1、還是多想想明天現(xiàn)代文閱讀答案散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫(xiě)作方式靈活的記敘類(lèi)文學(xué)體裁?！吧⑽摹币辉~大概出現(xiàn)在北宋太平興國(guó)。下面是x整理的還是多想想明天現(xiàn)代文閱讀答案,僅供參考，希望能夠幫助到大家。還是多想想明天現(xiàn)代文閱讀答案不知從何時(shí)起,“別管以后”成了時(shí)髦。閑談可以莫談國(guó)事，一輩子甭管兩輩子事，當(dāng)官者信奉“有權(quán)不用過(guò)期作廢”，大款們信奉“今朝有酒今朝醉”。一曲“別管以后將如何結(jié)束,至少我們還有夢(mèng)”,更是讓燈紅酒綠的男女們唱得如癡如醉,夢(mèng)幻人生。翻翻斑駁的歷史,有時(shí)會(huì)揭開(kāi)歷史的瘡疤，重溫一下過(guò)去,可以找到今天的影子。法國(guó)國(guó)王路易十六曾叫囂過(guò):“哪怕我死后洪水滔天。”可是，路易十六還沒(méi)有來(lái)得及享

2、盡人生，大革命便把他推上了斷頭臺(tái)。穿行于中國(guó)五千年文明史,每當(dāng)雨疏風(fēng)驟之時(shí),夏桀、商紂之類(lèi)的暴君便粉墨登場(chǎng)?！皠e管以后”的暴行層出不窮,每隔幾百年就會(huì)周期的暴虐一次動(dòng)蕩使生產(chǎn)力積累蕩然無(wú)幾,留下的也只有“從頭說(shuō)”。歷史告訴我們，只要“別管以后”,縱使國(guó)家強(qiáng)大如秦也免了二世而亡；只要不為明天著想，家有石崇之富，也免不了餓殤街頭;“別管以后”肯定是要付出慘痛的代價(jià)的。魯迅先生早在世紀(jì)0年代就提醒過(guò)我們:雖然有人說(shuō)，掘起地下的煤來(lái),就足夠全世界幾百年之用，幾百年之后呢?我們當(dāng)然是化為靈魂，或上天堂,或下地獄,但我們的子孫是在的，可以還應(yīng)該給他們留下一點(diǎn)。而今有些地方，森林砍完了，礦石彩荒了,對(duì)資源“

3、竭澤而漁”,或?yàn)E采濫用,留下的不只是“夢(mèng)”的問(wèn)題,而是嚴(yán)重的亟待解決的社會(huì)問(wèn)題。治國(guó)與治家同理，其亡必忽焉。如果說(shuō)我們不負(fù)責(zé)地“不管”以后，以后的事肯定要有人管的，今日的惡作劇將由我們或我們的子孫以十倍、百倍的代價(jià)不補(bǔ)償,這種斷垣殘“夢(mèng)”不敢做得得了嗎?“別管以后”將是“如何結(jié)束”，靠曾經(jīng)擁有也不是辦法,別再犯傻了,還是為明天,為子孫想想吧!1本文批駁的敵論是。(2分）2本文擺出敵論的方法是（）(2分)A.邊敘述邊擺敵論 B.先擺敵論再寫(xiě)具體表現(xiàn)C先寫(xiě)具體表現(xiàn)再擺敵論 .擺敵論后直接批駁3.(1)“重溫一下過(guò)去,可以找到今天的影子”中“今天的影子”指 。（分)(2)“以后的事肯定要有人管的”,

4、這“人”指 。(1分)4.文章批評(píng)利用資源不得法的是和 兩種做法。（2分）5.說(shuō)說(shuō)題目“還是多想想明天”的含義。(2分)答案：1.別管以后(2分)2.C（2分）3.（1)歷史的教訓(xùn)在今天重演了。（1分）(2)子孫后代(1分)4.竭澤而漁 濫采濫用(2分)5(略)言之有理即可(2分）語(yǔ)文閱讀答題模板選擇題1、詞語(yǔ)理解題辨明檢索區(qū)間,確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句。聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)。將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處,看上下文是否連貫、恰當(dāng)。尋求稱(chēng)代詞與稱(chēng)代內(nèi)容的聯(lián)系,將稱(chēng)代的內(nèi)容代入原文理解。聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。2、句子理解題理清復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系,適當(dāng)作

