1、專題四生物的多樣性專題四生物的多樣性（泰安地區(qū)）中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（泰安地區(qū)）中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件 （泰安地區(qū)）中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件一、選擇題一、選擇題1.(2018安徽)如圖是發(fā)霉饅頭上長(zhǎng)出的曲霉結(jié)構(gòu)示意圖。下列分析正確的是( C )A.是其繁殖器官 B.細(xì)胞內(nèi)有葉綠體C.能吸收饅頭中的有機(jī)物 D.細(xì)胞內(nèi)都沒有細(xì)胞核專題訓(xùn)練（泰安地區(qū)）中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件答案答案 C圖示中是孢子,屬于生殖細(xì)胞,不是繁殖器官,A錯(cuò)誤;是直立菌絲,直立

2、菌絲細(xì)胞不含有葉綠體,B錯(cuò)誤;細(xì)胞內(nèi)都有細(xì)胞壁、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜和液泡等,D錯(cuò)誤。（泰安地區(qū)）中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件2.馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)基廣泛用于培養(yǎng)酵母菌和霉菌,其培養(yǎng)成分有馬鈴薯粉、葡萄糖、瓊脂和水。根據(jù)這一特點(diǎn)可以推知酵母菌和霉菌細(xì)胞中不可能含有( C )A.細(xì)胞壁B.線粒體C.葉綠體D.細(xì)胞核 答案答案 C馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)基廣泛用于培養(yǎng)酵母菌和霉菌,其培養(yǎng)基成分有馬鈴薯粉、葡萄糖、瓊脂和水,是外界環(huán)境中現(xiàn)成的有機(jī)物,故酵母菌和霉菌細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體。（泰安地區(qū)）中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件3.與動(dòng)植物一樣,細(xì)菌和真菌

3、的生活也需要一定的外界條件,下面屬于它們的生活必需的外界條件是( D )水分空氣有機(jī)物適宜的溫度陽光A.B.C.D.答案答案 D水分是構(gòu)成細(xì)胞的主要成分;細(xì)菌、真菌不含葉綠體,不能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,所以細(xì)菌、真菌的生活還需要有機(jī)物;它們也需要適宜的溫度,因?yàn)榈蜏啬芤种萍?xì)菌、真菌的生長(zhǎng)繁殖,高溫能殺死細(xì)菌、真菌。（泰安地區(qū)）中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件4.我國茶道歷史悠久,當(dāng)你端起茶杯準(zhǔn)備品茶的時(shí)候,上臂的兩塊主要肌肉(如圖)所處的狀態(tài)分別是( C )A.1收縮、2收縮B.1收縮、2舒張C.1舒張、2收縮D.1舒張、2舒張（泰安地區(qū)）中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物

4、的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件答案答案 C端起茶杯品茶的時(shí)候,屬于屈肘動(dòng)作,2肱二頭肌收縮,1肱三頭肌舒張。（泰安地區(qū)）中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件5.動(dòng)物行為多種多樣,如取食行為、攻擊行為、繁殖行為、社會(huì)行為等等。如果從獲得途徑來看,大致可以分為兩類。如圖中的動(dòng)物行為中,在獲得途徑上不同于其他三者的是( B ) （泰安地區(qū)）中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件答案答案 B小鳥喂魚、烏鴉筑巢、袋鼠育幼,都是生來就有的,由遺傳物質(zhì)決定的先天性行為;黑猩猩用木棍取食白蟻是動(dòng)物出生后,通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)建立起來的后天學(xué)習(xí)行為,B正確。（泰安地區(qū)）

5、中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件6.(2018郴州)以下形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,屬水生動(dòng)物特有的是( A )A.有鰭形運(yùn)動(dòng)器官B.汗腺發(fā)達(dá)C.體溫恒定 D.用氣囊輔助呼吸答案答案 A魚類、爬行類、兩棲類等變溫動(dòng)物沒有汗腺,B錯(cuò)誤;陸生生物中哺乳動(dòng)物和鳥類的心臟四腔,體溫恒定,C錯(cuò)誤;鳥類的骨骼較輕,氣囊起輔助呼吸作用,D錯(cuò)誤。（泰安地區(qū)）中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件7.下列食品的保存方法與所利用的生物學(xué)原理,不相符的是 ( A )選項(xiàng)方法生物學(xué)原理A脫水法高溫加熱滅菌B冷藏法、冷凍法低溫殺死或抑制細(xì)菌、真菌C罐藏法高溫消毒和防止與細(xì)菌、真菌接觸D真

