1、小學(xué)三年級數(shù)學(xué)試卷分析三篇精選二、基本情況分析本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學(xué)生的認知水平.。從整體上看，本次試題難度較容易，不過注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點， 有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度， 有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。三、關(guān)于試題解答情況試卷反映學(xué)生掌握較好的內(nèi)容為：1、基礎(chǔ)知識部分學(xué)生答的較理想，可見我們在平時的教學(xué)中對基礎(chǔ)知識抓的較準、較實，對學(xué)生應(yīng)掌握的知識訓(xùn)練的基本到位。2、學(xué)生的計算準確率較以前都有明顯的提高，這與平時的課堂訓(xùn)練是分不開的。3、操作題學(xué)生能結(jié)合實際從不同角度去思考畫出平行四邊形。4、解決問題學(xué)生

2、完成較好，只有少數(shù)學(xué)生出錯。四、試卷反映學(xué)生存在的問題主要有：1、審題不夠認真，不能正確理解題意。如：解決問題第二題，學(xué)生就根據(jù)以往習(xí)慣把所以條件都用上，導(dǎo)致出錯。2、在計算方面，少數(shù)學(xué)生有計算錯誤，橫式上的得數(shù)漏寫，有的將減法算成加法。3、填空題的錯誤率比較高，主要是學(xué)生對題意不理解，對一些概念掌握不夠。長度單位的進率有所遺忘，不會利用時，分，秒的知識靈活地解題，五、努力方向1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個別學(xué)生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會， 而是不夠細心， 比較浮躁。這是各班中普遍存在的問題，所以我認為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)

3、慣。2、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識 ;又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。3、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強學(xué)生的發(fā)散思維能力。一、試卷分析。第一題：填空題 這一題大多數(shù)學(xué)生完成的較好， 但有小部分同學(xué)在長度單位、 質(zhì)量單位、 時間單位的換算方面出現(xiàn)問題，主要是應(yīng)用能力較差。第二題：判斷題 ;這一題比較典型的錯誤出現(xiàn)在第1 小題： 四個角都是直角的四邊形一定是正方形

4、。 很多學(xué)生沒有認真讀題，把 “一定 ”這兩個字忽略了。此外個別同學(xué)在第3 小題出錯。主要原因是沒有對時間單位的知識還不能靈活運用。第三題：選擇題 ;在選擇題當中出錯較多的是第 5 小題， 出錯的主要原因是部分學(xué)生的發(fā)散思維能力和靈活運用知識的能力有待提高。第四題：操作題;在作圖題中，部分學(xué)生所畫的圖形不規(guī)范。如：出格子、邊不直、畫歪了等。第五題：計算題;計算題方面學(xué)生出錯較少， 主要是個別同學(xué)因不仔細算錯得數(shù)， 還有個別同學(xué)在寫除法豎式時沒有對齊數(shù)位。第六題：解決問題 ;解決問題的錯誤主要出現(xiàn)在第 1 、 2 、 6 小題。 出錯的主要原因是學(xué)生沒有完全弄清題意就開始計算了， 還有學(xué)生對知識

5、運用太死板， 不夠靈活。 主要還是學(xué)生的理解能力要加強。二、對自身教學(xué)情況的反思及改進措施。通過分析這次期中診斷中出現(xiàn)的問題，反思自己的教學(xué)主要存在以下幾個問題1、教學(xué)中使相關(guān)知識向?qū)W生實際生活的靠攏還不夠，還需要更好的貼近學(xué)生的實際生活， 讓他們在生活中感受數(shù)學(xué)知識。特別是像時間單位、長度單位、 質(zhì)量單位等小單元的教學(xué)要進一步的深入挖掘。2、部分學(xué)生的計算能力還不夠好，出錯率較高，在今后的教學(xué)中如何提高學(xué)困生的先生的計算能力將是自己工作的重點。3、針對個別學(xué)生作圖不規(guī)范的問題，在今后教學(xué)中，作圖一定要嚴格要求，必段規(guī)范。對于那些作圖隨意的同學(xué)進行重點指導(dǎo)。4、在解決問題當中，部分學(xué)生對題意的

