1、附件3“我是美麗江蘇小主人”生態(tài)環(huán)保活動(dòng)“優(yōu)秀活動(dòng)案例”申報(bào)表案例名稱(chēng)傳播低碳文明，參與環(huán)保行動(dòng)學(xué)校名稱(chēng)海安縣田莊小學(xué)輔導(dǎo)員丁道晶聯(lián)系方式參與少先 隊(duì)員代表 姓名唐彥森、蔡梁宇、劉麗妍、曹鈺清、 邵瑞、葛晉源、顧潔、胡雨蕁等解決身邊 哪方面的 環(huán)境問(wèn)題1亂扔廢紙廢物、隨地吐痰、破壞綠地，沒(méi)有環(huán)保意識(shí)和觀念；2、沒(méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；3、缺乏社會(huì)責(zé)任感；4、認(rèn)為自己所做的事沒(méi)有給自己帶來(lái)影響，卻未曾想到環(huán)境是 人人共有的；實(shí)施過(guò)程 簡(jiǎn)述1、廢物再用：環(huán)?，F(xiàn)今已成為一種嶄新的生活方式，在生活小節(jié)中，如果 加點(diǎn)點(diǎn)的心思，就能做到："少一分破壞，多一分建設(shè)。"優(yōu)越的 生活環(huán)境很容

2、易使孩子形成隨意浪費(fèi)的壞習(xí)慣， 這其實(shí)也是 個(gè) 浪費(fèi)資源的問(wèn)題。在美術(shù)活動(dòng)中，可以讓孩子利用一些廢舊材料， 如小麻繩、塑料瓶、紙筒、包裝紙、瓦楞紙等，學(xué)習(xí)做成小筆插、 相框、分類(lèi)盒、花瓶等有用的小物品，這樣既不浪費(fèi)，又讓孩子 提咼了動(dòng)手能力。2、垃圾分類(lèi)：垃圾的處理 般是使用填埋的方法，這樣既造成土地污染， 又浪費(fèi)了土地資源，"變廢為寶"已成了世界各國(guó)的研究課題。垃 圾分類(lèi)是一個(gè)新的概念，如何幫助孩子去理解并做到呢 ？最簡(jiǎn)單 而又實(shí)際的是培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣。 我們可以教育孩子，如果自 己住的地方已經(jīng)有垃圾分類(lèi)收集筒的話，就嚴(yán)格將垃圾分開(kāi)投 放。將可回收再用的廢紙、易拉罐等收

3、集起來(lái)，送到回收站，其 它才送到垃圾筒。3、綠化環(huán)境：植樹(shù)的意義大部分孩子都已經(jīng)理解，而且也是一個(gè)最直接、 最實(shí)際的環(huán)保行動(dòng)方式。我們可以鼓勵(lì)孩子在家中開(kāi)展 "綠色小 陽(yáng)臺(tái)"、"綠色小房間"等活動(dòng)，并在植樹(shù)節(jié)進(jìn)行親子的集體植樹(shù) 活動(dòng)和聯(lián)合社區(qū)進(jìn)行的植樹(shù)活動(dòng)，使我們的生活環(huán)境得到進(jìn)一步的綠化、凈化與美化。4、善用能源：人們總有一個(gè)錯(cuò)誤思想，認(rèn)為大自然的資源是用之不完的， 但正因?yàn)槿祟?lèi)的盲目開(kāi)發(fā)，不合理利用，地救上的資源已到了受 破壞程度非常嚴(yán)重的局面。因而，從小教育孩子善用能源是非常 重要的。在孩子生活中，最常用的能源是煤氣、電等，應(yīng)幫助孩 子學(xué)習(xí)一些如何

4、使用才能節(jié)約的方法。女口：多用電風(fēng)扇，少開(kāi)空 調(diào);多用淋浴，少用浴缸；多用傳熱快的餐具，減少煮食時(shí)間、少 用一次性的用品等，確保能源被合理地運(yùn)用。5、減低噪聲：日常生活中的噪聲多是來(lái)自繁忙的交通和建筑工地， 還有就 是公共娛樂(lè)場(chǎng)所。對(duì)孩子進(jìn)行"三輕"教育，是減低噪聲的最常用 的教育方式。讓孩子知道，在家里要將電視機(jī)和音響的音量調(diào)到 適當(dāng)?shù)奈恢?；在公共?chǎng)所說(shuō)話不要太大聲而影響別人，不要大聲 喧嘩;晚上十一點(diǎn)后不進(jìn)行裝修和唱卡拉 ok等，學(xué)做一個(gè)綠色小 公民，身體力行改變不環(huán)保的生活方式。6、適當(dāng)用水：水是人們不可缺少的生活資源，但是現(xiàn)在水資源的浪費(fèi)與污 染也到了非?？膳碌某潭?/p>

