1、執(zhí)教時(shí)間：年 月日第周星期 第節(jié)二次備課內(nèi)容第1課 挑戰(zhàn)第一次課時(shí)1課時(shí)目標(biāo)1 、知識(shí)與技能了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識(shí)和本領(lǐng)，知道挑戰(zhàn)會(huì)帶給我們成功的 喜悅與失敗的教訓(xùn)。2 、情感與態(tài)度體會(huì)挑戰(zhàn)的樂(lè)趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒(méi)有最初的失敗 就沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的成功。3 、行為與習(xí)慣勇于嘗試，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。4 、過(guò)程與方法在游戲分享的過(guò)程中，學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的生 活中，同時(shí)掌握與人交流的方法，愿意主動(dòng)與人交流。重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識(shí)和本領(lǐng)，知道挑戰(zhàn)會(huì)帶給我們 成功的喜悅與失敗的教訓(xùn)。難點(diǎn)：體會(huì)挑戰(zhàn)的樂(lè)趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒(méi)有最初 的失敗就

2、沒(méi)有后來(lái)的成功。教 學(xué) 過(guò) 程一、導(dǎo)入新課1 、（多媒體展示視頻小馬過(guò)河）師：同學(xué)們，你們從中懂 得了什么道理？2 、學(xué)生交流。師：從這個(gè)故事中可以看出，小馬敢于嘗試著自己第一次過(guò)河， 并獲得了成功?？梢?jiàn)，任何事物挑戰(zhàn)后沒(méi)有那么難。今天我們就一 起學(xué)習(xí)新的一課挑戰(zhàn)第一次。二、講授新課活動(dòng)一：我的第一次1、師：生活中有很多第一次的經(jīng)歷，你們還記得自己第一次做某件事情的情形嗎？你們是怎樣完成挑戰(zhàn)的？2 、學(xué)生自由發(fā)言。3 、師：在你們挑戰(zhàn)的過(guò)程中，發(fā)生過(guò)哪些有趣的事？你們當(dāng)時(shí) 有何感受？4 、學(xué)生討論交流。5 、師：請(qǐng)同學(xué)們以“我試過(guò) 當(dāng)時(shí)心里 試過(guò)之 后 這樣的句式，向大家描述一下自己第一次挑戰(zhàn)

3、后的心情 和感受。6 、指名匯報(bào)。7 、師小結(jié)：可見(jiàn)，只要努力過(guò)，嘗試過(guò)，成功會(huì)帶給我們喜悅， 失敗將教給我們經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論成功還是失敗，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是一筆 豐厚的財(cái)富?；顒?dòng)二：我還想試.1 、師：剛才同學(xué)們講述了自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，分享了自己 的所得，我發(fā)現(xiàn)你們都喜歡嘗試新鮮事物，那你們還有哪些想嘗試 的事物呢？2 、學(xué)生自由發(fā)言。3 、師：同學(xué)們，勇于嘗試新鮮事物是一個(gè)很好的習(xí)慣，你們一 定要保持下去??！4 、師：但是，你們知道哪些事要大膽試，哪些事不能試，哪些 事有人幫著可以試嗎？5 、生1:我也想回答問(wèn)題，但就是不敢舉手一一要大膽試。生2:我想自己?jiǎn)为?dú)出去游泳一一不能試。生3:我想學(xué)翻

4、跟斗一一有大人保護(hù)才能試。6 、師：同學(xué)們說(shuō)得很好，復(fù)分析得也很對(duì)。接下來(lái)讓我們把自 己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)整理出來(lái)并做成卡片，送給其他同學(xué)。7 、學(xué)生動(dòng)手制作經(jīng)驗(yàn)卡片。8 、師小結(jié)：當(dāng)我們明白了哪些事要大膽試，哪些事不能試、明E 些事有人幫著可以試后，再去嘗試我們感興趣的事情，成功的機(jī)會(huì)就會(huì)多一些，老師祝你們都能挑戰(zhàn)成功！活動(dòng)三：我們一起來(lái)挑戰(zhàn)1 、師：同學(xué)們，你們想進(jìn)行哪些挑戰(zhàn)呢？2 、學(xué)生自由發(fā)言。3 、師：那怎樣做才能挑戰(zhàn)成功呢？老師告訴大家一個(gè)秘訣，多 嘗試，多練習(xí)。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)挑戰(zhàn)吧！4 、挑戰(zhàn)項(xiàng)目預(yù)設(shè)：(1) 臉盆里練憋氣。(2) 在大豕面前唱歌。(3) 下叉腰。(4) 跳長(zhǎng)繩。5

5、、師：現(xiàn)在你們挑戰(zhàn)成功了，有哪些故事或感受想跟大家分享 一下嗎？6、學(xué)生積極發(fā)言。7、師：孩子們、你們說(shuō)得真好，老師為你們感到驕傲，我們挑 戰(zhàn)后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒(méi)有那么難！三、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷第一次，有第一次成功的喜悅，也 有第一次失敗的煩惱。可以說(shuō)，我們就是在這樣的過(guò)程中一步一步 第成長(zhǎng)起來(lái)的。只要我們勇于挑戰(zhàn)自我，不懈努力，就能到達(dá)成功 的彼岸。板書設(shè)計(jì)第1課挑戰(zhàn)第一次1、我的第一次2、我還想試習(xí)題設(shè)計(jì)1挑戰(zhàn)第一次我的第一次我還想試敢于嘗試我們起來(lái)挑戰(zhàn)教后反思執(zhí)教時(shí)間：年 月日第周星期 第節(jié)二次備課內(nèi)容第2課學(xué)做“快樂(lè)鳥”課時(shí) 2課時(shí)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)交流已有經(jīng)驗(yàn)，掌握心理調(diào)

6、節(jié)的方法。情感與態(tài)度：通過(guò)回憶生活中的煩惱，知道生活中不可避免地存在煩惱，要 正確對(duì)待煩惱，變煩惱為快樂(lè)。行為與習(xí)慣：通過(guò)參與各種體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心理，培養(yǎng)自我消除煩惱和 給別人帶去快樂(lè)的行為習(xí)慣。過(guò)程與方法：通過(guò)分析情境故事，發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)，掌握應(yīng)對(duì)不快樂(lè)的妙 招，學(xué)會(huì)分享快樂(lè)，變煩惱為快樂(lè)。重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握消除煩惱的方法。難點(diǎn)：樂(lè)于并善于把快樂(lè)帶給他人。教 學(xué) 過(guò) 程一、激情導(dǎo)入，分享快樂(lè)1 、（多媒體展示“快樂(lè)鳥”的頭飾）師：同學(xué)們，今天我給你 們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？同時(shí)，它帶來(lái)了好多小笑臉， 要把這些小笑臉?biāo)徒o最快樂(lè)的人，你們希望得到它們嗎？2 、生：希望。3 、師

