1、我和漢字的故事作文（推薦10篇）給大家?guī)?lái)我和漢字的故事作文范文，供大家參考！回憶從小到大，我在識(shí)記、理解、運(yùn)用漢字時(shí)發(fā)生過(guò)一件印象最深 的事，那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我正在補(bǔ)習(xí)班上課。班級(jí)里傳 出了一陣?yán)蠋煹呐u(píng)聲：“姚嘉豪，怎么回事?慈祥的“祥”到底怎 么寫？”說(shuō)完，把作業(yè)本飛到了我的座位上，同學(xué)們的目光紛紛從作 業(yè)本上轉(zhuǎn)移到了我身上，使得我無(wú)地自容，恨不得找條地縫鉆下 去。我立刻訂正好，又遞給了老師批改。“同學(xué)們，你們都知道倉(cāng)頡創(chuàng) 造了文字吧！ ”“是呀！ ”同學(xué)們大聲答道，“可今天我們教室里卻 又出了一個(gè)造字高手一一姚偉人?！薄肮?！ ”同學(xué)們個(gè)個(gè)抱 著肚子，哈哈大笑，直跺腳。

2、而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低 著頭，覺得更加羞愧了。我和漢字的故事老師拍了拍桌子，說(shuō)：“好了，同學(xué)們不要笑了，你們自己有時(shí)候 也會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤，自己管自己?！笨捎械恼{(diào)皮蛋卻還是咬著牙 發(fā)出“坪坪”的笑聲。這回我真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，拿出本子在紙上準(zhǔn)確無(wú)誤地寫了十遍“慈祥”這個(gè)詞，牢牢地記住了寫法。老師夸我知錯(cuò)就改，是個(gè)好孩子。那個(gè)“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒(méi) 有寫錯(cuò)過(guò)“慈祥”。同學(xué)們，你們以后一定要準(zhǔn)確用字，不然后果就會(huì)和我一樣。這篇我和漢字的故事作文范文是我們精心挑選的，但愿對(duì)你有參考 作用。漢字，是一種常見的事物，我們寫作文，寫作業(yè)時(shí)，都離不開它， 如果，

3、我們寫字時(shí)，少了一筆，或多了一筆，那都可能變成別的字 或不是字。今天就借寫作文的時(shí)間，給大家講講我和漢字的故事 吧！記得三年級(jí)聽寫時(shí)，就因?yàn)橐粋€(gè)字而讓我與優(yōu)加擦肩而過(guò)。上課鈴 響了，老師嚴(yán)肅地走進(jìn)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們要聽寫，同學(xué) 們都復(fù)習(xí)了嗎？ ”大部份都是說(shuō)：“復(fù)習(xí)了”。我也信心十足地回答。我們拿出木子開始聽寫。老師首先讀的是詩(shī)句“欲把西湖比西子、淡妝濃抹總相宜?！甭爩懲曛螅倚判氖?足地把本子交了上去，到了第三節(jié)課，老師把聽寫的本子改完了， 當(dāng)念到我的名字時(shí)，一種聲音觸進(jìn)我的心底，我讓我絕望：“李雅欣，優(yōu)"。我拿回我的木子，仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，原來(lái)， 我在寫“欲把西湖比西

4、子”時(shí)，把“西子”寫成了 “酉”。我真恨 當(dāng)時(shí)沒(méi)有好好檢查，要不然就能得一個(gè)優(yōu)加了。從那次以后，我領(lǐng)悟到，我們中國(guó)漢字一定不要寫錯(cuò)，否則就變成 另一個(gè)字了，要多檢查檢查自己的作業(yè)里有沒(méi)有錯(cuò)別字！希望這篇我和漢字的故事作文范文能對(duì)你的學(xué)習(xí)與工作帶來(lái)參考借 鑒作用。漢字在我們生活中無(wú)處不在，比如：在學(xué)校、廣告牌、網(wǎng)絡(luò)。我們是中國(guó)人，會(huì)說(shuō)中國(guó)話，也有時(shí)候普通話說(shuō)不好，我的拼音不 會(huì)拼，導(dǎo)致了我的普通話不好。寫毛筆也有一番樂(lè)趣呢，不要看我寫的不好，寫得好的人可多了， 王羲之、王獻(xiàn)之。當(dāng)你用筆寫出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì)感到漢字的奇妙。漢字 的意義在不同環(huán)境下表達(dá)的意思不同。漢字，它們像一個(gè)個(gè)充滿靈氣

