1、2012年5月心理咨詢師三級(jí)理論知識(shí)真題答案（網(wǎng)友版）26B 27D 28B 29D 30A 31B 32A 33B 34B 35B 37D 37C 38B 40B 41B 42B 43C 44A 45B 46A47A 50C 51C 52A 53B 54C 55B 56A 57B 58C 59C 60A 61A62D 63C 64C 65C 67C 68B69B 70C 71C 72B 73B 74C 75C 76D 77A 78D 79A 80A 81B 82B 83D 84D 85A 86AB 87BD88ABD 89ABD 90ABD 91AD 92ABC 93BCD 94ABCD 9

2、7BCD 98ABC 99ACD 101BC102ABCD 103ABD 105AD 106CD 107CD 108ABC 109ABC 110AB 111ABCD 113ABD120ABCD 121ABC 122BCD 123CD 124BD 125ABD2012年5月心理咨詢師三級(jí)專業(yè)技能真題答案（網(wǎng)友版）1ABC 2C 3D 4C 5BCD 6A 7AD 8BC 9BD 10C 11ACD 12CD 13D 14C 15A16BC 17D 18CD 19A 20AB 21C 22A 23AC 24C 25C 26B 27C 28ABCD 29CD30BC 31AB 32C 33CD 34

3、A 35CD 36ACD 37C 38ACD 39C 40ABD 41B 42D43AB 44A 45A 46ACD 47B 48BC 49B 50C 51B 52AB 53BCD 54AC 55A 56A 57AD58AC 59CD 60A 61AC 62B 63A 64A 65AB 66C 67AB 68C 69AD 70C 71D72A 73AC 74B 75B 76B 77AC 78AD 79CD 80A 81C 82C 83AC 84C 85AB 86B87B 88BC 89B 90A 91AC 92C 93B 94A 95D 96AB 97A 98B 99ACD2012年上半年三級(jí)

4、心理咨詢師考試案例分析真題答案三級(jí)案例：1求助者主要存在以下認(rèn)知錯(cuò)誤：（1）絕對(duì)化要求（2）以偏概全（3）糟糕之極（結(jié)合案例舉例說(shuō)明）在和求助者共同商定咨詢目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該注意咨詢目標(biāo)必須具有以下特征：屬于心理學(xué)范疇的、積極的、具體的、可行的、可評(píng)估的、雙方可以接受的、多層次統(tǒng)一的。2在本案例中，求助者的主要問(wèn)題在于由于認(rèn)知偏差導(dǎo)致無(wú)法與母親進(jìn)行有效的溝通， 近而無(wú)法按照自己的意志進(jìn)行生活，因而情緒低落、苦悶、。所以，在本案例最恰當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)是：緩解焦慮和抑郁情緒，糾正錯(cuò)誤認(rèn)知，學(xué)會(huì)主動(dòng)和母親進(jìn)行溝通交流。3內(nèi)向型沉默源于求助者的個(gè)性原因，比如比較內(nèi)向、不善于言談，沉默是他與人交往的經(jīng)常性方式，尤

5、其在不熟悉的環(huán)境和人面前就更是如此。這樣的人，在咨詢中容易表現(xiàn)出沉默，即使他有話也是三言兩語(yǔ)?；蛟S在他來(lái)訪之前，已經(jīng)反復(fù)考慮過(guò)應(yīng)該怎么講，但是一到詢問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)，很可能就講不出來(lái)，他會(huì)顯得欲言又止，頗為不安。在處理內(nèi)向型沉默時(shí)， 咨詢師應(yīng)該以極大的熱情和耐心加以引導(dǎo)，多用傾聽(tīng)技巧，多作鼓勵(lì)性反應(yīng)，善于領(lǐng)會(huì)他已說(shuō)的和想說(shuō)的。切不可急躁、不耐煩，否則，求助者可能會(huì)更退縮、更沉默。4真誠(chéng)是指咨詢師對(duì)求助者的態(tài)度真誠(chéng)，咨詢師以“真實(shí)的我”和“真誠(chéng)的我”的角色幫助求助者，沒(méi)有防御式的偽裝，不把自己隱藏在專業(yè)角色之下，不帶著專家的假面具，真實(shí)可信的置身于求助者的關(guān)系中。咨詢師在求助者表達(dá)真誠(chéng)時(shí)，重要的真實(shí)和誠(chéng)懇