7、：請(qǐng)同學(xué)們回憶自己生活中經(jīng)歷了哪些快樂(lè)的事，并說(shuō)出 來(lái)給大家聽(tīng)。4 、學(xué)生發(fā)言，教師給最快樂(lè)的同學(xué)送上小笑臉。二、互動(dòng)游戲，感受快樂(lè)1、師：剛才快樂(lè)鳥把小笑臉?biāo)徒o了最快樂(lè)的同學(xué)，老師這里還有一些小笑臉，你們想得到它們嗎？接下來(lái)，我們通過(guò)游戲的方式獲 得小笑臉。2 、課件出示“雙人背夾氣球”游戲規(guī)則。(1)兩人共同合作，背對(duì)背夾一個(gè)氣球從出發(fā)點(diǎn)跑向終點(diǎn)，再 從終點(diǎn)返回出發(fā)點(diǎn)。(2)從出發(fā)點(diǎn)到終點(diǎn)設(shè)置3個(gè)障礙，分別是酒 瓶、臉盆、椅子，參賽者夸過(guò)這些障礙到達(dá)終點(diǎn)。(3)到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，參賽者不能借助手和腳的力量將氣球擠破，并讀出氣球里的單詞或 者句子，然后返回出發(fā)點(diǎn)。(4)最早到達(dá)者為勝利者。3 、學(xué)

8、生分組比賽，教師注意維持秩序和學(xué)生安全，及時(shí)獎(jiǎng)給獲 勝的小組一個(gè)小笑臉，并給于失敗的小組一定的鼓勵(lì)。三、深入挖掘，消除煩惱。1、(課件出示科普小知識(shí))科學(xué)豕做過(guò)一個(gè)頭驗(yàn)；將人在不同情緒狀態(tài)下呼出的氣體收集后冷卻成水，發(fā)現(xiàn)在心平氣和的狀態(tài)下 呼出的氣體冷卻成水后，水是澄清透明的；在悲傷狀態(tài)下呼出的氣 體冷卻成水后，水中有白色沉淀；在憤怒，生氣狀態(tài)下呼出的氣體 冷卻成水后，將其注射到大白鼠身上，幾分鐘后大白鼠死亡。2、師：同學(xué)們，你們看完后有何感受？3、學(xué)生自由發(fā)言，全班交流。4、師：既然負(fù)面情緒對(duì)我們的影響這么大，我們就應(yīng)該積極找 到對(duì)不快樂(lè)的方法，變煩惱為快樂(lè)。5 、課件出示調(diào)查冋卷“我的煩惱

9、”中的共同冋題。(1) 爸爸媽媽總是不理解我的做法。(2) 考試沒(méi)考好，不敢跟家長(zhǎng)說(shuō)。(3) 作業(yè)沒(méi)做完，怕被老師批評(píng)。(4) 因?yàn)橐稽c(diǎn)小事跟好朋友吵架。6 、師：那么，我們?cè)鯓硬拍芟@些煩惱呢？7 、小事分小組討論，全班交流。8 、師小結(jié)，大家想了這么多好方法應(yīng)對(duì)不快樂(lè)，我相信你們一 定能消除煩惱，感受到更多快樂(lè)。四、不一樣的快樂(lè)1、(課件出示教材第8頁(yè)情景圖片)師：你們能夠分清快樂(lè)和不快樂(lè)嗎？哪個(gè)快樂(lè)沒(méi)道理？哪個(gè)快樂(lè)要挺??？2、學(xué)生討論交流。3、師小結(jié)：看來(lái)，大家都能分清楚快樂(lè)與不快樂(lè)，知道哪個(gè)快 樂(lè)沒(méi)道理。哪個(gè)不快樂(lè)要挺住。五、做個(gè)“快樂(lè)鳥”1、（課件出示情景材料）萱萱的煩惱：我生病了

10、，爸爸媽媽都 去上班了，只有我一個(gè)人在家，好煩惱??！2、師：小快樂(lè)鳥們，你們幫萱萱想想辦法，怎樣消除這個(gè)煩惱 呢？3、學(xué)生自由發(fā)言。4、師：你們這么熱心地幫助別人，一定有許多消除煩惱的好方 法吧！請(qǐng)說(shuō)出來(lái)與大家共同分享。5、學(xué)生在小組內(nèi)交流。6、師：我這兒有許多快樂(lè)卡，把你們剛才交流的好方法記下來(lái) 吧！（發(fā)快樂(lè)卡）7 、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你煩惱的時(shí)候會(huì)這么做？8 、生：1、我煩惱的時(shí)候，會(huì)聽(tīng)優(yōu)美的樂(lè)曲，很快就不煩惱了。 生2:我煩惱的時(shí)候，會(huì)找好朋友玩。生3:我煩惱的時(shí)候，會(huì)和爸爸媽媽談心。六、課堂小結(jié)當(dāng)我們煩惱 的時(shí)候會(huì)變得非常低落，這是非常正常的。只要我 們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，想方設(shè)法地將不愉

11、快丟掉，就能變煩惱為 快樂(lè)。板書設(shè)計(jì)2學(xué)做“快樂(lè)鳥”快樂(lè)煩惱習(xí)題設(shè)計(jì)教后反思執(zhí)教時(shí)間：年 月日第周星期 第節(jié)二次備課內(nèi)容第3課做個(gè)“開(kāi)心果”課時(shí) 1課時(shí)目標(biāo)1 、知識(shí)與能力掌握幽默的技巧和真誠(chéng)待人的方式，以實(shí)際行動(dòng)給他人帶去快 樂(lè)。2 、情感與態(tài)度培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的情感，并嘗試用自己的方式給他人帶去快樂(lè)。3 、行為與習(xí)慣培養(yǎng)真誠(chéng)友善、熱心助人的品質(zhì)，以幽默樂(lè)觀的態(tài)度解決各種煩 惱。4 、過(guò)程與方法通過(guò)游戲、觀察等方式，學(xué)會(huì)如何給他人帶去快樂(lè)。重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，并嘗試用自己的方式給他人帶去快樂(lè)。（2）培養(yǎng)真誠(chéng)友善、熱心助人的品質(zhì)。難點(diǎn)：感受愛(ài)、表達(dá)愛(ài)。教 學(xué) 過(guò) 程一、這里有個(gè)“開(kāi)

12、心果”1、（課件出示“開(kāi)心果”圖片）師：這是什么東西？你們吃過(guò) 嗎？你們知道它的味道怎樣嗎？2、學(xué)生交流。3、師：開(kāi)心果是一種吃著開(kāi)心、叫著也開(kāi)心的寶貝，你們想不 想做一枚“開(kāi)心果”，給大家?guī)タ鞓?lè)？4、生：想。5、（播放視頻幸福的一家人）師：你們感覺(jué)視頻中的一家 人幸福嗎？你們有什么感覺(jué)呢？6、學(xué)生積極發(fā)言。7、師：是呀，視頻中的小朋友是她家的“開(kāi)心果”，她給全家人帶去了快樂(lè)。那誰(shuí)是你們家里的“開(kāi)心果”呢？并說(shuō)一說(shuō)“開(kāi)心 果”做的開(kāi)心事。8、學(xué)生在小組內(nèi)交流，教師選出講得好的學(xué)生在班內(nèi)交流。二、小組里也有“開(kāi)心果”1、師：你們是家中的“開(kāi)心果”，那誰(shuí)是你們小組的“開(kāi)心果”， 總是帶給大家快樂(lè)

