1、1、科學(xué)飲食每一天教 學(xué) 目 的1、通過對每天食物的統(tǒng)計與討論，讓 學(xué)生了解食物中有 6 種營養(yǎng)素。2、通過學(xué)習(xí)安全食物的選擇，了解良 好的飲食習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。教 學(xué) 重 點1、了解食物中有 6 種營養(yǎng)素。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。教 學(xué) 準(zhǔn) 備1、課件。2、統(tǒng)計卡片。課時 安排兩課時教學(xué) 過 程過 程 設(shè) 計教案自評第一課時一、故事導(dǎo)入：1、營養(yǎng)小故事胖乎乎的文西2、提問：（1）文西為什么容易生病？（2）從故事中，你知道了什么？二、認(rèn)識六種營養(yǎng)素1、提問：平時你最喜歡吃什么？1、從學(xué)生的生活 實際出發(fā)，采用 統(tǒng)計的方式讓學(xué) 生自主發(fā)現(xiàn)自己 每天吃的食物中 存在的問題。2、

2、學(xué)生活動表格統(tǒng)計（ 1）四人小組，進行分工（記錄員、 組長、觀察員 ）（ 2）發(fā)放表格統(tǒng)計本組最喜歡的 食物（ 3）討論：從表格中，大家找到了什 么秘密？3、匯報：教學(xué) 過 程過程設(shè)計教案自評（1）你們小組是怎么統(tǒng)計的？2、連續(xù)三個問題 激發(fā)學(xué)生去思考、 去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué) 生的活動能力。（2）你們組發(fā)現(xiàn)了什么？（ 3）你認(rèn)為哪組的統(tǒng)計方法最好？為 什么？4、質(zhì)疑：你有什么問題嗎？5、講述：為什么我們每天吃的食物不 是自己最喜歡吃的實物呢？6、出示課件六種營養(yǎng)素3、采用課件出示 六種營養(yǎng)素，利 用小博士讓學(xué)生 主動去感受六種 營養(yǎng)素。（出示小博士的話）蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、維生素、礦物質(zhì)和食物纖維。

3、7、提問：從小博士的話中，你知道了 什么？8、小結(jié)三、作業(yè)布置4、讓學(xué)生課件收 集生活中的食物 搭配，有利于課 堂學(xué)習(xí)的順利進 行。回家后，了解家里每天的食物搭配。板書 設(shè) 計一、科學(xué)飲食每一天蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、營養(yǎng)素維生素、礦物質(zhì)、實物纖維 第二課時過程設(shè)計教案自評過程設(shè)計教案自評（2）家里每天的食物是怎樣搭配的？為什么要這樣搭配呢？（3）你在觀察的時候，還發(fā)現(xiàn)了什么 ？二、搭配食物：1、通過自行搭配 食物，提供學(xué)生 發(fā)現(xiàn)秘密的平臺。 通過兩次食物的 搭配，加深學(xué)生 對實物的了解。1、學(xué)生活動為自己搭配一天的實 物2、匯報：你們小組是怎么搭配的？3、學(xué)生評價：哪一組搭配的實物最好 ，為什么

4、？4、學(xué)生第二次搭配實物三、學(xué)會選擇安全的食物1、提問：（ 1）出示一個發(fā)霉的蘋果，問：你看 到了什么？2、從生活出發(fā)， 用典型事例刺激 學(xué)生思考，激勵 學(xué)生參與到活動 中（2）你敢吃嗎？為什么？（ 3）這時，你想到了什么問題？（安 全飲食）2、課件出示各種植物、動物（1）學(xué)生觀看農(nóng)民達(dá)農(nóng)藥（2）問：蔬菜上會殘留什么？（ 3）你家里是怎么處理的？（用鹽水 浸泡）（用淘 米水來洗）3、出示課件小博士一天的飲食建 議四、了解良好的飲食習(xí)慣3、采用故事的形 式，了解正確的 飲食習(xí)慣。1、提問：這節(jié)課，你了解到什么？教學(xué)過程2、聽故事偏食的小量（1）問：故事中講了什么？教過程設(shè)計教案自評（ 2）學(xué)生討