6、，重要注意以下四點(diǎn)：（1）真誠(chéng)不等于說(shuō)實(shí)話（2）真誠(chéng)不是自我發(fā)泄（3）真誠(chéng)應(yīng)實(shí)事求是（4）真誠(chéng)應(yīng)適 度。2012年5月心理咨詢師（三級(jí)）考試真題答案一理論知識(shí) （網(wǎng)友版）26B 27D 28B 29D 30A 31B 32A 33B 34B 35B 37D 37C 38B 40B 41B 42B 43C 44A 45B 46A47A 50C 51C 52A 53B 54C 55B 56A 57B 58C 59C 60A 61A 62D 63C 64C 65C 67C 68B 69B 70C71C 72B 73B 74C 75C 76D 77A 78D 79A 80A 81B 82B 83D 8

7、4D 85A 86AB 87BD 88ABD 89ABD90ABD 91AD 92ABC 93BCD 94ABCD 97BCD 98ABC 99ACD 101BC 102ABCD 103ABD 105AD 106CD107CD 108ABC 109ABC 110AB 111ABCD 113ABD 120ABCD 121ABC 122BCD 123CD 124BD 125ABD 2012年5月心理咨詢師（三級(jí)）考試真題答案一案例分析（網(wǎng)友版）1求助者主要存在以下認(rèn)知錯(cuò)誤：（1）絕對(duì)化要求（2）以偏概全（3）糟糕之極（結(jié)合案例舉例說(shuō)明）在和求助者共同商定咨詢目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該注意咨詢目標(biāo)必須具有以下特征

8、：屬于心理學(xué)范疇的、積極的、具體的、可行的、可評(píng)估的、雙方可以接受的、多層次統(tǒng)一的。2在本案例中，求助者的主要問(wèn)題在于由于認(rèn)知偏差導(dǎo)致無(wú)法與母親進(jìn)行有效的溝通，近而 無(wú)法按照自己的意志進(jìn)行生活，因而情緒低落、苦悶、。所以，在本案例最恰當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)是：緩解焦慮和抑郁情緒，糾正錯(cuò)誤認(rèn)知，學(xué)會(huì)主動(dòng)和母親進(jìn)行溝通交流。3內(nèi)向型沉默源于求助者的個(gè)性原因，比如比較內(nèi)向、不善于言談，沉默是他與人交往的經(jīng)常性方式，尤其在不熟悉的環(huán)境和人面前就更是如此。這樣的人，在咨詢中容易表現(xiàn)出沉默，即使他有話也是三言兩語(yǔ)。或許在他來(lái)訪之前，已經(jīng)反復(fù)考慮過(guò)應(yīng)該怎么講，但是一到詢問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)，很可能就講不出來(lái)，他會(huì)顯得欲言又止，頗為

9、不安。在 處理內(nèi)向型沉默時(shí)， 咨詢師應(yīng)該以極大的熱情和耐心加以引導(dǎo)，多用傾聽(tīng)技巧，多作鼓勵(lì)性反應(yīng)，善于領(lǐng)會(huì)他已說(shuō)的和想說(shuō)的。切不可急躁、不耐煩，否則，求助者可能會(huì)更退縮、更 沉默。4真誠(chéng)是指咨詢師對(duì)求助者的態(tài)度真誠(chéng)，咨詢師以“真實(shí)的我”和“真誠(chéng)的我”的角色幫助 求助者，沒(méi)有防御式的偽裝，不把自己隱藏在專業(yè)角色之下，不帶著專家的假面具，真實(shí)可信的置身于求助者的關(guān)系中。咨詢師在求助者表達(dá)真誠(chéng)時(shí)，重要的真實(shí)和誠(chéng)懇，重要注意以下四點(diǎn)：（1）真誠(chéng)不等于說(shuō)實(shí)話（2）真誠(chéng)不是自我發(fā)泄（3）真誠(chéng)應(yīng)實(shí)事求是（4）真誠(chéng)應(yīng) 適度。2012年5月心理咨詢師（三級(jí)）考試真題答案一專業(yè)技能（網(wǎng)友版）1ABC2C3D4C5

