1、關(guān)于制訂課程教學(xué)大綱的原則意見(jiàn)教學(xué)大綱是課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件，是教師組織教學(xué)和編寫(xiě)教材的直接依據(jù)，是檢查和評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)和衡量教師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是國(guó)家監(jiān)督、評(píng)估學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。為了進(jìn)一步規(guī)范各門課程的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本原則意見(jiàn)。一、制訂教學(xué)大綱的依據(jù)制訂教學(xué)大綱應(yīng)依據(jù)各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，明確規(guī)定本門課程在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的地位、 作用及基本教學(xué)任務(wù)和要求。在保持本學(xué)科完整性的基礎(chǔ)上，注意與教學(xué)計(jì)劃中有關(guān)課程的相互聯(lián)系與配合。避免與先行課程、并行課程、后續(xù)課程之間的重復(fù)與脫節(jié)，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。二、制訂教學(xué)大綱的基本原則1基礎(chǔ)理論與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一制訂的教學(xué)大綱應(yīng)體現(xiàn)“應(yīng)

2、用為本、學(xué)以致用”的辦學(xué)理念。注重本門課程的基本概念、基本內(nèi)容和基本理論，突出應(yīng)用能力培養(yǎng)。合理分配實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)、課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)的比重，把學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)落實(shí)到實(shí)處。2以轉(zhuǎn)型發(fā)展為契機(jī)，體現(xiàn)改革精神要充分體現(xiàn)改革精神，體現(xiàn)應(yīng)用型大學(xué)的特點(diǎn)。突出應(yīng)用性、加強(qiáng)實(shí)踐性、注意靈活性。同時(shí)也要注意反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)水平和成果，注意使學(xué)生掌握學(xué)科發(fā)展的新成就和新趨勢(shì)。三、理論課程教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)理論課教學(xué)大綱編寫(xiě)分為四個(gè)部分：使用說(shuō)明、教學(xué)內(nèi)容綱要、學(xué)時(shí)分配和實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)分配。（單開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱按此結(jié)構(gòu)進(jìn)行編寫(xiě)）第一部分使用說(shuō)明使用說(shuō)明是對(duì)課程的性質(zhì)和地位，教學(xué)目的與要求，知識(shí)能力及技能方面的要求，

3、教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)以及使用該教學(xué)大綱應(yīng)注意的各項(xiàng)內(nèi)容所做的文字說(shuō)明。具體包括：（1） 課程性質(zhì)、地位和教學(xué)目標(biāo)1 性質(zhì)、地位課程性質(zhì)是指該課程屬于公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課還是專業(yè)方向課等。地位是指該課程在完成人才培養(yǎng)的過(guò)程中所處的位置。2教學(xué)目標(biāo)是指通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)上所能達(dá)到的程度。（2） 教學(xué)要求是指學(xué)生學(xué)習(xí)該課程時(shí)，在知識(shí)、技能等方面掌握的程不同程度。教學(xué)要求可根據(jù)課程的性質(zhì)使用相應(yīng)的定性詞匯，一般選擇性的采用 “了解、 熟悉、 掌握” 。（三）實(shí)施說(shuō)明1 成績(jī)考核方法說(shuō)明本課程所采用或建議使用的考核方法，如考試、考查、論文或設(shè)計(jì)等?？己朔椒梢越Y(jié)合應(yīng)用型人才

4、的培養(yǎng)需要，結(jié)合考試改革方案，提出多種方式，如采用多種方法請(qǐng)說(shuō)明分?jǐn)?shù)分配的百分比例2教學(xué)方法、教學(xué)手段說(shuō)明本課程教學(xué)所采取的主要教學(xué)方法及在教學(xué)過(guò)程中所需要的基本實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備、教學(xué)輔助設(shè)施等。（四）課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求本部分主要考慮課內(nèi)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)大綱的學(xué)時(shí)應(yīng)符合培養(yǎng)方案中規(guī)定的該課程實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）時(shí)數(shù)，其中綜合性、應(yīng)用性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)要明確標(biāo)出，且所占比例應(yīng)符合國(guó)家本科教學(xué)水平評(píng)估指標(biāo)體系中相關(guān)的指標(biāo)（觀測(cè)點(diǎn)）的要求。在完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱修訂后，還要重新組織修訂或編寫(xiě)該課程的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，或選購(gòu)合適的高水平的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。要求每門實(shí)驗(yàn)課程要有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選擇應(yīng)結(jié)合課程需

