1、美術(shù)學(xué)科教案人民教育出版社小學(xué)美術(shù)三年級下冊 彩線貼畫教案 2015年3月彩線貼畫一、課題：彩線貼畫二、教學(xué)領(lǐng)域： 設(shè)計·應(yīng)用 三、教材分析:本課是義務(wù)教育課程小學(xué)美術(shù)三年級下冊中的第13課，它屬于設(shè)計·應(yīng)用的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其旨在讓學(xué)生通過了解彩線貼畫的知識，學(xué)會用線材貼畫的基本方法，嘗試設(shè)計草圖及制作彩線貼畫，并將帖畫作品應(yīng)用于美化生活。彩線在日常生活中很常見，種類很多，有皺紋紙捻成的彩線、紙藝專用的紙?zhí)?、各種不同的絨線等。這些材料的肌理、質(zhì)地各不相同，因而呈現(xiàn)不同的美感。教科書中的圖例小村莊大花籃少女，較好地體現(xiàn)了題材創(chuàng)意、畫面的組合、色彩的搭配，為學(xué)生認識貼畫作品以及構(gòu)思

2、創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。彩線粘貼的制作方法的過程滲透了點、線、面的組合的基礎(chǔ)知識，并直觀地展示了簡單的彩線貼畫的制作步驟。通過簡單的制作方法、步驟引導(dǎo)學(xué)生用彩線拼貼這種形式，創(chuàng)作精美的裝飾畫。4、 學(xué)情分析:三年級學(xué)生在小學(xué)里是一個過渡期，也是小學(xué)的比較重要的階段，學(xué)生對美術(shù)充滿了興趣，但是學(xué)生也是一個貪玩好動，缺乏認真，踏實，不怕困難的精神，在手工彩線貼畫的制作上，能培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作和動手的能力。教師應(yīng)保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹谱鞣椒ㄖ笇?dǎo)，讓學(xué)生們感受到手工制作的魅力，提高審美能力。5、 教學(xué)目標(biāo):知識技能方面：了解彩線貼畫的知識，知道制作彩線貼畫的基本程序，學(xué)會線材貼

3、畫的基本方法。過程與方法方面：感受不同線材的特性，根據(jù)設(shè)計意圖繪制草圖，選擇合適的線材和工具，合理組織點、線、面造型元素及色彩搭配，體驗設(shè)計、制作的過程，提高創(chuàng)新意識和動手能力。情感與態(tài)度方面： 養(yǎng)成細致耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強用美術(shù)作品美化生活的愿望。6、 教學(xué)重難點: 重點： 運用彩線貼畫的基本方法，制作具有裝飾性的作品。 難點：如何根據(jù)創(chuàng)作的草圖，選擇適合的線材制作貼畫。七、教具、學(xué)具: 教具：教學(xué)課件、教師范作、各種顏色的紙線、不同顏色的卡紙、鉛筆、剪刀、膠棒等。 學(xué)具：各種材質(zhì)的彩線、不同顏色的卡紙、鉛筆、剪刀、膠棒、勾線筆等。八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán) 節(jié)教師活動學(xué)生活動1、 引導(dǎo)階段師：同學(xué)

4、們，你們喜不喜歡看動畫片？師：今天老師給大家?guī)砹艘欢畏浅：每吹亩唐?，請欣賞。 播放視頻動畫嘟嘟熊。 師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)短片中的形象是用什么材料制作的？ 師：原來彩線可以做成這么多有趣的形象，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)彩線貼畫。 師板書課題。設(shè)計意圖：導(dǎo)入是教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，導(dǎo)入的質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。課件的播放讓學(xué)生更加形象直觀的了解到本課的內(nèi)容。視覺和感官上的強烈刺激，促進學(xué)生激發(fā)創(chuàng)作興趣和求知欲，有助于學(xué)生進行探索和發(fā)現(xiàn)，從而引出課題。生：喜歡。生欣賞。生: 彩線。二、發(fā)展階 段環(huán)節(jié)一：教師出示彩線貼畫作品。 師：大家看，這是一幅彩線貼畫。請仔細觀察，彩線貼出來的畫與平面的畫有什么不同呢？

5、師：是的，用彩線貼出來的畫有立體感，并具有很強的裝飾性。不同的彩線貼出來的畫，給我們的感覺也是不一樣的。請同學(xué)們看這幾張貼畫，（課件出示）你們能看出他們是用什么樣的彩線貼的嗎？它們給人什么樣的感覺呢？ 師:說的很好，這個是用紙線做的。大家知道紙是如何變成紙線的嗎？環(huán)節(jié)二：探索紙線的制作方法。師：下面請同學(xué)們仔細觀察，老師是怎樣把紙變成線的。老師示范紙線做法的步驟并講解。師:經(jīng)過同學(xué)們的巧手制作，一張彩色的紙居然變成了這么多的。？師：同學(xué)們手中還有好多不同材質(zhì)的線材，我們要好好利用這些材料，拼貼出不同感覺的貼畫。環(huán)節(jié)三：欣賞范作，學(xué)習(xí)畫面的組織方法，感受畫面的裝飾美。 師：我們看一看，這么漂亮的

