1、對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)政策的看法近年來(lái)，山于高校逐年擴(kuò)招，中國(guó)大學(xué)教育從精英教育逐步轉(zhuǎn)向大眾教育，畢 業(yè)生供需矛盾也逐步突出，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，再加上近期國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng) 濟(jì)產(chǎn)生重大影響，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)面臨更大的挑戰(zhàn)。為此，大學(xué)生就業(yè)問題越來(lái)越 成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。我們知道，大學(xué)生是國(guó)家重要的人才資源，他們的就業(yè) 不僅關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，而且直接影響到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定。 因此，國(guó)家對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作也給予了充分重視和關(guān)注，加快就業(yè)的制度建設(shè)和創(chuàng) 新。一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及其原因隨著各大高校逐年擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)也在逐年增加，據(jù)統(tǒng)訃，在2003年高校 擴(kuò)招后首屆畢業(yè)生達(dá)212萬(wàn)，直到

2、2009年高校畢業(yè)生以達(dá)到600萬(wàn)之多。為此， 教育部在全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上表示:2010年普通高校畢業(yè)生規(guī)模將 達(dá)630余萬(wàn)人，加上往屆未實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。北京教育 學(xué)院日前發(fā)布表明"09年各學(xué)歷的就業(yè)率明顯下降，其中碩士學(xué)歷的下降率最 高，為18. 7%,畢業(yè)時(shí)已確定單位的比例僅有34. 6%。此外，今年專、本、碩、博 各學(xué)歷月薪起薪分別為：1695元、2221元、3540元、3627元”。但我們不難知 道，這應(yīng)該是全國(guó)的平均水平，而且很可能只是已簽約的較優(yōu)秀的畢業(yè)生的平均水 平。雖然政府在不斷出謀劃策，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，但面對(duì)不斷增加的就業(yè)人群，在

3、加 上近期金融危機(jī)的影響，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原 因主要體現(xiàn)在以下兒個(gè)方面：社會(huì)對(duì)大學(xué)生的需求增長(zhǎng)速度跟不上大學(xué)畢業(yè)生的增長(zhǎng)速度；（一）（二）大學(xué)專業(yè)設(shè)置及教育模式與社會(huì)所需人才要求脫節(jié)；（三）大學(xué)生期望的薪酬與用人單位提高的工資差距較大；（四）就業(yè)渠道不暢，出現(xiàn)大學(xué)生找不到工作，用人單位招不到合適人才；（五） 畢業(yè)生重大城市而輕中小城市及農(nóng)村，愿意選擇在發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門就業(yè)，而不愿意到欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層部門工作?？傊袊?guó)在加速高等教育從精英化到大眾化的發(fā)展。在這個(gè)快速轉(zhuǎn)變的過程 中，遇到了許多經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型和就業(yè)人口高峰等問題，使得大學(xué)生的就業(yè)問 題十分突出

4、。二、大學(xué)生就業(yè)政策自2002年以來(lái)，就業(yè)的緊張局面開始影響到大學(xué)生。一方面，II詢高校畢業(yè)生還不能滿足各行各業(yè)對(duì)各類高素質(zhì)人員的需要；另一方面，由于在用人機(jī)制、供 需結(jié)構(gòu)、擇業(yè)觀念等方面存在的問題，部分高校畢業(yè)生就業(yè)存在結(jié)構(gòu)性困難。為了 緩和這種矛盾，國(guó)務(wù)院辦公廳先后公布了一系列促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的政策。今年1月，國(guó)務(wù)院主持召開會(huì)議，部署做好高校畢業(yè)生教育工作。會(huì)議要求：各地區(qū)、各有關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化協(xié)調(diào)配合，共 同推動(dòng)工作。要做好宣傳教育工作，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和成才觀。要深 化教育改革，調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，改善教學(xué)方法和課程設(shè)置，切實(shí)解決學(xué)科專業(yè)結(jié) 構(gòu)設(shè)置

5、與就業(yè)市場(chǎng)需求脫節(jié)的問題，著力提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使高等 教育進(jìn)一步適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展要求。具體政策如下：（一）鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢 業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)；（一-）鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)；（三）鼓勵(lì)骨干企業(yè)和科研項(xiàng)U單位積極吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)；（四）鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)；（五）強(qiáng)化高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)；（六）提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力；（七）強(qiáng)化對(duì)困難高校畢業(yè)生的就業(yè)援助；（八）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。政策是一定時(shí)期的主觀反映，政策的制定是根據(jù)社會(huì)問題，依據(jù)人的需要而進(jìn) 行的。政策引導(dǎo)著人們的行為，國(guó)家出臺(tái)的政策必將引起大學(xué)生的注意，以上政策 將在一定