6、空包裝法破壞需氧菌的生存環(huán)境答案答案 A脫水法的生物學(xué)原理是破壞細(xì)菌的生存環(huán)境條件。（泰安地區(qū)）中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件8.(2018菏澤)下列有關(guān)幾種微小生物的敘述,正確的是( D )A.它們均為單細(xì)胞生物B.營(yíng)寄生生活,營(yíng)腐生生活C.與的主要區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核D.通過分裂的方式進(jìn)行繁殖,依靠孢子進(jìn)行繁殖（泰安地區(qū)）中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件答案答案 D細(xì)菌、酵母菌和草履蟲是單細(xì)胞的生物,霉菌是多細(xì)胞的真菌,A錯(cuò)誤;草履蟲不營(yíng)寄生生活,B錯(cuò)誤;細(xì)菌與的主要區(qū)別是細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核,C錯(cuò)誤。（泰安地區(qū)）中考生物

7、 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件9.(2018樂山)如果我們要在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)細(xì)菌或真菌,正確的操作步驟是( D )接種配制培養(yǎng)基高溫滅菌恒溫培養(yǎng)A.B.C.D.答案答案 D細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件,如水分、適宜的溫度還有有機(jī)物。因此首先要配制含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基,可以用牛肉汁加瓊脂熬制;然后把培養(yǎng)基和所有用具進(jìn)行高溫滅菌,以防雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾;為防止高溫殺死細(xì)菌、真菌,要等冷卻后,再進(jìn)行接種;接種后放在溫暖的地方進(jìn)行恒溫培養(yǎng)。（泰安地區(qū)）中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件10.(2018安徽)某小組同學(xué)為探究牛奶腐敗的原因,利用三個(gè)規(guī)格相同經(jīng)過消毒

8、的錐形瓶進(jìn)行下表所示的實(shí)驗(yàn)操作,在室溫(24 )條件下放置一段時(shí)間后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列分析正確的是( C ）編號(hào)甲乙丙加入的物質(zhì) 50毫升滅菌鮮牛奶 50毫升鮮牛奶 50毫升滅菌鮮牛奶瓶口的處理不做處理用消毒瓶塞密封用消毒棉球塞住A.本實(shí)驗(yàn)的變量是瓶?jī)?nèi)空氣的有無B.乙瓶和丙瓶?jī)?nèi)牛奶不會(huì)腐敗變質(zhì)C.上述實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)該在無菌條件下進(jìn)行D.與室溫相比5 條件下牛奶會(huì)先腐敗 （泰安地區(qū)）中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件答案答案 C本實(shí)驗(yàn)的變量是瓶?jī)?nèi)細(xì)菌的有無,A錯(cuò)誤;乙瓶會(huì)提前腐敗,丙瓶會(huì)較長(zhǎng)時(shí)間保存,B錯(cuò)誤;溫度低可抑制微生物的繁殖,5 條件下牛奶會(huì)晚些時(shí)間腐敗,D錯(cuò)誤。（泰

9、安地區(qū)）中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件11.(2018廣東)下列動(dòng)物與特征對(duì)應(yīng)正確的是( B )A.蝸牛呼吸器官是肺B.蝴蝶身體和附肢都分節(jié)C.水螅身體呈兩側(cè)對(duì)稱D.蚯蚓運(yùn)動(dòng)器官是足答案答案 B蝸牛靠外套膜呼吸;水螅的身體呈輻射對(duì)稱,有口無肛門;蚯蚓的身體由許多環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成,剛毛輔助運(yùn)動(dòng),無專門的運(yùn)動(dòng)器官。（泰安地區(qū)）中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件12.(2018威海)下列有關(guān)哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是( A )A.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨和骨骼肌組成B.骨與骨通過關(guān)節(jié)等方式相連形成骨骼C.每塊骨骼肌至少附著在兩塊骨上D.骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌牽拉答案