5、要，在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目卡中選取。（五）作業(yè)要求考試課原則上應(yīng)每6 學(xué)時(shí)安排一次作業(yè)，考查課可視教學(xué)需要參考考試課要求安排布置作業(yè)。（六）本課程與其它課程的聯(lián)系簡(jiǎn)要說(shuō)明本課程與相關(guān)課程的關(guān)系及學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程之前應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)。（七）教材和參考書(shū)目第二部分教學(xué)內(nèi)容綱要這一部分是對(duì)課程內(nèi)容的具體說(shuō)明，是教學(xué)大綱的主體，具體的教學(xué)內(nèi)容要 按章節(jié)順序編寫(xiě)。每一章要說(shuō)明以下三項(xiàng)內(nèi)容：1 .該章的基本要求與基本知識(shí)點(diǎn)。2 .原則上按了解、熟悉、掌握三個(gè)層次說(shuō)明基本概念、理論、原理的教學(xué) 要求。3 .教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。每一節(jié)要詳細(xì)說(shuō)明本節(jié)的具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)要求。 內(nèi)容詳略以能表達(dá)清楚 知識(shí)、技能的范圍和深度為限，

6、充分反映課程的知識(shí)和技能要求， 體現(xiàn)出課程的 特點(diǎn)。第三部分學(xué)時(shí)分配本部分以表格的形式將各章節(jié)的學(xué)時(shí)進(jìn)行劃分，表格格式如下:內(nèi)容學(xué)時(shí)講課實(shí)驗(yàn)上機(jī)備注A章第F第四部分實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)分配以下表的形式寫(xiě)明本課程課內(nèi)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)分配情況:序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)要求內(nèi)容提要12其中實(shí)驗(yàn)類型指：驗(yàn)證性、演示性、設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)要求指：必做或 選做。四實(shí)踐教學(xué)大綱單獨(dú)開(kāi)設(shè)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，要單獨(dú)編寫(xiě)實(shí)踐教學(xué)大綱，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱 （按理論課大綱格式編寫(xiě)）、實(shí)習(xí)教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱、課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱、 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)大綱等。具體編寫(xiě)內(nèi)容主要包括兩部分：使用說(shuō)明部分和 內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配。第一部分使用說(shuō)

7、明1 .實(shí)踐課程基本信息課程基本信息包括適用專業(yè)、課程編碼、總學(xué)時(shí)、總學(xué)分。2 .性質(zhì)和目的應(yīng)明確本實(shí)踐活動(dòng)在人才培養(yǎng)方案中的地位和作用，說(shuō)明其與相關(guān)課程的關(guān) 系，同時(shí)要說(shuō)明通過(guò)本實(shí)踐預(yù)計(jì)達(dá)到的訓(xùn)練目標(biāo)。3 .教學(xué)要求教學(xué)要求盡量以分步驟的方式寫(xiě)明。應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，按“了解”、“熟悉”、“掌握”、“運(yùn)用”、分層次地提出要求，并要突出本實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生創(chuàng) 新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要準(zhǔn)確地體現(xiàn)本專業(yè)對(duì)學(xué)生能力的要求。4 .教學(xué)方式及對(duì)教師的要求教學(xué)方式是指本實(shí)踐課程中的預(yù)習(xí)、 實(shí)際操作等教學(xué)環(huán)節(jié)所采取的方式、 方 法。對(duì)教師的要求包括講述、指導(dǎo)、檢查等工作。5 .主要教學(xué)參考書(shū)與教學(xué)軟件教學(xué)參

