詞。（1）發(fā)（ ） （2）舉（ ）（3）征（ ） （4）喻（ ） 解析：發(fā)、舉是兩個(gè)意思相近的詞，在這里就是要把握好同一含義可以由兩個(gè)不同的詞語(yǔ)來(lái)表述，也引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)在語(yǔ)言使用上盡可能避免重復(fù)累贅。 參考答案：（1）起用 （2）被舉用 （3）表現(xiàn) （4）明白2.文中畫線句子的作用是_，全文的中心句是_。 解析：這里要認(rèn)識(shí)中心句的作用，體會(huì)用在段首的中心句對(duì)全文的影響起到領(lǐng)起或承上啟下的作用。 答案：承上啟下 然后知生于憂患，而死于安樂也3.翻譯句子。困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。 解析：翻譯本句時(shí)要注意文言語(yǔ)法中的使動(dòng)用法和翻譯的語(yǔ)序。 參考答案：使他的內(nèi)心

8、受到困擾，思慮被阻礙，這樣之后才振作；他內(nèi)心的想法從臉色上表現(xiàn)出來(lái)，從聲音上發(fā)出來(lái)，這樣之后才被人了解。（二）閱讀短文，完成46題。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非靜無(wú)以成學(xué)，淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能理性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄟx自諸葛亮集）注：行：品行。澹泊：同“淡泊”，安靜而不貪圖功名利祿。淫慢：過(guò)度地享樂。勵(lì)精：振奮精神。險(xiǎn)躁：暴躁。理性：陶冶性情。多不接世：對(duì)社會(huì)沒有貢獻(xiàn)。4.從上文中找出兩組對(duì)偶句，寫在下面。 解析：對(duì)偶的句子要注意字?jǐn)?shù)的一致、詞語(yǔ)類型的對(duì)應(yīng)，如動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞

9、，形容詞對(duì)形容詞，同時(shí)還應(yīng)該注意句子結(jié)構(gòu)的一致。 參考答案：靜以修身，儉以養(yǎng)德 淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能理性5.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！ 解析：學(xué)會(huì)根據(jù)字意、詞意來(lái)翻譯語(yǔ)句。注意通順。 參考答案：年華和時(shí)光一同逝去，意志和時(shí)間一同消失，于是就成了枯枝落葉，對(duì)社會(huì)沒有任何貢獻(xiàn)，挽守著破屋悲惜過(guò)去，還怎能來(lái)得及呢？6.這是諸葛亮告誡兒子的一封信，你讀了之后有何感想？ 解析：在信中，作者主要告誡兒子做人的原則、處事的原則，希望他能夠修養(yǎng)品性、珍惜時(shí)光，可以從這幾個(gè)方面中任選一個(gè)方面來(lái)談自己的感受。 參考答案：略深層探究7.成就大業(yè)和吃苦

10、耐勞之間有必然關(guān)系嗎？課文中說(shuō)“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”不知你在學(xué)習(xí)后對(duì)這個(gè)問題有什么樣的見解和主張，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?解析：這是一道開放性題目，注意觀點(diǎn)要全面，內(nèi)容要健康。 參考答案：略中考鏈接8.（經(jīng)典回放）閱讀下面的三則材料，聯(lián)系本文（歷練后的飛翔），寫出你探究的結(jié)果。材料一：母虎撫養(yǎng)幼虎有三個(gè)過(guò)程。開始，它出去捕食回來(lái)，把最嫩的肉用爪子撕成碎片喂給幼虎吃。后來(lái)，它捕食回來(lái)，自己把肉吃掉，剩下的骨頭扔給幼虎啃。再后來(lái)，它捕食回來(lái)，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎要吃，它就大吼一聲，不讓它吃。過(guò)幾天，幼虎餓得實(shí)在受不了了，就離開母親，自己找食吃，且不再回來(lái)。材料二：孟子曰：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身