5、論：他做得對嗎？為什么 ？學(xué)（3）學(xué)生思考：我們應(yīng)該怎么做？過3、匯報4、出示課件科學(xué)飲食習(xí)慣程（均衡營養(yǎng)）五、總結(jié)、反饋1、提問：這節(jié)課，你又了解到什么？4、采用質(zhì)疑的方 式讓學(xué)生反復(fù)咀2、質(zhì)疑：關(guān)于科學(xué)飲食每一天，你還 有什么問題嗎 1、嚼、思索，有成 效。3、作業(yè)：回家后，找一找生活中的綠 色食品。板書設(shè)計1、科學(xué)飲食每一天 科學(xué)的餓搭配飲食 養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣 選擇安全的食物2、選擇安全的食物教 學(xué)1、知道什么是加工食品、什么是安全 食品，并能夠準(zhǔn)確識別。目 的2、知道過多攝入食品添加劑有損健康 。3、知道怎樣做到安全飲食。培養(yǎng)學(xué)生 健康的人格和品格教 學(xué) 重 點調(diào)查加工食品的安全性；

6、認(rèn)識食品添加劑的作用與危害。教 學(xué) 準(zhǔn) 備師：課件、相關(guān)食品及包裝袋、飲料及配料標(biāo)簽生：食品包裝袋課時 安排一課時教學(xué) 過 程過 程 設(shè) 計教案自評第一課時一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道三鹿奶粉事件嗎？誰來給大家介 紹介紹？（誰來補充？ ）（課件演示）是啊，就是這 小小的奶粉危害了兒童的身體健康，使無數(shù)家庭陷 入了痛苦。俗話說“病從口入 ”，那么“我們的食物 安全嗎？ ”（揭題）采用道德兩難故 事讓學(xué)生去思考、 去內(nèi)化道德、情 感方面的知識。 形式新穎、方法 靈活。二、認(rèn)識天然食品和加工食品 1、近三天你都吃過哪些食物呢？讓我 們來做一個小 調(diào)查，請你拿出調(diào)查表，認(rèn)真填寫，再和同桌交流 交流（生填

7、寫表格，并展示交流 ）（評語：我們的身 體需要各種各樣的營養(yǎng)，同學(xué)們都是不挑食的好孩 子，表現(xiàn)真不錯 。） 2、老師選取了同學(xué)們常吃的幾種食物 ，你能將它們 分分類嗎？（課件出示食品：魚、南瓜、香蕉、果 凍、可樂、火腿腸）生自主分類。3、同學(xué)們分類的方法都不錯，今天老 師要教大家一 個新的食品分類方法 。（板書：食品；課件演示分 類 像南瓜、魚、香蕉這樣，從大自然中直接得到的是 2、 天然食品；像果凍、可樂、火腿腸這樣，為了長期 保存、便于食用，人工處理過的叫加工食品 。（板書 天然 加工）同學(xué)們，我們?nèi)粘３缘氖澄锟梢苑譃?（引說天然食品和加工食品） 4、同學(xué)們常喝這兩種飲料 。（出示番茄味果

8、汁與鮮 榨番茄汁）鮮榨番茄汁是天然食品，農(nóng)夫果園果汁 是加工食品。看看它們的配料表 ，（課件出示兩者配 料表：鮮榨番茄汁 番 茄；番茄味果汁 白砂糖、果葡糖漿、濃縮果汁、檸檬酸、乳酸鈣、食用 香精、果膠）討論：你有什么發(fā)現(xiàn)？（天然食 品沒有經(jīng)過加工或只經(jīng)過初級加工，保留了大多數(shù) 的營養(yǎng)；加工食品是人工處理過的食品，處理過程 中往往會添加一些其他的物質(zhì)，也會損失一些營養(yǎng) 成分）5、我們已經(jīng)知道了什么天然食品，什 么是加工食品 。 請同學(xué)們拿出調(diào)查表，把你吃過的食物分為天然食 品和加工食品兩大類 。（生自主分類，可同桌互相 交 流）誰來給大家展示下自己的調(diào)查表？（展示交流， 生自己進行介紹）三、調(diào)

