1、孟浩然留別王維鑒賞閱讀試題答案及賞析孟浩然留別王維鑒賞閱讀試題答案及賞析留別王維孟浩然寂寂竟何待，朝朝空自歸。欲尋芳草去，惜與故人違。當(dāng)路誰(shuí)相假，知音世所稀。只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉?！咀ⅰ繐?jù)舊唐書文苑傳載，孟浩然“年四十，來(lái)游京師，應(yīng)進(jìn)士 不第，還襄陽(yáng)”，這首詩(shī)便是臨行前留給王維的。違：分離。假：寬容。詩(shī)中“當(dāng)路誰(shuí)相假，知音世所稀”兩句，描繪出作者怎樣的處境，表達(dá)出 作者怎樣的思想感情？清人沈德潛評(píng)孟詩(shī)“語(yǔ)淡而味終不薄”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌頷聯(lián)作簡(jiǎn)要分析。這兩句詩(shī)寫出了詩(shī)人落第后，知音稀少，無(wú)人理解、交流的寂寞與艱難。 表達(dá)出作者面對(duì)世態(tài)炎涼、人情如水的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的辛酸、憤懣之情。綜觀全詩(shī)，既沒(méi)有優(yōu)美的

2、畫面，也沒(méi)有華麗的辭藻，語(yǔ)句平淡得近乎口語(yǔ)， 卻把落第后的心境，表現(xiàn)得頗為深刻。如頷聯(lián)中，“欲尋芳草去”表明了他歸隱 的思想，“惜與故人違”反映出他與王維友情的深厚； 一個(gè)“欲”字，一個(gè)“惜” 字，充分地顯示出作者思想上的矛盾與斗爭(zhēng)，語(yǔ)言平淡而余味無(wú)窮?！驹u(píng)析】寫題意“惜別”，頸聯(lián)說(shuō)明自歸之故 更待何時(shí)。順其自然。 還襄陽(yáng)”。摯動(dòng)人。這首詩(shī)應(yīng)是作者離長(zhǎng)安時(shí)的作品，主訴怨悱。首聯(lián)直接說(shuō)出自歸。頷聯(lián)則 乃是知音既少，當(dāng)?shù)啦挥?，此時(shí)不走， 以失意后的牢騷貫穿全詩(shī)。語(yǔ)言平淡樸實(shí)，近于口語(yǔ)，不講究對(duì)偶， 據(jù)舊唐書.文苑傳載，孟浩然“年四十，來(lái)游京師，應(yīng)進(jìn)士不第, 這首詩(shī)便是臨行前留給王維的，怨懟之中，又

3、帶有辛酸意味，感情真第一聯(lián)寫落第后的景象：門前冷落，車馬稀疏。“寂寂”兩字，既是寫實(shí)， 又是寫虛，既表現(xiàn)了門庭的景象，又表現(xiàn)了作者的心情。一個(gè)落第士子，又有誰(shuí) 來(lái)理睬，又有誰(shuí)來(lái)陪伴？只有孤單單地“空自歸”了。 在這種情形下，長(zhǎng)安雖好, 也沒(méi)有什么可留戀的。他考慮到返回故鄉(xiāng)了， “竟何待”正是他考試不中必然的 想法。更多唐詩(shī)欣賞敬請(qǐng)關(guān)注“習(xí)古堂國(guó)學(xué)網(wǎng)”的唐詩(shī)三百首欄目。第二聯(lián)寫惜別之情?！胺疾荨?一詞，來(lái)自離騷，王逸認(rèn)為用以比喻忠貞， 而孟浩然則用以代表自己歸隱的理想?！坝麑し疾萑ァ?，表明他又考慮歸隱了?！跋c故人違”，表明了他同王維友情的深厚。一個(gè)“欲”字，一個(gè)“惜”字， 充分地顯示出作者思想

4、上的矛盾與斗爭(zhēng)， 從這個(gè)思想活動(dòng)里，卻深刻地反映出作 者的惜別之情?！爱?dāng)路誰(shuí)相假，知音世所稀”兩句，說(shuō)明歸去的原因。語(yǔ)氣沉痛，充滿了 怨懟之情，辛酸之淚。一個(gè)“誰(shuí)”字，反詰得頗為有力，表明他切身體會(huì)到世態(tài) 炎涼、人情如水的滋味。能了解自己心事，賞識(shí)自己才能的人，只有王維，這的 確是太少了！ 一個(gè)“稀”字，準(zhǔn)確地表達(dá)出知音難遇的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 這在封建社會(huì) 里是具有典型意義的。這一聯(lián)是全詩(shī)的重點(diǎn)，就是由于這兩句，使得全詩(shī)才具有一種強(qiáng)烈的怨懟、 憤懣的氣氛。真摯的感情，深刻的體驗(yàn)，是頗能感動(dòng)讀者的，特別是對(duì)于那些有 類似遭遇的人，更容易引起共鳴。如果再?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上考慮，這一聯(lián)正是全詩(shī)的樞紐。 由落第而思?xì)w

