1、僅供個人參考（二）閱讀文言文選段，完成問題。（16分） （甲）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂答謝中書書鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者（乙）得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鉆金母潭。潭西二十五步，當湍而浚者為魚梁。梁之上有丘焉， 生竹樹。其石之突怒偃蹇，負土而出，爭為奇狀者，殆不可數(shù)。其嵌然相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然 角列而上者，若熊黑之登于山。（柳宗元鉆潭西小丘記）突怒偃蹇：驟然突起注釋：魚梁：一種捕魚的設施，用石頭圍成一道阻水堰，中間留有空洞，以安放竹笥。或兀然高聳的樣子。嵌

2、（q n）然：山勢高峻的樣子。 黑（p f ）:棕熊。5 .解釋加點詞。（4分）For personal use only in study and research; not for commercial use（1）五色交輝（）（2）四時俱備（）（3）與其奇者（）（4）尋山口西北道二百步（）6 .將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）夕日欲頹，沉鱗競躍。（3分）（2）梁之上有丘焉，生竹樹。（3分）7 .回答問題。（6分）答謝中書書這個字高度概括山川景色的特點，鉆潭西小丘記這個詞簡潔概括石頭的特點。（2分）兩篇文章寫景的時候運用了不同的手法，甲文動靜結合，乙文妙用比喻，請分別舉一例并分析其

3、作用。（4分）不得用于商業(yè)用途答謝中書書課內外比較閱讀三、閱讀【甲】【乙】兩段文言文，完成 7 9題（12分）【甲】夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶 成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏 條交映，有時見日?！疽摇慨敶褐?，草木蔓發(fā)，春山可望，輕倏（tis）出水，白鷗矯翼，露濕青皋（gao）,麥隴朝雕（g6u）,斯之不遠，倘能從我游乎？非子天機清妙者，豈能以此不急之務相邀。然是中有深趣矣！無忽。（王維山中與裴迪秀才書節(jié)選）7 .解釋下列加點的詞。（4分）（1）其勢競上（）

4、（2）鶯飛出者（）（3）白鷗皿（）（4）倘能叢我游乎（）8 .用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子（4分）（1）橫柯上蔽，在晝猶昏（2）然是中有深趣矣！9 .同為書信，【甲】【乙】兩文寫作目的有何不同？ （4分）答謝中書書與小石潭記比較閱讀【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥 亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。【乙】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人；

5、凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。1、下列句子中加點字的意思相同的一組是（）A、未復有能與其奇者 不可知其源B、自康樂以來 以其境過清C、夕日欲頹日光下澈D、清流見底以其境過清2、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。實是欲界之仙都。斗折蛇行，明滅可見。3、甲文和乙文中畫線的句子都描寫了水，都突出了水的共同特點： 。但各采用的描寫角度不同，甲文是 描寫，乙文是 描寫。4、仔細閱讀甲乙兩文，回答下列問題。兩文描寫景物的空間順序不同，甲文是由 到,乙文是從 到。從人的感官來看，甲乙兩文所描寫的景物給人的感受不同，甲文給人的感受是 ,乙文給人的感受是 O5、下面句子分別流露出作者怎樣的思想感情

6、？自康樂以來，未復有能與其奇者。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人；凄神寒骨，悄愴幽邃。醉翁亭記答謝中書書甲文山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥 亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。乙文若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔， 水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥； 釀泉為酒，泉香而酒冽；山肴野藏，雜然而前陳者，太守

7、宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯， 坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂， 而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬 陵歐陽修也。1 .翻譯下面的句子(1)高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝譯：(2)人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也譯：2 .在描寫景物方面，兩文都充分調動感官，將景物寫得有聲有色。請舉例加以說明。3 .兩文都寫到作者與山、水等自然景物的融合，但表達的感情卻有所不同，試結合下

8、面句子作一下分析。(1)自康樂以來，未復有能與其奇者。(2)醉能同其樂僅供個人參考答案：（二）閱讀文言文選段，完成問題。（16 分）5. （ 4 分）（1 ）交相輝映（ 2）四季 （ 3） 參與，這里指欣賞（ 4）向西北，朝西北6. （ 6 分）（1）（3 分）太陽快要落山了，潛游水中的魚競相跳出水面。（2）（3 分）魚梁的上面有個小山丘，生長著竹子樹木。7. （ 6 分）（1 ）異 奇狀（ 2）甲文“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍?！庇伸o到動，描繪出一幅秀美、富有生機的山川圖；乙文“其嵚然相累而下者，若牛馬之飲于溪”把向下的巖石比作牛馬飲于溪，生動形象寫出巖石的奇形怪狀。（或“其沖然

9、角列而上者，若熊羆之登于山?！卑严蛏系膸r石比作熊羆之登于山，生動形象寫出巖石的奇形怪狀。）三、 7.（ 1）憑借（仗恃，依靠，依仗）（2）至（到）（3）舉起（抬起，展開）（4）跟隨（隨從，跟著，隨著）8 .（1）橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天也還像黃昏時那樣陰暗。（2）但是這其中（游覽觀賞之中）有很深的意趣啊。9 . 甲段借景來表達自己對大自然的熱愛向往和自己不熱衷功名利祿的心志；乙段邀請裴迪共賞山中美景，委婉希望他不要熱衷功名利祿。四、 1 、 C 2 、這里實在是人間的仙境啊。行，時隱時現(xiàn)。（看到溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇一樣蜿蜒前3、清澈（或：清）正面（或：直接）側面（或：間接）4

10、、高低 近遠美麗而愉悅幽靜而凄清（或：幽深冷寂，孤凄悲涼）5、自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞山川的妙處，而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，流露出作 者自豪之感，期與謝公比肩的情。流露出作者內心孤寂、凄涼、憂傷的思想感情。五 1 （1 ）譯：巍峨的山峰聳入云端,明凈的溪流清澈見底.兩岸的石壁色彩斑斕,交相輝映。（ 2）譯：人們只知道跟隨太守游玩而歡樂，但是不知道太守自有他的樂趣。2示例：如“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”一句充分將視覺與聽覺結合，為畫面增添了靈動感，傳達了生命的氣息。如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也”調動嗅覺、視覺、觸覺等，將四季的景物

11、的各自特征很好的體現(xiàn)出來，這樣更好地體現(xiàn)出 作者娛情山水的情懷。3 （1 示例：自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表。（2）示例：作者娛情山水，但讓他陶醉的是與滁洲的老百姓一起出游，抒發(fā)了作者與民同樂的政治理想。不得用于商業(yè)用途僅供個人參考僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' etude et la recherche uniquementd des fins per