1、七年級上冊第三單元第6課第1站人際交往要有禮貌 學(xué)案 NO 01班級 組號 姓名 【方法指導(dǎo)與使用說明】1課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標和學(xué)案自學(xué)課本P67-69頁內(nèi)容，用筆在課本標記重點。2小組討論、合作探究：組長組織組員進行討論，幫助同組同學(xué)完成任務(wù)?！緦W(xué)習(xí)目標】1理解什么是禮貌，知道禮貌的作用。 2. 能正確使用口頭和書面的禮貌用語 3.激情投入、認真傾聽?！咀灾鲗W(xué)習(xí)、明確知識點】1禮貌是人們在 中應(yīng)該遵守額一種行為規(guī)范。2.在社會生活中，人們以 為紐帶3.禮貌能夠體現(xiàn)友好、得體的 她能夠使人們愉快交往，愿意交往，提高 。4.禮貌對于個人的 ，對于社會的 都具有重大作用。5.在生活中，

2、.不禮貌行為，可能會產(chǎn)生 ，造成麻煩。6. 是人際關(guān)系和諧的潤滑劑，是我們中華民族精神文明的具體體現(xiàn)。【小組討論、合作探究】1什么是禮貌？生活中、班級中你見到哪些禮貌行為，哪些不禮貌行為？這些不禮貌行為會給我們的生活帶來哪些不利的影響？2古時候牛皋向一位老大爺吼叫著問路，這位老大爺不但沒給他指路，還罵他是個“冒失鬼”。過了一會兒，岳飛也來到這里，他先離鐙下馬，然后很有禮貌地施禮并問路，這位老大爺見岳飛很有禮貌，便給他指路。 結(jié)合材料回答：（1）牛皋和岳飛為什么問路會有不同的結(jié)果？（2）講禮貌有什么重要性?七年級上冊第三單元第6課第2站如何講禮貌 學(xué)案 NO 02班級 組號 姓名 【方法指導(dǎo)與使

3、用說明】1課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標和學(xué)案自學(xué)課本P69-74頁內(nèi)容，用筆在課本標記重點。2小組討論、合作探究：組長組織組員進行討論，幫助同組同學(xué)完成任務(wù)?！緦W(xué)習(xí)目標】1掌握講禮貌的途徑。2. 學(xué)會與人溝通的技巧，提高交往的能力。3.激情投入、認真傾聽?！咀灾鲗W(xué)習(xí)、明確知識點】1. 真誠待人是我們社會所崇尚的 2在社會生活中， 是否文明會影響到人際交往。儀表大方就是要講究 美觀得體。3在公共生活中，說話注意場合 不講粗話，也不 惡語傷人。4一個人的行為舉止和 是緊密相連的。文明禮貌存在于生活的 中。如 等，就是塑造良好形象的開端。5點頭是 多用于 6鼓掌是表示 ，應(yīng)適當(dāng)?shù)刈寣Ψ娇吹揭员硎?/p>

4、你的 7在與別人交往發(fā)生矛盾或摩擦?xí)r，應(yīng)該 8.道歉是 的表現(xiàn)。真誠的道歉就能化解誤會 9移風(fēng)易俗 關(guān)心公益多事文明禮貌的基本要求【小組討論、合作探究】1.對待下列人員你會怎樣做？對待老人： ； 對待婦人： 對待兒童： ； 對待殘疾人： 2寫出日常文明禮貌用語（1）初次見面說 （2）客人到來說： （3）好久不見用： （4） 求人解答用： （5）看望別人用 （6）請人幫助說： （7）表示謙意說： （8）表示答謝說： （9）受人相助說： （10）求助于人語： （11）好久不見用說： （12）麻煩別人說： 七年級上冊第三單元第7課第1站人人平等 學(xué)案 NO 03班級 組號 姓名 【方法指導(dǎo)與使用說明

5、】1課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標和學(xué)案自學(xué)課本P77-80頁內(nèi)容，用筆在課本標記重點。2小組討論、合作探究：組長組織組員進行討論，幫助同組同學(xué)完成任務(wù)?！緦W(xué)習(xí)目標】1知道平等是法律規(guī)定范圍的平等，明確平等是人際交往的前提和基石。 2.學(xué)會在法律規(guī)定范圍內(nèi)正確行使平等權(quán)。 3.激情投入、認真傾聽?！咀灾鲗W(xué)習(xí)、明確知識點】1.我國法律規(guī)定“ 人人平等”平等是我國公民享有的 權(quán)利，它受法律保護。作為學(xué)生，我們也同樣享有 。2.法律只保護我們 的權(quán)益，當(dāng)我們超過了 的界限 ，就可能 ，受到法律的 3我國法律明確規(guī)定：青少年平等享有的權(quán)利有 4.當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時我們可以拿起 5. 是人際交往的