9、查加工食品，正確對待加工食品 1、同學(xué)們分類又快又準(zhǔn)，老師要獎勵 大家，請你們 去逛逛超市。瞧，貨架上飲料的品種真多呀！你喜 歡哪一種吧？ （自由交流 ） 2、老師從中選了三瓶飲料 。（出示美年達(dá)的三種飲 料）同樣是汽水，為什么顏色會不一樣呢？（色素）3、認(rèn)識食用色素：（ 1）這三瓶飲料里含有不同的 食用色素。橙味汽水含有日落黃、胭脂紅，蘋果味 汽水含有檸檬黃、亮藍(lán)，葡萄味汽水含莧菜紅、葡 萄紅（課件演示色素名）因為含有的色素不同，汽 水的顏色也各不相同 。（2）（手指已出示的色素名 ） 這些色素都是人們用化學(xué)方法合成的，是人造色素。 還有一些色素，是從動植物中提取出來的，叫做天 然色素。比如

10、胡蘿卜素、葉綠素、姜黃素（課件出 示）等 。（3）為什么要在飲料中添加食用色素呢？ （改變飲料的顏色和口味，讓飲料更加誘人 。）（4） （課件演示： P48 喝胡蘿卜汁和汽水） 觀察下，喝 完不同的飲料，小女孩的舌頭有什么不同？你有過 這樣的經(jīng)歷嗎？（食品中含有的人造色素過多，會 損害健康，同學(xué)們購買飲料食品的時候可要留意 哦！ ） 4、加工食品中并不只有色素這一種添 加劑，還有哪 些呢？讓我們來做一做有心人。5、（課件演示友情鏈接：防腐劑、香料、增濕劑、 堿化劑、膨松劑）請同學(xué)們快速瀏覽。小結(jié)：像色 素、防腐劑、香料、增濕劑、堿化劑、膨松劑這樣 的，能讓食物外觀、口味發(fā)生改變的物質(zhì)我們都可

11、以看作是食品添加劑。6、（課件演示：火腿腸、可口可樂配料表）老師收 集了可樂和火腿腸的配料表，你能找一找其中的食 品添加劑嗎 ?（指名生回答，課件相機演示，食品添加劑變亮）7、請同學(xué)們拿出課前收集的加工食品 包裝袋，看一 看食品配料表，找一找有哪些添加劑，再完成小調(diào) 查。（生實踐，師巡視指導(dǎo)、參與） 8、（調(diào)查表展示交流，生自主介紹）相機小結(jié)：食 物添加劑在用量范圍之內(nèi)是允許的、安全的，但對 人體沒有好處，一旦超過安全用量就會危害人的健 康 。（板書：符合標(biāo)準(zhǔn)）只有符合標(biāo)準(zhǔn)的加工食品 才 是安全健康的。四、認(rèn)識天然食品是否一定安全 1、加工食品存在安全問題，我們吃的 糧食、魚肉、 蔬菜等天然食

12、品就一定安全嗎？請同學(xué)們打開課本， 翻到 50 頁，聯(lián)系生活實際進行討論 。（生自由討論）2、誰來說說你的想法？（課件演示： 垃圾豬、被污 染水里的魚、農(nóng)藥殘留超標(biāo)的蔬菜、長期存放的食 品）（為了人類自身的安全，我們要愛護環(huán)境，關(guān) 愛 地球媽媽；已經(jīng)變質(zhì)的食品，不論它原先的營養(yǎng)價 值多高或多貴，都應(yīng)該棄之不吃，否則對健康有 害。 ） 4、（板書：未被污染）小結(jié)：通過剛才的討論，我 們知道未被污染的天然食品是比較安全的。日 常生活中，我們要盡量選擇未被污染的天然食品、 符合標(biāo)準(zhǔn)的加工食品 。（板書）五、了解食品安全常識1、我們的食物存在安全隱患，日常飲 食還要注意些 什么呢？2、小組討論，全班交

13、流食品安全常識 。3、為了保證食品安全，保障人民身體 健康，我們國 家不僅制定了中華人民共和國食品安全法 ，還針 對食品安全設(shè)置了相關(guān)標(biāo)志。4、彈性設(shè)計：同學(xué)們，通過這節(jié)課的 學(xué)習(xí)，你有什 么收獲？誰來談一談？五、課外拓展 注重食品安全，保障身體健康。課后同學(xué)們可以這 樣做：1、調(diào)查：了解市場上有哪些不安全的 食物，并向有 經(jīng)驗的人請教更多安全飲食的方法。2、宣傳：向周圍的人介紹安全飲食常 識，出一份 “安全飲食，保障健康”小報。板書：選擇安全的食物天然食品 未被污染加工食品 符合標(biāo)準(zhǔn)3、腸胃 你好 嗎教 學(xué) 目 的1、通過食物在體內(nèi)的運動，了解腸胃 的功能。2、通過生活中常見現(xiàn)象的分析，知道