5、，連廣州這個(gè)擁有豐富水資源的地方也 面臨水質(zhì)性缺水的局面。因此，我們應(yīng)教育孩子如何適當(dāng)?shù)赜盟?如：一水多用（例如洗完衣服的水可以拖地等）、杜絕長(zhǎng)流水（上廁 所、洗手和洗澡要及時(shí)關(guān)水籠頭）、不往河流扔垃圾、水箱漏水 及時(shí)修理等，做到人人都節(jié)約用水。7、愛(ài)惜紙張：紙的基本材料是木材，而各類(lèi)廢紙竟占了每個(gè)家庭垃圾總量 的21%，特別是孩子浪費(fèi)紙張?zhí)貏e厲害。在學(xué)校里可以開(kāi)展"紙是我們的好朋友"、"書(shū)本是怎么來(lái)的?"等專(zhuān)題活動(dòng)，讓孩子知 道浪費(fèi)紙張就是浪費(fèi)木材，就是破壞環(huán)境，也等于是危害了我們 的身體。并在生活中讓孩子學(xué)習(xí)一些節(jié)約紙張的方法，女口：減少 使用節(jié)日

6、卡、在街上不接收廣告?zhèn)鲉?、減少物品的包裝、自制草 稿本、習(xí)慣使用紙張的空白地方、信封循環(huán)再用、盡量少用紙巾 等，這樣更可以培養(yǎng)孩子從小節(jié)約的良好品質(zhì)。公務(wù)員之家8、減少污染：環(huán)境污染對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，一般有生活中的"三廢":廢水、廢氣、 廢渣。教師可引導(dǎo)孩子觀察馬路上汽車(chē)廢氣的污染程度、觀察河 流上漂浮的污染物，還有就是噪聲。使孩子知道它們對(duì)身體的危 害，并且明白減少污染就是愛(ài)護(hù)自己的身體， 使生活更美好的道 理。9、綠色消費(fèi)：我們提倡的綠色生活，是指節(jié)約資源，與大自然和諧相處的 生活方式。想孩子成為一個(gè)綠色小公民，就要幫助孩子樹(shù)立綠色 消費(fèi)的觀念。那么什么是綠色消費(fèi)呢？指的就是

7、理智購(gòu)物，可買(mǎi) 可不買(mǎi)的不買(mǎi)（特別是教育孩子不要過(guò)多購(gòu)買(mǎi)玩具）；物盡其用，還 能使用的物品暫不購(gòu)買(mǎi)；選擇有環(huán)保標(biāo)志的綠色產(chǎn)品；少用一次性 的物品，節(jié)約地球資源；參加無(wú)污染旅游。這樣，幫助孩子從小 樹(shù)立"綠色"的概念，并鼓勵(lì)孩子多參與社區(qū)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的責(zé) 任感及公民意識(shí)，使他們長(zhǎng)大后能成為一個(gè)環(huán)保公民。（可另附頁(yè)）活動(dòng) 效果隊(duì)員們通過(guò)自己親身實(shí)踐，深切感受到自己身邊存在的種種環(huán)境 問(wèn)題，并且體會(huì)到這些問(wèn)題都是可以通過(guò)自己小小的努力就能夠 改變的，進(jìn)而深化自己保護(hù)環(huán)境、美化生活的意識(shí)和決心?；顒?dòng) 反思在此次校園環(huán)保行的實(shí)踐活動(dòng)中，雖然大家都能夠在輔導(dǎo)員的引 領(lǐng)下積極主動(dòng)地去發(fā)

8、現(xiàn)解決身邊的這些環(huán)境問(wèn)題， 但是在活動(dòng)之 外的實(shí)際生活中，卻是缺乏一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，缺乏防微杜漸、防 患未然的環(huán)保意識(shí)，這些都需要日常的點(diǎn)撥和滲透、探尋與踐行！隊(duì)員 心得通過(guò)環(huán)保活動(dòng)，隊(duì)員們初步樹(shù)立和鞏固了綠色環(huán)保意識(shí)， 在學(xué)校 生活中懂得了進(jìn)一步優(yōu)化、美化我們的校園環(huán)境，進(jìn)一步督促自 己的環(huán)保行為，并且在日常生活中帶動(dòng)家庭、社區(qū)，爭(zhēng)創(chuàng)環(huán)保教 室、綠色校園，綠色家庭。市（縣）、 區(qū)團(tuán)委 意見(jiàn)（蓋章）市理）、 區(qū)教育局 意見(jiàn)（蓋章）市（縣）、 區(qū)環(huán)保局 意見(jiàn)（蓋章）團(tuán)市委 意見(jiàn)（蓋章）市教育局 意見(jiàn)（蓋章）市環(huán)保局 意見(jiàn)（蓋章）備注：本活動(dòng)案例2000字以?xún)?nèi)，附4張活動(dòng)圖片，請(qǐng)另附頁(yè)。傳播低碳文明

