1、描寫陽(yáng)春三月春暖花開(kāi)的句子好段1. 陽(yáng)春三月，春光明媚，桃花“爭(zhēng)開(kāi)不待葉”盛開(kāi)于枝頭。它芬菲爛漫、撫媚鮮麗，如一片片紅霞，與綠樹婆婆的垂柳相襯映，形成了桃紅柳綠、柳暗花明的春日勝景。桃花有單瓣、重瓣，顏色有粉紅、深紅、純紅、純白以及紅白復(fù)色等等。桃花真是千姿百態(tài)，讓人看了眼花繚亂。2. 一大朵，一大朵粉紅的牡丹、芍藥，你挨著我，我擠著你，層層疊疊的花瓣在春風(fēng)中跳起了華爾茲；一棵棵紫色的玉蘭花，像一個(gè)個(gè)高貴的婦人亭亭玉立；嬌嫩的海棠也笑盈盈的迎接春天的到來(lái)。春天來(lái)了，風(fēng)中透著香，雨里裹著蜜，好一個(gè)萬(wàn)紫千紅的世界！3. 春天的陽(yáng)光格外明媚，春姑娘綻放迷人的笑臉。太陽(yáng)紅紅的光束打在身上， 溫柔地?fù)崦?/p>

2、你，像小時(shí)候的母親的手。春天的雨是柔和的，只見(jiàn)春雨在竹枝、竹葉上跳動(dòng)著。那雨時(shí)而直線滑落，時(shí)而隨風(fēng)飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動(dòng)的音符，奏出優(yōu)美的旋律。春雨貴如油，這珍貴的春雨沿著麥壟流進(jìn)了老農(nóng)的心田，喜悅在臉上飛舞。4. 陽(yáng)春三月，梅呈人瑞。當(dāng)百花還沉醉于深深的睡夢(mèng)之中，迎春花堅(jiān)守著自己那份誠(chéng)心的責(zé)任像天使般來(lái)到人間，開(kāi)放出青春的朝氣，釋放出自由和堅(jiān)信。“陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝?！庇夯ň褪谴旱氖拐撸龓?lái)了生機(jī)和希望。5. 那兒有許許多多的花兒，每個(gè)人來(lái)到這里時(shí)第一句話都是贊我們這個(gè)美麗的花壇。一朵朵五顏六色的玫瑰爭(zhēng)相怒放，有的才展開(kāi)兩三片花瓣，有的像快

3、要破裂似的，有的全都開(kāi)了。一陣風(fēng)吹來(lái)，花兒們都搖搖晃晃，從遠(yuǎn)處看就好像是許許多多的花兒在爭(zhēng)奇斗艷的，把校園的春色顯得更加清楚了，讓旁邊的校園的樓房顯出更美了。6. 春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇。陽(yáng)光普照著大地，悠悠的小草一片，鮮艷艷的紅花綻放，樹上的枝頭已發(fā)芽。春天了，到處可以聞到花的香味。黃黃的油菜花，金燦燦的迎春花；紅通通的杜鵑花，還有淡淡的桃花？。那些嫩嫩的黃、新穎的綠、淡淡的粉、優(yōu)雅的白那些泛綠的樹枝，和煦的陽(yáng)光、濕潤(rùn)的泥土滿眼是春的氣息，讓人愜意無(wú)比；讓人陶醉；讓人無(wú)限感動(dòng)；春天里讓我們感受到了生命的力量！7. 春暖花開(kāi)的季節(jié)，很多人結(jié)伴登山游園，我也是其中的一位；古往今來(lái)，多少仁人智士，喜山

4、愛(ài)水，只有身臨其境，方能體味其中的奧妙。我喜歡登山，一來(lái)鍛煉身體，二來(lái)體悟父愛(ài)般高大巍峨的山巒，站在山頂上，鳥瞰鱗次櫛比的高樓大廈；鳥兒在半空中飛翔，舒展著美麗的翅膀，悅耳的叫聲喚醒人們沉悶的心靈。8. 桃花的心，是春天的希望與生機(jī)，是三月的自由與渴望。她第一個(gè)將春天帶來(lái)， 又久久地讓春天駐足人間。落英繽紛的剎那，任誰(shuí)都會(huì)為那最后的絢爛而感動(dòng)，桃花如此地裝點(diǎn)春天，有一種美，歷久猶存。9. 走進(jìn)花園，一陣陣清風(fēng)迎面撲來(lái)，讓人神清氣爽，一眼望去，前面的景象立刻把我給迷住了。雨后的花園美極了！原來(lái)無(wú)精打采的樹木，經(jīng)過(guò)雨水的一番沖洗后，像洗了一個(gè)澡，一塵不染，煥然一新，精神抖擻了！綠油油的草地像一塊碧

