1、 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳課題課題3 3 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳第一課時(shí)第一課時(shí) 二氧化碳二氧化碳第二課時(shí)第二課時(shí) 一氧化碳一氧化碳 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳訂正作業(yè)訂正作業(yè)1、CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2向上排空氣法向上排空氣法二氧化碳的密度比空氣的大，而且二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)二氧化碳的密度比空氣的大，而且二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)將氣體通入澄清的石灰水，看是否變渾濁將氣體通入澄清的石灰水，看是否變渾濁2、(1)長(zhǎng)頸漏斗下端管口沒有伸入液面下；會(huì)導(dǎo)致長(zhǎng)頸漏斗下端管口沒有伸入液面下；會(huì)導(dǎo)致CO2從從長(zhǎng)頸漏斗

2、逸出。長(zhǎng)頸漏斗逸出。（長(zhǎng)頸漏斗下端管口應(yīng)伸入液面以下）（長(zhǎng)頸漏斗下端管口應(yīng)伸入液面以下）（2）出氣導(dǎo)管管口不應(yīng)伸入液面下；這樣）出氣導(dǎo)管管口不應(yīng)伸入液面下；這樣CO2會(huì)把酸液會(huì)把酸液壓出，無(wú)法收集到壓出，無(wú)法收集到CO2 。（出氣導(dǎo)管口應(yīng)略露出膠塞）（出氣導(dǎo)管口應(yīng)略露出膠塞）（3）不應(yīng)用向下排空氣法收集）不應(yīng)用向下排空氣法收集CO2； 這樣這樣CO2會(huì)從瓶口會(huì)從瓶口逸出。逸出。（應(yīng)改用直形導(dǎo)管并用向上排空氣法收集）（應(yīng)改用直形導(dǎo)管并用向上排空氣法收集） 溫 故 而 知 新1、小強(qiáng)知道了蛋殼的主要成份是碳酸鈣，決定做一個(gè)無(wú)殼雞蛋送、小強(qiáng)知道了蛋殼的主要成份是碳酸鈣，決定做一個(gè)無(wú)殼雞蛋送給媽媽，他

3、應(yīng)從廚房中選擇雞蛋和下列哪種物質(zhì)給媽媽，他應(yīng)從廚房中選擇雞蛋和下列哪種物質(zhì) A、味精、味精 B、白酒、白酒 C、醬油、醬油 D、醋、醋2、下列是一些常見氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，選用如下圖所示、下列是一些常見氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，選用如下圖所示的代號(hào)（的代號(hào)（A、B、C、D、E、F、G）填入下表：）填入下表：D實(shí)驗(yàn)室制取氣體發(fā)生裝置收集裝置氧氣（加熱氯酸鉀）氧氣（過(guò)氧化氫）二氧化碳AE和和FCE和和FCE 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)6-3制取二氧化碳并檢驗(yàn)（請(qǐng)小結(jié)氣體的性質(zhì)）制取二氧化碳并檢驗(yàn)（請(qǐng)小結(jié)氣體的性質(zhì)）實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)6-4如圖所示，如圖所示，將二氧化碳?xì)鈱⒍?/p>

4、氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中體慢慢倒入燒杯中，觀察現(xiàn)象并分析，觀察現(xiàn)象并分析現(xiàn)象分析階梯下層的蠟燭階梯下層的蠟燭先先熄滅熄滅，上層蠟燭，上層蠟燭后后熄滅熄滅。能像能像傾倒液體一樣傾倒傾倒液體一樣傾倒二氧化碳?xì)怏w，并使蠟燭二氧化碳?xì)怏w，并使蠟燭由由下而上下而上依次依次熄滅。熄滅。說(shuō)明相同條件下，說(shuō)明相同條件下，1、CO2的密的密度比空氣大；度比空氣大；2、 CO2不能燃燒，也不支持燃燒。不能燃燒，也不支持燃燒。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)6-5如圖所示，向一個(gè)收集滿二如圖所示，向一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約入約1/3的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩。的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩。

