1、第六單元拓展與應用6-1 拓展導學案學習目標：過程與方法1、知道什么是拓展和拓展的意義。2、能感受溫室效應及空氣有質量、水的傳熱、空氣動力、熱脹冷縮等原理 及其現(xiàn)象。3、學習在解釋過程中比較變量。在解釋中獲得新結論或新發(fā)現(xiàn)。4、增強對科學的興趣和研究科學的熱情。學習準備：尺子、報紙、一次性紙杯、一次性快餐盒、試管、金魚、酒精燈、吸管、塑 料瓶、墨水、橡皮泥、透明膠帶、熱水、水槽等。學時安排： 2 課時學習流程：、學習導入：從三年級到六年級， 我們已經(jīng)學習了不少的科學知識， 掌握了一些科學探究 本領。（現(xiàn)在我們來解釋一下：地球上的引力、反沖等）、探索和調查1、像這種利用所學的知識和本領對生活中的

2、現(xiàn)象進行解釋，對問題進行探究就是一種 （），我們聽說過“舉一反三” 和“聞一知十”也是同樣的道理。2、預習課文，運用學過的知識解釋 P64 頁的現(xiàn)象。瓶中的草為什么和外面 的長的不一樣呢？3、學生將自己的解釋填寫在活動記錄上。4、先小組交流、然后全班交流。5、總結：像這樣用所學的知識對現(xiàn)象和問題進行的解釋就是一種對所學內 容的拓展。6、動手探究，并將自己的發(fā)現(xiàn)和解釋記錄下來。要求：每一個實驗的過程中都按照“假設一仔細地觀察一認真地思考一自己的解釋一討論與交流”的順序進行。(1)兩人小組完成尺挑報紙的實驗。四人小組完成金魚在試管中存活的實驗。(3)每人單獨完成氣墊汽車的實驗。(4)演示瓶子吹泡泡

3、的實驗。7、小結：像這樣在探究活動中運用學過的知識和技能也是一種（拓展）三、鞏固提升:你利用我們學過的知識還能對生活中發(fā)現(xiàn)的哪些現(xiàn)象進行解釋呢?四、學習反思：學習本課之后你的收獲是:附：板書設計:廠對生活中的現(xiàn)象進行解釋6-1 拓展對問題進行探究對現(xiàn)象和問題進行解釋匕在探究活動中運用學過的知識和技能6-2應用導學案學習目標:1、知道張衡發(fā)明地動儀是利用了地震波在大地中傳導的原理。2、知道瓦特發(fā)明蒸汽機是利用了蒸氣氣流的力量。3、了解發(fā)電的多種方法和電轉化為其他能量的形式。4、能將自己的設想畫出圖樣。并按照自己的設想去制作。5、能在制作完成后進行嘗試并加以改進。并說得出自己應用的主要原理。學習準

4、備：搜集有關科學原理及其應用的資料，氣球、輪胎、卡紙、剪刀、 膠帶、吸管、泡沫板、木塊、橡皮泥、葉輪、皮筋等。學時安排：2課時學習流程:、學習新課:師：上一節(jié)課，我們已經(jīng)能夠利用所學的知識和本領解釋生活中的各種現(xiàn)象, 懂得和解釋是一種本領，現(xiàn)在如果能把所學的科學原理應應物品的制作上將是 更大的本領。2、想一想：在科學的發(fā)展史上有哪些例子是將科學原理應用在制作上的?3、交流有關科學原理應用在制作上的例子，并評價。、探索和調查:1、閱讀書上68頁的資料。說說做玩具小車要注意些什么？你的依據(jù)是什 么？2、動手操作：用給的材料和所學的知識，做一個以空氣為動力的玩具小車, 比一比誰的小車跑的又快又遠。3、思考：做空氣動力的小車運用到了我們以經(jīng)學過的哪些知識?三、知識延伸;1、交流有關小船的資料。2、設計自己想做的小船的草圖和所需的簡單材料。（應當配有文字說明）3、你認為制作的小船應當涉及哪些科學原理呢?4、討論交流。5、根據(jù)自己的設計圖利用自己準備的材料制作一個小船。三、回顧與反思:1、今天，我們將自己所學的科學原理應用到了物品的制作上，這也是一種拓展。2、其實，科學發(fā)展的目的就是用來改善人類的生活， 促進人類社會的進步。3、你在平時做過哪些小制作，你知道它們應用了哪些科學原理嗎?附