1、幼兒園小班教師教學(xué)隨筆導(dǎo)語： 對(duì)于幼兒園小班的教學(xué)工作， 各位教師可以隨時(shí)記錄下來。下面是小編整理的幼兒園小班教師教學(xué)隨筆，供各位參考。幼兒園小班教師教學(xué)隨筆1新學(xué)期又來臨了， 看著一張張稚嫩的臉， 我的心里有一種別樣的感受，有對(duì)以前教過的小朋友的想念，也有對(duì)新來的小朋友的期待。大多數(shù)小朋友剛來幼兒園的時(shí)候幾乎都是哭鬧著的， 他們往往會(huì)抱住他們的爺爺奶奶或者爸爸媽媽不讓他們走， 很多家長(zhǎng)由于要工作或者其他的一些原因， 雖然不忍心但還是走了， 有些孩子的爺爺奶奶干脆坐在教室里陪孩子， 作為老師雖然我們不贊成這些爺爺奶奶的做法，但是我們也能理解他們，現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，在家里個(gè)個(gè)都是小皇

2、帝、小公主，家里人都舍不得讓他們吃一點(diǎn)苦，受一點(diǎn)累，對(duì)孩子的寵溺無法用語言來形容。而這些“小皇帝” ， “小公主”則更是難以接受幼兒園的新生活，所以哭鬧實(shí)在是很普遍不過的事， 但是作為老師我們明確知道這樣子對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是不利的， 所以我們會(huì)盡力勸服那些家長(zhǎng)不要陪著孩子，我們也會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來證明把孩子交給我們是可以放心的。很多家長(zhǎng)還是愿意理解相信我們的， 看著淚流滿面的孩子他們還是“狠心”地離開了，在家長(zhǎng)離開以后，憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)帶那些哭鬧不停的孩子去幼兒園里的那些娛樂設(shè)施處玩耍， 很多孩子看到新鮮的大型玩具會(huì)馬上停止哭鬧。不過也不是所有孩子都這樣的，有些孩子還是會(huì)一直哭鬧，這時(shí)我會(huì)陪

3、著他們，帶他們?nèi)ネ?，努力的建立起與孩子之間的友誼之橋，讓他們對(duì)自己更加親近更加信賴。就拿我班的夏偉豪小朋友來說， 剛來的一個(gè)星期一直是從早上老師接過手不停地哭到下午放學(xué)被家長(zhǎng)接走, 他爸爸看他哭的厲害就陪著他，我就和他爸爸溝通，讓她回去，放心把孩子交給我，在我誠(chéng)心的勸服下，他爸爸最終同意離開了。爸爸走后，他哭鬧的更兇了。于是我就帶著他去散步、 玩滑滑梯和一些其他的東西，在玩的過程中不斷地與他溝通， 慢慢的他也愿意和我說更多的話， 在玩的同時(shí)也慢慢的增加了對(duì)我的信賴與好感， 對(duì)我也越來越親近。 在之后的日子里，他不再哭鬧的那么厲害，成了一個(gè)聽話的好孩子。這件事也讓我更加確定教育孩子最主要的是與孩

4、子心靈上的溝通，只要用心去呵護(hù)和關(guān)愛孩子，每個(gè)孩子都會(huì)是可塑之才。以后的日子里我也會(huì)更加努力的去關(guān)愛每一位孩子， 用心的去教育每一位孩子，希望通過我自己的努力，能為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之材！幼兒園小班教師教學(xué)隨筆2戶外活動(dòng)開始了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩象一只只快樂的小鳥活躍在院子里?？蓚バ∨笥褏s不同別的小伙伴，因?yàn)樗砘細(xì)埣?，不僅一只眼睛看不見，而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落， 在入園前的幾個(gè)月剛剛動(dòng)過大手術(shù)， 現(xiàn)在走路還不是很穩(wěn)，語言表達(dá)能力也比較差。對(duì)于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時(shí)，還要百倍的去關(guān)心照顧他，不管走到哪里，我都隨時(shí)帶著他，牽著他的小手，生

5、怕他出什么意外?？蛇@，我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫， 并不時(shí)的用另一只小手去掰我的手， 用不清晰的聲音對(duì)我說： “老師，我也要去玩。 ”一句話，讓我心里咯噔一下，感覺到對(duì)這種特別的呵護(hù)方法起了疑問，我一邊說： “偉偉，一定要小心，不要摔倒。 ”一邊輕輕地放開他的小手。在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多， 身患?xì)埣玻?是只“受傷的小鳥” 。但他卻有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔。如果老師一刻也不離他左右， 百倍的去關(guān)心照顧他， 從這一點(diǎn)雖然充分說明了老師從身體這方面給予他無微不至的照顧，卻忽略了他的個(gè)性發(fā)展，雖然他的身體患有殘疾，而他的

6、大腦發(fā)育卻很正常，識(shí)字、數(shù)數(shù)都不差。 小朋友想做的事情， 他也想做； 小朋友想玩的事情， 他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會(huì)傷了他的自尊，心靈也能受到傷害。他會(huì)不滿意老師對(duì)他的這種關(guān)心和照顧。因此，偉偉終于鼓起勇氣，對(duì)老師說： “老師，我也要去玩” 。老師應(yīng)該在照顧他的同時(shí)，慢慢去鍛煉他，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，讓他在這個(gè)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。 不管哪些活動(dòng)， 哪些游戲， 都應(yīng)該讓他去參加，讓他加入到這個(gè)集體隊(duì)伍中來。只是在活動(dòng)時(shí)，老師隨時(shí)倍加照顧，這樣不僅保護(hù)了他的自尊， 還讓別的孩子， 知道并學(xué)會(huì)照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴，知道互相幫助是一種美德，更能體現(xiàn)出一種人人平等、

7、和諧相處的氛圍。幼兒園小班教師教學(xué)隨筆3和孩子們相處的每一個(gè)日子， 總是充滿無限的活力， 那是源于他們的純真和熱情。 關(guān)懷和理解讓我們之間的關(guān)系更加密切。 當(dāng)孩子的生活上需要照顧時(shí)， 我就像媽媽一樣幫助他們； 當(dāng)孩子之間出現(xiàn)矛盾時(shí)， 我會(huì)像朋友一樣為他們進(jìn)行調(diào)解； 當(dāng)孩子們遇到不懂的事情或犯錯(cuò)誤時(shí)， 我會(huì)以老師兼朋友的身份細(xì)致而耐心的指導(dǎo)并教育他們。 在工作中， 我努力為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境， 真正成為孩子們最好的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我和孩子們一起生活、游戲，帶領(lǐng)他們走出幼兒園、走進(jìn)大自然、走向社會(huì)，我成了孩子們最重要的朋友和伙伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子們的一舉一動(dòng)， 甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉。 從中我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣、愛好、特長(zhǎng)、潛能，并根據(jù)孩子們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而使孩子們的潛能得到開發(fā)。轉(zhuǎn)眼之間新生孩子們?nèi)雸@已有一個(gè)月的時(shí)間， 寶寶們的哭聲漸漸少了許多， 孩子們的進(jìn)步我們都看在眼里記在心上。 老生們也都個(gè)個(gè)進(jìn)步了許多， 此時(shí)真的好開心！ 這么多的孩子在這短短的時(shí)間里適應(yīng)了集體生活， 特別是那安靜的午睡。 這段時(shí)間的勞累就這樣在笑聲中