8、考書(shū)是指本實(shí)踐環(huán)節(jié)所采用的指導(dǎo)書(shū)，應(yīng)寫(xiě)明其編者、出版社等；教 學(xué)軟件是指實(shí)踐教學(xué)中所采用的演示軟件和操作軟件，應(yīng)寫(xiě)明出品公司、版本等o6 .實(shí)踐時(shí)間與場(chǎng)所要求實(shí)踐時(shí)間須注明進(jìn)行本實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)期及其在本學(xué)期中須安排的時(shí)間段；場(chǎng)所要求須寫(xiě)明完成本實(shí)踐課程所要使用的場(chǎng)所及占用場(chǎng)所的學(xué)時(shí)數(shù)。7 .考核內(nèi)容、考核方式與評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)第二部分 內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配本部分將實(shí)踐教學(xué)的步驟和內(nèi)容、要求及學(xué)時(shí)分配以下表的形式列出：序號(hào)步驟和實(shí)踐內(nèi)容要求學(xué)時(shí)12345合計(jì)五、制訂教學(xué)大綱的方法及注意事項(xiàng)1.明確課程的地位、性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)以符合專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)要求為原則，明確本課程的地位、性質(zhì)和任務(wù),規(guī)定本課程的教學(xué)目標(biāo)和教

9、學(xué)基本要求。這是制訂課程教育大綱的先決條件。2構(gòu)建課程教學(xué)的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)所謂構(gòu)建課程教學(xué)的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，是指課程教學(xué)所應(yīng)傳授的知識(shí)領(lǐng)域、 知識(shí)單元、知識(shí)點(diǎn)； 所應(yīng)培養(yǎng)的各項(xiàng)能力指標(biāo)；所應(yīng)提高的學(xué)生素質(zhì)構(gòu)成。3優(yōu)選課程教學(xué)內(nèi)容優(yōu)選課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)堅(jiān)持系統(tǒng)性與針對(duì)性相結(jié)合，堅(jiān)持以“管用、夠用、會(huì)用”為度，貫徹“少、精、新”的原則。不要沿襲傳統(tǒng)本科大綱或基本教材的體例，要探索應(yīng)用型本科教育層次課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的新規(guī)律。4處理好傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的教學(xué)時(shí)間分配在制訂教學(xué)大綱時(shí)，不僅應(yīng)根據(jù)本課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位與作用，針對(duì)專業(yè)實(shí)際需要優(yōu)選課程內(nèi)容；從教學(xué)計(jì)劃整體優(yōu)化出發(fā)確定本課程的

10、教學(xué)總時(shí)數(shù)，而且要注意處理好傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的教學(xué)時(shí)間分配。教學(xué)中凡有培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的要求，都必須安排相應(yīng)的訓(xùn)練性、模擬性、應(yīng)用性等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，并保證其教學(xué)時(shí)間，以落實(shí)本課程應(yīng)構(gòu)建的知識(shí)、能力、 素質(zhì)結(jié)構(gòu)，力求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)取得最佳的人才培養(yǎng)效果。5注意把課程內(nèi)容的改革與教學(xué)方、手段改革結(jié)合起來(lái)經(jīng)驗(yàn)證明，單憑課程內(nèi)容改革，而不摒棄 “照本宣科”、 “灌輸式”、 “填鴨式”的教學(xué)方法和一本書(shū)、一只筆、一塊黑板的教學(xué)手段，教學(xué)質(zhì)量的提高是有限度的，必須應(yīng)用科學(xué)認(rèn)識(shí)論、方法論和信息科學(xué)的新成果，改革教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和教學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)

11、，化抽象為具體、化枯燥為生動(dòng)、變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)、將微觀過(guò)程加以宏觀模擬、對(duì)瞬變搞定格分析、虛擬現(xiàn)實(shí)情境，消解抽象思維、邏輯思維、語(yǔ)言表達(dá)等障礙，降低教與學(xué)的難度，提高教學(xué)效率?？梢?jiàn)， 只有把課程的內(nèi)容改革和教學(xué)方法與教學(xué)手段改革結(jié)合起來(lái)，才能獲得課程教學(xué)的高效率、高質(zhì)量。因此，課程教學(xué)大綱必須就教學(xué)方式、教學(xué)手段的改革提出要求和建議。6注意課程成績(jī)考核方法與課程內(nèi)容、教學(xué)方法改革相匹配課程學(xué)習(xí)成績(jī)考核是檢查教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的重要舉措。對(duì)課程教學(xué)具有把關(guān)和激勵(lì)作用；課程學(xué)習(xí)成績(jī)考核是課程教學(xué)的繼續(xù)，對(duì)課程教學(xué)具有反饋和導(dǎo)向作用。盡管考核題目有多種，但考核內(nèi)容必須與課程教學(xué)目的要求相匹配；盡管課

