1、鎮(zhèn)江市中山路小學(xué)一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)學(xué)科教案 主備：仇文霞 使用人：莊凌 第二單元 比長短、高矮、輕重（9月4日）教學(xué)內(nèi)容：第4-5頁的例題，第5-7頁“想想做做”的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1 使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)長短、高矮和輕重的含義，體會(huì)比較長短、高矮、輕重的一般方法，初步學(xué)會(huì)比較物體的長短、高矮和輕重。2 使學(xué)生通過經(jīng)歷比較的活動(dòng)，初步建立長短、高矮和輕重的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推斷能力。3 使學(xué)生初步感受比較的意義和價(jià)值，感受日常生活現(xiàn)象與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，初步培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光和數(shù)學(xué)方式觀察和分析日常生活現(xiàn)象的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生獲得長短、高矮和輕重比較活動(dòng)的體驗(yàn)。難點(diǎn)：讓學(xué)生用自己的語

2、言來表達(dá)比較的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與推理的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。上節(jié)課老師介紹了一種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法：數(shù)一數(shù)。今天，我們將用另一種方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。先請一個(gè)小朋友上臺(tái)和教師比身高，請學(xué)生說一說比的結(jié)果。說明：高和矮是比較的結(jié)果，長和短也是比較的結(jié)果。今天老師要帶小朋友到公園里去走一走，我們一起找一找，比一比物體的長短和高矮，好嗎？揭示課題（板書：比一比）。二、 聯(lián)系生活比一比。1 通過觀察、比較，初步感知長短、高矮。（1）指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序從左往右或從上往下觀察主題圖，說說公園里有些什么。讓學(xué)生依次比較長短、高矮。（2）指導(dǎo)學(xué)生比較兩根跳繩的長短，比較橋

3、上兩個(gè)小朋友的高矮。（3）同桌交流比較的結(jié)果，相互說說自己是如何比較的，為全班交流做準(zhǔn)備。（4）交流反饋，說說比較物體長短、高矮的方法，重點(diǎn)組織學(xué)生討論如何比較兩個(gè)小朋友的高矮，通過學(xué)生間的相互匯報(bào)交流體會(huì)比較的方法，體會(huì)比較長短、高矮時(shí)可以把一端對齊，看另一端，比出結(jié)果，感受長短、高矮都是比較的結(jié)果。（5）以跳繩為例，引導(dǎo)學(xué)生用誰與誰比長（高）或誰與誰比短（矮）表述兩個(gè)物體比較的結(jié)果，讓學(xué)生在操作中學(xué)會(huì)比較的方法。其余3幅圖請學(xué)生在小組內(nèi)相互說一說，再指名回答。2 通過開放性地找一找，比一比活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)比長短，高矮的方法。（1）提問：圖中哪些物體之間還可以比一比長短與高矮？追問：從

4、哪幅圖中可以更清楚地看出兩個(gè)人的高矮。讓學(xué)生體會(huì)比較高矮的方法。（2）組織小朋友先在小組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)，搜集討論信息，以便有目的地指導(dǎo)交流。（3）要求小組內(nèi)推選代表交流找到的比較物體，說說自己是如何比較的。以不同的方式表述比較的結(jié)果。如桌子高，板凳矮；桌子比板凳矮；桌子比板凳高；板凳比桌子矮等等。（4）組織討論，加深學(xué)生對長短、高矮是比較結(jié)果的認(rèn)識(shí)。出示一枝鉛筆，組織學(xué)生討論這枝鉛筆是長還是短。通過討論使學(xué)生明確沒有比較就沒有長短、高矮之分。3.通過觀察、操作、比較，初步感知輕重。（1）指導(dǎo)學(xué)生比較石榴和柿子的輕重。體會(huì)通過觀察簡易天平的狀況可以知道誰輕誰重 。（2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際

5、經(jīng)驗(yàn)采取用手掂一掂的方法比出輕重。實(shí)際操作，掂一掂身邊的學(xué)習(xí)用品的輕重。三、 綜合運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生的比較意識(shí)。1.“想想做做”第1題。跟同學(xué)比較鉛筆的長短。突出把鉛筆的一端對齊后再比的必要性。2“想想做做”第2題。 聯(lián)系生活教育，兩個(gè)地方間的直線距離最短。（1）讀題，學(xué)生自主練習(xí)。（2）巡視，搜集學(xué)生的反饋的信息。（3）學(xué)生交流，說明自己的想法，發(fā)慌學(xué)生的推理能力。3“想想做做”第3題。（1）圖中每個(gè)方格都是一樣大的。（2）先看圖比較比較，哪條線最長，哪條線最短？一條是直的，比較近；一條是彎的，比較遠(yuǎn)。（3）用什么方法能知道三條線的準(zhǔn)確長度呢？（數(shù)方格邊的個(gè)數(shù)）（4）帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)第一條，學(xué)生自主數(shù)

6、第二、第三條。4“想想做做”第4題左。（3）適時(shí)進(jìn)行樂于助人，幫助病人、殘疾人的思想教育。（1）觀察：“女孩和男孩好像一樣高，”這種說法你有意見嗎？（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用今天學(xué)到的比的方法，提出自己的正確意見。（3）讀題，指導(dǎo)學(xué)生在書本上完成練習(xí)。“想想做做”第4題右。（1）明確題目要求。（2）學(xué)生按照要求在書上練習(xí)。（3）提問：為什么小鹿最高，小白兔最矮？5“想想做做”第5題。（1）3個(gè)杯子有什么相同，有什么不同？（高度相同，但粗細(xì)不一樣）（2）思考：哪個(gè)杯子里的水最多，哪個(gè)杯子里的水最少？為什么？6想想做做第6題。引導(dǎo)學(xué)生說說推理的過程。7請幾位同學(xué)先自己按高矮順序排成一排，再讓其他學(xué)生細(xì)心觀

7、察，做出調(diào)整。8思考題。此題的基礎(chǔ)是第6題。因此必須讓孩子多說說過程，理解透徹。（1）觀察兩幅圖，左邊一副圖是比較哪兩種水果的輕重，結(jié)果怎樣？右邊呢？（2）哪種水果最輕，哪種水果最重呢？你是怎么想的？四、課堂小結(jié)，課外延伸。（1）、提問：今天，在學(xué)習(xí)中，你比較了哪些物體，比的結(jié)果怎樣？（2）、學(xué)生自由交流。五、作業(yè)1.補(bǔ)充習(xí)題第2頁1、2、3、4題。2.回家在自己家里找一些物體，比一比他們的長短、高矮和輕重。3.和小朋友比高矮。六、板書：比一比比長短 把一端對齊，看另一端比長短比高矮比輕重 天平或掂一掂反思： 課堂上講到天平時(shí)，我讓學(xué)生跟著老師一起做一做，動(dòng)一動(dòng)，效果不錯(cuò)。另外總結(jié)時(shí)，可以說：一端對齊比長短；站在同一高度比高矮；利用天平比輕重。也讓學(xué)生跟著說一說。 第5課時(shí)（9月