5、綠的翡翠，青青的小草從地下伸出了小腦袋，草上露珠晶瑩，它們閃閃發(fā)亮，就像一粒粒晶瑩剔透的珍珠。春風(fēng)吹來(lái)，小草一搖一擺的，好像在向我們招手，花兒也擺動(dòng)著身姿，正在跳舞似的，好像在歡迎我們呢！10. 花園里百花盛開(kāi)。紫紅紫紅的杜鵑花上了一塊紫紅的花簾子！月季等花兒都開(kāi)了，它們爭(zhēng)芳斗艷，芬芳吐香，亭亭玉立，婀娜多姿，使花園花香襲人，十里飄香，讓人流連忘返，感到心曠神怡。11. 藍(lán)天白云如同一塊藍(lán)綢上繡的盛開(kāi)的百合花，走在花園中心，可以見(jiàn)到蝴蝶在翩翩起舞，在杜鵑花叢仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)一朵朵正盛開(kāi)的杜鵑花開(kāi)得爭(zhēng)奇斗艷， 這些春天的景物給幽靜的花園增添了無(wú)限生機(jī)。參天大樹的葉兒雖密，可還漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的日影。調(diào)

6、皮的小水珠從葉子上滑下來(lái)好像在說(shuō)：“看，我多開(kāi)心！”我們呼吸著新鮮空氣盡情聞著杜鵑花、雞蛋花的芳香，不由贊賞春天。12. 迎春花起得早，吹起了鵝黃的小喇叭，向人們宣告，“春天來(lái)了！”；如雪的櫻花姑娘在春風(fēng)中把片片花瓣撒向大地；一大片， 一大片的桃林、杏子林像是喝醉了酒，臉頰緋紅，又像朝霞染紅了天空；田野里金色的油菜花吸引著陳群結(jié)對(duì)的蝴蝶翩翩起舞。13. 那含苞欲放的花苞，經(jīng)過(guò)雨的洗禮，雪的磨礪，陽(yáng)光的沐??；經(jīng)過(guò)，夏的考驗(yàn)，秋的呵護(hù)，冬的孕育，綻放了動(dòng)人的笑容。桃花搶先一步，集體露出粉紅的臉蛋。梨花也不甘落后，有了清純羞澀的笑。迎春花是春天的標(biāo)志，黃黃衣裙，輕輕裊裊。丁香花，在一個(gè)小小的角落里，

7、綻放了自己的紫色，清新淡雅。14. 春天的標(biāo)志，當(dāng)屬桃花。有太多的專家，學(xué)者，文人，墨客，總愛(ài)把桃花比成那蛇蝎美人的面龐，“艷如桃李，心如蛇蝎”。她承擔(dān)了太多的罵名，太多的聯(lián)想，花也有魂，桃花固然是艷，是妖冶，可那正是她的一種美，我們?nèi)绾文転橹T如蓮花、菊花的淡然高雅而去否定桃花的絢爛奪目呢？桃色的紅是俗中之雅，大俗中的大雅，自有一番“天地間美艷唯我”的傲氣，春天的生機(jī)與絢爛，又豈是那夏日之白荷，秋日之淡菊可比的？15. 在校園里走著走著，只聽(tīng)到“啪”的一聲， 一朵木棉花掉到了我的跟前。我抬頭一看，火紅的木棉花掛滿了枝頭，一朵朵在春風(fēng)中怒放，好一片生機(jī)盎然息，有菊花的清香，還有墨汁的味道。16.

8、 春暖花開(kāi)，三月春風(fēng)，萬(wàn)物皆生，此刻想起了一首古詩(shī)：“沾衣欲濕杏花雨， 吹面不寒楊柳風(fēng)”不禁揚(yáng)起頭額， 閉著雙眼，讓風(fēng)兒柔柔地吹拂在我的臉頰， 伴著發(fā)梢如同孩子般的小手掌在臉頰上柔柔地?fù)蠐希貌灰话愕膼芤?。?yáng)光是帶著暖暖的愛(ài)意，它溫和地灑在每一張朝氣的臉蛋上。17. 春天的花多啊！是的，春天的花多，但花開(kāi)不只在春天，春天只是給人帶一種過(guò)冬后的新面貌。夏天有花，喜愛(ài)的人也很多。有愛(ài)蓮花的，因?yàn)樗俺鲇倌喽蝗?，濁清漣而不妖。”，不與世俗同流合污，雖然長(zhǎng)在淤泥之中，但一身潔身自好。它有刺，那是為了自衛(wèi)，它不容許有世俗紅塵玷污它。要是有人定要摘它， 只要一碰，它就掉進(jìn)泥塘， “寧為玉碎， 不為瓦全”