6、理解能力差。針對這種情況，在平時的教學(xué)中就應(yīng)當注重這一方面的訓(xùn)練，采用個別輔導(dǎo)，小步快跑的方式提高學(xué)生解決問題的能力。三、對此次試卷的看法。這份試卷出的還是十分合理的， 以基礎(chǔ)知識為主， 以適當拔高難度的題為輔。 只要學(xué)生能夠掌握好基礎(chǔ)知識， 取得一個理想的成績是不太難的。同樣在判斷、選擇、解決問題中的幾個需要動一動腦筋的題也能夠讓那些數(shù)學(xué)思維好的學(xué)生有一個表現(xiàn)的機會。 總的來說這份題是一份難易適度，能夠?qū)W(xué)生進行較為全面考查的試題。本次數(shù)學(xué)期末考試，平均分為 91.5 分，及格人數(shù)80 人，及格率為97.6%，優(yōu)秀人數(shù)72 人，優(yōu)秀率為87.8%。分100 分，最低分學(xué)生成績是14。二、 具

7、體內(nèi)容分析： 三年級數(shù)學(xué)試卷的知識覆蓋面全， 能從多方面考查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握和實際應(yīng)用能力。總體來看，這張試卷以基礎(chǔ)知識的考查為主，題量適中，基本上沒有偏、難的題型，試題類型比較靈活，并且比較貼近學(xué)生的生活實際。本次試卷共有五大題：第一大題：填空。（共 28 分 ）出錯率的是第3 題， “實驗小學(xué)操場的跑道每圈 200 米，小明每天到校后跑兩圈是（）米，再跑（）米是1 千米。 ”有同學(xué)填 “ 1，” 也有同學(xué)填“ 3。很明顯，不少同學(xué)的生活經(jīng)驗不足。由此可見數(shù)學(xué)與其他學(xué)科以及生活經(jīng)驗”的聯(lián)系很大， 在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要強調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系， 啟發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識。第二大題：選

8、擇題。 （共 10 分 ）5 小題中有兩小題是關(guān)于乘法計算的，有一小題是關(guān)于長度單位的。我個人覺得此題的知識覆蓋面較窄，還應(yīng)添加周長、可能性、推理、觀察物體等知識。第三大題：計算。（共 26 分）其中的第1 題 “直接寫得數(shù) ”和第 2 小題 “用豎式計算”，題型經(jīng)典，題量適中。第四大題：畫一畫（共 6分）此題重在考察學(xué)生的動手實踐能力，同學(xué)們做得都挺好。只是第 1 小題畫一條5CM6MM 的線段，長方形和正方形學(xué)生當然會畫出不同形狀，很好。第五大題解決問題。（共 30 分 ）此題共6 小題，知識覆蓋了倍數(shù)問題、分數(shù)問題、歸一問題和周長問題等。題型都是常見的，難度不大，題量也適中。其中第 3小

9、題具有靈活性， 相對來說有難度， 不過關(guān)于周長的題型平時做得很多， 題目萬變不離其宗，還沒有難倒大多數(shù)學(xué)生。通過這次期末考試，反映出了不少問題：首先，學(xué)生的審題能力比較欠缺， 對文字閱讀不到位，而產(chǎn)生錯誤。其次，學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。題目會抄錯;簡單口算也會計算錯;算完結(jié)果會抄錯;余數(shù)會漏掉;等等。 第三， 學(xué)生對于數(shù)學(xué)概念掌握不扎實，是應(yīng)該扎扎實實讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背一背、記一記這些概念性的東西。第四， 學(xué)生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實際進行分析， 對給出的信息不能較好的選擇利用， 進而解決問題。 第五，通過這次測試，還反映出學(xué)生中一個非常普遍存在的問題，就是學(xué)生的審題能力和檢查驗算的習(xí)慣比較差。三、改進措施：針對以上這些問題，我將在今后的教學(xué)中注意以下幾點：1. 注意培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細審題、認真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先看，清楚已知信息和要求問題， 然后再進習(xí)分析、解答。 解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析， 不但要讓 學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。2 .繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 向四十分鐘要質(zhì)量， 從最后一名學(xué)生抓起.及時反饋，及時補差，落實到位堂堂清。對一些基本概念還應(yīng)在學(xué)