1、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案（人教版）一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案（人教版）第二單元識(shí)字二教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫6個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、培養(yǎng)良好的家庭美德，爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解短文的意思。教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)上課時(shí)間：月日星期第節(jié)一、導(dǎo)入，揭題我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個(gè)人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。二、初讀課文1、讀準(zhǔn)字音；讀課文時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經(jīng)）2、在課文中找出生字，多讀幾遍

2、。對(duì)有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。3、再讀課文，讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。4、師生正音。三、讀文識(shí)字1、出示“生字列車”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。懂禮貌父母教認(rèn)真聽做錯(cuò)事改正愿洗碗筷掃庭院人人夸2、小組合作學(xué)習(xí)生字。（1）自由認(rèn)讀。（2）小組長(zhǎng)檢查。3、讀課文，把字、詞放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去認(rèn)識(shí)。（1）出示三字經(jīng)，鞏固生字。（2）小組內(nèi)交流：在溫暖的家中你體味到了什么？你又是怎么做的？四、小結(jié)第二課時(shí)上課時(shí)間：月日星期第節(jié)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（1）抽讀字詞卡片，鞏固生字。（2）指名讀兒歌。二、課文教學(xué)（一）學(xué)習(xí)第一句話。1、出示一幅畫,想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子?2、出示：小朋

3、友，正少年，尊長(zhǎng)輩，懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出，用自豪的語(yǔ)氣朗讀。（二）學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)。（三）學(xué)習(xí)最后一句。1、長(zhǎng)輩們?yōu)槭裁磳?duì)你做錯(cuò)的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。2、你怎么做才是愛家呢？3、讀一讀、聽一聽誰(shuí)是最愛家的。（四）讀全文1、生字都認(rèn)識(shí)了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。2、指名讀句子。三、寫字教學(xué)1、出示田字格中的生字：“洗、掃、認(rèn)、真、父、母”學(xué)生認(rèn)讀生字。2、指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置。3、范寫、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字。學(xué)生一筆一筆地跟寫。4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。5、總結(jié)學(xué)生寫字情況，表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)。四、小結(jié)有了你們這些可愛懂事的

4、孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級(jí)也是你們的家，我相信你們會(huì)在這個(gè)新家里快樂地生活長(zhǎng)大。教學(xué)反思：5、看電視教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)14生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2、正確、流利的朗讀課文3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，能朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛第一課時(shí)上課時(shí)間：月日星期第節(jié)一、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入、提題我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨?。提題：看電視能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目？但是，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打開課文看電視二、教學(xué)新課（一）初讀課文讀準(zhǔn)字音，想想課文中什么事很奇妙呢？（二）自讀課文、再讀課文找出生字

5、，生字多讀幾遍2、記住生字字音（檢查生字情況：分節(jié)讀，正音）（三）生字教學(xué)、合作學(xué)習(xí)生字，交流記字方法2、出示詞語(yǔ)鞏固生字（四）寫字教學(xué)“全家”兩字教學(xué)（五）讀懂課文、再讀課文，讀懂后讓你上來排順序爸爸和我足球迷奶奶京劇聽的入迷打盹睡覺爸爸和我足球樂的直叫一起拍手歡呼媽媽音樂舞蹈2、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)？爸爸再看球賽時(shí)想到了什么？3、結(jié)果奶奶聽的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺。奶奶又怎么想了呢？找出京劇換成足球這一節(jié)？第二課時(shí)上課時(shí)間：月日星期第節(jié)一、復(fù)習(xí)鞏固生字二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)（一）自讀一二三四五小節(jié)（二）細(xì)讀、學(xué)習(xí)第四小節(jié)1）第四小節(jié)你讀懂了什么？（接小節(jié)提示形式說明）（2）看到媽媽一臉