13、？生1:我有困難的時(shí)候，總是得到楊松浩的熱心幫助。生2:劉思宇的贊美總是很真誠(chéng)，讓人很開(kāi)心。生3:張茜總是在我難過(guò)的時(shí)候安慰我讓我感覺(jué)很溫暖3、師：同學(xué)們說(shuō)得真好。這些同學(xué)在班內(nèi)關(guān)心幫助同學(xué)，給同 學(xué)帶去了快樂(lè)，老師希望你們永遠(yuǎn)做個(gè)“開(kāi)心果”，把快樂(lè)帶給大 家。二、這時(shí)我要怎么辦1、（課件出示教材第12頁(yè)圖片）師：孩子們，當(dāng)你們遇到這 樣的情況時(shí)，你們會(huì)怎么做？2、學(xué)生討論交流。3、師：孩子們，你們的做法非常正確。我希望你們能夠按照自 己說(shuō)的那樣去做，成為當(dāng)之無(wú)愧的開(kāi)心果。4、（課件出示情景：掃地的媽媽咳嗽；唉聲嘆氣的爸爸；發(fā)怒 的爺爺；哭泣的小妹妹）師：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這些人遇到了什么情 況。

14、5、學(xué)生討論交流。6、師：你們?cè)趺磁袛喑鰜?lái)的？當(dāng)你們遇到這樣的情況時(shí)，你們 會(huì)怎樣呢？7、生1:通過(guò)觀察動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)媽媽邊掃地邊咳嗽，然后我會(huì) 幫助媽媽掃地，讓媽媽休息。生2:通過(guò)觀察表情，我發(fā)現(xiàn)爸爸遇到不開(kāi)心的事。然后我會(huì)給 爸爸講笑話，逗他開(kāi)心。生3:通過(guò)觀察表情，我發(fā)現(xiàn)爺爺很生氣，然后我會(huì)幫助爺爺捶 捶背，讓爺爺放輕松。生4:通過(guò)觀察表情，我發(fā)現(xiàn)小妹妹在哭泣，然后我會(huì)開(kāi)導(dǎo)她， 哄她開(kāi)心。師：同學(xué)們說(shuō)得很好。我希望你們以后遇到類似的情況時(shí)，能 夠及時(shí)給他人帶去快樂(lè)，做個(gè)“開(kāi)心果”。四、課堂小結(jié)生活中的煩惱少不了。老師希望每一個(gè)同學(xué)都學(xué)會(huì)關(guān)心、關(guān)愛(ài) 他人，給身邊人帶去快樂(lè)，永遠(yuǎn)做個(gè)“開(kāi)心果”

15、。板書設(shè)計(jì)3做個(gè)“開(kāi)心果”這里有個(gè)“開(kāi)心果” 小組里也有“開(kāi)心果” 這時(shí)我要怎么辦習(xí)題設(shè)計(jì)教后反思執(zhí)教時(shí)間：年 月日第周星期 第節(jié)二次備課內(nèi)容第4課試種粒籽課時(shí)1課時(shí)目標(biāo)知識(shí)與能力了解種植步驟，學(xué)會(huì)合理地制作觀察時(shí)間表，做到認(rèn)真觀察，耐 心等待。情感與態(tài)度激發(fā)熱愛(ài)生命的情感，培養(yǎng)持之以恒的做事態(tài)度。行為習(xí)慣通過(guò)試種一粒籽，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、堅(jiān)持不懈的良好習(xí)慣。過(guò)程方法通過(guò)觀察圖片、觀看視頻、講故事和調(diào)查討論，了解種植步驟， 感知生命的神奇。重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)合理地制作觀察時(shí)間表。（2）養(yǎng)成認(rèn)真觀察、堅(jiān)持不懈的良好習(xí)慣。 難點(diǎn)：了解種植步驟，學(xué)會(huì)如何種植一粒籽。教 學(xué) 過(guò) 程一、欣賞歌曲，情

16、景引入1、師：請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞歌曲種太陽(yáng)及相關(guān)的圖片。2、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)歌曲。觀察圖片。3、師：大家想一想，我們真的能種太陽(yáng)嗎？那我們可以種什么 呢？4、學(xué)生回答。5、（課件出示教材第14頁(yè)圖片）師：你們知道種子是怎么種 植的嗎？6、生：發(fā)芽一一幼苗一一成長(zhǎng)一一結(jié)果一一成熟。、我也來(lái)種粒籽。1、師：同學(xué)們，你們想種什么呢？2、生1:我想種綠豆。生2:我想種西瓜。生3:我想種土豆。3、師：為了這些種子盡快第發(fā)芽生長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎么做呢？4、學(xué)生討論交流。5、（課件出示教材第15頁(yè)“我的種植計(jì)劃”）師：請(qǐng)同學(xué)們 根據(jù)自己做好的計(jì)劃，回家去種啦！三、深入了解，加深認(rèn)知1、師：一周過(guò)去了，你們種的種子發(fā)生

17、了什么變化呢？你們有 什么感受和收獲呢？生1:我知道自己種的蒜苗舍不得吃。生2:我知道土豆苗不能天天澆水。生3:我看到花生苗的力量真大，能把好大的土疙瘩頂起來(lái)！3、師：從你們的描述中，我感受到你們對(duì)小苗的生長(zhǎng)充滿驚喜， 并看到了你們的耐心和細(xì)心。4、（課件出示教材第17頁(yè)“我的種植日記”和植物成長(zhǎng)記 錄圖）師：你們從中獲得什么啟示？5、生：在觀察植物生長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要有耐心，做到精心呵 護(hù)每一個(gè)小生命。6、師：同學(xué)們說(shuō)得很好。一粒種子的生長(zhǎng)過(guò)程和我們的生長(zhǎng)過(guò) 程一樣，需要經(jīng)過(guò)耐心地等待，才會(huì)發(fā)芽、成長(zhǎng)。四、課堂小結(jié)孩子們，生命的世界非常奇妙，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到 種子的生長(zhǎng)過(guò)程同我們的

18、生長(zhǎng)過(guò)程一樣，需要經(jīng)過(guò)耐心地等待和細(xì) 心地呵護(hù)，才會(huì)發(fā)芽、生長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)4試種一粒籽奇妙的生命試種一粒籽我也來(lái)種一粒籽我們的收獲習(xí)題設(shè)計(jì)教后反思執(zhí)教時(shí)間：年 月日第周星期 第節(jié)二次備課內(nèi)容第5課 健康游戲我常玩課時(shí) 1課時(shí)目標(biāo)1 、知識(shí)與能力（1）學(xué)會(huì)選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。（2）在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，并掌握一些游戲的小 技能。2、情感與態(tài)度激發(fā)樂(lè)于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。3、行為與習(xí)慣能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂(lè)于參與有意義的游戲活 動(dòng)。4、過(guò)程與方法通過(guò)在玩中學(xué)、學(xué)中玩的方式，體驗(yàn)探索冋題的樂(lè)趣。重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：能 根據(jù)自己的情況選擇合適

19、的游戲，樂(lè)于參與有意義的 游戲活動(dòng)。難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，并掌握一些游戲的 小技能。教 學(xué) 過(guò) 程一、激趣引入1、師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，游戲王國(guó)里有好多好 玩的游戲，你們想不想到游戲王國(guó)看看？2、生：想。3、（出示游戲王國(guó)的特快專列圖片）師：請(qǐng)同學(xué)們乘坐游戲王國(guó) 的特快專列到游戲王國(guó)去吧?。ㄅ渖匣疖囆旭倳r(shí)的聲音）4、（出示許多小朋友在跳繩、爬桿、踢毽子、捉迷臧、丟沙包等 畫面）師：游戲王國(guó)的小朋友們都在干什么呀？5、生：做游戲。6、師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎？7、生：有。8、師：好，今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們常玩的游戲。二、體驗(yàn)游戲1、師：小朋友們。快和同組的同學(xué)