5、些句子成分的分析。其次要對(duì)修飾成分認(rèn)真思考，這是選項(xiàng)比較的重點(diǎn)。找出文中相對(duì)應(yīng)的闡釋?zhuān)c選項(xiàng)逐字逐句對(duì)照、比較。分析原因和結(jié)果的關(guān)系。分辨先后順序。檢查該選項(xiàng)的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。如果是判斷句子正誤,要明確此類(lèi)題目是在玩文字游戲,命題者改造原文設(shè)置錯(cuò)部分定語(yǔ)或狀語(yǔ)(復(fù)句的部分分句)，從而改變句意。(1)設(shè)誤的常用五種方法：添:添加定語(yǔ)或狀語(yǔ)，刪:刪除句子而改變句意。換：換用別的的詞語(yǔ)代替，造成似是而非。調(diào)：調(diào)換詞語(yǔ)或句子順序，從而改變句意。湊:將意義有關(guān)或無(wú)關(guān)的幾個(gè)詞語(yǔ)(句子)雜糅湊合而造成錯(cuò)誤。（）仔細(xì)辨別干擾項(xiàng)邏輯錯(cuò)誤,特別關(guān)注選項(xiàng)中處于定語(yǔ)或狀語(yǔ)位置的類(lèi)似詞語(yǔ)是否等值轉(zhuǎn)換:

6、偷換概念:通過(guò)漏字,添字，改字,換序等方法擴(kuò)大、縮小或轉(zhuǎn)移概念。尤要注意代詞的指代。以偏概全:以部分代整體(或相反),以個(gè)別代一般(或相反),以特殊代普遍。做閱讀的注意事項(xiàng)1、語(yǔ)文閱讀以及作答的時(shí)候,一些基本的技巧要掌握。比如段落，掌握段意較為方便的辦法是抓“主句”，也就是抓住說(shuō)明全段主要意思的句子。或者文章的脈絡(luò)主旨，有的文章標(biāo)題就說(shuō)明了中心思想;有的在文章開(kāi)頭和結(jié)尾點(diǎn)明;有的則通過(guò)主要事件來(lái)表達(dá),只要根據(jù)主要事件,就能很快確定.閱讀理解答題里面也是有很多套路，也就是相對(duì)固定的回答方式,總之平時(shí)要多留意,梳理總結(jié)。2、閱讀作答之后，可以與參考答案作比較:有哪些點(diǎn)是你沒(méi)想到的?又有哪些點(diǎn)是回答

7、得不夠準(zhǔn)確的?不要看了答案之后只是“哦,原來(lái)是這樣”就過(guò)了，一定要學(xué)會(huì)分析你為什么沒(méi)答上來(lái)，比如審錯(cuò)題意、閱讀抓取關(guān)鍵信息能力差等方面。3、語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，大多得益于課外閱讀。要提高自身的閱讀技巧和能力，只依靠課內(nèi)的閱讀是不夠的，還需要通過(guò)有計(jì)劃的、大量的閱讀,以及進(jìn)行多種閱讀方式的訓(xùn)練。課外閱讀的內(nèi)容是比較寬泛的，基本的你可以根據(jù)課內(nèi)閱讀進(jìn)行延伸,因?yàn)槲恼?包括閱讀理解都會(huì)有來(lái)源說(shuō)明。人選書(shū)不好選,但書(shū)選書(shū)就容易多了,你多的書(shū)越多，你就越知道怎么選。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，平時(shí)課業(yè)也較多,想要大量的課外閱讀相對(duì)也是有難度的。所以對(duì)于課外閱讀，建議學(xué)生學(xué)習(xí)掌握快速閱讀的技能,提高一下自己的閱讀效率和能力,比如我練習(xí)過(guò)的“精