5、觀察現(xiàn)象并分析。觀察現(xiàn)象并分析。應(yīng)將燃著的木條放在應(yīng)將燃著的木條放在瓶口瓶口一、二氧化碳一、二氧化碳 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳現(xiàn)象分析軟塑料瓶軟塑料瓶變癟變癟因?yàn)槎趸既苡谒?，使因?yàn)槎趸既苡谒?，使瓶?jī)?nèi)的氣體減瓶?jī)?nèi)的氣體減少，壓強(qiáng)變小少，壓強(qiáng)變小，所以瓶子變癟。，所以瓶子變癟。根據(jù)實(shí)驗(yàn)根據(jù)實(shí)驗(yàn)6-3、6-4和和6-5完成下表完成下表（密度同空氣比較密度同空氣比較）顏色 狀態(tài) 氣味密度溶解性是否支持燃燒二氧化碳無(wú)色無(wú)色氣體氣體無(wú)味無(wú)味比空氣的比空氣的密度大密度大能溶能溶于水于水一般情況下，一般情況下，不支持燃燒不支持燃燒想一想想一想：我們平時(shí)打開碳酸飲料時(shí)，常有大量的氣

6、體產(chǎn)生：我們平時(shí)打開碳酸飲料時(shí)，常有大量的氣體產(chǎn)生，這是什么氣體呢？這是利用哪一點(diǎn)性質(zhì)？，這是什么氣體呢？這是利用哪一點(diǎn)性質(zhì)？答：氣體是二氧化碳，在通常狀況下，答：氣體是二氧化碳，在通常狀況下，1體積的水約能溶體積的水約能溶解解1體積的二氧化碳，增大壓強(qiáng)還會(huì)溶解得更多。生產(chǎn)汽體積的二氧化碳，增大壓強(qiáng)還會(huì)溶解得更多。生產(chǎn)汽水等碳酸型飲料就是利用了二氧化碳的這一性質(zhì)。水等碳酸型飲料就是利用了二氧化碳的這一性質(zhì)。 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳二氧化碳溶于水的過(guò)程中，有沒有發(fā)生化學(xué)變化呢？二氧化碳溶于水的過(guò)程中，有沒有發(fā)生化學(xué)變化呢？實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究：向盛有紫色石蕊溶液的試管中通入向

7、盛有紫色石蕊溶液的試管中通入CO2，溶液溶液會(huì)變成紅色。會(huì)變成紅色。是什么物質(zhì)使紫色石蕊溶液變成紅色是什么物質(zhì)使紫色石蕊溶液變成紅色？ 你的猜想：你的猜想：猜想猜想1、是是水水使紫色石蕊使紫色石蕊變紅變紅 猜想猜想2、是、是二氧化碳二氧化碳使紫色石蕊使紫色石蕊變紅變紅 猜想猜想3、是、是二氧化碳與水反應(yīng)的生成物二氧化碳與水反應(yīng)的生成物，使紫，使紫色石蕊色石蕊變紅變紅石蕊溶液染成石蕊溶液染成的紫色干燥的的紫色干燥的小花四朵小花四朵提供儀器和藥品：提供儀器和藥品：二氧化碳二氧化碳二瓶二瓶 水水 稀醋酸稀醋酸 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳步步 驟驟現(xiàn)現(xiàn) 象象分分 析析紫色小紫色小花

8、花變紅變紅紫色小紫色小花花變紅變紅紫色小花紫色小花不變色不變色紫色小花紫色小花不變色不變色直接放入直接放入CO2中中噴水噴水噴上稀噴上稀醋酸醋酸噴水后放噴水后放入入CO2中中稀醋酸使紫色石蕊變紅，說(shuō)明稀醋酸使紫色石蕊變紅，說(shuō)明石蕊是一種色素，遇酸變紅色石蕊是一種色素，遇酸變紅色水不使紫色石蕊變紅水不使紫色石蕊變紅二氧化碳不使紫色石蕊變紅二氧化碳不使紫色石蕊變紅二氧化碳與水反應(yīng)的二氧化碳與水反應(yīng)的生生成物成物使紫色石蕊變紅使紫色石蕊變紅IVIIIIII將將IV中的小中的小花取出花取出,加熱加熱紅色紅色又變又變成紫色成紫色碳酸不穩(wěn)定，受熱分解，碳酸不穩(wěn)定，受熱分解，所以紅花又變成紫色所以紅花又變成

