1、第 1 頁(yè) 我家跨上了“信息高速路”教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)本課絡(luò)、庭、敝、戀4個(gè)生字，會(huì)寫絡(luò)、箱等14個(gè)字，正確讀寫網(wǎng)絡(luò)、遍布、五湖四海等詞語(yǔ)。 2.過(guò)程與方法 讀懂本課內(nèi)容，抓住文章的要點(diǎn)；初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義、用途及有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀 能正確、流利、有感情地朗讀課文，增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)。 二教材分析 課文描寫了“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷，讓我們?cè)陬I(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)魅力的同時(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)和作用，真切感受現(xiàn)代科技帶給人們的便利。 文章寫的是上網(wǎng)經(jīng)歷，語(yǔ)言親切。課文先寫“我”家電腦可以上網(wǎng)了，爸爸告訴“我”互聯(lián)網(wǎng)的作用；然后寫“我”在媽媽的指導(dǎo)下進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)

2、，瀏覽頁(yè)面，訪問(wèn)網(wǎng)站，給國(guó)外的表姐發(fā)送電子郵件。行文之中，爸媽對(duì)“我”的指教和“我”的感受穿插其間，不經(jīng)意間讓我們了解了互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，“我”對(duì)網(wǎng)絡(luò)的喜愛(ài)之情也顯得真切。 選編本課的意圖是為了讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的基本知識(shí)，引起對(duì)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代科技的興趣，同時(shí)體會(huì)文中描寫情緒的詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 三教學(xué)重點(diǎn) 有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。 四教學(xué)難點(diǎn) 增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。 五教學(xué)準(zhǔn)備 課件 六教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入新課 第 2 頁(yè) 出示多媒體課件，展示汽車行駛在公路上、火車行駛在鐵路上、輪船行駛在江河中的情景。（課件2） 師：信息也有

3、行駛的道路嗎？它行駛的道路會(huì)是怎樣的呢？ 同學(xué)們，你們上過(guò)網(wǎng)嗎？上網(wǎng)都做些什么？（讓學(xué)生適度談一談） 師：是啊，網(wǎng)絡(luò)就像是一條高速路，把我們和世界聯(lián)系在一起。在網(wǎng)絡(luò)的世界里，人們的生活，學(xué)習(xí)，工作，娛樂(lè)都發(fā)生了翻天覆地的變化，大家都在享受著網(wǎng)絡(luò)帶給我們的方便和快捷。 今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)我家跨上了“信息高速路”。 （二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1.自學(xué)要求：（課件3） （1）大聲朗讀課文，把課文讀正確，讀通順。難讀的地方多讀幾遍。 （2）標(biāo)出自然段，劃出生字生詞，用自己最拿手的方法記住這些生字詞。 2.認(rèn)讀生字詞：（課件4） 信息 網(wǎng)絡(luò) 遍布 信箱 贊嘆 新奇 功能 敞開(kāi) 情不自禁 五湖四海 迫

4、不及待 目不轉(zhuǎn)睛 戀戀不舍 3.同桌合作讀課文：互相糾錯(cuò)。 （三）精讀課文，整體感悟。 1.指名讀第一段“我”家的電腦上網(wǎng)了，“我”高興極了，讀出歡呼勁兒?。ㄕn件5） 師：“情不自禁”是什么意思？同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容討論回答。 生：抑制不住自己的感情。 師：“我”家的電腦上網(wǎng)了，“我”為什么高興極了？ 2.自由讀第二自然段，理解“我”的高興理由。 師：關(guān)于電腦網(wǎng)絡(luò)，爸爸是怎么告訴我的？ 生齊讀爸爸的話。 師：爸爸把電腦網(wǎng)絡(luò)比作了什么？（課件6） 生：爸爸把電腦網(wǎng)絡(luò)比作了蜘蛛網(wǎng)。 師：為什么電腦網(wǎng)絡(luò)像蜘蛛網(wǎng)？你讀讀這句話，用上因?yàn)樗詠?lái)說(shuō)說(shuō)？ 生：因?yàn)殡娔X網(wǎng)絡(luò)把每個(gè)國(guó)家、每座城市甚至每個(gè)家庭都連在

