1、論會計職業(yè)道德教育分析會計人員是進行會計核算、實施會計監(jiān)督，參與決策等會計工作的人員。會計所提供的會計信息質(zhì)量不僅為內(nèi)部管理當局所重視，而且為廣大的政府管理者、投資者、債權人等會計信息使用者所關注。而作為會計信息提供者的會計人員的素質(zhì)對企事業(yè)單位尤為重要。會計工作的性質(zhì)，要求會計人員必須具備與會計工作職責相適應的能力結(jié)構(gòu)與會計職業(yè)道德。一、會計人員應具備的能力構(gòu)成（ 一 ） 良好的政治素質(zhì)。相對于其他一般職業(yè)來說，政治素質(zhì)對會計人員尤為重要。堅定的政治立場和強烈的愛國熱情，可以激勵會計人員盡心盡力地做好本職工作；深刻領會國家方針政策的能力，是更好地組織日常財務管理的向?qū)?；熟練掌握國家的有關法規(guī)

2、制度，有利于正確處理國家、單位和職工個人之間的關系；一身正氣的品格，有利于預防單位違法亂紀問題的發(fā)生：嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和嚴格的自律要求。又是會計人員保持一生廉潔節(jié)操的法寶。良好的政治素質(zhì)主要表現(xiàn)在：有堅定的政治立場和強烈的愛國心：堅持為社會主義建設事業(yè)獻身的精神；有很強的法律意識和組織紀律觀念；嚴格執(zhí)行會計法及相關的財經(jīng)法律、法規(guī)、財務會計規(guī)章制度等，高度的組織紀律性，作風嚴謹，嚴于律己；有強烈的工作責任心和使命感；對工作兢兢業(yè)業(yè)，認真履行崗位職責，努力完成工作任務，等等。（ 二 ） 與工作相適應的專業(yè)知識和專業(yè)能力水平。會計是一個龐大的學科體系對該職業(yè)的從業(yè)人員有特殊的能力要求。不具備堅實的專

3、業(yè)知識基礎和相應的業(yè)務能力水平，是無法勝任會計工作的。會計人員應具備的專業(yè)知識和能力主要有：與履行職責要求相適應的專業(yè)知識基礎，它包括會計理論基礎、稅收法規(guī)知識、財務管理知識、業(yè)務管理知識、企業(yè)管理知識等；處理日常會計核算和財務管理的能力，如會計制度的適用性設計能力，組織日常會計核算的能力，獎金籌集、運用和分配的能力，設計并監(jiān)管內(nèi)部控制的能力，文字及語言表達能力、珠算及計算機操作能力，等等。（ 三 ） 一定的實踐經(jīng)驗。會計是一項實踐性很強的工作。無論是對會計事項的認定還是H 常經(jīng)濟關系的處理，理財或?qū)嵤﹥?nèi)部控制，許多知識都是無法從書本直接學到的。一般的會計理論和具體單位的業(yè)務實踐之間始終存在一

4、定的差距。因此，會計人員在掌握了會計的基本理論、基本知識，具備了基本能力之后，還應在實踐中認真地、堅持不懈地學習，總結(jié)和完善實踐經(jīng)驗。一般來說，受過會計專業(yè)教育的人員，至少要經(jīng)過半年的實踐才能勝任某一方面的會計工作，至少要經(jīng)過二年以上的實踐才能形成比較完整的會計工作實踐能力。會計人員應具備的實踐經(jīng)驗主要包括：根據(jù)目家統(tǒng)一會計制度規(guī)定和具體單位的業(yè)務實際，設計并實施適用的會計制度的經(jīng)驗；根據(jù)各種利益矛盾的特點和法律制度規(guī)定，正確處理國家與單位內(nèi)部各種利益關系的經(jīng)驗：根據(jù)單位的經(jīng)營目標和財力渠道，合理籌集、運用、分配資金的經(jīng)驗；根據(jù)單位實際及管理要求，設計并組織實施內(nèi)部控制制度的經(jīng)驗：根據(jù)單位的特

