1、共享知識(shí)分享快樂學(xué)籍管理系統(tǒng)分析報(bào)告課程：面向?qū)ο笙到y(tǒng)分析實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2016 2017學(xué)年第一學(xué)期指導(dǎo)教師：頁眉內(nèi)容目錄1. 系統(tǒng)需求 41.1 學(xué)生信息管理4.1.2 學(xué)生成績管理4.1.3 其他 4.2. 分析問題領(lǐng)域 52.1 確定系統(tǒng)范圍和系統(tǒng)邊界5.2.2 定義活動(dòng)者5.2.3 定義Use Case5.2.4 繪制 UseCase圖7.3. 靜態(tài)結(jié)構(gòu)模型 83.1 建立對(duì)象類圖8.3.1.1 學(xué)生信息管理對(duì)象類圖 93.1.2 學(xué)生成績管理對(duì)象類圖 93.1.3 系統(tǒng)主要接口 103.2 建立數(shù)據(jù)庫模型1.0.3.3 建立包圖 1.0.4建立動(dòng)態(tài)模型 114.1 順序圖 1.1.4.

2、1.1 管理員學(xué)生信息錄入順序圖和協(xié)作圖 114.1.2 管理員學(xué)生信息修改順序圖 124.1.3 學(xué)生個(gè)人信息管理順序圖 134.1.4 教務(wù)人員成績錄入順序圖 144.1.5 教務(wù)人員成績修改順序圖 154.1.6 學(xué)生成績查詢順序圖 164.2 建立協(xié)作圖 1.7.4.2.1 管理員學(xué)生信息錄入?yún)f(xié)作圖 184.2.2 管理員學(xué)生信息修改協(xié)作圖 184.2.3 學(xué)生個(gè)人信息管理協(xié)作圖 194.2.4 教務(wù)人員成績錄入?yún)f(xié)作圖 194.2.5 教務(wù)人員成績修改協(xié)作圖 204.2.6 學(xué)生成績查詢協(xié)作圖 204.3 狀態(tài)圖 2.0.4.3.1 成績狀態(tài)圖 214.3.2 學(xué)生信息狀態(tài)圖 224.

3、4 活動(dòng)圖 2.2.4.4.1 注冊(cè)學(xué)生信息活動(dòng)圖 224.4.2 注冊(cè)學(xué)生信息活動(dòng)圖 235. 物理模型 235.1 構(gòu)件圖 2.3.5.2 部署圖 2.3.1 .系統(tǒng)需求學(xué)籍管理系統(tǒng)是一個(gè)由學(xué)生檔案管理、成績管理、查詢管理等幾部分組成的管理系統(tǒng)。 本系統(tǒng)的用戶主要分為有三種： 一種是學(xué)校的學(xué)生、 一種是學(xué)校的教務(wù)人員、還有一種是系統(tǒng)管理員。三者的身份不同，權(quán)限不同，所以，具體的功能需求也不同。1.1 學(xué)生信息管理在學(xué)生信息管理方面應(yīng)提供的服務(wù)功能如下：（ 1）注冊(cè)、錄入、刪除學(xué)生信息。管理員在學(xué)籍管理系統(tǒng)中注冊(cè)、錄入、刪除學(xué)生信息。（ 2）修改學(xué)生信息。學(xué)生可以查詢自己的信息，進(jìn)行個(gè)人信息

4、的修改，包括了更新個(gè)人信息和修改登錄密碼。（ 3）查詢。學(xué)生可以查詢自己的信息，不允許查詢他人的信息。教務(wù)人員及管理員都可以查詢所有學(xué)生的信息。查詢的關(guān)鍵詞可以是：學(xué)生編號(hào)、姓名、性別、班級(jí)等。1.2 學(xué)生成績管理在學(xué)生成績管理方面應(yīng)提供的服務(wù)功能如下：（ 1）錄入學(xué)生成績。教務(wù)人員在學(xué)籍管理系統(tǒng)中錄入學(xué)生成績，并統(tǒng)計(jì)學(xué)生的分?jǐn)?shù)。（ 2）修改學(xué)生成績。教務(wù)人員可以修改學(xué)生的成績。（ 3）刪除學(xué)生成績。教務(wù)人員可以在系統(tǒng)中管理所有的學(xué)生成績，包括查詢和刪除學(xué)生成績。（ 4）查詢。管理員不允許查學(xué)生成績。學(xué)生可以查詢自己的個(gè)人成績，不允許查詢他人的成績。教務(wù)人員可以查詢所有學(xué)生的成績。查詢的關(guān)鍵詞