14、 保護胃的方法。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。教 學(xué) 重 點1、了解腸胃的功能，知道保護胃的方 法。2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。教 學(xué) 準(zhǔn) 備1、課件。2、人體模型。課時 安排兩課時教學(xué) 過 程過 程 設(shè) 計教案自評第一課時一、質(zhì)疑導(dǎo)入：1、通過學(xué)習(xí)科學(xué)的飲食每一天，你還 有什么問題嗎 ？2、揭示課題：這節(jié)課，我們來了解關(guān)于腸胃的秘密。二、新授：1、認(rèn)識腸胃及消化器官（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？1、通過對人體模（ 2）出示人體模型，問：你認(rèn)識哪些 器官？型的認(rèn)識，有助 于學(xué)生較好地了 解人體的相應(yīng)的 器官。（ 3）學(xué)生活動找出自己認(rèn)識的部 位，每一個部位有什么特點？（4）借助介紹：食道胃十二指

15、腸小腸 大腸教學(xué) 過 程過程設(shè)計教案自評直腸肛門（ 5）學(xué)生活動 兩人一組，了解腸和胃2、了解胃等消化器官的作用（1）出示課件一粒豌豆的旅行（ 2）提問：從故事中，你知道了什么 ？3、采用課件演示 3、 讓學(xué)生了解消化 系統(tǒng)的知識，生 動、形象。（3）學(xué)生活動：四人一組講豌豆的旅行3、質(zhì)疑：關(guān)于腸胃，你還有什么問題嗎？三、作業(yè)布置4、讓收集生活中 的關(guān)于胃的知識， 有利于課堂學(xué)習(xí) 的順利進行?；丶液?，了解關(guān)于胃秘密。板書 設(shè) 計一、科學(xué)飲食每一天蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、營養(yǎng)素維生素、礦物質(zhì)、實物纖維 第二課時教過程設(shè)計教案自評學(xué)一、提問：過（1）你了解了哪些關(guān)于胃的秘密？程（2）你是怎么知道的？教

16、過程設(shè)計教案自評二、新授：學(xué)1、了解吃出來的胃?。?）出示課件，學(xué)生觀察3、采用課件演示 3、 讓學(xué)生了胃病的（ 2）提問：圖中的小朋友做得對嗎？ 為什么？根源，從生活入 手了解自己的活過（ 3）講述：生活中的胃病，有很多是 人吃出來的，動?？梢?，胃病跟人的飲食有非常密切的關(guān)系。（4）知識測驗：程1）你的胃部反酸嗎？4、通過小測驗知 道胃病的前兆。2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？3）你飯后打嗝，口臭嗎？2、知道護胃的方法（1）提問：你打算怎么保護你的胃？（2）出示課件，學(xué)生觀察（3）討論：怎么保護胃1）飯后“五不宜”2）打響保胃戰(zhàn)3）做做健胃操4）遠(yuǎn)離“臟手病”三、鞏固、反饋1、總結(jié)本課內(nèi)容。2

17、、提問：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你知道了 什么？4、我們?nèi)ヅ郎浇?學(xué) 目 的1、了解爬山的重要性，知道爬山對人 體的作用。2、學(xué)會制作簡單的擔(dān)架。3、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。教 學(xué) 重 點1、知道爬山對人體的作用。2、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。教 學(xué) 準(zhǔn) 備1、課件。2、白紙。課時 安排兩課時教學(xué) 過 程過 程 設(shè) 計教案自評第一課時一、導(dǎo)入：1、提問：你爬過山嗎？你知道那些關(guān) 于爬山的秘密 ？2、揭示課題：這節(jié)課，我們?nèi)ヅ郎?，板書課題。二、新授：1、了解爬山是一項有趣的運動（ 1）出示課件 邀請書通過閱讀讓學(xué)生 自主了解爬山的 樂趣。（2）學(xué)生閱讀（ 3）提問：從邀請書里，你了解了什 么？2、聽故