20、說(shuō)說(shuō)你玩過(guò)的游戲，看誰(shuí)說(shuō) 得清楚。2、學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。三、游戲診斷會(huì)1、（出示戶外運(yùn)動(dòng)、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片）師： 你們喜歡哪種游戲？為什么？2、生1:我喜歡電腦游戲，因?yàn)殡娔X游戲好玩。生2:我喜歡球類游戲，因?yàn)榍蝾愑螒蚰軓?qiáng)身健體，讓我快樂(lè)。生3:我喜歡戶外運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗粌H僅能讓我擁有健康的體魄， 還能讓我欣賞到美麗的風(fēng)景。3、師：同學(xué)們說(shuō)得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適 合自己的、健康安全的游戲。四、選個(gè)游戲玩一玩。1、（出示教材第20頁(yè)圖片）師：圖片中的同學(xué)們說(shuō)了些什么？ 你們從中明白了什么？2、生：即使是安全健康的游戲，玩時(shí)也要考慮一些實(shí)際情況。3

21、、（出示教材第21頁(yè)圖片）師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，說(shuō)一 說(shuō)你們有什么發(fā)現(xiàn)。4、學(xué)生在小組內(nèi)交流、小組代表發(fā)言。5、師小結(jié)：同學(xué)們的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩法感 覺(jué)不一樣！五、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健康 的，哪些是不健康的。同時(shí)，我們認(rèn)識(shí)到平時(shí)玩游戲時(shí)應(yīng)該選擇適 合自己的、健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后一定會(huì)做得更好！板書設(shè)計(jì)5健康游戲我常玩什么游戲我常玩健康游戲我常玩游戲診斷會(huì)選個(gè)游戲玩一玩習(xí)題設(shè)計(jì)教后反思執(zhí)教時(shí)間：年 月日第周星期 第節(jié)二次備課內(nèi)容第6課 傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩課時(shí) 1課時(shí)目標(biāo)1、知識(shí)與能力了解傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的魅力，參與游戲，愛(ài)

22、上游戲。2、情感與態(tài)度在游戲中培養(yǎng)合作意識(shí)，增進(jìn)同伴之間的友誼。3、行為與習(xí)慣養(yǎng)成愛(ài)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。過(guò)程與方法通過(guò)搜集資料，了解不同國(guó)家傳統(tǒng)游戲的玩法，并做好調(diào)查報(bào) 告。重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：搜集不同國(guó)家傳統(tǒng)游戲的玩法。難點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。教 學(xué) 過(guò) 程一、情景激趣，導(dǎo)入新課1、（出示詩(shī)歌早春及畫面）師：這首詩(shī)呈現(xiàn)了怎樣的景象？2、生1:有些孩子在草地上放風(fēng)箏。生2:有些孩子在河邊的草地上放風(fēng)箏。生3:春天，小草長(zhǎng)出來(lái)了，小鳥飛來(lái)了，河邊的柳樹(shù)發(fā)芽了， 孩子們?cè)诜棚L(fēng)箏。3、（出示放風(fēng)箏、斗雞、滾鐵球、跳橡皮筋、丟沙包、打陀螺、 玩撲克牌等游

23、戲畫面）師：你們玩過(guò)這些游戲嗎？你們了解他們的 玩法嗎？4、學(xué)生自由發(fā)言。5、（播放玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的視頻）師：今天我們一起來(lái)研究傳統(tǒng)游戲的玩法。二、圍繞教學(xué)準(zhǔn)備，整理采訪所得1、請(qǐng)同學(xué)們相互交流一下長(zhǎng)輩們小時(shí)候玩游戲的情況。2、指定23個(gè)學(xué)生匯報(bào)采訪情況，并說(shuō)出長(zhǎng)輩們童年玩游戲 時(shí)發(fā)生的有趣故事。3、教師適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。4、師小結(jié)：同學(xué)們，雖然你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽兒時(shí) 經(jīng)濟(jì)條件還不富裕，但由于有傳統(tǒng)游戲相伴，他們的課余生活同樣 多姿多彩，他們也感受到童年生活是快樂(lè)、幸福的。二、隨機(jī)選擇傳統(tǒng)游戲，現(xiàn)場(chǎng)“玩轉(zhuǎn)”1、師：很好，今天同學(xué)們把自己喜愛(ài)的游戲道具都帶到教室了。 我隨機(jī)選擇兩種傳統(tǒng)游戲，請(qǐng)

24、大家在教室里進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演。2、師：假若這樣的游戲經(jīng)常出現(xiàn)在你們的課余生活中，你們喜 歡嗎？為什么？3、學(xué)生討論交流。四、看看他們?cè)趺赐?、(出示泰國(guó)的椰殼鞋游戲圖片)師：請(qǐng)同學(xué)們討論這種游戲 的玩法，并談?wù)勛约旱母惺堋?、學(xué)生討論交流。3、師：除此之外，你們想不想看看其他國(guó)家的小朋友有什么新 奇的玩法？4、生：想。5、出示圖片情景。(1)有的國(guó)家的小朋友站著玩蹺蹺板。(2) 有的國(guó)家的小朋友把圖片貼在一張紙上，再剪成小碎片來(lái) 玩拼圖。(3) 有的國(guó)家的小朋友喜歡玩飛去來(lái)器。6、師：你們想不想試一試他們的玩法，看看自己會(huì)有什么不同 的感受？要注意安全喲！7、學(xué)生談感受。五、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)

25、習(xí)，我們了解了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽童年 時(shí)玩過(guò)的游戲及外國(guó)小朋友們玩的游戲，你們課下也可以試著玩一 玩他們喜歡的這些游戲。板書設(shè)計(jì)6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩情景激趣，導(dǎo)入新課圍繞教學(xué)準(zhǔn)備，整理采訪所得隨機(jī)選擇傳統(tǒng)游戲，現(xiàn)場(chǎng)“玩轉(zhuǎn)”看看他們?cè)趺赐媪?xí)題設(shè)計(jì)教后反思執(zhí)教時(shí)間：年 月日第周星期 第節(jié)二次備課內(nèi)容第7課 我們有新玩法課時(shí) 1課時(shí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能學(xué)會(huì)與小伙伴合作完成一個(gè)游戲，分享感受和活動(dòng)成果。2、情感與態(tài)度能在游戲中找到玩的樂(lè)趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。3、行為與習(xí)慣愿意嘗試新玩法，培養(yǎng)探究習(xí)慣。4、過(guò)程與方法通過(guò)變換新玩法、自制玩具和制定游戲規(guī)則，培養(yǎng)發(fā)散思維， 并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。重點(diǎn) 難點(diǎn)重