10、BCD6A7AD8BC9BD10C11ACD12CD13D14C15A 16BC17D18CD19A20AB21C22A23AC24C25C26B27C28ABCD29CD 30BC31AB32C33CD34A35CD36ACD37C38ACD39C40ABD41B42D 43AB44A45A46ACD47B48BC49B50C51B52AB53BCD54AC55A56A57AD58AC59CD60A61AC62B63A64A65AB66C67AB68C69AD70C71D72A73AC74B75B76B77AC78AD79CD80A81C82C83AC84C85AB86B 87B88BC89

11、B90A91AC92C93B94A95D96AB97A98B99ACD102012年5月心理咨詢師（三級(jí)）考試真題答案（網(wǎng)友版）三級(jí)理論：26B 27D 28B 29D 30A 31B 32A 33B 34B 35B 37D 37C 38B 40B41B 42B 43C 44A 45B 46A 47A 50C 51C 52A 53B 54C 55B 56A57B 58C 59C 60A 61A 62D 63C 64C 65C 67C 68B 69B 70C71C 72B 73B 74C 75C 76D 77A 78D 79A 80A 81B 82B 83D84D 85A 86AB 87BD 8

12、8ABD 89ABD 90ABD 91AD 92ABC 93BCD94ABCD 97BCD 98ABC 99ACD 101BC 102ABCD 103ABD 105AD106CD 107CD 108ABC 109ABC 110AB 111ABCD 113ABD 120ABCD121ABC 122BCD 123CD 124BD 125ABD三級(jí)技能：1ABC2C3D4C5BCD6A7AD8BC9BD10C11ACD12CD13D14C15A16BC17D18CD19A20AB21C22A23AC24C25C26B27C28ABCD29CD30BC31AB32C33CD34A35CD36ACD37

13、C38ACD39C40ABD41B42D43AB44A45A46ACD47B48BC49B50C51B52AB53BCD54AC55A56A57AD58AC59CD60A61AC62B63A64A65AB66C67AB68C69AD70C71D72A73AC74B75B76B77AC78AD79CD80A81C82C83AC84C85AB86B87B88BC89B90A91AC92C93B94A95D96AB97A98B99ACD10三級(jí)案例：1求助者主要存在以下認(rèn)知錯(cuò)誤：（1）絕對(duì)化要求（2 ）以偏概全（3 ）糟糕之極（結(jié)合案例舉例說(shuō)明）在和求助者共同商定咨詢目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該注意咨詢目標(biāo)必須具有

14、以下特征：屬于心理學(xué)范疇的、積極的、具體的、可行的、可評(píng)估的、雙方可以接受的、多層次統(tǒng)一的。2在本案例中，求助者的主要問(wèn)題在于由于認(rèn)知偏差導(dǎo)致無(wú)法與母親進(jìn)行有效的溝通，近而無(wú)法按照自己的意志進(jìn)行生活，因而情緒低落、苦悶、。所以，在本案例最恰當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)是：緩解焦慮和抑郁情緒，糾正錯(cuò)誤認(rèn)知，學(xué)會(huì)主動(dòng)和母親進(jìn)行溝通交流。3內(nèi)向型沉默源于求助者的個(gè)性原因，比如比較內(nèi)向、不善于言談，沉默是他與人交往的經(jīng)常性方式，尤其在不熟悉的環(huán)境和人面前就更是如此。這樣的人，在咨詢中容易表現(xiàn)出沉默，即使他有話也是三言兩語(yǔ)?；蛟S在他來(lái)訪之前，已經(jīng)反復(fù)考慮過(guò)應(yīng)該怎么講，但是一到詢問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)，很可能就講不出來(lái)，他會(huì)顯得欲言又止，頗為不安。在處理內(nèi)向型沉默時(shí)， 咨詢師應(yīng)該以極大的熱情和耐心加以引導(dǎo)，