1、神態(tài)傳情四大絕招1 .神態(tài)描寫：描寫人物臉部的細(xì)微的表情和變化。（專指臉部表情）所謂“人物神態(tài)”，是一個(gè)和人物相貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等 結(jié) 合得相當(dāng)密切的概念，也就是說(shuō)，外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作中都潛含 著神態(tài)，它的獨(dú)立性很弱，但相比較之下可造性很強(qiáng)。2 .神態(tài)描寫的作用： 表現(xiàn)內(nèi)心世界，刻畫人物性格。3 .人物神態(tài)描寫傳情四大絕招第一招：要觀察人物神態(tài)的細(xì)微變化比如笑，“微笑”是反映發(fā)自內(nèi)心的喜悅；“歪起一個(gè)嘴 笑”是表示心懷鬼胎，不懷好意；“張大嘴哈哈大笑”既表現(xiàn) 人物豪爽的性格，也表現(xiàn)笑得痛快。可見只有觀察清楚各種 神態(tài)的特點(diǎn)，才能在描寫神態(tài)中反映不同的意義。例：她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，

2、撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的小嘴能桂住一把小油壺。從這張嘴巴說(shuō)由的話，有時(shí)能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時(shí) 卻讓人忍俊不禁，大笑不已。第二招：要能反映人物的思想感情，性格特征描寫人物的神態(tài)，還要注意反映人物的思想感情。不能離 開刻畫人物性格、表現(xiàn)主題的需要，為寫神態(tài)而寫神態(tài)。例：思考的神態(tài)：老師看到題后，皺著眉頭，習(xí)慣地把左手 的大拇指放在嘴唇下面來(lái)回移動(dòng)，思考著。高興的神態(tài)：她聽到這兒，噗哧一聲笑了，就像石子投 進(jìn)池水里，臉上漾著歡樂(lè)的波紋。悲傷的神態(tài)：小明向門口走了幾步，眼淚像斷了線的珍 珠似的掉了下來(lái)。第三招：要同行動(dòng)和語(yǔ)言描寫相結(jié)合寫作文時(shí)，往往是多種描寫方法綜合運(yùn)用，如神態(tài)描寫

3、 要結(jié)合在人物行為或語(yǔ)言敘述中，與其他描寫方法相結(jié)合，加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。例：她傷心地哭了。她緊閉著雙眼，眼皮底下 桂著幾行晶瑩透亮的淚珠，緊 抿的雙唇下 流淌著口水和鼻涕，哇一一哇一一地放聲大哭起 來(lái)。精彩范文欣賞：“你給我滾過(guò)來(lái)！”聽見爸爸如雷灌耳的吼聲， 我顫抖地 走到爸爸面前，沮喪地垂著頭。“把頭抬起來(lái)！看著我！” 我抬起頭，只見爸爸的臉鐵青鐵青，脖子上的青筋一根根暴突 由來(lái)，鼻孔張得大大的，呼呼地喘著粗氣。 “啪”的一聲，爸爸那記重重的耳光打得我眼冒金星。著一犯錯(cuò)之后語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫多種描寫相結(jié)合，文章更生動(dòng)，神態(tài)描寫人物性格更豐滿第四招：描寫人物神態(tài)的訣竅：重點(diǎn)寫眼睛 因?yàn)檠凵褡顐魃?/p>

4、，最能體現(xiàn)心情和想法。寫好了眼睛、 眼神，人物的神態(tài)就寫好了，人物也生動(dòng)了。例：課上，正在電風(fēng)扇的呼呼聲中迷迷糊糊的他被老師叫了 起來(lái)回答問(wèn)題。他站起來(lái)，極力撐開雙眼望著老師，在聽到 背后同學(xué)重復(fù)數(shù)遍之后，他好像忽然“活”過(guò)來(lái)似的，恢復(fù)了平日的靈性，黑溜溜的一對(duì)眼珠子在他的大眼眶里滴溜 溜不停轉(zhuǎn)著，一會(huì)兒左顧右盼，像在尋求援助，一會(huì)兒又若 有所思，像在專注思索， 他終于等到來(lái)自背后同學(xué)的幫助，他開 始翕動(dòng)嘴唇，結(jié)結(jié)巴巴地回答起來(lái)，勉強(qiáng)得到老師“赦免”后，趁老師轉(zhuǎn)身寫字的時(shí)候，他得意地扮了個(gè)鬼臉，同時(shí)轉(zhuǎn)身向 后面作了一揖。習(xí)得學(xué)得人的一哭、一笑、一瞪眼、一皺眉、一撇嘴、一搖手等 神態(tài)和動(dòng)作，都能反映由人物當(dāng)時(shí)的心情以及他的性格特點(diǎn)。 把人物在不同場(chǎng)景中的不同神態(tài)描寫好，就能給讀者留下深 刻的印象。本講練習(xí)：寫一個(gè)片斷描寫，描寫你的家人、老師、同學(xué)或朋友生 氣時(shí)的神態(tài)，不少于 100字。要求:1.準(zhǔn)