6、的疲勞你怎么想？（3）指導(dǎo)朗讀2、學(xué)習(xí)第五小節(jié)（1）自讀（2）指導(dǎo)？號(hào)的朗讀（3）每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢？（4）指導(dǎo)朗讀三、寫字教學(xué)爸關(guān)寫27 / 21完、教師范寫2、學(xué)生描紅交流3、學(xué)生練寫四、指導(dǎo)整體朗讀五、拓展教學(xué)六、板書設(shè)計(jì)5、看電視爸爸和我足球迷奶奶京劇聽的入迷打盹睡覺爸爸和我足球樂的直叫一起拍手歡呼媽媽音樂舞蹈教學(xué)反思：6、胖乎乎的小手上課時(shí)間：月日星期第節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“著、看”兩字。2、正確、流利地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)字三、教學(xué)過程：、謎語(yǔ)激趣，引入課文、猜謎：“兩根小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不

7、說話?！?、引入課文：人的手多么靈巧?。〗裉?，我們要認(rèn)識(shí)一雙胖乎乎的小手。（板書課題）3、這雙胖乎乎的小手幫誰(shuí)做過什么事？我們一起來讀課文吧。、初讀課文，整體感知1、借助拼音讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字：情、等。做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲幫助記憶。（找朋友，開火車的形式認(rèn)讀去音節(jié)生字）2、再讀課文，把課文讀通順，讀流利。、檢查讀長(zhǎng)句子。出示4個(gè)句子：、全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫、這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！、這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！、這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！、指名讀句，引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。、讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習(xí)說說做

8、做。（我替爸爸。我給媽媽。我?guī)湍棠獭＃?、課文，邊讀邊想像文中人物說話的動(dòng)作、神情。、自主識(shí)字，指導(dǎo)寫字1、自主識(shí)字。說說自己會(huì)認(rèn)哪些字，介紹用什么方法記住的？（加一加、減一減、換一換）2、寫字指導(dǎo)。、同桌比較“著、看”的異同。、全班交流。、觀察“著、看”在田宇格中的位置。、教師范寫，注意“著、看”中撇的書寫。、學(xué)生描紅練習(xí)第二課時(shí)上課時(shí)間：月日星期第節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德。激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行為。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊(yùn)含的道理。三、教學(xué)過程：、游戲鞏固識(shí)字以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯(cuò)，其他同學(xué)幫忙讀，讀準(zhǔn)一個(gè)字

9、，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。、朗讀指導(dǎo)，感悟文意1、朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。（帶“。”讀重音）句一：我只是畫了自己的小手?。【涠何矣心敲炊喈?，您為什么只貼這一張呢？句三：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情！2、出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀。、由示課文插圖，聯(lián)系課文說話?！叭摇笔侵改男┤?？“這張畫”是指哪張畫？他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰(shuí)來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。、指導(dǎo)分角色朗讀。（加“?！弊x重音）爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)）媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。　保ㄐχx）奶奶：“這胖乎

10、乎的小手幫我撓過癢癢??！”（夸獎(jiǎng)的語(yǔ)3、全班交流。、小組為單位，分角色朗讀課文。、夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。引導(dǎo)學(xué)生想想平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的？交流：他們的語(yǔ)氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌。、學(xué)生表演讀4、a、蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢？（也可以談自己）b、創(chuàng)作畫我有一雙小巧手，并寫上想說的話。、看看，記記，寫字指導(dǎo)1、先看“畫、笑、興、會(huì)”在田字格中的位置，記一記。2、 教師范寫。（“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會(huì)”人字頭的撇、捺寫得開一點(diǎn)。3、學(xué)生書空，描紅，練寫。（四）板書設(shè)計(jì)：拿過拖鞋（爸爸

11、）6、胖乎乎的小手洗過手絹（媽媽）撓過癢癢（姥姥）教學(xué)反思：7、棉鞋里的陽(yáng)光上課時(shí)間：月日星期第節(jié)教學(xué)目標(biāo):.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫“媽、午、放、合、收”6個(gè)字。2. 正確、流利地朗讀課文。3. 理解課文內(nèi)容，知道“棉花被陽(yáng)光曬了會(huì)變暖和”的知識(shí)，懂得關(guān)心老人。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題.師板書“陽(yáng)光”，你知道哪些關(guān)于陽(yáng)光的知識(shí)？2. 今天我們要來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽(yáng)光的課文棉鞋里的陽(yáng)光，齊讀。學(xué)習(xí)“棉”3. 讀了課題，你有什么想問的？二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞.自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)自然段。2. 再讀課文，用“0”圈出文中的生字。3. 生字教學(xué)：（1）小黑板出示本文的生字詞（帶有拼音），自由