6、彩線是怎樣在畫面中體現(xiàn)點、線、面的。課件出示教材圖小村莊。師：請同學(xué)們看這幅彩線貼畫圖小村莊，這幅圖中哪些畫面是用點、線、面表現(xiàn)的，并思考這幅畫的色彩是怎樣搭配的？師：不同色彩的線材通過點、線、面的組合，形成了一幅生動有趣的裝飾畫。幾條彎曲的、平行排列的線組成了一條小河。房屋則是用線圍出外輪廓，然后填充彩線，就成了一個面。作者巧妙地運用了色彩搭配，畫面具有很強的視覺沖擊力。課件出示大花籃和少女，找一找畫面中不同的形狀。師：大花籃這幅畫中的花朵是用大小不同的圓形彩線表現(xiàn)的，少女這幅畫中的少女形象是用不規(guī)則形狀的彩線表現(xiàn)的。做貼畫時，圓形彩線除了做花朵，還可以做出任何我們想象到的物象外輪廓，在選擇

7、合適的線材進行粘貼、填充。環(huán)節(jié)四：作品欣賞。師:下面我們就來欣賞一下和我們同齡小朋友做的彩線貼畫。師：欣賞完這么好看的作品，你想不想知道它們是怎么制作的呢？師：好，下面就跟老師來學(xué)一學(xué)彩線貼畫的制作吧！請仔細看、認真聽呦！環(huán)節(jié)五：（視頻演示）教師示范彩線貼畫的制作步驟：（1）設(shè)計圖案。（2） 選擇材料，搭配色彩。（3） 粘貼。（4） 整理、完善。設(shè)計意圖：本階段通過讓學(xué)生了解彩線貼畫的知識，采用“制作彩線-彩線變成點、線、面-組成彩線拼貼畫”的設(shè)計，由淺入深、環(huán)環(huán)相扣的模式，把教材中的內(nèi)容變?yōu)樯鷦印⒒顫?、有趣的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生觀察并感受其特點。 生：彩線貼畫比平面的畫要凸出來一些，看上去有一定的

8、立體感，很有趣。生：這幅畫是用編中國結(jié)的彩線貼的，感覺很光滑。那幅畫是用毛線貼的，看上去毛茸茸的、軟軟的，很可愛。另外一幅畫的彩線感覺有點硬，不知道是什么材料。生：不知道。同學(xué)們自己嘗試制作紙線。生：紙線！生：樹葉、煙囪冒出的煙圈是用點表現(xiàn)的，房屋是用面表現(xiàn)的，小河是用曲線表現(xiàn)的。生：在黑色的底色上搭配了紅色、黃色、藍色，對比很鮮明。生:大花籃中的花朵是用不同大小的圓形彩線表現(xiàn)的，少女形象是用不規(guī)則形狀彩線表現(xiàn)的。生欣賞生：想。學(xué)生觀察制作步驟。三、實踐階段師：你想不想也做一幅漂亮的彩線貼畫來裝飾我們的環(huán)境呀？師：那我們就來看一看制作要求。 （課件出示） 1、制作要求：（1) 根據(jù)制作步驟，用

9、彩線制作貼畫，體現(xiàn)貼畫的裝飾性。（2) 使用剪刀時應(yīng)注意安全，保持教室衛(wèi)生。師：那就快動起你靈巧的雙手開始制作吧！ 2、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。設(shè)計意圖：通過簡單的制作方法、步驟引導(dǎo)學(xué)生用彩線創(chuàng)作精美的裝飾畫，將頭腦中的靈感變?yōu)樗囆g(shù)品，注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和細致耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度。生：想。學(xué)生分組進行創(chuàng)作4、 展評階段1、作品展示，從畫面表現(xiàn)形式、色彩搭配等方面進行介紹。2、其他學(xué)生從里面選出自己喜歡的作品，談?wù)劯惺?。設(shè)計意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生作品的展示，讓學(xué)生參與到知識的產(chǎn)生過程，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的親身感受。學(xué)生與學(xué)生之間自主討論，相互研究交流學(xué)習(xí)，相互影響，在討論中既增加了信息的交流量，既能獲得知識，又能培養(yǎng)孩子的口頭表達能力和團隊合作意識。展示、介紹作品談感受五、課后擴展，培養(yǎng)情趣。師：同學(xué)們，美術(shù)作品的價值之一就是美化我們的生活環(huán)境。小小的彩線不僅能做成貼畫，還能做成工