26、點(diǎn)：學(xué)會(huì)與小伙伴合作完成一個(gè)游戲，分享感受和活動(dòng)成果。 難點(diǎn)：培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。教 學(xué) 過(guò) 程一、導(dǎo)入新課1、師：今天我們舉行跳繩比賽，看誰(shuí)在一分鐘內(nèi)跳的次數(shù)最多。 那么，你們知道跳繩都有哪些花樣嗎？請(qǐng)你們跟大家交流一下吧！2、生1:“雙飛”，即跳一下，手搖兩次繩。生2:花跳，即雙手胸前一交叉，身子從形成的洞里穿過(guò)去，再 將手恢復(fù)原樣，這樣一花一單，跳得像朵花。生3:大繩套小繩，即邊跳大繩邊跳小繩，兩人甩一條長(zhǎng)繩子一 個(gè)人在中間跳單繩，大繩和小繩一塊兒穿過(guò)。3、學(xué)生嘗試跳繩的花樣，教師巡視指導(dǎo)。4、師：一個(gè)玩具不止一種玩法，只要同學(xué)們多多轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小 腦袋，大膽地想象，一定

27、可以玩出新奇。玩出樂(lè)趣。這節(jié)課我們就 來(lái)嘗試著玩出新花樣。二、玩出新花樣1、（出示教材第26頁(yè)圖片）師：圖中一共有幾種新玩法？每 一種玩法師什么？你們喜歡哪種玩法？其原因是什么？你們還有什 么新玩法呢？2、學(xué)生討論交流，并試著玩一玩，然后談感受、總結(jié)新玩法。3、（出示教材第27頁(yè)圖片）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？4、生1不同的人可以重新組合玩。生2:不同的玩具也可以組合。生3:變個(gè)規(guī)則玩一玩，游戲會(huì)有新樂(lè)趣。5、師小結(jié)：傳統(tǒng)游戲換個(gè)玩法，可以變成新游戲；簡(jiǎn)單玩具變 個(gè)花樣，可以玩出更多樂(lè)趣。二、動(dòng)手創(chuàng)造，變廢為玉1、師：同學(xué)們雖然有很多玩具，但我估計(jì)你們的玩具都是在玩 具店里買的，今天老師教你們動(dòng)

28、手制作自己喜歡的玩具。2、（課件出示教材第28頁(yè)圖片）師：這些同學(xué)都用什么材料 制作了什么玩具？他們是怎么玩的？3、學(xué)生分小組討論，班內(nèi)匯報(bào)交流。4、師：孩子們，你們的想法很好，你們可以試著做一些玩具。5、（課件出示教材第29頁(yè)圖片）師：你們小組制作了什么玩 具？你們制定了怎樣的游戲規(guī)則？6、學(xué)生在全班交流。7、師小結(jié)：同學(xué)們，你們真棒！今天，你們不僅學(xué)會(huì)了自己制 作玩具，還會(huì)制定游戲規(guī)則，我希望你們今后多動(dòng)腦、多動(dòng)手制作 出更好的玩具。四、課堂小結(jié)我相信同學(xué)們以后肯定能玩出很多新花樣，也相信同學(xué)們能創(chuàng) 造出很多有趣的游戲。板書設(shè)計(jì)7我們有新玩法 玩出新花樣 動(dòng)手創(chuàng)造，變廢為玉習(xí)題設(shè)計(jì)教后反思

29、岔口聯(lián)校電子教案編寫專用紙授課時(shí)間課型新授課課 題8安全地玩教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生們知道安全第一的意義 2、認(rèn)識(shí)安全提示 牌，并親自動(dòng)手做。教學(xué)重點(diǎn)生活中處處都存在著安全隱患，要讓學(xué)生們深刻意識(shí) 到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。教學(xué)難點(diǎn)生活中處處都存在著安全隱患，要讓學(xué)生們深刻意識(shí) 到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。教學(xué)方法引導(dǎo)一探究一總結(jié)資源準(zhǔn)備搜索有關(guān)安全常識(shí)的資料教學(xué)步驟備注一、戶外安全事故故事引入一、出示圖片，引導(dǎo)觀察在這些地方可能會(huì)有危 險(xiǎn)嗎？交流危險(xiǎn)在哪里？討論交流戶外游戲危險(xiǎn)主要來(lái)自以下幾個(gè)方面出示圖片，引導(dǎo)歸納1人為2、環(huán)境3、氣候4、混合因素三、小結(jié)第二課時(shí)一出

30、示圖片，引導(dǎo)交流危險(xiǎn)，引出新課二、人為因素造成的危機(jī)處理（一）脫離團(tuán)隊(duì)（二）迷失方向在人跡罕至的野外環(huán)境中。尤其是在灌木從生的樹(shù)林里或是遍布大石頭的地方，容易因看不清楚足跡而在 不知不覺(jué)中迷路。有時(shí)也可能在雨中、霧中或傍晚時(shí)分因 視野不開(kāi)闊而迷路。（三）沒(méi)能按照計(jì)劃到達(dá)營(yíng)地（四）遭遇毒蛇在野外遭遇毒蛇時(shí)。經(jīng)常是在以下的情況發(fā)生：無(wú)意中踩到蛇；抓樹(shù)枝觸到蛇；早晨收拾背包時(shí)發(fā)現(xiàn)蛇；等等。（五）遭遇猛獸（六） 蚊叮蟲咬、螞蟥騷擾會(huì)咬傷人的蚊蟲有兩種：一種是蚊子、虻、蚋等吸血性昆蟲，另一種是蜜蜂、黃蜂、大胡蜂等。教學(xué)反思小水滴的訴說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校名稱課例名稱節(jié)約水與電教師姓名學(xué)段學(xué)科小學(xué)道德與法治教材版

31、本早節(jié)第三單元第9課年級(jí)二年級(jí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道水與人類有著密切的關(guān)系，了解水在人們生產(chǎn)、生活各個(gè)方面 的用途。能力目標(biāo)：掌握節(jié)約用水的方法，愿意在生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。情感目標(biāo)：知道地球上淡水資源是有限的，是寶貴的，要樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí)， 掌握節(jié)約用水的方法， 愿意在生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí) 慣。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣高，但注意力不能長(zhǎng)集中，易走思，小動(dòng)作 較多。為了讓學(xué)生的注意力集中，認(rèn)真學(xué)習(xí)我的解決對(duì)策如下：1營(yíng)造氛圍2、激發(fā)興趣3、視頻、實(shí)驗(yàn)吸引注意力教學(xué)方法1. 討論歸納法2. 視聽(tīng)沖擊法3. 移情體驗(yàn)法教學(xué)流程圖:教學(xué)過(guò)程開(kāi)始<

32、;I一、創(chuàng)設(shè)情境,引出話題二、聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)水的作用大了解浪費(fèi)水的現(xiàn)象IIJ三、創(chuàng)設(shè)情境，感受可利用淡水資源的匱乏教學(xué)設(shè)計(jì)課外拓展結(jié)束指導(dǎo)行為實(shí)踐，學(xué)會(huì)節(jié)約用水八、作業(yè)七、全課總結(jié)，主題回歸一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題今天老師給大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛看一看，這 是一則關(guān)于什么的謎語(yǔ)？你猜出來(lái)了嗎？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在有趣的猜謎中，讓他們與小水滴成為朋友，引發(fā) 他們對(duì)水的親切感。二、聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)水的作用大。這一環(huán)節(jié)主要是圍繞“生活離不開(kāi)水”“生命離不開(kāi)水”兩個(gè)觀點(diǎn)來(lái)展開(kāi)探究的。對(duì)于“生活離不開(kāi)水”，我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問(wèn)題鏈：1你在哪些地方見(jiàn)過(guò)水呢？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在充分地列舉中體會(huì)