9、紫色V二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸 CO2 + H2O = H2CO3碳酸分解成二氧化碳和水碳酸分解成二氧化碳和水 H2CO3 = H=O + CO2 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳復(fù)習(xí)：如何檢驗(yàn)一瓶無(wú)色無(wú)味的氣體是復(fù)習(xí)：如何檢驗(yàn)一瓶無(wú)色無(wú)味的氣體是CO2？CO2 + Ca(OH)2 CaCO3+ H2O在一定條件下，二氧化碳?xì)怏w在一定條件下，二氧化碳?xì)怏w會(huì)變成固體，固體二氧化碳叫會(huì)變成固體，固體二氧化碳叫“干冰干冰”。干冰升華時(shí)，吸收。干冰升華時(shí)，吸收大量的熱，因此可作制冷劑。大量的熱，因此可作制冷劑。如人工降降雨等。如人工降降雨等。結(jié)論：瓶中氣體是結(jié)論：

10、瓶中氣體是CO2步驟：步驟：注入少量注入少量澄清石灰水澄清石灰水，振蕩，振蕩，現(xiàn)象：現(xiàn)象：石灰水變石灰水變渾濁渾濁 小 結(jié) 二 氧 化 碳 的 性 質(zhì)1、二氧化碳的性質(zhì)、二氧化碳的性質(zhì)CO2的物理性質(zhì)：的物理性質(zhì)： 1、無(wú)色、無(wú)味的氣體2、密度比空氣大 1.977g/L3、能溶于水4、熔沸點(diǎn)較低，干冰固態(tài)CO2CO2的化學(xué)性質(zhì)：的化學(xué)性質(zhì)：1、既不燃燒，也不支持燃燒，不能供給呼吸。2、與水反應(yīng)，生成碳酸。 CO2 + H2O = H2CO3 (碳酸使石蕊變紅） H2CO3 = H2O + CO2 （碳酸不穩(wěn)定）3、CO2與石灰水的反應(yīng) CO2Ca(OH)2CaCO3 H2O 課 題 3 二 氧

11、 化 碳 和 一 氧 化 碳2、二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響、二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響二氧化碳的用途：（二氧化碳的用途：（二氧化碳對(duì)人類有益的一面二氧化碳對(duì)人類有益的一面） 植物植物光合作用光合作用 溫室中溫室中氣體肥料氣體肥料 化工產(chǎn)化工產(chǎn)品的原料品的原料 滅火滅火貯存食品貯存食品人造舞臺(tái)云霧人造舞臺(tái)云霧人人 工工 降降 雨雨干冰干冰作制冷作制冷劑劑 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳二氧化碳對(duì)人類及環(huán)境不利的一面二氧化碳對(duì)人類及環(huán)境不利的一面(1)(1)二氧化碳二氧化碳濃度過(guò)高濃度過(guò)高會(huì)導(dǎo)致人和動(dòng)物的死亡會(huì)導(dǎo)致人和動(dòng)物的死亡 二氧化碳本身沒有毒性，但空氣中的二氧化碳超過(guò)正常二氧