5、可以是：學(xué)生編號(hào)、姓名、性別、班級(jí)等。1.3 其他（ 1）教務(wù)人員信息管理管理員管理教務(wù)人員信息，包括添加教務(wù)人員，修改教務(wù)人員信息、刪除教務(wù)人員。（ 2）在數(shù)據(jù)庫方面的考慮為了保存數(shù)據(jù)， 需建立學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)庫。 可以采用關(guān)系數(shù)據(jù)庫： 學(xué)生表、 成績表、學(xué)生分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表、教務(wù)人員表、管理員表。學(xué)籍管理系統(tǒng)的直接用戶有學(xué)生、教務(wù)人員和管理員。 管理員可以有教務(wù)人員添加、 刪除、 修改以及學(xué)生、 學(xué)生成績、學(xué)生分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)的刪除操作； 學(xué)生可以查詢、 修改個(gè)人信息以及查詢成績操作； 教務(wù)人員注冊(cè)學(xué)生以及錄入、修改學(xué)生成績、統(tǒng)計(jì)學(xué)生分?jǐn)?shù)操作。（ 3）硬件部署方面的考慮系統(tǒng)將采用客戶機(jī)/ 服務(wù)器結(jié)構(gòu)建立， 系統(tǒng)

6、的應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器設(shè)置在學(xué)校計(jì)算中心工作站。 學(xué)生、 教務(wù)人員和管理員可以在任意地點(diǎn)、 有網(wǎng)絡(luò)的設(shè) 備上使用。2 . 分析問題領(lǐng)域分析問題領(lǐng)域的主要任務(wù)是：對(duì)問題領(lǐng)域進(jìn)行抽象，提出解決方案；對(duì)未來系統(tǒng)進(jìn)行需求分析，確定系統(tǒng)的職責(zé)范圍、功能需求、性能需求、應(yīng)用環(huán)境及假設(shè)條件等；用Use Case0對(duì)未來系統(tǒng)的行為建立模型，初步確定未來系統(tǒng)的體 系結(jié)構(gòu)。2.1 確定系統(tǒng)范圍和系統(tǒng)邊界首先要確定業(yè)務(wù)需求和系統(tǒng)目標(biāo)。 學(xué)籍管理系統(tǒng)主要對(duì)學(xué)生的信息以及成績進(jìn)行管理。 凡是這兩方面的內(nèi)容都是該系統(tǒng)的職責(zé)范圍。 系統(tǒng)目前暫無邊界系統(tǒng)。2.2 定義活動(dòng)者根據(jù)系統(tǒng)的職責(zé)范圍和需求可以確定3 個(gè)活動(dòng)者：

7、學(xué)生、 教務(wù)人員、 管理員。對(duì)于每一個(gè)活動(dòng)者，應(yīng)當(dāng)明確其業(yè)務(wù)活動(dòng)的內(nèi)容、對(duì)系統(tǒng)的服務(wù)要求。（ 1） “學(xué)生 ”活動(dòng)者使用系統(tǒng)查詢個(gè)人信息，可以進(jìn)行個(gè)人信息的修改，包括更新個(gè)人信息和修改登錄密碼；還可以查詢學(xué)習(xí)成績。（ 2） “教務(wù)人員”活動(dòng)者使用系統(tǒng)注冊(cè)、錄入學(xué)生信息；可以查詢、錄入學(xué)生成績，錄入成績包括成績登記、成績修改和統(tǒng)計(jì)學(xué)生分?jǐn)?shù)。（ 3） “管理員 ”活動(dòng)者使用系統(tǒng)管理學(xué)生信息，包括刪除學(xué)生信息；管理學(xué)生成績信息，包括：刪除成績、刪除學(xué)生分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)；管理教務(wù)人員信息，包括添加教務(wù)人員，修改教務(wù)人員信息、刪除教務(wù)人員。2.3 定義 Use Case每一個(gè)Use Case都是一個(gè)活動(dòng)者與系統(tǒng)