18、事毛澤東愛爬山。（ 1）提問：從這個故事中你知道了什 么？了解偉人的爬山 愛好，樹立學(xué)生 運動的意識。（ 2）討論：從故事中，你感受到哪些 爬山的樂趣？教學(xué) 過 程過 程 設(shè) 計教案自評（3）學(xué)生匯報3、出示課件“爬山，要小心”通過觀察、討論，讓學(xué)生了解爬山 應(yīng)注意的事項。（1）從課件中，你知道了什么？（2）你認(rèn)為爬山要注意什么？（3）小結(jié)。三、總結(jié)、反饋1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么 ？2、關(guān)于爬山，你還想了解什么？第二課時一、講述：這節(jié)課我們出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎蕉盒率?、學(xué)生活動（ 1）（1）分小組設(shè)計：爬山要準(zhǔn)備什么？通過一個一個的 活動，讓孩子們 真正了解和掌握（ 2）匯報：你們組準(zhǔn)

19、備了什么？為什 么要準(zhǔn)備這些東西？2、學(xué)生活動（ 2）。（ 1）看書 P16-17（2）學(xué)生交流我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了磨出了小泡）3、學(xué)做簡易擔(dān)架（1）出示課件了解國際求救信號教學(xué) 過 程過 程 設(shè) 計教案自評（2）教師示范學(xué)做簡單的擔(dān)架（3）學(xué)生活動制作簡易擔(dān)架（4）評價學(xué)生做的擔(dān)架。4、小結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)會了些什么？板書設(shè)計我們?nèi)ヅ郎脚郎降臏?zhǔn)備迷路了 冷靜 找方向 爬山的技巧5、你打預(yù)防針了嗎教1、通過上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護身體 的方法。學(xué)目2、通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式， 知道關(guān)于預(yù)防針的知識的3、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。教 學(xué) 重 點1、通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式， 知

20、道關(guān)于預(yù)防針的知識。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。教 學(xué) 準(zhǔn) 備1、課件。2、機房。課時 安排兩課時教學(xué) 過 程過 程 設(shè) 計教案自評第一課時一、學(xué)生活動：1、閱讀 P19-242、小組交流我知道了什么？我還 了解了什么？3、匯報：我知道了哪些預(yù)防針的秘密 ？二、新授：1、了解疫苗（1）出示課件，學(xué)生觀察1、通過觀察課件 ， 讓學(xué)生初步感受 yu 苗的知識，然 后再通過老師的 講解，加深學(xué)生 對疫苗的概念。（ 2）問：疫苗有什么用？你知道哪些 疫苗？（ 3）講解：疫苗，有的用注射的方法 ，有的用口服的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯。（4）借助介紹：2、知道預(yù)防針很重要教過 程 設(shè) 計

21、教案自評學(xué)（1）提問：你知道怎么預(yù)防嗎？過（ 2）講述：不去人多的地方，堅持鍛 煉身體，接種程疫苗是預(yù)防的方法。（3）出示課件 P20 的信息連接通過課件的出示， 讓學(xué)生觀察、討 論、匯報，讓學(xué) 生很好的把握預(yù) 防針的知識。3、勇敢地打預(yù)防針（1）出示課件計劃免疫卡（ 2）提問：從卡中，你又了解了什么 ？（ 3）討論：怎樣才是勇敢的打好預(yù)防 針？（4）學(xué)生匯報（5）小結(jié)。第二課時過程設(shè)計一、提問：你還想知道哪些關(guān)于預(yù)防針的秘密？通過學(xué)生自主提 出問題，確定要 研究的主題。（學(xué)生匯報，老師記錄）二、學(xué)生討論、分組1、確定本組研究的主題。2、小組分工合作三、學(xué)生活動1、上網(wǎng)查找通過上網(wǎng)的形式 讓學(xué)