12、化碳本身沒有毒性，但空氣中的二氧化碳超過(guò)正常含量時(shí)，會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生有害的影響。所以在人群密集的地含量時(shí)，會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生有害的影響。所以在人群密集的地方，應(yīng)該注意通風(fēng)換氣。方，應(yīng)該注意通風(fēng)換氣。空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)對(duì)人體健康的影響1%使人感到氣悶、頭昏、心悸使人感到氣悶、頭昏、心悸4%5%使人感到氣喘、頭痛、眩暈使人感到氣喘、頭痛、眩暈6%使人神志不清、呼吸停止，使人神志不清、呼吸停止，以至死亡以至死亡問(wèn)：在教室里學(xué)習(xí)時(shí)問(wèn)：在教室里學(xué)習(xí)時(shí),為什么要保持教室通風(fēng)？為什么要保持教室通風(fēng)？ 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳討論：進(jìn)入久未開啟的菜窖或干涸的深井之前，如何檢驗(yàn)討論：進(jìn)入久未開啟

13、的菜窖或干涸的深井之前，如何檢驗(yàn)這些場(chǎng)所中二氧化碳的含量是否會(huì)對(duì)進(jìn)入的人的生命構(gòu)成這些場(chǎng)所中二氧化碳的含量是否會(huì)對(duì)進(jìn)入的人的生命構(gòu)成威脅？威脅？做一個(gè)做一個(gè)燈火實(shí)驗(yàn)燈火實(shí)驗(yàn)，即將一支燃著的蠟燭放入上述場(chǎng)所中，即將一支燃著的蠟燭放入上述場(chǎng)所中，如果蠟燭熄滅或燃燒不旺，說(shuō)明二氧化碳含量較高，人不如果蠟燭熄滅或燃燒不旺，說(shuō)明二氧化碳含量較高，人不能進(jìn)去。能進(jìn)去。(2)(2)溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用氧氣氧氣 人、動(dòng)物、植物的人、動(dòng)物、植物的 呼吸、煤等燃料的燃燒呼吸、煤等燃料的燃燒二氧化碳二氧化碳自然界中的碳自然界中的碳氧循環(huán)，說(shuō)明氧循環(huán)，說(shuō)明空氣中二氧化空氣中二氧化碳的含

14、量是碳的含量是相相對(duì)穩(wěn)定對(duì)穩(wěn)定的。的。 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因大量使用含碳燃料，亂砍濫伐，使森林遭到破壞，導(dǎo)致大大量使用含碳燃料，亂砍濫伐，使森林遭到破壞，導(dǎo)致大氣中二氧化碳的含量不斷上升。氣中二氧化碳的含量不斷上升。產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體二氧化碳二氧化碳、臭氧臭氧、甲烷甲烷、氟氯代烷氟氯代烷溫室效應(yīng)的危害（部分人的觀點(diǎn)）溫室效應(yīng)的危害（部分人的觀點(diǎn)）1)、使地球溫度升高，全球變暖，、使地球溫度升高，全球變暖，兩極冰川融化，海平面升高，淹兩極冰川融化，海平面升高，淹沒部分沿海城市。沒部分沿海城市。2)、使土地沙漠化，農(nóng)業(yè)

15、減產(chǎn)。、使土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。 也有人認(rèn)為大氣中的水蒸汽、云量、顆粒物有可能抵消溫也有人認(rèn)為大氣中的水蒸汽、云量、顆粒物有可能抵消溫室效應(yīng)室效應(yīng) 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳防止溫室效應(yīng)的方法防止溫室效應(yīng)的方法1 1、減少、減少使用含碳燃料，更多地利用太陽(yáng)能，風(fēng)能等清潔使用含碳燃料，更多地利用太陽(yáng)能，風(fēng)能等清潔能源；能源；2 2、植樹造林植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐。，嚴(yán)禁亂砍濫伐。3 3、日常生活，如盡量不使用一次性筷子，雙面使用紙。、日常生活，如盡量不使用一次性筷子，雙面使用紙。1、有關(guān)、有關(guān)CO2性質(zhì)的敘述正確的是（性質(zhì)的敘述正確的是（ ）A、溶于水，有毒，水溶液使紫色石蕊