5、，由思?xì)w而惜別，從而在感情上產(chǎn)生了矛盾，這都是順理成章的。 只是由于體驗(yàn)到“當(dāng)路誰(shuí)相假，知音世所稀”這一冷酷的現(xiàn)實(shí)，自知功名無(wú)望， 才下定決心再回襄陽(yáng)隱居。這一聯(lián)正是第四聯(lián)的依據(jù)?！爸粦?yīng)守寂寞，還掩故園扉”，表明了歸隱的堅(jiān)決?！爸粦?yīng)”二字，是耐 人尋味的，它表明了在作者看來(lái)歸隱是唯一應(yīng)該走的道路。 也就是說(shuō)，赴都應(yīng)舉 是人生道路上的一場(chǎng)誤會(huì)，所以決然地“還掩故園扉”了。 綜觀全詩(shī)，既沒(méi)有優(yōu) 美的畫面，又沒(méi)有華麗辭藻，語(yǔ)句平淡，平淡得近乎口語(yǔ)。對(duì)偶也不求工整，卻 極其自然，毫無(wú)斧鑿痕跡。然而卻把落第后的心境，表現(xiàn)得頗為深刻。言淺意深, 頗有余味，耐人咀嚼。補(bǔ)充資料唐玄宗開元十五年深秋，天氣漸冷，

6、羈留在京師長(zhǎng)安的孟浩然心中更冷。 應(yīng)制落第已成事實(shí)，整日四處挽救奔走也是枉然。這日，他又整整奔波一天，回到館舍時(shí)，已累得精疲力竭，坐在椅子里不 斷出神。這些時(shí)日，為了最后再找一找出仕的門路，他接連拜訪了許多人，但各 方面都沒(méi)有一點(diǎn)消息，日日這樣空手而回，還有必要再等下去嗎？應(yīng)該離開京城 長(zhǎng)安這繁華富貴之地，回家鄉(xiāng)鹿門去了，那里有幽靜的田園，自然風(fēng)光中遍地是 瑤草瓊花，連龐德公那樣有修為的人都不愿接近劉表的邀請(qǐng)， 避官攜家隱居在鹿 門山的深林里，何況自己這個(gè)落第士子呢？落魄京師， 確實(shí)應(yīng)該歸去了，只是與 那開元進(jìn)士王維已有四五年的老交情，情深意篤，實(shí)在不忍離開。想到此，他站起來(lái)，把緊掩的窗子推開

7、，院中高樹已是葉落枝稀，涼風(fēng)吹 動(dòng)樹梢，嗚嗚響。他有些冷，不禁掩掩衣襟，又想起多日來(lái)四方求助時(shí)，那些權(quán) 貴者的神態(tài)，就像這深秋的天空一樣，冷冷的，漠然中，看不出一點(diǎn)同情和憐惜。 是啊，一位落第士子，又有誰(shuí)來(lái)理睬和陪伴呢？門前冷落，自是必然。人情冷暖 如此，雖只有王維了解和賞識(shí)，也不可當(dāng)作在京師羈留下去的理由啊。 還是回歸 老家襄陽(yáng)吧，功名無(wú)望，只有躲進(jìn)自己清靜的園廬里，緊閉房門，守住自己這樣 一顆寂寞的心才好！又一陣涼風(fēng)吹來(lái)，桌案上有幾頁(yè)詩(shī)箋落到地上，他不得不將窗扉重新掩上， 將詩(shī)箋撿起，放在桌案上，呆了半晌，忽然搖搖頭，抓起筆，探足墨，鋪上空白 信箋，寫起來(lái)。筆跡先是猶疑，而后越來(lái)越堅(jiān)決。寫

8、完一看，落在信箋上的竟是 題為留別王維的一首小詩(shī)寂寂竟何待，朝朝空自歸。欲尋芳草去，惜與故人違。當(dāng)路誰(shuí)相假，知音世所稀。只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉。寫完后，再吟一遍，將詩(shī)箋慢慢裝進(jìn)套封里，緩緩地袖了。開門出來(lái)，走 到大街上，但見(jiàn)大道狹斜，玉輦縱橫。他徑直向王維府上的方向走去。時(shí)近黃昏, 天空一片鴉青顏色，一陣涼風(fēng)吹來(lái)，使他打了一個(gè)寒噤，又清醒許多。他終于站 住了，感到時(shí)間太晚，這樣是要耽誤人家休息的，還是等明天再去吧。這樣一想, 他又踅轉(zhuǎn)身來(lái)，捏捏袖袋里的詩(shī)箋，慢慢朝館舍走回去。笆二;二三先汪案，高三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切價(jià)環(huán)輕學(xué)"積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔:：

9、二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-,+_«”. .出色地-各項(xiàng)任"校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺(tái)和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教* G根本，以»教*二三團(tuán)inyyim"Fi"三“”及時(shí)工作及析二."項(xiàng)學(xué)指標(biāo):主主活動(dòng).冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對(duì)，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問(wèn)於.學(xué)習(xí) 比較積極主動(dòng).后 也很自覺(jué)當(dāng)然與家 長(zhǎng)監(jiān) 督分不開部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當(dāng) 的簡(jiǎn)捷。有的 學(xué)生只能接受老師教* 法.稍