33、到：生活處處都有水。2. 你今天什么時(shí)候用過(guò)水了？進(jìn)一步追問(wèn)：除了家里和學(xué)校生 活中用到了水，社會(huì)上還有哪些地方需要用到水？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在交流中深刻感受到我們的日常生活、生產(chǎn)中處處離不開(kāi)水。對(duì)于“生命離不開(kāi)水”，老師現(xiàn)身說(shuō)法停水的經(jīng)歷。追問(wèn)：你們 有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？我們偶爾停一次水就會(huì)這樣不方便， 可是世界上 有的地區(qū)卻長(zhǎng)期缺水，讓我們來(lái)看一組圖片課件出示：世界各地 缺水的情景。追問(wèn)：看了這組圖片，你感受最深的是什么？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生交流討論和思考，深刻感受到水對(duì)生命是多么 的重要！三、創(chuàng)設(shè)情境，感受可利用淡水資源的匱乏在這一環(huán)節(jié)，我將I “節(jié)約用水”這一大道理通過(guò)二個(gè)小突破口來(lái)+ =、

34、倉(cāng)U設(shè)情境，弓丨逐層建構(gòu)。、”舊心Y（一）是一是利用課件演示，出示了一組對(duì)比圖；設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感知可利用淡 水資源的缺乏。（二）、把自來(lái)水的來(lái)歷視頻讓學(xué)生觀看。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道自來(lái)水同樣是來(lái)之不易的。四、了解浪費(fèi)水的現(xiàn)象1、結(jié)合我們生活實(shí)際情況，找出你在家里，在學(xué)校，在公共場(chǎng)所看見(jiàn)過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？設(shè)計(jì)意圖：看看哪名學(xué)生最善于觀察生活發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的 觀察力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。2、教師簡(jiǎn)單總結(jié)。（重點(diǎn)淋浴時(shí)間長(zhǎng)、水龍頭漏水或關(guān)不嚴(yán)、 馬桶、洗車等。）設(shè)計(jì)意圖：幫助梳理、提煉學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使得學(xué)生的最近發(fā)展 區(qū)實(shí)現(xiàn)最大化。3、滴水實(shí)驗(yàn)，采用做實(shí)驗(yàn)的方式：老師用水龍頭滴水滴一夜，10分

35、鐘滴了一瓶，一夜滴了一桶水，那在座的假設(shè)有 24位同學(xué)，那 一夜就能滴24桶水，一桶水夠咱們班的一個(gè)學(xué)生喝15天，咱們現(xiàn)在 滴的24桶水夠咱們班一個(gè)同學(xué)喝1年呢！設(shè)計(jì)意圖：真實(shí)的數(shù)據(jù)，理性的分析，讓學(xué)生體會(huì)到：節(jié)約無(wú)小事。4、介紹中國(guó)水資源的現(xiàn)狀設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹中國(guó)水資源的現(xiàn)狀，使同學(xué)感受節(jié)約用水的緊 迫性。通過(guò)這四個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在內(nèi)心引起深深的共鳴，加深體驗(yàn)水的 寶貴性，感受沒(méi)有水給人類帶來(lái)的傷痛災(zāi)難，從而從內(nèi)心深處萌發(fā)節(jié) 約用水的主觀意愿，同時(shí)體會(huì)到節(jié)約用水的緊迫性。五、指導(dǎo)行為實(shí)踐，學(xué)會(huì)節(jié)約用水1、生活是課堂的延續(xù)，為了讓學(xué)生帶著這些經(jīng)驗(yàn)走進(jìn)生活在這 個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我會(huì)將同學(xué)在課前制作的

36、家庭用水表進(jìn)行對(duì)比， 讓用水 少的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)為什么用誰(shuí)少，他們家有什么節(jié)水小妙招與大家分享。2、節(jié)約用水還有哪些方法呢？ “一水多用”（板書）。3、下面我們來(lái)研究一下洗臉?biāo)⑾匆滤?、洗米水、洗菜水、養(yǎng)魚 水、洗澡水等如何循環(huán)使用。每組選擇3項(xiàng)進(jìn)行研究。按小組分工合 作，有記錄的，有發(fā)言的。要做到既要衛(wèi)生又要可行。 學(xué)生發(fā)言說(shuō)完 后我隨機(jī)追問(wèn)：大家講的經(jīng)驗(yàn)都很好，老師想知道，大家平時(shí)都做到 了節(jié)約用水嗎？以后呢？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的分享、教師總結(jié)、小組合作交流討論發(fā) 言，使學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí)，掌握節(jié)約用水的方法，愿意在生活中 養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。同時(shí)鍛煉學(xué)生的小組合作能力。六、

37、課外拓展宣傳節(jié)約用水的方式、世界水日、中國(guó)節(jié)水標(biāo)志、中國(guó)水周、中 國(guó)水法設(shè)計(jì)意圖：是學(xué)生明白全世界都在節(jié)水。七、全課總結(jié)，主題回歸今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)，了解節(jié)約用水的重要性，我們應(yīng)該從生活的 點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始，從節(jié)約每一滴水開(kāi)始。齊呼：惜水、愛(ài)水、節(jié)水，從 我做起。八、作業(yè)（三選一）1、你能設(shè)計(jì)一則節(jié)約用水的廣告語(yǔ)或設(shè)計(jì)一些節(jié)約用水的標(biāo)志 嗎？用來(lái)提醒大家節(jié)約用水！2、學(xué)生回家后和家人一起擬定節(jié)水計(jì)劃，填寫節(jié)水計(jì)劃表，爭(zhēng) 做節(jié)水小能手。3、寫一份關(guān)于節(jié)約用水的倡議書教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我最大的感受：品德課要追求生動(dòng)、深度， 觸動(dòng)心靈。教育活動(dòng)只有入耳入心，只有真正打動(dòng)學(xué)生的心靈，并引 起學(xué)生積極

38、地反思、體悟，才能獲得理想的效果。將看似很空洞的道 理通過(guò)生動(dòng)有趣的形式直觀的呈現(xiàn)，學(xué)生會(huì)樂(lè)于接受。站在學(xué)生的角 度來(lái)設(shè)計(jì)教法，從學(xué)生需要來(lái)精選教學(xué)內(nèi)容，更容易觸動(dòng)學(xué)生的心靈。執(zhí)教時(shí)間：年 月日第周星期 第節(jié)二次備課內(nèi)容第10課清新空氣是個(gè)寶課時(shí)1課時(shí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能了解空氣污染的原因、危害及防治空氣的方法。知道我們需要 清新的空氣。2、情感與態(tài)度關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣、保護(hù)空氣 的建議。3、行為與習(xí)慣通過(guò)考察當(dāng)?shù)乜諝馕廴厩闆r，認(rèn)識(shí)到新鮮空氣的重要性，養(yǎng)成 保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。4、過(guò)程與方法通過(guò)游戲、調(diào)查等方式，體會(huì)到人類生存需要清新的空氣，學(xué) 會(huì)防治污染，保護(hù)環(huán)境。重