10、答案 A哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨連接和骨骼肌組成,A錯(cuò)誤。（泰安地區(qū)）中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件13.(2018安徽)下列研究動(dòng)物行為的方法,屬于實(shí)驗(yàn)法的是 ( D )A.使用望遠(yuǎn)鏡觀察野生天鵝的取食和孵卵B.使用監(jiān)控設(shè)備來直播大熊貓的分娩過程C.通過和黑猩猩交朋友來觀察研究其行為D.利用特定的裝置來研究螞蟻之間的通訊答案答案 D使用望遠(yuǎn)鏡觀察野生天鵝的取食和孵卵屬于觀察法;使用監(jiān)控設(shè)備來直播大熊貓的分娩過程屬于觀察法;通過和黑猩猩交朋友來觀察研究其行為屬于觀察法;利用特定的裝置來研究螞蟻之間的通訊屬于實(shí)驗(yàn)法。（泰安地區(qū)）中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件

11、-人教級(jí)全冊(cè)生物課件14.(2018北京)排球運(yùn)動(dòng)員在比賽中需完成手腕屈和伸等動(dòng)作,關(guān)于這些動(dòng)作的分析不正確的是( B )A.在神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下完成B.由一塊骨骼肌收縮完成C.由骨骼肌牽引骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)完成D.體現(xiàn)了關(guān)節(jié)的牢固和靈活（泰安地區(qū)）中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件答案答案 B一個(gè)動(dòng)作的完成總是由至少兩組肌肉相互配合活動(dòng),共同完成的,B錯(cuò)誤。（泰安地區(qū)）中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件15.枸杞的果實(shí)顏色鮮艷并有香甜漿液,不僅人類喜歡食用,許多動(dòng)物也常常偷食。動(dòng)物吃下果實(shí)后,枸杞種子便會(huì)隨其糞便排出而傳播,這一事實(shí)說明( D )動(dòng)物能幫

12、助植物傳粉動(dòng)物能幫助植物傳播種子植物都靠動(dòng)物傳播種子植物能為人和動(dòng)物提供食物動(dòng)物會(huì)破壞植物的生長(zhǎng)動(dòng)物和植物存在相互依存的關(guān)系A(chǔ).B.C.D.（泰安地區(qū)）中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件答案答案 D枸杞的果實(shí)顏色鮮艷并有香甜的漿液,能誘使動(dòng)物來吃,說明植物能為人和動(dòng)物提供食物。動(dòng)物吃下果實(shí)后,不少種子隨著糞便排出而分散,這表明動(dòng)物和植物形成了相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系,動(dòng)物幫助植物傳播種子和果實(shí),可見D符合題意。（泰安地區(qū)）中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件16.如圖,是幾種動(dòng)物的行為。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題:(1)從行為獲得的途徑來說,美國紅雀(

13、小鳥)喂魚的行為屬于 先天性 行為,大山雀成功喝到牛奶之后,“其他大山雀”也偷喝牛奶的行為是 學(xué)習(xí) 行為。前者是由是其體內(nèi)的 遺傳物質(zhì) 決定的。從維持自身生存的意義上來說, 學(xué)習(xí) 行為更能適應(yīng)變化的環(huán)境。二、非選擇題二、非選擇題（泰安地區(qū)）中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件(2)蚯蚓成功走出迷宮的嘗試次數(shù)比黑猩猩成功摘取食物的次數(shù) 多 ,這說明,動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越 強(qiáng) ,學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜,“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少。(3)黑猩猩完成摘取香蕉的動(dòng)作,不僅要依靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),運(yùn)動(dòng)所需的能量,還有賴于 消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng) 等配合。（泰安地區(qū)）中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物的

