1、班主任工作案例集錦班主任工作案例集錦案例一是價(jià)錢(qián)問(wèn)題嗎?三個(gè)同學(xué)在教室玩球，打碎了一個(gè)同學(xué)的眼鏡。在賠償?shù)膯?wèn)題上，三個(gè)家長(zhǎng)的 態(tài)度不統(tǒng)一，讓年輕的班主任老師很為難?！爸鞣浮钡募议L(zhǎng)認(rèn)為眼鏡不是新的，不 應(yīng)該全賠?！霸妗钡募议L(zhǎng)則認(rèn)為一千多的眼鏡戴了不到一個(gè)月理應(yīng)全賠。怎么 辦？（畫(huà)外音面對(duì)這個(gè)棘手的問(wèn)題，我們很多老師在處理時(shí)，更多的是把目光聚焦 在怎么賠才讓大家都能接受這一問(wèn)題上）點(diǎn)評(píng)仲裁價(jià)格的高低是老師應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任嗎？應(yīng)該把家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到如何承 擔(dān)責(zé)任這個(gè)問(wèn)題上來(lái)。重要的不是價(jià)錢(qián)，而是教育孩子如何承擔(dān)自己做事的后果， 這個(gè)教育是無(wú)價(jià)的，然而又是使孩子享用終身的法寶。教師的責(zé)任就是讓孩子在成長(zhǎng)

2、的過(guò)程中，付出最小的代價(jià)，獲得最快的成長(zhǎng), 如果當(dāng)時(shí)打破的不是眼鏡，而是眼睛，是錢(qián)能解決的嗎？教師的職責(zé)就是盡到責(zé) 任，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到重要的不是價(jià)錢(qián)，而是承擔(dān)后果。案例二距離產(chǎn)生美剛做教師的小陳是個(gè)工作熱情很高的姑娘，和許多剛做老師的大學(xué)畢業(yè)生一 樣，特別希望能在工作單位很快做出一些成績(jī)。常聽(tīng)人說(shuō)“親其師，信其道?！睘?了讓學(xué)生認(rèn)可自己，她從一接班就與學(xué)生零距離接觸，到了初二，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn) 題暴露越來(lái)越多，想加大管理強(qiáng)度，局面卻是易放難收。點(diǎn)評(píng)教師對(duì)學(xué)生要有慈和愛(ài)的一面，也要有威和嚴(yán)的一面，這是師愛(ài)中的既對(duì) 立又統(tǒng)一的兩個(gè)方面。他們互相依存、滲透和結(jié)合著。愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)要 通過(guò)嚴(yán)表現(xiàn)

3、出來(lái)，嚴(yán)又要以愛(ài)為基礎(chǔ)。失去了嚴(yán)的愛(ài)就是溺愛(ài)，而失去了愛(ài)的嚴(yán)就 變成蠻橫了，這都是不可取的。正確處理愛(ài)和嚴(yán)的關(guān)系，是衡量一個(gè)教師是否成熟 的標(biāo)志之一。師愛(ài)是一種大愛(ài)，既要有博大無(wú)私的境界，也要有行之有效的方法。 這也叫智慧。在正確處理愛(ài)和嚴(yán)的關(guān)系問(wèn)題上，一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題是學(xué)會(huì)批評(píng)。批評(píng)，是教師 最通常也是最重要的教育手段之一。它體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和嚴(yán)的統(tǒng)一。案例三讓美麗的女孩更優(yōu)秀我碰到過(guò)這樣的一個(gè)女孩子，她曾經(jīng)是班里的學(xué)習(xí)尖子。由于她喜歡上了班里 的一個(gè)男同學(xué)，并認(rèn)為這就是她心目中最美麗的愛(ài)情。因此，她上課精神不能集 中，下課和他形影不離，回家短信聯(lián)系，在同學(xué)中造成很不好的影響，她的成績(jī)也

4、一落千丈。（班主任當(dāng)這個(gè)女孩被領(lǐng)進(jìn)我的辦公室時(shí)，給我留下印象最深的是她緊 閉的雙唇和回避的目光。這個(gè)狀態(tài)可想而知，班主任多次的談話是徒勞的。像這樣 在青春期里感情萌動(dòng)的女孩子，也許每個(gè)當(dāng)老師的都會(huì)遇到。點(diǎn)評(píng)青春期孩子的任何煩躁和不安，都是正常的表現(xiàn)，教育者如果有不知深淺 的言行，或大肆渲染對(duì)交友的偏見(jiàn)，會(huì)直接傷害學(xué)生的自尊心和破壞他們對(duì)男女同 學(xué)正常交往的看法。對(duì)于青春期異性交往，家長(zhǎng)和學(xué)校都不要一棍子打死。如果感 到不安和驚慌，動(dòng)不動(dòng)就扣上“早戀”的帽子，學(xué)生會(huì)更覺(jué)得好奇，越會(huì)偷偷摸摸 去私下交往。應(yīng)該理性的對(duì)他們加以引導(dǎo)，必要時(shí)教給孩子一些交往的知識(shí)，讓孩 子學(xué)會(huì)交往。使其把對(duì)異性的好感發(fā)