16、試液變紅、溶于水，有毒，水溶液使紫色石蕊試液變紅B、難溶于水，比空氣重，無(wú)毒、難溶于水，比空氣重，無(wú)毒C、能溶于水，比空氣重，一般情況下不支持燃燒、能溶于水，比空氣重，一般情況下不支持燃燒 D、因?yàn)樗卸?，所以不能供呼吸、因?yàn)樗卸?，所以不能供呼吸練一練練一練C 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳2、檢驗(yàn)?zāi)碂o(wú)色氣體是否是二氧化碳的方法是（、檢驗(yàn)?zāi)碂o(wú)色氣體是否是二氧化碳的方法是（ ）A、將氣體通入紫色石蕊溶液中、將氣體通入紫色石蕊溶液中 B、將氣體從一個(gè)容器倒入另一容器中、將氣體從一個(gè)容器倒入另一容器中C、將點(diǎn)燃的木條伸入集氣瓶中、將點(diǎn)燃的木條伸入集氣瓶中 D、將氣體通入澄清的石灰水

17、中、將氣體通入澄清的石灰水中D3、下列有關(guān)二氧化碳說(shuō)法正確的是、下列有關(guān)二氧化碳說(shuō)法正確的是 （ ）A、二氧化碳可由甲烷在足量氧氣中充分燃燒產(chǎn)生、二氧化碳可由甲烷在足量氧氣中充分燃燒產(chǎn)生B、二氧化碳可用燃著的木條鑒定、二氧化碳可用燃著的木條鑒定C、二氧化碳在實(shí)驗(yàn)室可以用塊狀石灰石和濃硫酸反應(yīng)制、二氧化碳在實(shí)驗(yàn)室可以用塊狀石灰石和濃硫酸反應(yīng)制備備D、干冰用于制造舞臺(tái)云霧是因?yàn)槎趸寄苋苡谒?、干冰用于制造舞臺(tái)云霧是因?yàn)槎趸寄苋苡谒瓵作業(yè)：作業(yè)：P119-120 4、5、7、8 第 二 課 時(shí) 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳訂正作業(yè)：訂正作業(yè)：4、（、（1）階梯蠟燭試驗(yàn)；向掛在玻璃棒兩端已

18、經(jīng)平衡的）階梯蠟燭試驗(yàn)；向掛在玻璃棒兩端已經(jīng)平衡的紙杯中的一個(gè)傾倒二氧化碳。紙杯中的一個(gè)傾倒二氧化碳。 （2）如書中軟塑料瓶實(shí)驗(yàn)；）如書中軟塑料瓶實(shí)驗(yàn)；或者向一充滿二氧化碳的集氣瓶中倒入少許水，振蕩后倒或者向一充滿二氧化碳的集氣瓶中倒入少許水，振蕩后倒置，會(huì)發(fā)現(xiàn)毛玻璃片被吸住等實(shí)驗(yàn)均可證明。置，會(huì)發(fā)現(xiàn)毛玻璃片被吸住等實(shí)驗(yàn)均可證明。5、打開汽水瓶蓋，塞上帶有導(dǎo)管的橡膠塞（或直接在瓶、打開汽水瓶蓋，塞上帶有導(dǎo)管的橡膠塞（或直接在瓶蓋上插上吸管，也可用注射器取氣），另一端伸入裝有澄蓋上插上吸管，也可用注射器取氣），另一端伸入裝有澄清石灰水的試管中，振蕩汽水瓶，可觀察到澄清石灰水變清石灰水的試管中，振

19、蕩汽水瓶，可觀察到澄清石灰水變渾濁，證明汽水中含有二氧化碳。渾濁，證明汽水中含有二氧化碳。7、因?yàn)槟咎咳紵啥趸?，二氧化碳與氫氧化鈣、因?yàn)槟咎咳紵啥趸?，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，所以開始放炭火盆時(shí)，墻壁反而潮反應(yīng)生成碳酸鈣和水，所以開始放炭火盆時(shí)，墻壁反而潮濕。濕。 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳8、 CaCO3 CaO + CO2 CaO + H2O = Ca(OH)2 CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O高溫高溫復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)、將充滿二氧化碳的集氣瓶倒立在盛有紫色石蕊試液將充滿二氧化碳的集氣瓶倒立在盛有紫色石蕊試液的水槽中，過(guò)一會(huì)