14、多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件17.某中學(xué)的七八年級(jí)學(xué)生在本周進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試。其中,一千米(男)跑、八百米(女)跑、引體向上(男)、立定跳遠(yuǎn)等是重要的測(cè)試項(xiàng)目。請(qǐng)根據(jù)下圖聯(lián)系有關(guān)知識(shí),回答問題。(1)運(yùn)動(dòng)前,如果不進(jìn)行熱身,運(yùn)動(dòng)時(shí)容易用力過猛,關(guān)節(jié)頭會(huì)從 關(guān)節(jié)窩 中滑脫出來,即造成 脫臼 。在立定跳遠(yuǎn)的過程中,關(guān)節(jié)中能夠減少摩擦,緩沖機(jī)械壓力的結(jié)構(gòu)是 關(guān)節(jié)軟骨 。（泰安地區(qū)）中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件(2)當(dāng)男生做引體向上時(shí),容易感覺到肌肉酸痛,是因?yàn)榧∪?處于 收縮 狀態(tài),肌肉4處于 舒張 狀態(tài)。(3)骨骼肌中間較粗的部分叫2 肌腹 ,兩端較細(xì)的呈乳白色的部

15、分叫1 肌腱 。一組肌肉總是附著在兩塊不同的骨上。(4)在我們運(yùn)動(dòng)的過程中需要能量,下列與能量來源無關(guān)的是 C 。A.呼吸系統(tǒng)B.消化系統(tǒng)C.神經(jīng)系統(tǒng)D.循環(huán)系統(tǒng)（泰安地區(qū)）中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件解析解析(1)關(guān)節(jié)是指骨與骨之間能夠活動(dòng)的連接,一般由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成。關(guān)節(jié)面是兩個(gè)(或兩個(gè)以上)相鄰骨的接觸面,其中略凸起的一面叫做關(guān)節(jié)頭,略凹進(jìn)的一面叫做關(guān)節(jié)窩。關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨,可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的振動(dòng)。因此,運(yùn)動(dòng)前,如果不進(jìn)行熱身,運(yùn)動(dòng)時(shí)容易用力過猛,關(guān)節(jié)頭會(huì)從關(guān)節(jié)窩中滑脫出來,即造成脫臼。在立定跳遠(yuǎn)

16、的過程中,關(guān)節(jié)中能夠減少摩擦,緩沖機(jī)械壓力的結(jié)構(gòu)是關(guān)節(jié)軟骨。(2)當(dāng)男生做引體向上時(shí),肌肉感覺（泰安地區(qū)）中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件到容易酸痛,是因?yàn)榧∪?肱二頭肌處于收縮狀態(tài),肌肉4肱三頭肌處于舒張狀態(tài)。(3)骨骼肌中間較粗的部分叫2肌腹,由肌細(xì)胞構(gòu)成,兩端較細(xì)的呈乳白色的部分叫1肌腱,由結(jié)締組織構(gòu)成,具有收縮的特性。一組肌肉總附著在兩塊不同的骨上。 (4)我們運(yùn)動(dòng)的過程中需要能量,與能量來源無關(guān)的是神經(jīng)系統(tǒng)。（泰安地區(qū)）中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件18.生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿?某社團(tuán)同學(xué)選取了多種生物,對(duì)這些生物的

17、生殖和發(fā)育有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了探索,請(qǐng)回答下列問題: (1)月季除了用戊圖所示的方式繁殖外,還可以用種子進(jìn)行繁殖。用種子繁殖的后代具有 雙親 的遺傳特性。 (2)圖甲中的M表示的發(fā)育過程稱為 變態(tài)發(fā)育 ,青蛙的成體主要用 肺 進(jìn)行呼吸。 （泰安地區(qū)）中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件(3)圖乙中若D表示受精卵,請(qǐng)寫出家蠶一生的發(fā)育過程 DABC (用字母和箭頭表示)。 (4)圖丙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中,胚胎發(fā)育的部位是2 胚盤 。 (5)與青蛙和蛇相比,鯨和兔在生殖發(fā)育方面的主要特征是 胎生哺乳 ,丁圖中胎兒通過 2、3 (填數(shù)字)從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧。（泰安地區(qū)）中考生