6、前提和基石。我國公民在 是平等的。6.平等待人要求我們尊重他人的 ；尊重不同民族的 7.只有尊重對方，才能 ，才能 【小組討論、合作探究】1、如何認識平等?2、法律規(guī)定青少年平等享有的權(quán)利有哪些？3、怎樣做才是平等待人？4、如何理解“法律面前人人平等”？七年級上冊第二單元第3課第1站角色與責(zé)任 學(xué)案 NO 04班級 組號 姓名 【方法指導(dǎo)與使用說明】1課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標和學(xué)案自學(xué)課本P81-84頁內(nèi)容，用筆在課本標記重點。2小組討論、合作探究：組長組織組員進行討論，幫助同組同學(xué)完成任務(wù)?！緦W(xué)習(xí)目標】1理解是共同生活的基石；寬容是生活的潤滑劑。 2. 通過現(xiàn)實生活中寬容事例的討論，

7、學(xué)會寬容。 3.激情投入、認真傾聽。【自主學(xué)習(xí)、明確知識點】1.理解是生活的共同的 。只有相互 ，我們才能更深入地 ， ，增進 。只有相互理解，我們才能夠 更好地 2.寬容是生活的 。學(xué)會寬容，才能化解 3.對于那些無心犯錯的人，多給一些 ，對他的過錯要 ，幫他改正，不能 或者 ，更不能 4.當(dāng)受到別人的無意傷害是，當(dāng)別人做了錯事時，我們應(yīng)該 、 地理解和原諒他。對他人寬容，實際也是對 5. 是相互的，如果我們 他人，也會得到他人的 6.寬容是有 的，寬容絕不是一味遷就，也不是 更不是 過分的的寬容就變成了 ，7.寬容不能超越 。在基本的 的限度內(nèi)，我們應(yīng)該 ， ?！拘〗M討論、合作探究】1.孔

8、子的學(xué)生子貢曾問孔子：“老師，有沒有一個字，可以作為終身奉行的原則呢？”孔子說：“那大概就是恕吧?！薄八　保媒裉斓脑拋碇v，就是 。 2.明朝年間，山東濟陽人董篤行在京城做官。一天，他接到家信，說家里蓋房為地基而與鄰居發(fā)生爭吵，希望他能借權(quán)望來出面解決此事。董篤行看后馬上修書一封，道：“千里捎書只為墻，不禁使我笑斷腸；你仁我義結(jié)近鄰，讓出兩尺又何妨?！奔胰俗x后，覺得董篤行有道理，便主動在建房時讓出幾尺。而鄰居見董家如此，也有所感悟，同樣效法。結(jié)果兩家共讓出八尺寬的地方，房子蓋成后，就有了一條胡同，世稱“仁義胡同”。 這個故事什么了什么？七年級上冊第三單元第8課第1站永存善良之心 學(xué)案 NO 0

9、5班級 組號 姓名 【方法指導(dǎo)與使用說明】1課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標和學(xué)案自學(xué)課本P87-91頁內(nèi)容，用筆在課本標記重點。2小組討論、合作探究：組長組織組員進行討論，幫助同組同學(xué)完成任務(wù)?！緦W(xué)習(xí)目標】1善良及善良的要求。 2.知道能夠以友善之心對待他人的人，就能遵紀守法，與人，和睦相處。 3.激情投入、認真傾聽?！咀灾鲗W(xué)習(xí)、明確知識點】1. “己所不欲，勿施于人”我們應(yīng)該時時記住，不把別人不愿意 不造成他人的痛苦，節(jié)制 ，不使自己 2. “己所不欲，勿施于人”要求我們首先做到對別人 。3.善良是我們內(nèi)心對他人的 ，是對他人的 4.心存善良的人，大多 ， ， 能夠積極面對生活。5.善良的

10、人最易贏得 ；善良需要 6. 以善良之心回報 。在獲得他人的關(guān)系和幫助時，我們應(yīng)回報給他人一份 。7.“勿以 而不為”人們的相互 都是從點滴小事開始，所有 的友誼也是在 8.在受到傷害是，應(yīng)該用 來維護我們的權(quán)利。用 的正當(dāng)?shù)氖侄尉S護自己的權(quán)利不受侵犯，不僅是合乎 ，而且是我們每個人的 【小組討論、合作探究】1“己所不欲，勿施于人”首先要做到：2心存善良的人的特點？3善良的作用（意義）？4如何培養(yǎng)善良的品格？七年級上冊第二單元第8課第2站做一個善良的人 學(xué)案 NO 06班級 組號 姓名 【方法指導(dǎo)與使用說明】1課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標和學(xué)案自學(xué)課本P91-94頁內(nèi)容，用筆在課本標記重點

11、。2小組討論、合作探究：組長組織組員進行討論，幫助同組同學(xué)完成任務(wù)?！緦W(xué)習(xí)目標】1學(xué)會站在對方的立場考慮問題 2.使同學(xué)們充分認識到友善的重要性，多站在對方的立場考慮問題，做一個友善的人。3.激情投入、認真傾聽?！咀灾鲗W(xué)習(xí)、明確知識點】1.由于每個人扮演的角色不同，所 也不同，加上每個人都有 等，大家對他人的理解往往存在著 。站在 考慮問題十分必要。2.站在對方的立場考慮問題，需要 。要設(shè)身處地地替他人考慮，而不是 3. 站在對方的立場考慮問題，需要 。要了解別人的 等。只有了解對方的 及活動才可能知道他遇事會怎么想，理解他人的 。4.理解他人，需要 ，增加 ，才能做到從別人的立場出發(fā)來 5.以 的方式表達我們的友善.我們隊他人的友好態(tài)度不僅要發(fā)