20、兒觀察到的現(xiàn)象是的水槽中，過(guò)一會(huì)兒觀察到的現(xiàn)象是 _ 和和 _，再將試管內(nèi)的液體加熱，又可觀察，再將試管內(nèi)的液體加熱，又可觀察到到 ，有關(guān)化學(xué)方程式，有關(guān)化學(xué)方程式 。試管內(nèi)的液面上升試管內(nèi)的液面上升試管內(nèi)的液體變紅試管內(nèi)的液體變紅液體由紅色變成紫色液體由紅色變成紫色CO2+H2O H2CO3H2CO3 H2O+CO2 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳二、一氧化碳二、一氧化碳 閱讀課本閱讀課本117頁(yè)一氧化碳的第一自然段，頁(yè)一氧化碳的第一自然段，請(qǐng)?jiān)囍〗Y(jié)一氧化碳的物理性質(zhì)請(qǐng)?jiān)囍〗Y(jié)一氧化碳的物理性質(zhì)物理性質(zhì)：物理性質(zhì)：無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水。無(wú)色無(wú)味的氣體，密

21、度比空氣略小，難溶于水。化學(xué)性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)：1、可燃性可燃性。一氧化碳與二氧化碳不同，一氧一氧化碳與二氧化碳不同，一氧化碳在空氣里能夠燃燒生成二氧化碳在空氣里能夠燃燒生成二氧化碳，燃燒時(shí)發(fā)出藍(lán)色的火焰。化碳，燃燒時(shí)發(fā)出藍(lán)色的火焰。2CO O2 2CO2點(diǎn)燃點(diǎn)燃問(wèn)題：有人說(shuō)在煤爐上放一壺水就能防止一氧化碳中毒，問(wèn)題：有人說(shuō)在煤爐上放一壺水就能防止一氧化碳中毒，你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？不對(duì)。因?yàn)橐谎趸茧y溶于水，在通常狀況下，不對(duì)。因?yàn)橐谎趸茧y溶于水，在通常狀況下，1體積的體積的水僅能溶解約水僅能溶解約0.02體積的一氧化碳。體積的一氧化碳。 課 題 3 二 氧

22、化 碳 和 一 氧 化 碳2、一氧化碳的毒性一氧化碳的毒性 一氧化碳有劇毒。這是因?yàn)橐谎趸加袆《?。這是因?yàn)橐谎趸嘉M(jìn)肺里很容易跟血一氧化碳吸進(jìn)肺里很容易跟血液里的血紅蛋白結(jié)合，使血紅液里的血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白不能很好地跟氧氣結(jié)合，蛋白不能很好地跟氧氣結(jié)合，人體就缺少氧氣。如果吸入較人體就缺少氧氣。如果吸入較多的一氧化碳，會(huì)因缺少氧氣多的一氧化碳，會(huì)因缺少氧氣而死亡。而死亡。點(diǎn)燃點(diǎn)燃高溫高溫點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃你知道嗎？你知道嗎？ 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳討論：討論：煤氣廠為什么常在家用煤氣煤氣廠為什么常在家用煤氣(含一氧化碳含一氧化碳)中摻入微中摻入微量具有難聞氣味的

23、氣體？量具有難聞氣味的氣體？如果發(fā)生煤氣泄漏應(yīng)當(dāng)怎么辦？如果發(fā)生煤氣泄漏應(yīng)當(dāng)怎么辦？因?yàn)橐谎趸际且环N無(wú)色、無(wú)味的氣體，煤氣泄漏不易被因?yàn)橐谎趸际且环N無(wú)色、無(wú)味的氣體，煤氣泄漏不易被人察覺。所以摻入難聞的氣體目的是使人能夠及時(shí)察覺。人察覺。所以摻入難聞的氣體目的是使人能夠及時(shí)察覺。如果發(fā)生煤氣泄漏，首先應(yīng)立即閉煤氣總閥門；然后用濕如果發(fā)生煤氣泄漏，首先應(yīng)立即閉煤氣總閥門；然后用濕毛巾捂住口、鼻等，迅速打開門窗；同時(shí)到室外空氣新鮮毛巾捂住口、鼻等，迅速打開門窗；同時(shí)到室外空氣新鮮的地方打電話給煤氣公司的地方打電話給煤氣公司。如果情況嚴(yán)重，要及時(shí)報(bào)警。如果情況嚴(yán)重，要及時(shí)報(bào)警。注意：發(fā)生煤氣泄漏