9、， 讓它自然地生長(zhǎng)，豈不更美？18. 喜那春雨飄落，還有那春風(fēng)中的飄散，飄散在都市鄉(xiāng)間，飄逸在草地樹林，飄飄零在野花山谷，一點(diǎn)點(diǎn)，一滴滴，匯成春的乳汁，浸潤(rùn)大地生靈的同時(shí)又在滋潤(rùn)著大地的生靈。蘺蘺芳草、青青麥苗、裊裊垂柳、亭亭白楊、還有那校園那一片片的月季花都會(huì)隨著春雨的雨露滋潤(rùn)而抽芽吐綠，舒展搖曳，盡顯生機(jī)。19. 春天，各種花朵散發(fā)出清香，讓我感到進(jìn)入了另一個(gè)世界，是美妙的。小草也沖破泥土，長(zhǎng)得無(wú)比茂盛。春天把冬天的寒冷帶走了，帶來(lái)了溫暖，讓小溪叮當(dāng)，讓萬(wàn)物復(fù)蘇。我愛(ài)春天的百花齊放，愛(ài)春天的無(wú)邊的綠色。在花園里，我仿佛看花兒的笑臉，我走過(guò)，細(xì)細(xì)地聞到那種不同的味道。20. 月季紅艷艷的花兒

10、在枝頭怒放, 顏色是那么濃，那么純，沒(méi)有一點(diǎn)雜色，簡(jiǎn)直像一團(tuán)燃燒的火焰。院子花盆里，有一株茂盛的郁金香，綻開(kāi)的花朵是黑色的，微微四散的花瓣如同黑色的絲絨，散發(fā)出陣陣清香，沁人心脾。21. 陽(yáng)春三月，百花怒放。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，春風(fēng)下池塘邊的柳枝首先飄起了秀發(fā)，宛如小姑娘焗油的直發(fā)，隨風(fēng)飄蕩，喚起春光無(wú)限。草地上，小草探出了小腦袋，那嫩綠的春芽恰似嬰兒的小嘴般惹人喜愛(ài)。公園里， 粉紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花，喜盈盈地競(jìng)相怒放。22. 每一朵桃花，其實(shí)都是一個(gè)春天?；ㄩ_(kāi)是春，花落亦是春，何須輾轉(zhuǎn)歸？任由春去春來(lái)，時(shí)光荏苒，漫過(guò)唐時(shí)風(fēng)宋時(shí)雨舊時(shí)風(fēng)月，這桃花上，早已浸染了春天的顏色，只待一個(gè)

11、鶯飛草長(zhǎng)的日子，在明媚的陽(yáng)光下，自由綻放。23. 看，紅色的茶花對(duì)著我們開(kāi)放，好像在歡迎我們的到來(lái)。櫻花隨著春姑娘吹出來(lái)的音符飄落，可真像潔白的雪花。黃黃的油菜花也不一般，看，顯著弱小的油菜花在微風(fēng)的吹拂下卻更加強(qiáng)壯了！杜鵑花還是個(gè)小花苞，看起來(lái)飽脹地馬上就要破裂似的。而我們最喜歡的就是桃花了，我們看到的桃花是兩種顏色，一種是粉色，一種是白色，這兩種顏色放在一起，別提多好看了！24. “忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)”千樹萬(wàn)花伴著春風(fēng)一夜?fàn)幙志`放，而在這所塵風(fēng)車馳的城市里，我瞅這春的綠隨風(fēng)兒飄動(dòng)的樣子，此時(shí)，心情如渾泉般的寧?kù)o。記憶里，小時(shí)的家鄉(xiāng)，是聽(tīng)著春的纏綿，聞著春的氣息，懷著春的眷戀；那

12、春風(fēng)總覺(jué)得有那種愛(ài)意的感覺(jué)，猶如一條菁菁絲絹，又似是母親的雙手擦拭我的臉龐上喜悅的淚花。25. 春天真的是花的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里遍地是花。它們一個(gè)個(gè)都伸著脖子，享受陽(yáng)光帶來(lái)的溫暖；它們一個(gè)個(gè)都伸展著腰肢，享受春風(fēng)帶來(lái)的舒適；它們一個(gè)個(gè)都綻放著笑臉，享受人們給它們的贊美。的確，它們給人以美的感受，但它們外在的美卻彌補(bǔ)不了內(nèi)心的嬌弱26. “春暖花開(kāi)， 這是我的世界。每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛(ài)。風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白，微弱的聲音，唱出我最執(zhí)著的期待。春暖花開(kāi)，這是我的世界，生命如水，有時(shí)平靜，有時(shí)澎湃，穿越陰霾，陽(yáng)光灑滿你窗臺(tái)，其實(shí)幸福，一直與我們同在！ ”聽(tīng)著春晚那英老師的這首歌， 我的眼前