5、定環(huán)境和人員構(gòu)成情況正確協(xié)調(diào)和組織會計丁作的經(jīng)驗，等等。（ 四 ） 熟悉國家的方針政策及法律、法規(guī)、制度會計工作政策性很強規(guī)范性很強。任何一項業(yè)務處理都有著嚴格的政策界限或法律、法規(guī)、制度要求。若不掌握這些政策界限，不熟悉法律、法規(guī)、制度的要求，就會給會計工作帶來難以預料的后果。因此會計人員應當成為一個單位的有關國家財經(jīng)法規(guī)政策及法律、法規(guī)、制度方面的行家里手。會計人員應掌握和熟悉的國家財經(jīng)法規(guī)、政策主要有國家財經(jīng)方面的法律、法規(guī)和制度。如會計法、審計法、稅收征收管理法、公司法、破產(chǎn)法、會計準則、會計制度等。這些法律、法規(guī)和制度，從不同方面對會計工作進行了規(guī)范，會計人員必須嚴格執(zhí)行。（ 五 ）

6、 較強的組織協(xié)調(diào)能力。會計是一種管理工作，而且與人們的切身利益密切相關。會計工作經(jīng)常面臨著兩難的問題這就需要較強的組織能力來協(xié)調(diào)。會計人員應具備以下組織能力：組織協(xié)調(diào)單位與圍家及社會各種利益關系的能力：組織協(xié)調(diào)單位內(nèi)部各層次、各部門以及單位與員工利益關系的能力：組織實施單位內(nèi)部控制制度的能力；組織籌集、運用、分配資金的能力。除了以上五個方面的能力之外會計人員還需具備的、在能力結(jié)構(gòu)中占重要地位的能力結(jié)構(gòu)之一就是會計職業(yè)道德。二、會計職業(yè)道德與會計職業(yè)道德教育（ 一 ） 會計職業(yè)道德。會計職業(yè)道德是指從事會計職業(yè)的人在會計工作中所應遵循的與會計職業(yè)活動相適應的行為規(guī)范。根據(jù)我國會計工作、會計人員的

7、實際情況，我國會計人員職業(yè)道德的主要內(nèi)容為：“愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、參與管理和強化服務?！睍嬄殬I(yè)道德建設作為社會主義道德建設的一個組成部分是完善社會主義道德體系的重要方面，是先進文化的重要內(nèi)容 加強會計職業(yè)道德建設，不斷提高會計人員的職業(yè)修養(yǎng)和素質(zhì)具有現(xiàn)實意義。而要加強會計職業(yè)道德建設，其主要工作在于會計職業(yè)道德的教育（ 二 ）會計職業(yè)道德教育。從目前加狀況來看我國的會計教育仍未把職業(yè)道德教育擺在應有的位置，它嚴重削弱了會計專業(yè)學生的職業(yè)道德意識，從而大大影響了會計畢業(yè)生的職業(yè)技能和職業(yè)修養(yǎng)，使會計人員的執(zhí)業(yè)水平與職業(yè)道德水平出現(xiàn)下降的趨勢。許多會計人員

8、的業(yè)務知識與技能跟不上時代的發(fā)展，會計在企業(yè)中的作用得不到發(fā)揮。有部分會計人員甚至喪失基本的職業(yè)道德修養(yǎng)，不按規(guī)定進行會計核算和監(jiān)督，假帳、錯帳層出不窮。這種現(xiàn)象與我國發(fā)展市場經(jīng)濟，加強法制的發(fā)展戰(zhàn)略是格格不人的。美國著名會計學家貝爾考依在其會計職業(yè)道德一書的序言中寫道：“會計職業(yè)包括會計信息的產(chǎn)生與鑒別過程，它有助于信息使用者的決策制訂和資本市場的有效運行以及國民經(jīng)濟的宏觀管理。一般公眾對會計信息的使用，源于他們對會計人員在履行職責時持有的高度道德水平的信賴。因此，會計職業(yè)技術教育道德是會計從業(yè)者維護其職業(yè)技術教育威信和高度正直觀的關鍵因素?！庇纱丝梢姟０褧嬄殬I(yè)道德教育列入會計教學內(nèi)容已成