18、物 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件解析解析(1)用種子繁殖,屬于有性生殖,有性生殖優(yōu)點(diǎn):由于兩性生殖細(xì)胞分別來自不同的親本,因此,它們產(chǎn)生的后代具備了親代雙方的遺傳特性。(2)圖甲中的M表示蝗蟲、家蠶、青蛙相同的發(fā)育過程,三者均是有性生殖,變態(tài)發(fā)育,因此圖中M表示變態(tài)發(fā)育。青蛙的成體主要用肺進(jìn)行呼吸。(3)家蠶是完全變態(tài)發(fā)育,經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個(gè)時(shí)期,因此圖乙中若D表示受精卵,則家蠶的一生要經(jīng)過DABC的發(fā)育過程。(4)圖丙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中,鳥的卵細(xì)胞指的是卵黃膜(相當(dāng)于細(xì)胞膜)、胚（泰安地區(qū)）中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件盤和卵黃,其

19、中2胚盤是卵細(xì)胞的細(xì)胞核所在部位,是鳥卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位。(5)鯨和兔特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳,屬于哺乳動(dòng)物。胎兒通過胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,同時(shí)胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物,也是通過胎盤經(jīng)母體排出體外的。（泰安地區(qū)）中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件19.自2013年首次發(fā)現(xiàn)人感染H7N9禽流感病毒以來,我國已出現(xiàn)五次季節(jié)性疫情。今年北京已報(bào)告多起H7N9疫情。如圖為H7N9禽流感病毒模式圖,請(qǐng)回答: (1)禽流感是一種傳染病,H7N9禽流感病毒是它的 病原體 ,該病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有 遺傳物質(zhì) 和 蛋白質(zhì)外殼 ,不能獨(dú)立生活,只能在活細(xì)胞內(nèi)營(yíng)

20、 寄生 生活。（泰安地區(qū)）中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件(2)檢疫部門在某活禽市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)一部分肉鴿體內(nèi)攜帶H7N9型禽流感病毒,立即將這個(gè)區(qū)域的所有家禽全部殺死并深埋,從預(yù)防傳染病的措施來看,這屬于 控制傳染源 。(3)H7N9禽流感是一種急性呼吸道傳染病,疫苗上市仍需時(shí)日。就個(gè)人而言,預(yù)防禽流感應(yīng)該如何去做?請(qǐng)寫出一條切實(shí)可行的措施: 戴口罩;加強(qiáng)體育鍛煉,以增強(qiáng)抵抗力;盡可能減少與禽類不必要的接觸;養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,加強(qiáng)室內(nèi)空氣流通,勤洗手等(合理即可) 。(4)若研制出相應(yīng)的疫苗,將它接種于人體后,體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從免疫類型的角度分析,這屬于 特異性

21、 免疫。（泰安地區(qū)）中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件解析解析(1)禽流感是一種傳染病,H7N9禽流感病毒是它的病原體,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有圖中遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)外殼,不能獨(dú)立生活,只能在活細(xì)胞內(nèi)營(yíng)寄生生活。(2)預(yù)防傳染病的措施為:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群,將發(fā)病區(qū)域的所有家禽全部殺死并深埋,從預(yù)防傳染病的措施來看,這屬于控制傳染源。(3)H7N9禽流感是一種急性呼吸道傳染病,主要通過空氣和飛沫傳播,就個(gè)人而言,預(yù)防禽流感的措施有:戴口罩;加強(qiáng)體育鍛煉,以增強(qiáng)抵抗力;盡可能減少與禽類不必要的接觸;養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,加強(qiáng)室內(nèi)空氣流通,勤洗手等。(4)疫苗接種于人體后,體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,這種抗體只對(duì)H7N9禽流感病毒起作用,從免疫類型的角度分析,這屬于特異性免疫。（泰安地區(qū)）中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件20.酵母菌經(jīng)常用來制作面包,下圖所示的是面包的制作過程(酵母菌在有氧的條件下,分解葡萄糖,產(chǎn)生二氧化碳和水;在缺氧的條件下,分解葡萄糖,產(chǎn)生酒精和二氧化碳): （泰安地區(qū)）中考生物 專題復(fù)習(xí)四 生物的多樣性課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件(1)將生面團(tuán)保持在30 ,1小時(shí)后它的體積將會(huì)增大,原因是 酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳 。將生面團(tuán)放入烤爐內(nèi)烘烤,它的體積將會(huì)進(jìn)一步增大,原因是 二氧化碳遇熱膨脹 。(2)若將生面