8、在交互中執(zhí)行的有關(guān)事務(wù)序列。應(yīng) 當(dāng)根據(jù)系統(tǒng)需求，找出全部的 Use Case,并從活動(dòng)者的角度給出事件流，當(dāng) Use Case執(zhí)行時(shí)系統(tǒng)應(yīng)提供給活動(dòng)者的服務(wù)。對(duì)一個(gè)UseCase應(yīng)說明的基本內(nèi)容是： Use Case 怎么開始和結(jié)束、正常的事件流、變通的事件流、意外情況的事件流 等。頂層的Use Case模型包含：學(xué)生信息管理”、成績管理”、教務(wù)人員信息管理圖2-1頂層Use Case圖<<extend>>錄入學(xué)生成績、<<extend>>修改成績<<extend>>查詢學(xué)生成績刪除成績學(xué)生登錄查詢個(gè)人成績圖2-2學(xué)生成績

9、管理用例圖<<extend>>登錄密碼修改<<extend>>登錄學(xué)生<<extend>>信息查詢修改個(gè)人信息.才找回密碼<<extend>>登錄管理員注冊(cè)、錄入學(xué)生信息<<extend>>-<<extend>>刪除學(xué)生查詢學(xué)生信息圖2-3學(xué)生信息管理用例圖添加教務(wù)人員<<extend>>找回密碼查詢教務(wù)人員信息<<extend>><<extend>>修改教務(wù)人員信息刪除教務(wù)人員查

10、詢個(gè)人信息圖2-4教務(wù)人員信息管理用例圖2.4 繪制 Use Case圖Use Case圖。直至UUse Case圖之外，繪制Use Case圖從頂層抽象開始，然后逐步分解，精化 能清晰地表達(dá)，滿足系統(tǒng)分析與建立模型的需要為止。除了對(duì)每一個(gè)Use Case還應(yīng)進(jìn)行描述，編寫 Use Case的說明文檔。下面對(duì)該系統(tǒng)的Use Case作簡要的說明：(1) Use Case登錄”：當(dāng)使用者登錄系統(tǒng)時(shí)，該用例就開始運(yùn)行，它首先檢查 用戶標(biāo)識(shí)(ID)和口令，驗(yàn)證用戶的合法身份。若身份驗(yàn)證成功，則允許用戶進(jìn) 行相應(yīng)的操作，否則提示用戶輸入正確的用戶標(biāo)識(shí)(ID)和口令。(2) Use Case找回密碼”：

11、當(dāng)用戶忘記密碼，進(jìn)行找回密碼操作時(shí)，該用例就 開始運(yùn)行。(3) Use CasefiT息查詢”：當(dāng)學(xué)生、教務(wù)人員及管理員查詢學(xué)生信息時(shí)，該用例開始運(yùn)行。根據(jù)輸入的查詢要求(查詢主題或關(guān)鍵詞) ，顯示有關(guān)的學(xué)生信息(4) Use Case“信息修改”“登錄密碼修改”“更新個(gè)人信息”：當(dāng)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人信息修改操作時(shí)， 這些用例就開始運(yùn)行。 信息修改包含了對(duì)密碼， 以及 個(gè)人其他信息的修改。(5) Use Case”注冊(cè)學(xué)生信息”：當(dāng)管理員進(jìn)行添加學(xué)生操作時(shí)，該用例就開 始運(yùn)行，對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行注冊(cè)、錄入。(6) Use Case“刪除學(xué)生”：當(dāng)管理員進(jìn)行刪除學(xué)生操作時(shí)，該用例就開始運(yùn) 行，對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)

12、行刪除。(7) Use Case”錄入學(xué)生成績”登記成績”統(tǒng)計(jì)學(xué)生分?jǐn)?shù)”：當(dāng)教務(wù)人員進(jìn)行錄入學(xué)生成績操作時(shí)，用例就開始運(yùn)行，對(duì)學(xué)生成績數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入。(8) Use Case查詢學(xué)生成績”：學(xué)生、教師啟動(dòng)查詢學(xué)生成績時(shí)，該用例就開 始運(yùn)行，根據(jù)輸入的查詢要求(查詢主題或關(guān)鍵詞) ，顯示有關(guān)的學(xué)生成績。(9) Use Case修改成績”：教務(wù)人員啟動(dòng)修改成績時(shí)，該用例就開始運(yùn)行。(10) Use Case刪除學(xué)生成績”：當(dāng)教務(wù)人員進(jìn)行刪除學(xué)生成績操作時(shí)，該用 例就開始運(yùn)行，對(duì)學(xué)生考試成績數(shù)據(jù)進(jìn)行刪除。(11) Use Case教務(wù)人員信息管理”：當(dāng)管理員進(jìn)行教務(wù)人員信息管理操作時(shí)， 該用例就開始運(yùn)

