1、寫作文從字順教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們平時(shí)作文，不少同學(xué)在語(yǔ)言運(yùn)用方面，或用詞重復(fù)啰唆，或語(yǔ)句不通順， 或語(yǔ)序不當(dāng)，致使自己的思想感情不能得到準(zhǔn)確的表達(dá)。今天，我們一起來(lái)進(jìn)行作文訓(xùn)練， 這次作文訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)是文從字順，有條不紊地表情達(dá)意。文題展示一、選擇你喜歡的景或物，寫一個(gè)片段。想好再下筆，注意語(yǔ)句的連貫、順暢。不少于200字。二、在第一題的基礎(chǔ)上，自主立意，自擬題目，將寫景或狀物的片段擴(kuò)展為一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于 500字。三、古往今來(lái)，月亮一直是人們?cè)佉鞯膶?duì)象，寄托了人們無(wú)盡的情思。月亮曾引起你怎樣的遐思？請(qǐng)以月亮為題，寫一篇作文。不少于 500字。寫作指導(dǎo)一、1.先確定

2、要描寫的景或物，然后按照一定的順序觀察景或物的特別之處，如形狀、色 彩等。2 .寫作時(shí)，要帶著情感去觀察，去描摹，做到特征鮮明、描摹細(xì)致、情景交融、語(yǔ)句連貫 順暢、情感真摯，讓人有如臨其境之感。3 .可以借鑒紫藤蘿瀑布和一棵小桃樹(shù)描寫景物的方法。二、1.這是對(duì)第一個(gè)題目的擴(kuò)寫。擴(kuò)寫，要求對(duì)原文進(jìn)行擴(kuò)展和充實(shí)，把簡(jiǎn)略的原文擴(kuò)展 成符合題意要求的文章。這就需要我們圍繞中心，展開(kāi)想象，進(jìn)行合理的創(chuàng)造。2.寫作時(shí)，可以先想好哪一部分需要擴(kuò)充，哪一部分需要細(xì)節(jié)刻畫，哪一部分需要補(bǔ)充材 料。要寫出景物的特點(diǎn)，語(yǔ)句要連貫、順暢。要融入自己的感情。寫完之后，多讀幾遍， 多改兩遍，力求做到文從字順。三、1.寫作

3、前可結(jié)合一些描寫月亮的詩(shī)文，分析一下為什么那么多文人喜歡寫月亮？月亮都寄托了人們的哪些情感？1 .選擇一個(gè)新穎的角度，寫出對(duì)月亮的感受。2 .寫完后，多讀多修改，做到文從字順，抒情自然。范文示例【示例一】又見(jiàn)荷葉笑帶著考試成功的喜悅，我又回到這個(gè)荷塘，又見(jiàn)這朵紅蓮迷人的笑。想起那個(gè)午后， 我?guī)е荚囀б獾穆淠?，?lái)到村口的荷塘邊。隨意看一眼，見(jiàn)不到一點(diǎn)生機(jī)。忽然，眼前 閃過(guò)記憶中的夏荷，而眼前這樣的枯荷自然不能與“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅” 的盛景相提并論了。正欲離去，卻看到一位老人在池塘邊畫著什么。老人看著一臉疑惑的 我，笑著說(shuō)：“荷開(kāi)之景固然美，但現(xiàn)在一一花開(kāi)之前努力生長(zhǎng)的過(guò)程才是最美