13、就是春暖花開(kāi)。優(yōu)美的文字、舒緩的旋律不經(jīng)意間流入我的心扉，頓時(shí)香氣襲來(lái)，把我陶醉。27. 春雪如夢(mèng)，晨落夕融，就像潔白的天使邁著匆忙的腳步瀏覽人間煙火，來(lái)不及打招呼便走進(jìn)了記憶的圖畫里。春姑娘害羞的拂一下衣袖，頓時(shí)春暖花開(kāi)。28. 春天是一個(gè)激情的聚會(huì)。有了嬌媚的鮮花，那些冬眠的小家伙們?nèi)滩蛔∨惨慌驳乇P，準(zhǔn)備呼吸新鮮的空氣。于是驚蟄日，運(yùn)動(dòng)的生命伸展了腰姿。青蛙，蟾蜍表兄弟倆先后走出蝸居，尋找侵害莊稼的害蟲。他們呼朋引伴，迎接新生。燕子也從南方飛回來(lái)，在遼闊明凈的天空里翩翩舞姿起舞。麥田里麥苗正吮吸著甘露，拼命的往上竄，呈現(xiàn)出豐收的喜兆。29. 一路上，我看見(jiàn)田野里的油菜花全都開(kāi)了，望去金黃色

14、的一片，可真好看呀！路邊，像蝴蝶一樣的蠶豆花也開(kāi)了。到了家，我看見(jiàn)屋前菜地里的桃樹、梨樹也開(kāi)滿了花：粉紅色的桃花，白色的梨花，好像在比誰(shuí)最美。春天里的花可真多呀！我喜歡這些美麗的花。30. 芳春因春天草木萌動(dòng)，百草新生，大地草綠如茵，繁花似錦，故而得名。陸機(jī)詩(shī)“烈心厲勁秋，麗服鮮芳春”。將芳春的特點(diǎn)，寫得入景入神。蠢古時(shí)“春”“蠢”同音同意，春來(lái)蟲動(dòng)，形聲兼會(huì)。青春因春天草木青青而得名。杜甫詩(shī)：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。31. 春天又稱為春季, 是一年的第一個(gè)季節(jié), 北半球?yàn)楣珰v3,4,5 月 . 而南半球卻是在十一月開(kāi)始，如澳大利亞。氣候?qū)W上以連續(xù)5 天日平均氣溫穩(wěn)定通過(guò)10為春季

15、的開(kāi)始。春天氣候溫暖適中, 中國(guó)內(nèi)陸大部分地區(qū)少雨. 萬(wàn)物生機(jī)萌發(fā)， 氣候多變，乍暖還寒。春陽(yáng)因春天陽(yáng)光溫和明媚，令人神往陶醉，故而得名；陳子昂詩(shī)“白日每不歸， 春陽(yáng)時(shí)暮矣”。 就是描寫春陽(yáng)的詩(shī)句。陽(yáng)春春天的美稱。唐朝詩(shī)人李白詩(shī)中就有“陽(yáng)春召我饒煙景”的詩(shī)句。20XX 019學(xué) 年度 第二學(xué)期高中 英語(yǔ)教研組 工作計(jì) 劃我校英 語(yǔ)教師質(zhì)量的關(guān)系， 積極探索符合 新課程理念的生物教學(xué)自如 化教學(xué)方法和 自主化學(xué)習(xí)方式。教學(xué)理 論，把課程改革作為教學(xué)研 究的中心工作 ，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo) 準(zhǔn)，積極、穩(wěn) 妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課 程改革。以新 課程理念指導(dǎo)教研工作，加 強(qiáng)課程及課 標(biāo)解度，積極實(shí)

