1、望廬山瀑布教學(xué)目標(biāo)：1、 正確、流利有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2、 通過學(xué)生反復(fù)吟讀古詩，理解詩句意思， 感悟詩人的情感。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：朗讀、背誦課文。 難點(diǎn)：理解詩句意思，體會詩句描寫的意境及作 者所表達(dá)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：電子白板教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題 師：孩子們，上課之前我們要進(jìn)行背誦古詩大賽， 有信心嗎?誰先背背？師：你知道這首詩的作者是誰嗎？你還知道李白 的哪些詩？師：學(xué)習(xí)了李白這么多詩，你對李白有哪些了解 呢？1、欣賞廬山美景 過渡：同學(xué)們知道的真多，接下來老師請你們欣 賞廬山的美景（板書廬山） 。播放廬山。解說：廬 山在江西省南部，是個風(fēng)景優(yōu)美的地方。師：廬山美嗎？

2、你能用學(xué)過的詞語夸夸廬山嗎？（生回答）3、欣賞瀑布 師： 什么是瀑布？誰看見過？那么老師就飽飽你 們的眼福（播放視頻）師解說：說道瀑布就想到高 山，從高山陡峭的地方，直流而下，遠(yuǎn)看像一塊白 布垂掛在山前， 水流得很急， 這就是瀑布。（板書瀑 布）4、揭題 師：大詩人李白看到廬山瀑布這么壯觀，詩興大 發(fā)，揮筆寫了一首望 廬山瀑布。板書：望師：這里有兩個生字，誰來領(lǐng)著大家拼讀？（指 名讀、利用電子白板指導(dǎo)書寫）師：理解“望”（誰知望是什么意思？）師：誰來講講課題的意思？ 師：誰來講講課題的意思？二、初讀古詩， 指導(dǎo)朗讀 過渡： 讀書百遍， 其義自見。請同學(xué)們大聲地朗 讀， 把每個字讀正確， 把每句

3、詩讀流利了。（開始）（一）正確朗讀過渡：孩子們，老師讀，你們認(rèn)真聽并在書上劃分節(jié)奏1、劃分節(jié)奏（學(xué)生在電子白板演示）2、請四位同學(xué)開火車讀， 每人一句， 其他同學(xué)是 評委。過渡：古人讀詩是根據(jù)聲調(diào)的變化來讀， 第1聲、 第2聲音長，3聲、4聲短，我們試試開始。3、自由讀4、指名讀5、齊讀二、合作交流，領(lǐng)悟詩意 師：讀了這么多，你有什么不懂的？ 生：回答：老師我不懂（）（一） 學(xué)生用白板勾畫出不懂的詞語（二）學(xué)習(xí)第一句1、師解答：香爐：指香爐峰（老師順手在黑板上 畫上香爐峰）過渡：誰會給生字組詞？2、解答“生” 如：生長、生產(chǎn)、產(chǎn)生等，在這里是“產(chǎn)生”過渡：高高的香爐峰上產(chǎn)生什么了呢？3、解答：

4、“紫煙”紫色的煙霧（師順手畫 上紫煙）過渡：為什么香爐峰上產(chǎn)生了紫色的煙霧呢？生答：有太陽照著（師順手畫紫煙和太陽）4、總結(jié)：（學(xué)生自由說，指名說）誰能試著用 自己的話說說第一句的意思？（三）學(xué)習(xí)第二句 過渡：古人根據(jù)物體的形狀創(chuàng)造出一個個的漢字， 這樣的字被稱為象形字，猜猜這是什么字？（出示川 字象形文字圖片）所以詩中川的意思是河流。1、 出示第二句（指名讀）（1） 師順手在香爐峰上畫瀑布，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去， 瀑布像什么呢？（指名回答）好像掛在山前的一條河 流（2） 小結(jié)：師：誰能連起來說說這兩句詩的意 思。（四）學(xué)習(xí)第三、四句（放手自學(xué)）1.根據(jù)提供的詞語解釋、理解詩意過渡：紅日、青山、紫煙、白

5、色的瀑布，這樣的 景象出現(xiàn)在詩人的面前，激發(fā)了他無限的想象力和創(chuàng) 造力，于是他寫出了千古名句：出示后兩句過渡：自由讀，根據(jù)解釋用自己的話說說后兩句 的意思？（1）自由讀，理解詩意 師：真有“三千尺”嗎？為了突出山勢高，這種修辭手法叫“夸張”（板書） 師：詩人懷疑這從高處直流而下的瀑布是什么 呢？（銀河）過渡：是啊，從高處飛流而下的瀑布，李白懷疑 是從天上的銀河從九天之外飛落下來的?？偨Y(jié)：過渡：孩子們，試著用自己的話說說這首 古詩的意思。三、練習(xí)朗讀和背誦1、師：小朋友們，瀑布美不美？（板書美）我們 在前面加一個字 “壯美 ”。李白也跟你們一樣被壯美的 廬山瀑布景色吸引了，所以才寫詩贊美它，李白滿懷 激情，這樣的一種喜歡稱之為”熱愛“ （板書熱愛）他 熱愛這壯美的廬山瀑布，熱愛這祖國的大好河山。2、朗讀（配樂）過渡：那么，小朋友們就讓我們帶著感受美美地 朗讀一次吧（1）