4、的?！蔽蚁?經(jīng)歷挫折并不可怕，我也要在心里描繪出一幅最美麗畫。微風(fēng)吹過(guò)，滿池的荷葉隨風(fēng)搖曳，像一個(gè)個(gè)開(kāi)心的笑臉。【名師點(diǎn)評(píng)】這個(gè)片段用短短200多字，回憶了 “我”從失意到豁然開(kāi)朗的過(guò)程?；迷?shī)句，使語(yǔ)言優(yōu)美、流暢。且首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。【示例二】又見(jiàn)荷葉笑帶著考試成功的喜悅，我又回到這個(gè)荷塘，又見(jiàn)這朵紅蓮迷人的笑，我的思緒飛向了遠(yuǎn)方那個(gè)午后，我?guī)е荚囀б獾穆淠?，拖著久坐無(wú)力的雙腿，我緩緩獨(dú)行，來(lái)到村口的 荷塘邊。隨意看一眼，見(jiàn)不到一點(diǎn)生機(jī)，肆虐的冬寒掐滅了一池冷水，只留下一片沉寂近處看來(lái)，塘中只有幾枝枯荷豎立，光禿禿的，形影相吊。忽然，眼前閃過(guò)記憶中的夏荷：一朵半開(kāi)的紅蓮，那似開(kāi)不開(kāi)，欲言

5、不語(yǔ)，將紅未紅， 待香未香的一株紅蓮！那美麗的紅蓮裝飾了我多少個(gè)仲夏之夢(mèng)！而眼前這樣的枯荷自然不能與“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的盛景相提并論 了。我心灰意冷，正欲離去，卻看到一位老人在池塘邊畫著什么，好奇心驅(qū)使我前去觀看， 那畫紙上竟然是一池枯荷?？粗荒樢苫蟮奈?，老人笑著說(shuō)：“孩子，你也喜歡賞荷？”“不就是一池破敗的荷嗎，有什么好賞的？”“怎么沒(méi)有好賞的？你看那挺直的莖，無(wú)論風(fēng)吹雨打，它總是挺直了腰桿，絕不彎折； 看那枝頭，盡管無(wú)花朵點(diǎn)綴，卻已有了點(diǎn)點(diǎn)新綠，預(yù)示著那即將生出的新骨朵；再看那一 池荷莖，它們?nèi)杖粘驏|方，時(shí)時(shí)盼望新春，并不死寂。哪怕寒冷充斥的季節(jié)，荷也這般 尋春盼春，何

6、來(lái)無(wú)賞之說(shuō)？"老人捋捋胡子，長(zhǎng)嘆道：“荷開(kāi)之景固然美，但現(xiàn)在一一花開(kāi)之前努力生長(zhǎng)的過(guò)程才是最美的?！闭f(shuō)完，他將視線移向前方，我順著他的目光望去，果然看到荷在寒風(fēng)中搖晃，卻也執(zhí) 著地樹(shù)立，枝頭泛出點(diǎn)點(diǎn)青白的生機(jī)。我恍惚間發(fā)現(xiàn)我的看法是那么膚淺，正如老人所說(shuō)， 花開(kāi)的結(jié)果也許是美好的，但為了花開(kāi)而付出的努力，花開(kāi)之前的過(guò)程才是最美的。荷并 非絢爛世人的眼睛，而是讓自己的一生更充盈。荷花能經(jīng)受嚴(yán)冬的折磨，我就不能經(jīng)受學(xué)業(yè)暫時(shí)失敗的考驗(yàn)嗎？枯荷能支撐夏日盛開(kāi) 的夢(mèng)想，我也能實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)有成的輝煌。經(jīng)歷挫折并不可怕，我也要在心里描繪出一幅最美的畫。微風(fēng)吹過(guò)，滿池的荷葉隨風(fēng)搖曳，像一個(gè)個(gè)開(kāi)心的笑臉。

7、【名師點(diǎn)評(píng)】文章細(xì)致地展現(xiàn)了枯荷的傲骨，回憶了紅蓮夏日綽約的風(fēng)姿，花殘的寂寞和 花盛的燦爛形成鮮明的對(duì)比，畫面色彩鮮明。全文首尾呼應(yīng)，記敘、描寫、議論巧妙結(jié)合。【示例三】月亮天，漸漸暗下來(lái)了，傍晚美麗的夕陽(yáng)也漸漸褪去了，慢慢地，慢慢地，皎潔的月亮升 起來(lái)了，它在寧?kù)o的夜空中是那樣的美，那樣的亮它用它那幽幽的光芒照亮了身邊的 夜空和幾片小云，在它們的襯托下，月亮就顯得更加純凈、靜謐了，散發(fā)著迷人的氣質(zhì)、 柔和的光芒橙色的月亮上偶爾拂過(guò)絲絲云縷，寧?kù)o而端莊，在這如水的月色里，我們心中都會(huì)寄 托下一個(gè)美好的愿望，祈求神圣的月亮在這璀璨的星空，用它那獨(dú)特的光芒來(lái)完成我們一 個(gè)個(gè)美好浪漫的夢(mèng)；在這如水的