12、讀，齊讀。（2）擦拼音，同桌互讀，指名讀。（3）小組合作：讀讀生字卡片，想想怎么記?！拔纭薄芭！眳^(qū)別。4. 再讀課文，選自己最喜歡的自然段讀一讀。5. 讀了課文，你懂得了什么？三、再讀課文，理解內(nèi)容.指名讀第14段,課文寫的是“什么時(shí)候,什么地方,誰(shuí)在干什么?”2. 小峰是怎么說的？媽媽又是怎么回答的？（指導(dǎo)朗讀）3. 小峰知道了這個(gè)“棉花被陽(yáng)光曬了會(huì)變暖和”的知識(shí)，他又是怎么做的呢？（自由讀第56段）4. 理解“舒服地”，用“舒服”說話。5. 奶奶起來發(fā)現(xiàn)了什么，她是怎么說的？出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和？”6. “咦”說明奶奶怎么樣？奶奶奇怪什么？朗讀時(shí)，要讀出奇怪的語(yǔ)氣。7. 總結(jié)，知道

13、從小要關(guān)心老人。四、指導(dǎo)有感情地朗讀全文你還有什么不懂的？（提高學(xué)生質(zhì)疑問難的能力）五、指導(dǎo)書寫光？個(gè)字。六、布置作業(yè):回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。七、擴(kuò)展：除了棉被、棉鞋里，哪些地方還可以鉆進(jìn)陽(yáng)八、板書設(shè)計(jì)7、棉鞋里的陽(yáng)光照八、教學(xué)反思：8、月亮的心愿教學(xué)目標(biāo)：，“女”等14個(gè)字，會(huì)寫“女、太”等2有感情地朗讀課文。3在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備鞏固字詞的。2文中的兩幅插圖。3烏鴉反哺的故事資料。教學(xué)過程第一課時(shí)上課時(shí)間：月日星期第節(jié)一、抓住字眼，談話質(zhì)疑看到課題你有哪些疑問?二、初

14、讀感知，學(xué)習(xí)生字感知。輕讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。同桌互相檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。2識(shí)字。小組內(nèi)組長(zhǎng)帶領(lǐng)認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)翹舌音“裝”，后鼻音“另、病”。組內(nèi)自主交流：這些生字中哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?是怎么記住的?檢查字詞。3書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“女”。生練習(xí)書寫，師生共同評(píng)價(jià)，交流展示。三、精讀課文，自主探究讀議。默讀思考：自己提的問題哪些能解決?哪些還有困難?組內(nèi)交流讀書收獲，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。2交流月亮開始的心愿：（出示圖一）邊觀察邊讀找一找：月亮為什么會(huì)有這個(gè)心愿?理解“自言自語(yǔ)”，仿照說一句話。應(yīng)怎樣讀這句話?試著讀一讀。“明天有個(gè)

15、好天氣”意味著什么?四、課后小結(jié)，留下思考教師小結(jié)孩子們?nèi)缙谌チ藛?我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。2布置作業(yè)鞏固生字詞。第二課時(shí)上課時(shí)間：月日星期第節(jié)一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課出示詞卡，讀準(zhǔn)字音。背包天氣裝著照顧另一家離開生病太累醫(yī)生悄悄地2集體抽讀，鞏固記憶。3導(dǎo)入：月亮讓明天有個(gè)好天氣的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。二、深入體會(huì)，角色朗讀師，月亮看到小女孩準(zhǔn)備好了行裝，就決定明天有個(gè)好天氣，它的心愿發(fā)生變化了嗎?打開書找一找，讀一讀。2.細(xì)讀二八自然段。讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕，它會(huì)想什么?3朗讀母女對(duì)話。你覺得應(yīng)怎么讀?同桌練讀，互相評(píng)價(jià)。指名讀分角色讀。三、精讀課文，熏陶情感輕讀課文，想想月亮的心愿為什么前后不一樣2小組合作交流。3月亮是怎樣讓每個(gè)孩子都開心的?4再讀課文，說