16、踐高中英語(yǔ) 牛津教材，組 織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟 悉新教材的體 系和特點(diǎn)，探索新教材的教 學(xué)模式，組織 好新教材的研究課活動(dòng)，為 全組教語(yǔ)英教研高中 人的教育為確本立以革新。課改程英語(yǔ)程通課標(biāo)高中準(zhǔn)堂提教高學(xué)課教學(xué)十學(xué)課堂禮嘉中究水教科研研題研究校的的和全課課、匯、示范公開(kāi)課 題組工工作劃、課計(jì)習(xí)。動(dòng)。、評(píng)考、卷閱英語(yǔ)語(yǔ)口測(cè)試。模考第二次、開(kāi)課級(jí)公。迎的考復(fù)工習(xí) 二第學(xué)期年度思想：將進(jìn)我一步組活動(dòng)工：作及推進(jìn)論學(xué)，習(xí)習(xí)教普師學(xué)學(xué)常堂規(guī)，教“教學(xué)常規(guī)和提升題，研究展本有組效開(kāi)期組本學(xué)的校安排：教好研制訂組學(xué)、組織理論學(xué)研語(yǔ)討教活第一高次模三高三、好組織研討語(yǔ)會(huì)復(fù)習(xí)高三、組好織校的展區(qū)好我織好、

17、高組考材題料活。動(dòng) 學(xué)XX 指導(dǎo)學(xué)期，主要理加強(qiáng)織本組 加強(qiáng)課化落實(shí)加強(qiáng)課織教師訂好本具體月份： 月份：高、一英組織好、月份：、高三英月份：協(xié)助開(kāi)、 月份：、收集課1 、指導(dǎo) 思想高高按的照教考文二的歷學(xué)大科綱綜合史教學(xué)能力測(cè)和任務(wù)是使試更加考要學(xué)試說(shuō)生在明強(qiáng)的歷調(diào)考要求生對(duì)，文史知識(shí)科各認(rèn)真完學(xué)、歷史科整成高體二學(xué)科能階力和思段的知識(shí)的想品德把單科復(fù)握、綜合分情習(xí)感工作度堅(jiān)持析問(wèn)題。、態(tài)學(xué)的思維科、價(jià)值教方能力、學(xué)為主觀各，落實(shí)面為解決得到知問(wèn)全礎(chǔ)面題培基而遷移知養(yǎng)煉識(shí)鍛要到和發(fā)展識(shí)運(yùn)用位，適兼知識(shí)顧，為的當(dāng)高。政三級(jí)力史地年能的文科三在個(gè)教師學(xué)歷教學(xué)中史教科的綜體現(xiàn)合要學(xué)打下要求，培科養(yǎng)多

18、學(xué)良好的、提多高學(xué)層基礎(chǔ)，生學(xué)為科高次、多校合輸送有角內(nèi)度綜分學(xué)析解決習(xí)潛的能力。問(wèn)題從學(xué)的能和發(fā)生的實(shí)展前途通識(shí)教際出的發(fā)合育格理念，高中畢落。教師實(shí)基礎(chǔ)，要認(rèn)業(yè)生打真下提高良學(xué)學(xué)習(xí)和好基礎(chǔ)科。思研維究教能材力和轉(zhuǎn)變 辯證唯 教學(xué)觀 物主義念，緊 、歷史跟高考 唯物 形 主義的理勢(shì)的發(fā)展論水平，研究考試的。2 、教學(xué)依據(jù)和教材使用全 班共 40 人，其中男生15人 ，女生人。 學(xué)生的 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一 般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi) 容，少部分學(xué)本 冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算 和應(yīng)用題是本 冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一 步學(xué)習(xí)三步式 題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使 用小括號(hào)，繼 續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué) 習(xí)，進(jìn)一步學(xué)

19、習(xí)解答比較容 易的三步應(yīng)用 題，使學(xué)生進(jìn) 一步理解和掌 握復(fù)雜年教齡新教師每一學(xué) 期上堂模仿 課和一堂校內(nèi)研討課。上模 仿課的內(nèi)容可 以通過(guò)觀看名 師的關(guān)盤、視 頻或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根 據(jù)個(gè)人教學(xué)需 要，有選擇性地進(jìn)行局部模 仿，從而使新 教師形生由于反映要 慢一些，學(xué)習(xí) 方法死板，沒(méi)有人進(jìn)行輔導(dǎo) ，加之缺乏學(xué) 習(xí)的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí) 的內(nèi)容。能跟 上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā) 言積極，上課 專心聽(tīng)講，完成 作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng) ，課后也很自 覺(jué)，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不 開(kāi)。部分學(xué)生 解答問(wèn)題的能 力較強(qiáng)，不管 遇到什么題， 只要讀了兩次 ，就能找到方 法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷 。有的學(xué)生只 能接受老師教給的方的數(shù)量 關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知 識(shí)解決得意的 實(shí)際 問(wèn)題的能力，并繼續(xù)培 養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng) 用題的 本 冊(cè)的教解答的技巧和學(xué)內(nèi)容：習(xí)慣。 （ ）第混合運(yùn)二單算元整和數(shù)應(yīng) 用和；整數(shù)題 （ 的四則）整 數(shù)和整運(yùn)算，數(shù)是四在