13、行，對(duì)教務(wù)人員進(jìn)行查詢、添加、刪除及修改操作。3 .靜態(tài)結(jié)構(gòu)模型3.1 建立對(duì)象類圖3.1.1學(xué)生信息管理對(duì)象類圖3.1.2學(xué)生成績管理對(duì)象類圖年緘et/入學(xué)年份/入學(xué)年份號(hào)名級(jí)級(jí)別寬鼾磷既 享姓年班性福家孝冢Z財(cái)神,科目/班熊查詢個(gè)人信息()修改個(gè)人僭息()號(hào)名級(jí) 學(xué)姓班查詢成密力一I .,科目硝成舞查詢表單3.1.3系統(tǒng)主要接口成績管理表單學(xué)生信息查詢表單身份驗(yàn)證表單教務(wù)人員信息管理表單接口說明：(1)成績管理表單：為教務(wù)人員提供學(xué)生成績管理的操作功能，包括成績的 錄入、刪除、修改。(2)成績查詢表單：為教務(wù)人員、學(xué)生提供成績查詢的功能。(3)學(xué)生信息管理表單：為管理員提供學(xué)生信息管理的操

14、作功能，包括學(xué)生 信息的注冊(cè)錄入、修改、刪除。(4)學(xué)生信息查詢表單：為管理員、教務(wù)人員、學(xué)生提供信息查詢的功能。(5)教務(wù)人員信息管理表單：為管理員提供教務(wù)人員信息管理的操作功能， 包括教務(wù)人員信息的添加、修改、喊出。(6)身份驗(yàn)證表單：為學(xué)生、教師、教學(xué)管理員提供進(jìn)入系統(tǒng)時(shí)的身份驗(yàn)證 等操作功能。3.2 建立數(shù)據(jù)庫模型學(xué)生表(學(xué)號(hào)、姓名、年級(jí)、班級(jí)、出生日期、性別、籍貫、家庭住址、家長 姓名、家長聯(lián)系電話、備注)教師表(教師號(hào)、姓名、科目、班級(jí)、出生日期、性別、籍貫、地址、電話、 職稱、專長、備注)成績表(學(xué)號(hào)、科目、成績、排名、授課老師)3.3 建立包圖學(xué)錯(cuò)曹里裔管理學(xué)籍管理系統(tǒng)的包圖西

15、豫里科目信息管理赦務(wù)期學(xué)籍管理包4 .建立動(dòng)態(tài)模型4.1 順序圖學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的包含的順序圖有：管理員學(xué)生信息錄入順序圖，管理 員學(xué)生信息修改順序圖，學(xué)生個(gè)人信息管理順序圖，教務(wù)人員成績錄入順序圖， 教務(wù)人員成績修改順序圖，學(xué)生成績查詢順序圖。4.1.1 管理員學(xué)生信息錄入順序圖和協(xié)作圖管理員學(xué)生信息錄入”順序圖：活動(dòng)者 管理員”學(xué)生信息表單”接口對(duì)象，教 務(wù)人員”對(duì)象，班級(jí)”對(duì)象等發(fā)生的交互，其中的交互事件如下：(1) 注冊(cè)學(xué)生：“教務(wù)人員”活動(dòng)者發(fā)出“查詢”消息，“成績管理表單”對(duì)象接口響應(yīng)該消息。(2) 錄入學(xué)生信息：”成績管理表單”接口對(duì)象發(fā)出“查詢”消息到“教務(wù)人員”對(duì)象，并將該消

16、息傳遞給“班級(jí)”對(duì)象并得到的班級(jí)里的學(xué)生信息。 將信息反饋給“教務(wù)人員”對(duì)象。(3) 錄入學(xué)生：“教務(wù)人員”活動(dòng)者發(fā)出“錄入學(xué)生成績”消息，“成績管理表單”接口對(duì)象響應(yīng)該消息(4) 錄入學(xué)生信息：“教務(wù)人員”對(duì)象接收來自“成績管理表單”接口對(duì)象 的“查詢”消息，并且傳遞給“班級(jí)”對(duì)象，班級(jí)對(duì)象找到相應(yīng)的學(xué)生。(5) 提交：在完成了錄入學(xué)生信息操作后，“管理員”發(fā)出請(qǐng)求提交的消息, 進(jìn)行存儲(chǔ)學(xué)生信息的操作?！皩W(xué)生信息表單”接口對(duì)象響應(yīng)該請(qǐng)求。(6) 存儲(chǔ)：“學(xué)生信息表單”接口對(duì)象發(fā)出“存儲(chǔ)”消息，“班級(jí)”對(duì)象響 應(yīng)該消息，進(jìn)行數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)操作，把成績的結(jié)果數(shù)據(jù)真正存入數(shù)據(jù)庫。4.1.2 管理員學(xué)生