5、的小精靈，在紙上跳著歡樂(lè)的舞蹈， 姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人，我每次都會(huì)陶醉在這美好的境界 中。別看每個(gè)字都是那么的平凡，那么普通，其實(shí)它們都深藏不 露，蘊(yùn)含著豐富的文化思想。每個(gè)漢字都有它的來(lái)歷、字義。楊老師讓我們背了很多詩(shī)木蘭辭等，四年級(jí)又背了琵琶 行、醉翁亭記兩篇長(zhǎng)篇古文和望岳、無(wú)題等短篇古 詩(shī)。楊老師讓我們背了很多首優(yōu)美的詩(shī)句，讓我們領(lǐng)略到了漢字的魅 力。如詩(shī)句中：吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕等詩(shī)里面有很多 迷人美麗的景色。漢語(yǔ)是一門很重要的語(yǔ)言。特別是我們的國(guó)家是一個(gè)多的國(guó)家，有 56個(gè)民族，有一些民族有自己民族的語(yǔ)言，如果不會(huì)漢語(yǔ)，人就無(wú) 法溝通。我愛漢字。希望O能夠成為你學(xué)習(xí)

6、與工作的好幫手!這個(gè)單元里，我學(xué)習(xí)了漢字，體會(huì)到了漢字的“五味雜陳”。酸吃東西時(shí)，我喜歡吃微酸的。而猜字謎，有種微“酸”的感 覺。太簡(jiǎn)單了就沒(méi)意思了；太困難了就要發(fā)性子了；中等難度就很 好，猜時(shí)不太累，猜好了又很高興。一個(gè)字形容：妙！甜諧音歇后語(yǔ)可好玩了，什么“孔夫子搬家一一凈是輸（書）”， “和尚打傘一一無(wú)法（發(fā)）無(wú)天”，都很有趣。就算你不太喜歡 “吃甜食”，偶爾嘗一點(diǎn)也總會(huì)開心一笑吧?？喙旁?shī)特?zé)o趣，像個(gè)和尚嘮嘮叨叨地，在碎碎念著什么“舉頭望明 月，低頭思故鄉(xiāng)”，“青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅”，“千里黃云白 日魄，北風(fēng)吹雁雪峰峰”。大人還要讓我們背，什么八百多字的琵琶行都要背，背得都快死人了?？?/p>

7、是，所謂“苦口良藥”， 吟了那么多詩(shī)詞，嘗到甜頭了，看到楠溪江上的竹筏小舟，也會(huì)情 不自禁地來(lái)上一句：“舟行碧波上，人在畫中游?！北吃?shī)的好處真 如詩(shī)中所云：“黃河之水天上流”！辣烏魯木齊的一家掛面廠定制了價(jià)值18萬(wàn)元的塑料袋，結(jié)果把“烏魯 木齊”錯(cuò)寫成了 “鳥魯木齊”，只多了這么一個(gè)點(diǎn)，就使18萬(wàn)元付 之東流。錯(cuò)別字危害那么大，真像“啞巴吃黃連一一有苦說(shuō)不 出”！關(guān)于我和漢字的故事作文的寫法，可以參考本頁(yè)面的所有內(nèi)容。我們的生活中離不開漢字，漢字不僅僅是單純的字，同樣的一個(gè)字 因?yàn)榘l(fā)音的不同就代表著不同的意思，而且漢字還是一種象形文 字，你從每個(gè)字的形狀甚至就可以看到和理解到它的意思。所以說(shuō)