39、點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道 我們需要清新的空氣。（2）關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣、保護(hù) 空氣的建議。（3）養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。難點(diǎn)：（1）明確空氣污染的危害及防治空氣污染的方法。（2）養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。教 學(xué) 過(guò) 程一、視頻對(duì)比一一空氣清新真好1、師：同學(xué)們，老師這里有兩段視頻資料，想與大家一起分享 一下。（一段視頻的內(nèi)容為環(huán)境優(yōu)美、鳥語(yǔ)花香的郊區(qū)，另一段視 頻的內(nèi)容為車水馬龍、聲音嘈雜的市中心）2、師：同學(xué)們，如果讓你們選擇一個(gè)地方居住，你們會(huì)選擇那 里？為什么？3、學(xué)生自由發(fā)言。4、師：同學(xué)們都選擇居住在環(huán)境優(yōu)美、鳥語(yǔ)

40、花香的郊區(qū)，老師 也會(huì)作出這樣的選擇。因?yàn)榻紖^(qū)的空氣清新，有利于人們的身體健康。二、探究交流一一我身邊的空氣真好嗎1、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流課前的調(diào)查情況，并將調(diào)查結(jié)果 填寫在一周空氣質(zhì)量記錄的表格中。2、學(xué)生在全班匯報(bào)展示。3、師：如果遇到空氣重污染的天氣，全民應(yīng)該注意什么呢？4、生1:減少戶外運(yùn)動(dòng)。生2:出門盡量戴口罩。5、師：看來(lái)，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，都能判斷出空氣質(zhì)量好壞， 也知道突遇空氣重污染的天氣應(yīng)該如何做。你們真棒！三、調(diào)查討論一一是什么污染了空氣1、（課件播放污染空氣的視頻）師：同學(xué)們，你們看完視頻短 片后有何感想呢？2、學(xué)生思考并自由發(fā)言。3、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流課前的

41、調(diào)查情況，將調(diào)查結(jié)果填 寫在空氣污染小調(diào)查的表格中。4、學(xué)生在全班匯報(bào)展示。5、師：通過(guò)分析交流調(diào)查資料，你們有什么發(fā)現(xiàn)？6、學(xué)生討論交流，小組代表發(fā)言。四、自由活動(dòng)一一我能做些什么呢？1、師：空氣是我們賴以生存的外部條件，如果空氣受到了污染， 會(huì)對(duì)我們的身體產(chǎn)生一定的危害，那么，你們計(jì)劃怎樣保護(hù)空氣清 新呢？2、生：如開(kāi)窗通風(fēng)、室內(nèi)種植綠色植物等。3、師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)。除此之外，工廠要注意消煙除塵，處 理好廢氣和廢物；城市要適當(dāng)控制汽車的數(shù)量，減少汽車尾氣的排 放；冬季要實(shí)行集體供暖，減少煙塵和有害氣體的排放；等等。4、師：日常生活中，我們能為凈化空氣做些什么呢？5、學(xué)生自由發(fā)言。6、師：

42、我們要從身邊的小事做起，敢于舉報(bào)嚴(yán)重污染大氣的 行 為，做到環(huán)保出行。五、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的系，我們知道 保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家園，凈 化空氣就要從身邊小事做起。板書設(shè)計(jì)10清新空氣是個(gè)寶 空氣清新真好 我身邊的空氣好嗎 是什么污染了空氣 我能做些什么呢習(xí)題設(shè)計(jì)教后反思執(zhí)教時(shí)間：年 月日第周星期 第節(jié)二次備課內(nèi)容第11課我是張紙課時(shí)1課時(shí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要意義，做到節(jié)約每一張紙。2、情感與態(tài)度不亂砍亂伐樹(shù)木，樹(shù)立節(jié)約用紙的意識(shí)。3、行為與習(xí)慣養(yǎng)成節(jié)約紙、愛(ài)惜紙的良好習(xí)慣。4、過(guò)程與方法通過(guò)游戲、實(shí)踐等方式，體會(huì)到紙的作用，能夠從身邊小事做 起，節(jié)約每一張紙。重點(diǎn) 難點(diǎn)

43、重點(diǎn)：了解紙的來(lái)源，知道節(jié)約用紙的重要性。難點(diǎn)：養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。教 學(xué) 過(guò) 程一、你找到了嗎1、（課件展示謎語(yǔ)：四角方方，薄面白凈，可以寫字，可以畫 畫，傳承知識(shí)，它打先鋒）師：你們知道它是什么嗎？2、生：紙。3、師：同學(xué)們猜得很對(duì)。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)用到紙。4、（課件出示教材第42頁(yè)的圖片）師：生活中還可以在哪里發(fā) 現(xiàn)我們的好朋友一一紙呢？5、學(xué)生討論交流。6、教師分類，并板書在黑板上。（1）學(xué)習(xí)用紙：作業(yè)本、書籍、文稿紙、雜志、紙扇、一次性 紙杯。(2) 生活用紙：包裝紙、各種折紙。(3) 其它用紙：包裝紙、各種折紙。7、師小結(jié)：看來(lái)，紙?jiān)谖覀兩睢W(xué)習(xí)中的用途很大。二、我從

44、哪里來(lái)1 、課件展示古代人民造紙的過(guò)程。2、師：你們有什么話想對(duì)大家說(shuō)嗎？3、生1:古代人民真聰明。生2:紙的生產(chǎn)過(guò)程很復(fù)雜，紙來(lái)之不易。生3:生產(chǎn)紙的原料是樹(shù)木。4、師小結(jié)：看來(lái)，一張小小的紙要經(jīng)過(guò)好多工序才能制造出來(lái)， 它真的來(lái)之不易，我們一定要珍惜紙張，節(jié)約用紙。三、我的苦與樂(lè)1、(課件出示教材第44頁(yè)的圖片)師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這四幅 圖，說(shuō)說(shuō)娃娃遇到了什么傷心事。2、學(xué)生討論交流。3、師：由于小朋友們不珍惜紙張，紙娃娃傷心地哭了。4、(課件出示教材第45頁(yè)的圖片)師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這三幅 圖，說(shuō)說(shuō)紙娃娃遇到了什么開(kāi)心事。5、學(xué)生討論交流。6、師：由于小朋友們愛(ài)惜紙張，紙娃娃開(kāi)心地笑了。

45、7、師：想一想，我們以后應(yīng)該怎么做呢？8、學(xué)生討論交流。9、師小結(jié)：一張小小的紙來(lái)之不易，我們今后一定要節(jié)約用紙，并做到保護(hù)樹(shù)木、不亂砍濫伐樹(shù)木。四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了紙的制造過(guò)程，還懂得了節(jié) 約用紙就要做到保護(hù)樹(shù)木、不亂砍伐樹(shù)木，我希望大家能真正做到 節(jié)約每一張紙！板書設(shè)計(jì)11我是一張紙你找到我了嗎 我從哪里來(lái) 我的苦與樂(lè)習(xí)題設(shè)計(jì)教后反思我的環(huán)保小搭檔教學(xué)設(shè)計(jì)課題我的環(huán)保小搭檔教學(xué)對(duì)象二年級(jí)課時(shí)第一課時(shí)提供者單位教學(xué)內(nèi)容分析：我的環(huán)保小搭檔是部編小學(xué)道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第三單元“綠 色小衛(wèi)士”中的一個(gè)主題，這節(jié)內(nèi)容的設(shè)定是從學(xué)生的身邊抓讓同 學(xué)們找到自己的“環(huán)保搭檔”，