17、信息修改順序圖管理員學(xué)生信息修改”順序圖：活動(dòng)者 管理員”學(xué)生信息表單”接口對(duì)象， 年級(jí)SETM象，,年級(jí)”對(duì)象，班級(jí)”對(duì)象等發(fā)生的交互，其中的交互事件如 下：(1) 查詢學(xué)生信息：“管理員”活動(dòng)者發(fā)出“查詢學(xué)生成績”消息，“學(xué)生信息管理表單”對(duì)象接口響應(yīng)該消息。(2) 查詢：“學(xué)生信息管理表單”接口對(duì)象發(fā)出“查詢”消息到“年級(jí) SET 對(duì)象。(3) 取學(xué)生信息：“教務(wù)人員”對(duì)象，發(fā)出“取學(xué)生信息”消息給“年級(jí)” 對(duì)象，按照輸入的查詢條件找出有與自身相關(guān)年級(jí)。(4) 得到學(xué)生信息：并從“學(xué)生”對(duì)象中“得到學(xué)生信息”消息，并反饋查 詢成功或失敗的信息給“管理員”。(5) 修改學(xué)生信息：“管理員”

18、活動(dòng)者發(fā)出“修改學(xué)生信息”消息，“學(xué)生信息管理表單”接口對(duì)象響應(yīng)該消息(6) 修改：“年級(jí)SET對(duì)象接收來自“學(xué)生信息管理表單”接口對(duì)象的“修 改”消息，并且傳遞給“年級(jí)”對(duì)象。(7) 提交：“管理員”觸發(fā)“學(xué)生信息表單”接口對(duì)象，將修改的信息通過 “年級(jí)SET對(duì)象傳遞給數(shù)據(jù)庫。(8) 存儲(chǔ)：“學(xué)生信息表單”接口對(duì)象發(fā)出“存儲(chǔ)”消息，“班級(jí)”對(duì)象響 應(yīng)該消息，進(jìn)行數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)操作，把學(xué)生信息的結(jié)果數(shù)據(jù)真正存入數(shù)據(jù)庫。吳:管睥員學(xué)牛信息管字射 里年期SET年組濟(jì)級(jí)宰牛萱夠生信息一jI取學(xué)生信息;取學(xué)生信息 1取學(xué)生信息 _查詢J黃潺學(xué)生信息j或功-修改學(xué)生信息1 11 IIQ 修改 _改 、U修1

19、提交 一u 修改14.1.3 學(xué):生個(gè)人411三息管i管必 理順序圖E員學(xué)生信息修改i 順序圖(1) 查看學(xué)生信息：“學(xué)生”活動(dòng)者向“學(xué)生信息管理表單”接口對(duì)象發(fā)出 請(qǐng)求，查詢學(xué)生信息。(2) 獲得學(xué)生信息：“學(xué)生信息管理表單”接口對(duì)象發(fā)送消息“獲得學(xué)生信 息，給“學(xué)生”對(duì)象。并反饋查詢成功或失敗的信息給“學(xué)生”活動(dòng)者。(3) 修改個(gè)人信息：“學(xué)生”活動(dòng)者向“學(xué)生信息管理表單”接口對(duì)象發(fā)出 請(qǐng)求，修改個(gè)人信息。(4) 修改：“學(xué)生管理信息表單”接口對(duì)象發(fā)送消息“修改”給“學(xué)生”對(duì) 象。(5) 提交：在完成了修改操作后，“學(xué)生”活動(dòng)者發(fā)出請(qǐng)求提交的消息，進(jìn) 行修改信息的操作。“學(xué)生信息管理表單”