8、我們的漢字千變?nèi)f化，博大而精深。我剛開始學(xué)拼音的時(shí)候與遇到 的困難還真多，主要是前鼻音ING和后鼻音IN是其中一個(gè)難點(diǎn)、還有AN安和ANG 骯、或者是整體認(rèn)讀音節(jié)CHI吃和不是整體認(rèn)讀音節(jié)LI里也是非常 難分的。天，天氣晴朗，媽媽照常拿出那本識(shí)字本，教我認(rèn)字，媽媽指著“開”這個(gè)字說(shuō)道：“這個(gè)字念kai?！眿寢屇贸鲆粋€(gè)紙盒，把它 打開。便說(shuō)道：“你懂這意思了嗎？ “開”就是這個(gè)意思。”媽媽 說(shuō)：“來(lái)跟我讀幾遍?！蔽彝耆莆樟?“開”子的讀法。接著，媽 媽又教我認(rèn)“心”字，媽媽手弄來(lái)弄去的一點(diǎn)點(diǎn)地教我，我看著媽 媽的口形一遍一遍地讀。當(dāng)我這兩個(gè)字都能讀時(shí)，我知道媽媽要考 我難題了。果然不出所料，媽

9、媽從口袋里拿出一顆牛奶糖，說(shuō)道：“要是下面這道題你答對(duì)了，這顆糖就獎(jiǎng)勵(lì)給你?！薄伴_心”的反 義詞是什么？我前幾天剛學(xué)會(huì)“關(guān)”這個(gè)字，并知道“開-關(guān)”是一 對(duì)反義詞，說(shuō)道：“這么簡(jiǎn)單，當(dāng)然是關(guān)心?！眿寢屢幌伦用闪?， 我解釋道：“開和關(guān)是對(duì)反義詞，開心的反義詞當(dāng)然是關(guān)心?！眿?媽聽了哈哈大笑，說(shuō)道：“小笨蛋。”但把那課糖還是給了我?，F(xiàn)在回想起那件事也覺得好好笑，漢字實(shí)在是太神奇了。猜你正在找這篇我和漢字的故事作文范文，但愿你能喜歡。漢字是什么：漢字是我們中華人民一手打造的瑰寶，是我們中華人 民的心血！不管在哪，中國(guó)人民眼中都有漢字，它們一一這些活潑 可愛又優(yōu)美的“小精靈”就像奇珍異寶，離不開人們的

10、眼睛!書法課是漢字的“家”，當(dāng)老師提起粉筆，在黑板上寫“漢字”這 兩個(gè)字時(shí)，我情不自禁地想站起來(lái)把這兩個(gè)“奇珍異寶”給放走， 讓它們重獲自由，盡管我每節(jié)課都這樣想，但還是一如既往，真的 是外甥打燈籠一一照舅（舊）?。《嗝疵烂畹纳?！當(dāng)我考試時(shí)看到漢字時(shí)有許多的感受：例如“溫 暖”讓人在冬天不再寒冷；“饑餓”讓人看了后哪怕在吃飽喝足后 還是想吃。每當(dāng)我在考試做了一半時(shí)看到優(yōu)美的漢字不由自主的就 入了迷，完全忘了自己在考試，大家見我在那目不轉(zhuǎn)睛看著字不 動(dòng)，時(shí)不時(shí)提醒我：“發(fā)什么呆啊，在考試呢！ ”即便這樣，我還 是死心不改，等到老師說(shuō)：“收試卷！ ”我才發(fā)覺己經(jīng)跟這個(gè)生字“玩” 了這么久，但我毫

11、不在意?？砂l(fā)試卷時(shí)，我的字和作文卻受 到了表?yè)P(yáng)，別人一定會(huì)說(shuō)：“上鞋不用錐子一一針（真）好！ ”但 這一切事實(shí)上都是我的努力換來(lái)的！我們中華的漢字，我們一定要寫好它，讓它成為比所有國(guó)家的“選 手”更棒，讓它們體會(huì)到中國(guó)的強(qiáng)大！我們也要為中華做貢獻(xiàn)！推薦：跟大家講一個(gè)我和漢字的故事吧。那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我正在補(bǔ)習(xí)班上課。班級(jí)里傳出了一 陣?yán)蠋煹呐u(píng)聲：“姚嘉豪，怎么回事？慈祥的“祥”到底怎么 寫？ ”說(shuō)完，把作業(yè)本飛到了我的座位上，同學(xué)們的目光紛紛從作 業(yè)本上轉(zhuǎn)移到了我身上，使得我無(wú)地自容，恨不得找條地縫鉆下 去。我立刻訂正好，又遞給了老師批改。“同學(xué)們，你們都知道倉(cāng)頡創(chuàng) 造了文字吧！