6、程度上緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。我們大學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)關(guān)注社會(huì)動(dòng)向、社會(huì)政 策，深入了解與大學(xué)生密切相關(guān)的政策，維護(hù)好自己的合法權(quán)益，使自己更好的融 入社會(huì)。但要真正解決就業(yè)問題還必須改革教育制度，完善教育體系，解決教育投 入、教育不公平等問題，而這將是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。口前，許多大學(xué)里的教師只是 完成自己的授課任務(wù)或傳授書本上的理論知識(shí)，并沒有把授課內(nèi)容與學(xué)生就業(yè)結(jié)合 起來(lái)，講課形式化、空洞化，很少帶給學(xué)生一些啟發(fā)性的東西。學(xué)生也只是學(xué)學(xué)課 本知識(shí)，考一些證，混混時(shí)間，最后拿個(gè)畢業(yè)證而已，并沒有具備一些實(shí)質(zhì)性的能 力或是技能。三、當(dāng)前就業(yè)政策存在的問題任何一個(gè)政策在它解決問題的同時(shí)，也帶來(lái)了一系列問題。

7、我國(guó)就業(yè)政策步伐 的力度較快，政策存在的問題也值得引起我們的重視。（一）允許畢業(yè)生跨省就業(yè)，促使畢業(yè)生擇業(yè)的自主性、能動(dòng)性，就業(yè)空間變得 廣闊。我們知道，我國(guó)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在不平衡，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi) 地之間的差距較大，畢業(yè)生在選擇就業(yè)地區(qū)的時(shí)候，過度集中于北京、上海、深圳 等高度發(fā)達(dá)地區(qū)，而很少選擇到西部地區(qū)、內(nèi)地欠發(fā)達(dá)地區(qū)以及中小城市就業(yè)。同 時(shí)，畢業(yè)生希望自己能夠到較好條件的用人單位丄作。這些都是LI前畢業(yè)生就業(yè)結(jié) 構(gòu)矛盾的主要表現(xiàn)。（二）深化人事制度改革，加大從高校畢業(yè)生中錄用公務(wù)員的力度，主要流向是 縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）機(jī)關(guān)，這是改善基層機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高基層干部隊(duì)伍素質(zhì)的重大

8、 舉措，但是基層機(jī)關(guān)的工資水平較低，尤其是農(nóng)村稅費(fèi)改革，直接影響到基層政府 的財(cái)政收入。這一方面使社會(huì)各層面吸納了畢業(yè)生，另一方面也使得離崗的多是一 些文化水平較低的人員，長(zhǎng)時(shí)間后，這無(wú)疑使國(guó)家安置下崗職工再就業(yè)的工作更加 艱巨。（三）隨著高校擴(kuò)招人數(shù)的增加和就業(yè)難度的增加，考研深造也熱了起來(lái)。由于 考研人數(shù)的持續(xù)上升，個(gè)別地方高等教育迅速發(fā)展，畢業(yè)生就業(yè)率不高，造成社會(huì) 資源巨大浪費(fèi)，進(jìn)一步加劇了人才的高消費(fèi)，不利于教育的可持續(xù)發(fā)展。（四）將 就業(yè)率作為高校評(píng)估的重要指標(biāo)，同時(shí)與高校招生訃劃進(jìn)行適度的硬性掛鉤，表明 了當(dāng)前中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難問題的嚴(yán)重性，以至于主管部門不得不下決心來(lái)使用行政 手段命令學(xué)校。四、結(jié)語(yǔ)LI前，大學(xué)生就業(yè)難是不可爭(zhēng)辯的事實(shí)。大學(xué)生就業(yè)問題是整個(gè)就業(yè)問題的一 部分，而整個(gè)就業(yè)問題乃是中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)問題中的重要組成部分。由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)增 長(zhǎng)中的結(jié)構(gòu)性問題，造成如今創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)的能力不足。而這些不是我們大學(xué)生所 能及的。我們大學(xué)生要做的就是正確把握相關(guān)政策，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，定位自