8、月色里，我們都會(huì)看著夜空上方那潔白純凈的月亮，幻想 出一幅幅優(yōu)美的水彩畫，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)神奇曼妙的神話故事月亮，給予了我們太多的遐想，有時(shí)，月亮就像一個(gè)愛(ài)美的姑娘一樣，想讓別人看見(jiàn) 更漂亮的自己，就去扯了幾絡(luò)隱隱約約、亮白透明的小云朵來(lái)裝點(diǎn)自己；有時(shí)，月亮就像 一個(gè)端莊的成人一樣，寧?kù)o、嚴(yán)肅地站在崗位上，專心地注視著人們的喜怒哀樂(lè)、悲歡離 合，又像在思考著什么；有時(shí)月牙就像一只小船一樣，由于承載了太多孩子與大人們的美好寄托，所以總是左右不停地?fù)u晃著“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！边@句話一點(diǎn)也不錯(cuò)，仔細(xì)揣摩，就會(huì)讓人有種說(shuō)不出的滋味，月亮和人間事物一樣有圓有缺，有起有伏，所以，月亮并不只是美與詩(shī)意

9、的象征，更是生活中指點(diǎn)迷津者的象征。它美不勝收，它超凡脫俗，它是神圣的，是純潔的，是寧?kù)o的我想，只要我們用心去體驗(yàn)，去聆聽(tīng)，去感受，去凝視月亮，我相信我們就能領(lǐng)悟到人生的真諦，詩(shī)意的獨(dú)特從古至今，有許多文人墨客為月亮而陶醉，為月亮而癡迷， 它是我看到的一道亮麗的風(fēng)景線，是文學(xué)啟蒙的心靈種子，是我們精神上美麗、頑強(qiáng)的支 柱，是受人愛(ài)戴的美好、嚴(yán)肅的象征！【名師點(diǎn)評(píng)】這篇文章多處運(yùn)用了比喻、擬人和排比的修辭手法，使文章富有文采。文章 將月亮的形態(tài)寫得細(xì)致入微，襯托了月亮的超凡脫俗和神圣純潔，使文章的主題自然而然 升華到了較高的境界。技法攻略文從字順是寫作的一項(xiàng)基本功，需要我們?cè)趯?作中反復(fù)磨煉，不斷提高。那么,要做到文從字順， 需要注意些什么呢？首先,語(yǔ)句表達(dá)要準(zhǔn)確，避免因?yàn)橛迷~產(chǎn)生歧 義。比如“三個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”，就不如“三所學(xué)校的 領(lǐng)導(dǎo)”或“學(xué)校的三位領(lǐng)導(dǎo)”表達(dá)那么清楚。其次，要注意語(yǔ)句間的連貫。前后句子在意義 上要有比較明確的關(guān)聯(lián)，文意的承接轉(zhuǎn)折要合乎事理，讓人容易理解。下筆前，最好先有個(gè)提綱或打好腹稿；下筆時(shí)，應(yīng)當(dāng)一氣呵成，避免斷斷續(xù)續(xù);敘述的人稱或角度也不要隨意變來(lái)變?nèi)ィ悦饬钊?感到混亂。例如：“新學(xué)期開(kāi)始了，班委會(huì)進(jìn)行換 屆選舉。很多同學(xué)提議繼續(xù)由張燕任班長(zhǎng)，理由是她學(xué)習(xí)成績(jī)好，同學(xué)們都很喜歡她,她和其他班干