12、”“是呀！ ”同學(xué)們大聲答道?！翱山裉煳覀兘淌依?卻又出了一個(gè)造字高手一一姚偉人?！薄肮?，哈哈！”同學(xué)們個(gè) 個(gè)抱著肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只 是低著頭，覺得更加羞愧了。老師拍了拍桌子，說(shuō)：“好了，同學(xué)們不要笑了，你們自己有時(shí)候 也會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤，自己管自己?！笨捎械恼{(diào)皮蛋卻還是咬著牙 發(fā)出“呼坪”的笑聲。這回我真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，拿出本子 在紙上準(zhǔn)確無(wú)誤地寫了十遍“慈祥”這個(gè)詞，牢牢地記住了寫法。 老師夸我知錯(cuò)就改，是個(gè)好孩子。那個(gè)“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒(méi) 有寫錯(cuò)過(guò)“慈祥”。只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識(shí)與財(cái)富！這就

13、是 我和漢字的故事給我的啟示。如果這篇我和漢字的故事作文范文能幫到你，請(qǐng)支持，我們會(huì)更加 努力！我們平?？磿⒆x報(bào)、寫信、作文，都離不開漢字。它們可不是一 個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特生命的小精靈，它是有色彩、有聲 音、有氣味的。它為我們織成一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的故事，它們有無(wú)限 活力和奇特的魅力。記得我上三年級(jí)的時(shí)候，分不清楚“辯、辨、辮”這三個(gè)字。后 來(lái)，爸爸告訴我：“漢字是有生命的，把他們看成三個(gè)人就可以 了。"我一聽，心想：可以把他們看成兄弟蛆妹，編成一個(gè)故事一 一辨說(shuō)：“小主人，我是老大。你看我中間一點(diǎn)是我的小眼睛，我 可以去觀察動(dòng)物和植物，去看世界美景呢!所以我是分辨的辨哦!小

14、 主人記住了嗎？”“我是辯，是老二。我中間有一張小嘴巴，我可以 當(dāng)導(dǎo)游，因?yàn)槲矣泻芎玫目诓拍兀　鞭q自豪地說(shuō)，“所以我是爭(zhēng)辯 的辯哦!小主人要記住我呀！” “hi,小主人!我是最小的老三。我有 一頭美麗的辮子，好像柔美的柳枝呢！人人夸我有一頭這么漂亮的長(zhǎng) 發(fā)。我就是辮子的辮哦！”后來(lái)，這三位朋友深深地刻在我的心上， 再也忘不了。漢字可真有趣啊!我和漢字的故事還有很多很多等你來(lái)聽呢!快和我 一起在漢字王國(guó)中飛翔吧！我和漢字的故事作文怎么寫？我和漢字的故事作文的格式怎么樣？ 請(qǐng)參考本文。漢字是我們生活中不可缺少的一部分。瞧!街上的廣告牌、學(xué)校的宣 傳語(yǔ)、工廠的 都有漢字的足跡。漢字可以讓我們讀到膾炙人 口的詩(shī)、可以讓我們看到令人回味無(wú)窮的文章 漢字還很有趣呢！有一次，弟弟拿著一道題來(lái)問(wèn)我，日字加一筆是什么字，我一 找，竟然找出了很多個(gè)，比如：舊、目、電、白、旦、田、等等等 等。還有一次，我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)同學(xué)，老師讓他做時(shí)，他沒(méi)有直 接說(shuō)出他的姓，而是讓我們猜了一個(gè)字謎：左