12、程考核方法有多樣，但考核方法必須與課程的教學(xué)方法相匹配。只有把考核內(nèi)容、方法的設(shè)定與教學(xué)內(nèi)容、方法改革結(jié)合起來(lái)，才能使課程的成績(jī)考核工作， 真正成為檢查課程教學(xué)效果、學(xué)生能力形成和素質(zhì)提高與否的有效手段。因此，課程教學(xué)大綱必須就課程的成績(jī)考核方法和改革思路提出建議。六、教學(xué)大綱的組織與實(shí)施1教學(xué)大綱的制訂工作由各學(xué)院組織編寫(xiě)，并通過(guò)各學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)、監(jiān)督和審核，教學(xué)管理部負(fù)責(zé)意見(jiàn)的制定。2各專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃中所列的課程均須制定教學(xué)大綱。單獨(dú)開(kāi)設(shè)的實(shí)踐課程，要單獨(dú)編寫(xiě)實(shí)踐教學(xué)大綱。3課程名稱相同但課程號(hào)不同的課程、課程屬性及授課對(duì)象均不同、學(xué)時(shí)數(shù)和學(xué)分?jǐn)?shù)也可能不同，因此，要分別編寫(xiě)教學(xué)大

13、綱。4、課程教學(xué)大綱按課程歸屬單位進(jìn)行編制。七、教學(xué)大綱的管理1 課程教學(xué)大綱是組織課程課堂教學(xué)的依據(jù)，為了保證課堂教學(xué)的連續(xù)性、穩(wěn)定性，課程教學(xué)大綱一經(jīng)批準(zhǔn)后必須嚴(yán)格執(zhí)行，不得隨意改動(dòng)。2在課程教學(xué)大綱執(zhí)行過(guò)程中，各教研室根據(jù)學(xué)科的發(fā)展變化需要對(duì)課程教學(xué)大綱作部分調(diào)整時(shí)，但需在開(kāi)課前向所在學(xué)院申請(qǐng)，批準(zhǔn)后，報(bào)教學(xué)管理部備案方可生效。3已經(jīng)開(kāi)設(shè)的課程均應(yīng)有課程教學(xué)大綱，擬新開(kāi)設(shè)的課程在開(kāi)課前必須先制訂出教學(xué)大綱。4課程教學(xué)大綱由各學(xué)院負(fù)責(zé)存檔，同時(shí)按照學(xué)校檔案室要求上報(bào)檔案室存檔。 各教學(xué)單位應(yīng)嚴(yán)格按課程教學(xué)大綱的要求組織教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)管理部、督導(dǎo)審計(jì)部也應(yīng)按大綱內(nèi)容組織相關(guān)的教學(xué)檢查和評(píng)估活

14、動(dòng)。附 1：理論課程教學(xué)大綱格式要求XXX教學(xué)大綱適用年級(jí)專業(yè)：課程編號(hào)：總學(xué)時(shí)：實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：上機(jī)學(xué)時(shí)：學(xué)分：執(zhí)筆人：XXX討論參加人：XXX審核人：XXX第一部分使用說(shuō)明一、課程的性質(zhì)、地位和教學(xué)目標(biāo)1. 課程的性質(zhì)、地位2. 教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)要求1. 了解2. 熟悉3. 掌握三、實(shí)施說(shuō)明1. 成績(jī)考核方法2. 教學(xué)方法、教學(xué)手段四、課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求1. 名稱2. 主要內(nèi)容與要求五、作業(yè)要求六、本課程與其它課程的聯(lián)系七、教材和參考書(shū)目按使用的重要性程度、順序排列，并注明書(shū)名、主編姓名、出版社、出版日期。第二部分教學(xué)內(nèi)容綱要1 . 標(biāo)題2 . 具體內(nèi)容3 .教學(xué)要求。了解、熟悉、掌握的基本概念、理論、原理。4 .教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。第三部分學(xué)時(shí)分配內(nèi)容學(xué)時(shí)講課實(shí)驗(yàn)上機(jī)備注第一分XXXX第二部分XXXX合計(jì)第四部分實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)分配序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)要求內(nèi)容提要附2:實(shí)踐教學(xué)大