1、第3單元 計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)三、管理Windows的桌面 設(shè)置任務(wù)欄和開始菜單 教學(xué)設(shè)計(jì)中寧六中 趙艷麗一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：（1）了解任務(wù)欄和“開始”菜單的主要功能和使用方法。（2）學(xué)會(huì)使用 “任務(wù)欄”和“開始”菜單的基本操作。（3）知道“開始菜單”與“經(jīng)典開始菜單”的區(qū)別。2、過程與方法：（1）通過上機(jī)操作練習(xí)，使學(xué)生熟練地掌握“任務(wù)欄的設(shè)置方法和“開始”菜單的設(shè)置方法。（2）通過小組合作討論共同完成“做一做”活動(dòng)。（3）通過自主學(xué)習(xí)，更深入掌握任務(wù)欄和“開始”菜單的使用方法。3、情感目標(biāo)： （1）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)

2、慣，學(xué)會(huì)把計(jì)算機(jī)當(dāng)成一種獲取信息的工具。（3）通過小組討論的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，勇于克服困難的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)任務(wù)欄和“開始”菜單的設(shè)置方法。三、教學(xué)難點(diǎn)掌握“開始”菜單中圖標(biāo)的添加方法。四、教學(xué)方法講授法、演示法、小組合作法、討論法、自主學(xué)習(xí)法。五、教學(xué)環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題同學(xué)們?cè)谇懊嫖覀円呀?jīng)學(xué)習(xí)了Windows操作系統(tǒng)，它為我們提供了“桌面”、“窗口”等多種管理工具，我們每次啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，做任何工作，幾乎都是從桌面開始的，Windows桌面就像是整個(gè)系統(tǒng)的門戶，現(xiàn)在請(qǐng)大家互相查看自己電腦和其他同學(xué)電腦的桌面，

3、看看你們的桌面上都有什么？看誰查看出的速度最快。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：Windows桌面包含兩個(gè)部分：圖標(biāo)和任務(wù)欄。大家在小學(xué)時(shí)已經(jīng)學(xué)會(huì)管理桌面和圖標(biāo)，那么桌面最下方的長條叫什么？（任務(wù)欄）教師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)（三、管理Windows的桌面第一部分內(nèi)容設(shè)置任務(wù)欄和“開始”菜單）兩個(gè)一組，查看電腦桌面，討論桌面上有哪些內(nèi)容。思考回答教師的提問，任務(wù)欄。由學(xué)生熟悉的桌面引入新課，讓他們?cè)诒容^中提出問題、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題大部分學(xué)生都不熟悉任務(wù)欄，教師以提問的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題。新課講授新課講授新課講授一、任務(wù)欄和“開始”菜單的作用。教師：大家對(duì)任務(wù)欄熟悉嗎？知道它有什么作

4、用？請(qǐng)同學(xué)們看書36頁內(nèi)容回答下列四個(gè)問題。1、“開始“菜單有什么作用？2、快速啟動(dòng)應(yīng)用程序在哪里？有什么作用？3、計(jì)算機(jī)開機(jī)加載區(qū)在哪里？4、空白區(qū)有什么作用？請(qǐng)四位同學(xué)回答剛才提出的問題。教師小結(jié)：任務(wù)欄是Windows桌面的重要組成部分：1、“開始”按鈕用于打開“開始”菜單，找到并運(yùn)行程序。2、單擊快速啟動(dòng)欄上的按鈕，可以立即運(yùn)行常用的程序。3、計(jì)算機(jī)開機(jī)加載區(qū)顯示開機(jī)時(shí)系統(tǒng)自動(dòng)運(yùn)行的程序與系統(tǒng)時(shí)間。4、空白區(qū)顯示正在運(yùn)行的程序。二、設(shè)置任務(wù)欄和“開始”菜單1、教師：演示自己的桌面，讓學(xué)生觀看自己的桌面與他們的桌面有什么不同？教師：任務(wù)欄不見了能不能找出來呢？我們可以根據(jù)自己的操作習(xí)慣與

5、工作要求，利用“任務(wù)欄和開始菜單屬性”對(duì)話框，對(duì)任務(wù)欄和“開始”菜單進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置。2、教師演示：打開“任務(wù)欄和開始菜單屬性”對(duì)話框的方法，并介紹“任務(wù)欄和開始菜單屬性”對(duì)話框中有“任務(wù)欄”和“開始菜單”兩個(gè)選項(xiàng)卡以及它們的作用。找位同學(xué)到教師機(jī)上演示，其他同學(xué)觀看。3、同學(xué)們想不想對(duì)你電腦上的任務(wù)欄和“開始”菜單進(jìn)行設(shè)置呢，那就趕快行動(dòng)起來吧。分四個(gè)小組以討論形式完成課本37頁的“做一做”，每個(gè)小組要有組長檢查組員做的情況，并派代表演示操作。4、給學(xué)生時(shí)間自主操作“做一做”的四個(gè)設(shè)置。學(xué)生完成任務(wù)，教師巡視觀看，針對(duì)學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)演示。（提醒同學(xué)快速啟動(dòng)欄旁邊有兩個(gè)向

6、右的雙向小箭頭的作用，或如何刪除快速啟動(dòng)欄上不想要的項(xiàng)目。）5、引導(dǎo)學(xué)生自己看課本38頁“小博士”內(nèi)容，知道“開始菜單”與“經(jīng)典開始菜單”的區(qū)別。6、學(xué)生試著操作課本39頁“試試看”同學(xué)間可以相互探討。找一名同學(xué)演示操作，老師和其他同學(xué)一起總結(jié)操作。學(xué)生一邊看書一邊對(duì)書中不清楚的內(nèi)容在自己的電腦上進(jìn)行演示。聽課觀察教師的電腦，發(fā)現(xiàn)任務(wù)欄不見了。學(xué)生回答：能學(xué)生觀看學(xué)生回答：想分組完成操作，小組之間進(jìn)行討論，共同完成。學(xué)生自主操作，鞏固所有設(shè)置。學(xué)生自主學(xué)習(xí)小博士內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生從課本中自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力。鞏固加深任務(wù)欄的組成及作用直觀形象展示自己的任務(wù)欄，讓學(xué)生通過對(duì)比知道任務(wù)欄是可以改變的。教

7、師引領(lǐng)學(xué)生操作，給予學(xué)生自信心。通過小組合作競賽形式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同解決問題的精神。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生知道“開始菜單”與“經(jīng)典開始菜單”可以根據(jù)自己的愛好和需求進(jìn)行任意設(shè)置?！霸囈辉嚒边@個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力并對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的鞏固。課堂小結(jié)教師出示課件，展示問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)：本節(jié)課你們通過什么方式學(xué)習(xí)（或?qū)W會(huì)）了哪些知識(shí)？和老師一起歸納鞏固本節(jié)課內(nèi)容。和學(xué)生一起歸納本節(jié)課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力，更深入地了解本節(jié)課知識(shí)。并讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的四種狀態(tài)：學(xué)了-學(xué)會(huì)了-學(xué)會(huì)用了-學(xué)會(huì)共用了。布置作業(yè)出示課件：P43頁鞏固練習(xí)第6、7、8、9題。深入鞏固本節(jié)課內(nèi)容。七、板書設(shè)計(jì)三、管理Windows的桌面設(shè)置任務(wù)欄和“開始”菜單圖標(biāo)1、Windows的桌面包含： 任務(wù)欄2、任務(wù)欄的作用：打開“開始”菜單?？焖賳?dòng)應(yīng)用程序。顯示計(jì)算機(jī)開機(jī)加