20、接口對(duì)象響應(yīng)該請(qǐng)求。(6) 存儲(chǔ)：“學(xué)生信息管理表單”接口對(duì)象發(fā)出“存儲(chǔ)”消息，“學(xué)生”對(duì) 象響應(yīng)該消息，進(jìn)行數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)操作，把學(xué)生信息的結(jié)果數(shù)據(jù)真正存入數(shù)據(jù) 庫。學(xué)一信息管理企 善 查看學(xué)生信息u:獲得學(xué)生信息1n修改個(gè)人信息 ：1 i提交：存儲(chǔ)學(xué)生個(gè)人信息管理順序圖4.1.4教務(wù)人員成績錄入順序圖教務(wù)員成績錄入”順序圖：活動(dòng)者 教務(wù)人員”成績管理表單”接口對(duì)象，教 務(wù)人員”對(duì)象，班級(jí)”對(duì)象等發(fā)生的交互，其中的交互事件如下：(1)查詢班級(jí)：“教務(wù)人員”活動(dòng)者發(fā)出“查詢”消息，“成績管理表單” 對(duì)象接口響應(yīng)該消息。(2)查詢：”成績管理表單”接口對(duì)象發(fā)出“查詢”消息到“教務(wù)人員”對(duì) 象，并將該

21、消息傳遞給“班級(jí)”對(duì)象并得到的班級(jí)里的學(xué)生信息。將信息 反饋給“教務(wù)人員”對(duì)象。(3)錄入學(xué)生成績：“教務(wù)人員”活動(dòng)者發(fā)出“錄入學(xué)生成績”消息，“成 績管理表單”接口對(duì)象響應(yīng)該消息(4)錄入：“教務(wù)人員”對(duì)象接收來自“成績管理表單”接口對(duì)象的“查詢” 消息，并且傳遞給“班級(jí)”對(duì)象，班級(jí)對(duì)象找到相應(yīng)的學(xué)生。(5)提交：“教務(wù)人員”觸發(fā)“成績管理表單”接口對(duì)象，將錄入的信息通 過“班級(jí)”對(duì)象傳遞給數(shù)據(jù)庫。(6)存儲(chǔ)：”成績管理表單”接口對(duì)象發(fā)出“存儲(chǔ)”消息，“班級(jí)”對(duì)象響 應(yīng)該消息，進(jìn)行數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)操作，把成績的結(jié)果數(shù)據(jù)真正存入數(shù)據(jù)庫。4.1.5 教務(wù)人員成績修改順序圖教務(wù)員成績修改”順序圖：活動(dòng)者

22、 教務(wù)人員”成績管理表單”接口對(duì)象，教 務(wù)人員”對(duì)象，班級(jí)”對(duì)象等發(fā)生的交互，其中的交互事件如下：(1) 查詢成績：“教務(wù)人員”活動(dòng)者發(fā)出“查詢學(xué)生成績”消息，“成績管理表單”對(duì)象接口響應(yīng)該消息。(2) 查詢：”成績管理表單”接口對(duì)象發(fā)出“查詢”消息到“教務(wù)人員”對(duì)象。(3) 取學(xué)生成績：“教務(wù)人員”對(duì)象，發(fā)出“取學(xué)生成績”信息給“班級(jí)” 對(duì)象，按照輸入的查詢條件找出有與自身相關(guān)班級(jí)。(4) 得到學(xué)生成績：通過“班級(jí)”對(duì)象發(fā)出“得到學(xué)生成績”消息，反饋給“成績列表”對(duì)象在屏幕上顯示，并反饋查詢成功或失敗的信息給“教務(wù)人M力 貝 。(5) 修改學(xué)生成績：“教務(wù)人員”活動(dòng)者發(fā)出“修改學(xué)生成績”消息，“成績管理表單”接口對(duì)象響應(yīng)該消息(6) 修改：“教務(wù)人員”對(duì)象接收來自“成績管理表單”接口對(duì)象的“修改”消息，并且傳遞給“班級(jí)”對(duì)象，“班級(jí)”對(duì)象響應(yīng)該信息。(7) 提交：“教務(wù)人員”觸發(fā)“成績管理表單”接口對(duì)象，將修改的信息通 過“班級(jí)”對(duì)象傳遞給數(shù)據(jù)庫。(8) 存儲(chǔ)：”成績管理表單”接口對(duì)象發(fā)出“存儲(chǔ)”消息，“班級(jí)”對(duì)象響 應(yīng)該消息，進(jìn)行數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)操作，把成績的結(jié)果數(shù)據(jù)真正存入數(shù)據(jù)庫。教務(wù)員成績修改順序圖4.1.6 學(xué)生成績查詢順序圖(1) 查詢成績：“