24、時(shí)，絕對(duì)禁止一切能引起火花的行為；注意：發(fā)生煤氣泄漏時(shí)，絕對(duì)禁止一切能引起火花的行為；不能開燈，不能打開抽油煙機(jī)和排風(fēng)扇，不能點(diǎn)火，不能不能開燈，不能打開抽油煙機(jī)和排風(fēng)扇，不能點(diǎn)火，不能在室內(nèi)撥打電話等。在室內(nèi)撥打電話等。 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳3、一氧化碳的還原性一氧化碳的還原性CO + CuO Cu + CO2尾氣處理尾氣處理學(xué)完本課題你應(yīng)知道學(xué)完本課題你應(yīng)知道 1、二氧化碳不燃燒，也不、二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，并能與水反應(yīng)。支持燃燒，并能與水反應(yīng)。2、二氧化碳能使澄清的石、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，這個(gè)反應(yīng)可灰水變渾濁，這個(gè)反應(yīng)可以用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳。以

25、用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳。 3、一氧化碳能燃燒，具有、一氧化碳能燃燒，具有還原性和毒性。還原性和毒性。 4、溫室效應(yīng)及防止溫室效、溫室效應(yīng)及防止溫室效應(yīng)增強(qiáng)應(yīng)采取的措施。應(yīng)增強(qiáng)應(yīng)采取的措施。 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳家庭小實(shí)驗(yàn)（家庭小實(shí)驗(yàn)（P119）現(xiàn)象：現(xiàn)象： 有大量氣泡產(chǎn)生，蛋殼不斷減少，玻璃片上澄清石有大量氣泡產(chǎn)生，蛋殼不斷減少，玻璃片上澄清石灰水變渾濁?；宜儨啙帷８鶕?jù)現(xiàn)象可推知反應(yīng)后生成了二氧化碳，證明雞蛋根據(jù)現(xiàn)象可推知反應(yīng)后生成了二氧化碳，證明雞蛋殼中含有碳酸根，則雞蛋殼中可能含有碳酸鈣。殼中含有碳酸根，則雞蛋殼中可能含有碳酸鈣。結(jié)論：結(jié)論：練習(xí)練習(xí)1、物質(zhì)的某些性質(zhì)

26、可能對(duì)人類有利，也可能對(duì)人類、物質(zhì)的某些性質(zhì)可能對(duì)人類有利，也可能對(duì)人類不利，請(qǐng)仿照事例填寫下表：不利，請(qǐng)仿照事例填寫下表：物 質(zhì)有利的一面不利的一面氧 氣供給呼吸、支持燃燒使金屬表面銹蝕一氧化碳二氧化碳作燃料、冶煉金屬作燃料、冶煉金屬有毒，污染空氣有毒，污染空氣滅火、溫房化肥滅火、溫房化肥溫室效應(yīng)溫室效應(yīng) 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳2、煤氣的主要成分是一氧化碳，下列說(shuō)法中不屬于一氧、煤氣的主要成分是一氧化碳，下列說(shuō)法中不屬于一氧化碳性質(zhì)的是（化碳性質(zhì)的是（ ） A、煤氣有可燃性、煤氣有可燃性 B、煤氣有還原性、煤氣有還原性 C、煤氣有特殊氣味、煤氣有特殊氣味 D、煤氣有毒、煤氣有毒C3、類比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法之一。草酸、類比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法之一。草酸H2C2O4的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似。已知碳酸易分解，草酸的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似。已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下