46、從自身做起重視環(huán)保。旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué) 會(huì)利用資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境，倡導(dǎo)綠色環(huán)保的生活方式。二、教學(xué)目標(biāo)：1、了解環(huán)保的基本常識(shí)，理解環(huán)保的重要性。2、認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，激發(fā)從小保護(hù)環(huán)境的情感，樹(shù)立環(huán)保意 識(shí)。3、讓學(xué)生們找一找身邊的環(huán)保搭檔，從自生做起，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi) 士。三、學(xué)習(xí)者特征分析：“環(huán)境保護(hù)，教育為本”。二年級(jí)的學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)綠 色生活方式的了解也不多，對(duì)于如何在生活中踐行環(huán)保并沒(méi)有清晰的 認(rèn)識(shí)，甚至還會(huì)出現(xiàn)認(rèn)識(shí)的偏差。本節(jié)課通過(guò)具體的情景，相關(guān)的范 例，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)例，幫助學(xué)生拓寬思維，學(xué)習(xí)不同的綠色環(huán)保 生活技能，在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中提高生活的智慧和能力，形成綠色環(huán) 保生活

47、觀念。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì):介紹環(huán)保常識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動(dòng)手做出教材中的環(huán)保小搭檔五、教學(xué)內(nèi)容與難點(diǎn)：理解很容易，實(shí)施卻很難。環(huán)保意識(shí)人人都有，但真正關(guān)系到每個(gè)人身上時(shí)，做的卻沒(méi)有說(shuō)的多。要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。六、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一.導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題生（討論：愛(ài)護(hù)地球就是設(shè)計(jì)意圖：師：同學(xué)們，地球保護(hù)環(huán)境）環(huán)境保護(hù)在是我們的家園，需要我們我們身邊無(wú)處不愛(ài)護(hù)她。那么，我們?cè)鯓由涵h(huán)保就是節(jié)約，不浪在，我們應(yīng)該時(shí)保護(hù)地球，讓我們的家園費(fèi)?？潭加协h(huán)保的意更美好呢？生：環(huán)保就是不亂扔垃識(shí)。本環(huán)節(jié)內(nèi)容師：在平

48、時(shí)的生活當(dāng)圾；雖緊密聯(lián)系生活中，我們經(jīng)常聽(tīng)到“環(huán)?！鄙涵h(huán)保就是講究衛(wèi)生不實(shí)際，但部分內(nèi)J二字，那么，什么是環(huán)保呢？隨地吐痰容如水資源面臨 的危機(jī)及污染原師：請(qǐng)打開(kāi)書，我們因較為抽象。因看看書上是怎么說(shuō)的？生：邊看圖片邊思考，不此，在教學(xué)過(guò)程（看前三幅圖）愛(ài)護(hù)環(huán)境會(huì)造成的后果。中適當(dāng)使用了可下面我們來(lái)看看，不愛(ài)視化情景，米用護(hù)環(huán)境給人類和社會(huì)帶交互式，多通道來(lái)哪些危害？的教學(xué)形式，形1、秸稈焚燒造成大氣污象直觀，符合二染；2010年大量秸稈焚燒生：感悟年級(jí)學(xué)生的年齡致使飛機(jī)在某一城市上特點(diǎn)。讓學(xué)生充空盤旋幾小時(shí)而找不到分參與具中，懂機(jī)場(chǎng)；2、汽車尾氣排造得環(huán)境與人類的成的霧霾天氣；由于霧霾關(guān)系

49、。天氣嚴(yán)重看不清道路而造成多輛汽車追尾的交通事故；設(shè)計(jì)意圖：3、水域污染造成大量魚生：愛(ài)護(hù)環(huán)境從自身做用具體事例類死亡；由于大量的工業(yè)起。讓學(xué)生充分感受污水的排放造成大面積不保護(hù)環(huán)境的危農(nóng)田絕收，大量魚蝦死害。亡，河道附近幾里路惡臭難聞；4、亂砍濫伐造成的水土流失，土地荒漠生：學(xué)生交流討論。化。由于人類的亂砍濫伐，造成水土流失，山體滑坡等自然災(zāi)害，給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成重大損失。所以我們要保護(hù)環(huán)境。師：保護(hù)環(huán)境，我們 應(yīng)該怎樣選擇自己的環(huán) 保搭檔呢？師：紙杯不耐用，小 水壺可以反復(fù)用。小水壺 是我的環(huán)保搭檔。師：春天，我和爸爸 栽下小樹(shù)苗。有了樹(shù)，天 可以更藍(lán)。同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)生:尋找身邊環(huán)保小搭檔

50、生：綠化荒山，美化環(huán)境也是愛(ài)護(hù)環(huán)境。設(shè)計(jì)意圖： 讓他們?cè)趯ふ业?過(guò)程中感到“我 環(huán)保，我快樂(lè)”！誰(shuí)是我的環(huán)保搭檔呢?師：你發(fā)現(xiàn)身邊還有那些環(huán)保小搭檔呢？二.暢所欲言:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學(xué)生們積極發(fā)言。例1: M生：對(duì)，環(huán)保可以有搭檔呀?。磿?7頁(yè)）行車是爺爺?shù)沫h(huán)保搭檔。爺爺說(shuō)馬路上的汽車尾氣有污染，所以爺爺外出設(shè)計(jì)意圖：大多都是騎自行車。生：學(xué)生交流討論。設(shè)計(jì)討論以例2：購(gòu)物籃是媽媽環(huán)保為話題緊密的環(huán)保搭檔。媽媽去超市生：分享收獲聯(lián)系生活和實(shí)購(gòu)物時(shí)，總會(huì)帶著她的環(huán)際，具有一定的保購(gòu)物籃，從不會(huì)買塑料導(dǎo)向性，使得學(xué)j生生活在活動(dòng)中袋。例3:我的環(huán)保搭檔生：學(xué)生自由制作能夠有意識(shí)地增是水壺，因?yàn)樾∷畨乜梢詮?qiáng)環(huán)保意識(shí)。反復(fù)用，紙杯浪費(fèi)紙，塑料杯有污染。三.動(dòng)動(dòng)手：設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)教材中的“展示引導(dǎo)學(xué)生通我的環(huán)保搭檔”用手邊不過(guò)自主探究，通用的廢紙制作簡(jiǎn)單的小 筆帽。生：環(huán)保就是環(huán)境保護(hù)。過(guò)我們的雙手還可以做出環(huán)保搭檔，幫助我們減四、總結(jié)：少資源浪費(fèi)。更每個(gè)人只要有一樣好的樹(shù)立環(huán)保意屬于自己的環(huán)保搭檔，那識(shí)，節(jié)約資源意么我們的社會(huì)就會(huì)有成千上萬(wàn)個(gè)環(huán)保搭檔，而把這些環(huán)保搭檔聚集起來(lái)，將匯聚成環(huán)保生活的一股強(qiáng)大力量，我們的社會(huì)才會(huì)更加的和諧、美麗、