22、生學(xué)會合作 與交流。（ 1）學(xué)生自由組合，分好工，明確主 題（2）學(xué)生活動查找。教學(xué)過過 程 設(shè) 計教案自評2、將自己查找的東西制作成可展示的 物品小組內(nèi)分工與合作完成程3、展示自己或本組的作品，學(xué)生評價通過展示自己的 作品，提高學(xué)生 表現(xiàn)自我、評價 同學(xué)的興趣和能 力。（ 1）各組派代表戰(zhàn)時（2）學(xué)生評價4、總結(jié)反饋板書設(shè)計你打預(yù)防針了嗎預(yù)防很重要：不去人多的地方堅持體育鍛煉打預(yù)防針須知：一人一針，一管一消毒預(yù)防接踵禁忌癥 打完 預(yù)防針后板書的設(shè)計在于 集中課文的重點， 突出難點，有效 的板書有利于學(xué) 生很好地掌握本 課的知識。6、居室衛(wèi)生有講究教 學(xué) 目 的1、通過觀察、交流的方法，了解居

23、室 的污染情況。2、通過閱讀、匯報、探討的方式，知 道怎樣保持居室的衛(wèi)生。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教 學(xué) 重 點1、通過閱讀、匯報、探討的方式，知 道怎樣保持居室的衛(wèi)生。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教 學(xué) 準(zhǔn) 備1、課件。2、水彩筆。課時 安排一課時教學(xué)過 程 設(shè) 計教案自評過程一、學(xué)生閱讀，提出問題通過閱讀讓學(xué)生 初步了解居室衛(wèi) 生的知識，為后 面的學(xué)習(xí)打下一 個鋪墊。1、學(xué)生閱讀 P25-302、匯報：你知道了什么？3、質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問 題嗎？二、新授：1、學(xué)生介紹自己的居室（1）學(xué)生分小組介紹自己的居室（2）學(xué)生匯報2、了解居室的污染（1）出示課件螳螂的自述（ 2）從中

24、你知道了什么？你打算怎么 做？（ 3）學(xué)生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？ 該怎么做呢？讓學(xué)生查找生活 中的死角，將學(xué) 習(xí)與生活緊密聯(lián) 系。（4）提問：你還知道哪些家居污染？過 程 設(shè) 計教案自評（油、裝修材料、電磁輻射、植物過敏等）3、怎樣維持家居環(huán)境（ 1）看書 P28（2）提問：怎樣保護家居環(huán)境？你還有什么辦法清潔居室？（學(xué)生匯報，老師板書）（ 3）討論：小朋友應(yīng)該怎么做保持衛(wèi) 生呢？三、拓展與反饋：1、學(xué)生活動測測你家的清潔指數(shù)通過測試的方法，讓學(xué)生了解清潔指數(shù)，并利用這（1）學(xué)生用水彩筆測試些清潔指數(shù)檢測 自己的生活環(huán)境。（2）匯報（3）提問：從中，你又知道了什么？2、介紹幾種室內(nèi)除異味的方

25、法（1）出示課件通過幾種室內(nèi)除 異味的方法的認(rèn) 識，加強學(xué)生的 環(huán)保意識。（ 2）講述四種方法（柑橘除異味、清 涼油法、淘米水、舊報紙）3、課后總結(jié)4、作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異 味的方法”7、遠(yuǎn)離燒燙傷教 學(xué) 目 的1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙 傷的治療辦法。2、學(xué)會燒燙傷救護操，不迷信。3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護燒燙傷的習(xí)慣 。教 學(xué) 重 點1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙 傷的治療辦法。2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護燒燙傷的習(xí)慣 。教 學(xué) 準(zhǔn) 備1、課件。2、設(shè)計卡和筆。課時 安排一課時教過 程 設(shè) 計 教案自評學(xué)過程一、導(dǎo)入從學(xué)生的生活實 際入手，收集學(xué) 生有關(guān)本課學(xué)習(xí) 的潛知識，有助

26、 于學(xué)習(xí)的有效進 行。1、提問：生活中有許多快樂的事情， 但一不小心，也有燒燙傷的時候，你燒燙傷過嗎？2、講述：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方 面的秘密。二、新授：1、常見的燒燙傷（ 1）出示課件常見的一些燒燙傷 ，學(xué)生觀察從課件中了解， 在信息中掌握， 能很好地讓學(xué)生 感受到學(xué)習(xí)燒燙 傷必要性。（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”（ 3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問 題嗎？2、了解燒燙傷的原由（1）提問：怎么會燒燙傷呢？（2）出示課件，觀察圖中的小朋友在干什么？可能會出現(xiàn)什么情況？教學(xué)過程過 程 設(shè) 計教案自評（ 3）提問：生活中，我們還應(yīng)注意哪 些燒燙傷的危本課的重點在于 了解燒燙傷的知 識，預(yù)防燒