9、為當務之急。會計職業(yè)道德教育是指為了使會計學生在畢業(yè)以后履行會計職業(yè)道德義務，遵守會計職業(yè)技術道德規(guī)范，而有目的、有組織、有計劃地對學生進行相關的教育活動。一般地說，會計職業(yè)道德教育的內(nèi)容主要包以下幾點：1思想品德教育。在企事業(yè)單位中，會計工作雖然重要并需要經(jīng)常接觸金錢等財產(chǎn)物資，但具體工作卻十分平凡、瑣碎。因此，職業(yè)道德教育旨在引導學生樹立正確的人生觀和職業(yè)觀，并具有好的思想品德。具體地說，首先思想品德教育主要幫助學生正確認識會計工作在經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用以及會計工作的艱巨性，熱愛會計事業(yè)，把個人的理想同會計職業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，培養(yǎng)吃苦耐勞，腳踏實地、精益求精的精神。會計人員必須“忠于職守、實

10、事求是、盡職盡責”。其次，思想品德教育要引導學生正確處理公與私、個人與集體、奉獻與索取之間的關系，提倡先公后私、重貢獻輕索取。最后，會計工作觸及許多方面的不同利益，會計人員經(jīng)常會遇到矛盾甚至會遭受挫折和打擊，因此必須培養(yǎng)學生的原則性、堅韌性和戰(zhàn)勝困難的勇氣。2法制教育。法制是道德規(guī)范中帶有強制性的部分或最基本的部分。法制教育是讓學生知法守法。培養(yǎng)學生學習和執(zhí)行有關法規(guī)政策的自覺性。由于會計工作涉及面廣法制教育的范圍應盡可能廣泛。具體地說，在會計教育中，必須盡快開設有關會計法、注冊會計師法、公司法、證券法、經(jīng)濟合同法等經(jīng)濟法規(guī)課程，將相關法規(guī)知識滲透到有關會計課程中，把自覺遵紀守法的意識納入教與

11、學的各個環(huán)節(jié)，使學生在就業(yè)前就養(yǎng)成遵紀守法的良好會計職業(yè)道德。3專業(yè)及技能教育。會計是一個技術性很強的職業(yè)，會計職業(yè)技能主要包括兩個方面的內(nèi)容：一是完成專業(yè)工作所需要的知識；二是完成專業(yè)工作所需要的技能和經(jīng)驗。精通專業(yè)知識與技能是會計職業(yè)道德得以存在的前提。對會計一知半解的人，根本不能勝任會計工作，至于是否遵循職業(yè)道德就意義不大了。因此，對會計專業(yè)知識與技能的培養(yǎng)教育絕對不能放松。目前，我國會計專業(yè)教育仍然過重注重知識灌輸。課堂上的大部分時間“老師講，學生聽；老師寫，學生抄”。整個教學過程過于注重知識的傳授，忽視學生能力的培養(yǎng)、技能的訓練學生成為消極的信息接收者。在當今信息時代，許多知識與技術的有效期在日益縮短。因此，我們必須轉(zhuǎn)變教育中心，從專業(yè)知識灌輸轉(zhuǎn)向綜合能力的培養(yǎng)，使學生獲得終身受益的學習能力和學習意識，以便適應日益復雜多變的社會環(huán)境。為了實現(xiàn)這一目的，會計教育有必要大力改革現(xiàn)有的教學內(nèi)容與教學方法。一般地說，會計教育的內(nèi)容可分為三個部分：基礎教育、基礎會計教育、專業(yè)