5、了一起，所以電腦網(wǎng)絡(luò)像蜘蛛網(wǎng)。 師：自由讀第二段，思考：為什么說(shuō)地球變成了小村莊呢？（學(xué)生討論）（課件7） 第 3 頁(yè) 生：因?yàn)橛辛司W(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以交流，所以咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊。 3.自由讀第三至五自然段，邊讀邊想，理解下列詞語(yǔ)。（課件8） 師：“迫不及待”是什么意思？ 生：急迫得不能再等待。 師：“目不轉(zhuǎn)睛”是什么意思？ 生：不轉(zhuǎn)眼珠地看，形容注意力集中。 師：“應(yīng)有盡有”是什么意思？ 生：應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。 4.小組討論，填寫下表。（課件9） 我做了什么 看到什么 心情 進(jìn)入卡通網(wǎng)站 訪問(wèn)網(wǎng)站 發(fā)電子郵件 5.聯(lián)系實(shí)際。 師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)知道了

6、網(wǎng)絡(luò)的用途以及它的方便，快捷。有句話叫做“百聞不如一見(jiàn)”，作者親身體驗(yàn)了，咱們也來(lái)體驗(yàn)一下上網(wǎng)的感受吧。帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)上網(wǎng)。 師：有好多同學(xué)都上過(guò)網(wǎng)吧，現(xiàn)在請(qǐng)上過(guò)網(wǎng)的同學(xué)交流一下收獲。 學(xué)生交流討論。 6.齊讀最后一段。（課件10） 師:“戀戀不舍”是什么意思？“我”為什么“戀戀不舍”呢？ 生1：形容舍不得離開(kāi)。 生2：因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)太神奇了。 師：雖然今天我們了解了網(wǎng)絡(luò)的用途與神奇，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，正像爸爸說(shuō)的那樣：“今天用到的，只是網(wǎng)絡(luò)功能的一點(diǎn)點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)還有很多很多用處呢！ （四）全課小結(jié) 師：回讀全文，說(shuō)說(shuō)學(xué)完課文后的感受，學(xué)到了哪些新知識(shí)。 師生討論網(wǎng)絡(luò)的用處。（課件11） 生：查資料、看新聞、

7、玩游戲、交朋友、聽(tīng)音樂(lè)、看動(dòng)畫片 師：網(wǎng)絡(luò)確實(shí)用處很大，是我們的好朋友，但是同學(xué)們上網(wǎng)要適當(dāng)，千萬(wàn)不能沉迷于網(wǎng)第 4 頁(yè) 絡(luò)呀！ 七板書(shū)設(shè)計(jì) 我家跨上了“信息高速公路” 電腦網(wǎng)絡(luò) 信息高速公路 地球 村莊 八教學(xué)反思 我家跨上了“信息高速公路”是一篇精讀課文，也是一篇信息技術(shù)與語(yǔ)文整合的典型課例。本課的目標(biāo)很簡(jiǎn)單，通過(guò)獨(dú)立閱讀把握文章結(jié)構(gòu)，正確流利朗讀，初步了解互聯(lián)網(wǎng)的一些有關(guān)知識(shí) 葉圣陶先生說(shuō)：“語(yǔ)文老師是引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)、讀書(shū)的，而不是給學(xué)生講書(shū)的?！睂W(xué)生只有在多讀中才能感知、理解課文，從而達(dá)到自我消化與吸收。 在本節(jié)課的教學(xué)中，我讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方式權(quán)利的要求。 對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，孩子們了解得并不少。上課時(shí)，我粗略統(tǒng)計(jì)了一下，發(fā)現(xiàn)有一半以上的學(xué)生家里有電腦，所以對(duì)課文上所涉及到的內(nèi)容，孩子并不陌生，甚至知道得更多。但是，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，電腦主要是用來(lái)玩游戲、聊天、畫圖，看視頻的。 通過(guò)這節(jié)課，我讓學(xué)生了解到了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。在課堂上，讓學(xué)生親身體驗(yàn)上網(wǎng)的樂(lè)趣和感受網(wǎng)絡(luò)的神奇。這樣，不僅能讓課堂充滿