27、燙傷， 在實際教學(xué)中， 我們采用學(xué)生入 境的方法吸引孩 子。險呢？3、了解燒燙傷的防護（ 1）討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷 ？（2）學(xué)生匯報（ 3）出示課件， 治燙方法從課件中，你知道了什么？了解燒燙傷的方法很重要，我特別重視這一塊的學(xué)習(xí)，意在讓學(xué) 生掌握這些知識。（脫-泡蓋送沖）（4）出示課件，防燒救護操1）自學(xué)救護操2）互相表演救護操4、老師介紹防燒燙小發(fā)明三、總結(jié)、反饋1、這課，你學(xué)會了什么？2、小故事燙傷造成敗血癥從故事中，你明白了什么？8、我是小小包扎員教 學(xué) 目 的1、了解磕磕碰碰是在所難免的。2、學(xué)會受傷后怎么處理，了解一些生 活小常識。3、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護自己的意識。教 學(xué)

28、重 點1、學(xué)會受傷后怎么處理，了解一些生 活小常識。2、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護自己的意識。教 學(xué) 準(zhǔn) 備1、課件。2、紗布、膠帶、人體模型。課時 安排一課時教學(xué)過 程 設(shè) 計教案自評一、導(dǎo)入用課件演示包扎 的過程，讓孩子過程1、出示課件，學(xué)生觀察初步了解情況。2、講述：這節(jié)課我們來當(dāng)小小包扎員 。（板書課題 1二、新授：1、了解磕磕碰碰是常見（ 1）老師自我介紹小時侯不小心 摔交（ 2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔 的？現(xiàn)在獨生子女的出現(xiàn)，讓家長過分擔(dān)心學(xué)生的安全。這個環(huán)節(jié)在 于解決這個問題。（ 3）討論：從剛才大家的交流中，你 想到了什么？（ 4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的 。2、學(xué)習(xí)受傷后的

29、處理（1）聽故事傷疤的故事提問：你知道了什么？（ 2）學(xué)生觀察課件小傷口和大傷 口教學(xué) 過 程過 程 設(shè) 計教案自評（3）小結(jié)。把包扎傷口的技 巧作為一個重點 來學(xué)習(xí)，讓孩子 真正學(xué)會保護自 己的方法。3、學(xué)習(xí)包扎傷口（1）教師示范（2）學(xué)生小組活動包扎傷口（ 3）各組派代表上臺表演（4）學(xué)生互相評價4、了解傷口處理的秘密讓學(xué)生學(xué)會辨析 生活中的對與不 對。1）（1）聽故事受傷的小明（ 2）提問：小明錯在哪里？如果是你 ，該怎么做呢 （2）討論：故事告訴我們什么？三、鞏固、反饋（1）閱讀課文（ 2）關(guān)于這一課，你還有什么問題嗎 ？（3）這課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？板書設(shè)計我是小小包扎員1、磕磕碰

30、碰是常見的事2、學(xué)會護理（1）小傷（2）包扎（快、準(zhǔn)、緊、牢）9、植物朋友告訴你教 學(xué) 目 的1、了解植物的作用以及給人類帶來的 許多益處。2、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰帲?同時也會帶來麻煩。3、培養(yǎng)學(xué)生愛護植物的思想。教 學(xué) 重 點1、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰帲?同時也會帶來麻煩。2、培養(yǎng)學(xué)生愛護植物的思想。教 學(xué) 準(zhǔn) 備1、課件。2、自己上網(wǎng)查詢的資料。課時 安排一課時教過 程 設(shè) 計教案自評學(xué)過程一、導(dǎo)入：1、提問：（ 1）你知道生活當(dāng)中有哪些植物？從學(xué)生的生活實際入手，了解學(xué)生對植物的知曉 情況，便于學(xué)習(xí)。（2）從植物那兒你知道了些什么？2、講述：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)植物朋 友告訴你 （板書課題）二、新授：1、了解各種各樣的植物（1）出示課件植物從分類入手，讓 學(xué)習(xí)在活動中學(xué) 習(xí)，在學(xué)習(xí)中了 解植物。（ 2）提問：你知道這是什么植物？它 有什么作用？（3）