5、展成為真誠(chéng)而純潔的友誼。案例四失而復(fù)得的錢(qián)包班里有人丟了錢(qián)，可以說(shuō)是讓老師最頭疼的事情了。班主任小李正在教室對(duì)學(xué) 生進(jìn)行“攻心戰(zhàn)”，因?yàn)閯倓傆腥税l(fā)現(xiàn)錢(qián)包不見(jiàn)了。課間時(shí)，錢(qián)包悄悄地回到了失 主那里，但里面的幾百元飯費(fèi)沒(méi)有回來(lái)，老師繼續(xù)正面引導(dǎo)，沒(méi)有結(jié)果。但當(dāng)老師 走到后門(mén)時(shí)，恰巧看見(jiàn)失主旁邊的一位同學(xué)正在慌張地?cái)?shù)著幾百元錢(qián)，數(shù)額與丟失 的錢(qián)數(shù)相符，可以斷定就是他所為。在下一個(gè)課間，錢(qián)又神秘地回到了失主的位子 里。這時(shí)，班主任如何處理？點(diǎn)評(píng)教師的表態(tài)就是一個(gè)價(jià)值觀的體現(xiàn)，用正確的價(jià)值觀樹(shù)立自己的威信。教 師的威信是建立在解決問(wèn)題的能力上，既能合情合理地解決問(wèn)題又敢于堅(jiān)持原則的 教師，威信則高。對(duì)一

6、個(gè)教師而言，修煉好“內(nèi)功”是必不可少的。案例五不一樣的錯(cuò)誤初一年級(jí)一個(gè)普通班總有丟錢(qián)和丟東西的現(xiàn)象出現(xiàn)。班主任老師通過(guò)多方面的調(diào)查，目光集中在一個(gè)學(xué)生身上，并且發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)“慣偷”。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，他所涉及的金額達(dá)到了5、6 千元。面對(duì)這樣的學(xué)生，班主任老師應(yīng)該怎么辦？（畫(huà)外音這個(gè)案例和前面失而復(fù)得的錢(qián)包性質(zhì)是不同的，采取的處理方式肯定 不一樣）點(diǎn)評(píng)我們教育原則是以孩子健康成長(zhǎng)為前提。作為班主任應(yīng)該具備區(qū)分一念之 差和品質(zhì)惡劣的能力。如果我們對(duì)待前面的學(xué)生是采用“曉之以理，動(dòng)之以情”的 方法，那么對(duì)待這個(gè)問(wèn)題則要旗幟鮮明地執(zhí)行學(xué)校的法律法規(guī)，讓學(xué)生懂得要承擔(dān) 做錯(cuò)事的后果，為自己的行為付出代價(jià)。

7、處分批評(píng)后，要注意觀察改正的情況，善于發(fā)現(xiàn)微小的進(jìn)步，并且盡量使她知 道老師已經(jīng)看到了。對(duì)于學(xué)生已經(jīng)改了的錯(cuò)誤就是不存在了，一般不要再提了，不 要記仇。做一名班主任必須意識(shí)到，我們的一言一行都有可能深深地銘刻在學(xué)生心中， 可以給學(xué)生帶來(lái)永留心中的溫馨，也可以給學(xué)生帶來(lái)深藏心底的傷痕。有些老師誤 認(rèn)為樹(shù)立自身的無(wú)尚權(quán)威是做好工作的前提，從而不惜傷害學(xué)生的身心，以求得學(xué) 生的盲從，也有些老師放任自己浮躁的心態(tài)、粗暴的舉止，卻把這一切用“為了學(xué) 生好”的動(dòng)機(jī)來(lái)掩蓋。我想，我們應(yīng)當(dāng)比任何人都更重視教育的過(guò)程，某些不良的 教育后果正是潛藏在教育過(guò)程的細(xì)節(jié)失誤之中。案例六抓住教育契機(jī)汶川地震的第二天，學(xué)校團(tuán)委號(hào)召學(xué)生自愿向?yàn)?zāi)區(qū)捐款。班長(zhǎng)在課前傳達(dá)學(xué)校 的要求。話音剛落，一個(gè)學(xué)生就大聲喊道，聽(tīng)說(shuō)死了十幾萬(wàn)人吶！同學(xué)一片驚呼。 隨后另一個(gè)同學(xué)又高聲說(shuō)道不就是捐款嗎？我捐五毛錢(qián)，教室里一片嘩然。面對(duì)這 個(gè)突發(fā)的局面，班主任應(yīng)該怎么辦？點(diǎn)評(píng)當(dāng)場(chǎng)正義表態(tài)、控制輿論。課下了解動(dòng)因、激發(fā)善念。恰當(dāng)機(jī)會(huì)深入評(píng) 析、理性認(rèn)識(shí)。案例七不良的家庭影響。還有一位同學(xué)，性情粗暴，罵人很兇，經(jīng)常和同學(xué)打架。我很惱火。有一天我 到他家去家訪，想和家長(zhǎng)協(xié)同教育。但一到他家，看到那個(gè)家庭和四鄰的關(guān)系，打 麻將，抽煙，罵罵咧咧。我一切都明白了。那里的粗暴和不文明，比這個(gè)學(xué)生在校的表現(xiàn)更