9、，參與環(huán)保行動(dòng) "主題活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的：通過(guò)環(huán)?；顒?dòng)，幫助全體學(xué)生樹(shù)立和鞏固綠色環(huán)保意識(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化、美化我們的校園環(huán)境。結(jié)合學(xué)校主題爭(zhēng)章活動(dòng)中的綠色環(huán)保章”進(jìn)一步督促學(xué)生的環(huán)保行為，并且通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家庭、社區(qū)，爭(zhēng)創(chuàng)環(huán)保教室、綠色校園，綠色家庭。二、活動(dòng)主題：傳播低碳文明，參與環(huán)保行動(dòng)。三、活動(dòng)時(shí)間：2015.10四、活動(dòng)安排：學(xué)生分成小組，讓學(xué)生們利用課余時(shí)間去搜集有關(guān)近幾年氣候反常的實(shí)例，搜集和總結(jié)保護(hù)環(huán)境的方法和策略，低碳生活的意義與實(shí)施措施，由各組小組長(zhǎng)進(jìn)行匯總，教師進(jìn)行整理，并根據(jù)學(xué)生準(zhǔn)備的 材料制作課件，并進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充。實(shí)施階段利用周會(huì)課進(jìn)行環(huán)保宣傳教育（一）情境導(dǎo)

10、入： 播放美麗的雪景圖片師：隨著世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的劇增、生產(chǎn)生活方式的無(wú)節(jié)制， 二氧化碳排放量越來(lái)越大，使得地球氣溫不斷升高，地球發(fā)燒了。地球發(fā)燒 其實(shí)就是“溫室效應(yīng)”，（二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣 中增多的結(jié)果是形成一種無(wú)形的玻璃罩， 使太陽(yáng)輻射到地球上的熱量無(wú)法向 外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變熱起來(lái)。因此，二氧化碳也被稱(chēng)為溫室 氣體。）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)人發(fā)燒了會(huì)怎樣？生：發(fā)冷、流鼻涕、打噴嚏、難受師：人發(fā)燒會(huì)發(fā)冷、 流鼻涕、 打噴嚏、 難受，地球發(fā)燒也會(huì)有她的癥狀。 （播放課件）像：泥石流、暴雨、干旱、地震。 2008年 5月 12日 14 點(diǎn) 28 分，我國(guó)四川省汶川

11、縣發(fā)生里氏 8.0 級(jí)強(qiáng)震，69227人遇難，374643 人受傷， 17923人失蹤。舉國(guó)悲痛，而就在我國(guó)人民還未從悲痛中走出來(lái)時(shí)，2011年 3月 11日 13 點(diǎn) 46分，日本本州島附近海域發(fā)生 9.0 級(jí)強(qiáng)烈地 震，并引發(fā)大海嘯，讓我們一起來(lái)感受一下災(zāi)難給予人類(lèi)的強(qiáng)烈震撼。（播 放日本海嘯視頻）師：面對(duì)發(fā)了燒的地球，災(zāi)難頻發(fā)的地球，我們總得做些什么，我們必 須要做些什么。（課件展示低碳生活）（二）感知、認(rèn)知過(guò)程（課件展示）作為負(fù)責(zé)人的中國(guó)，溫家寶總理在2010年 3月，全國(guó)兩會(huì)上，首次提出了“低碳經(jīng)濟(jì)”和“低碳生活”的概念，從此低碳生活開(kāi)始 走近人民生活。（板書(shū)：低碳生活）那么，什么是

12、“低碳生活”呢？（課件 展示，找學(xué)生誦讀）低碳生活，就是把生活中所耗用的能量要盡量減少，從 而減低二氧化碳的排放量。 低碳生活的范圍很廣， 簡(jiǎn)言之，低碳生活就是“勤、 儉”。適度的吃、住、行、用，不浪費(fèi)，多運(yùn)動(dòng)。那同學(xué)們，你能說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該如何在生活中做到低碳嗎？（一次性筷 子、塑料袋、吃、汽車(chē)、節(jié)約水電）學(xué)生分組討論，各小組列舉幾條低碳的生活方式，小組代表匯報(bào)。 教師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生們的想法。師：老師將同學(xué)們的想法進(jìn)行匯總展示（課件展示，找學(xué)生誦讀） 一些良好的低碳生活習(xí)慣多素少葷，不過(guò)度消費(fèi)。不僅有利于身體健康， 還會(huì)減少排氣（即放屁）， 也就是二氧化碳的排放。節(jié)約用水，循環(huán)用水。（比如：少

13、量衣服可以手洗，不用洗衣機(jī)，洗菜 洗碗不要沖洗，用盆洗，關(guān)緊水龍頭及時(shí)更換壞了的水龍頭、馬桶，據(jù)調(diào)查 一個(gè)關(guān)不緊的水龍頭，一個(gè)月會(huì)流掉 1 噸到 6噸水，一個(gè)漏水的馬桶一個(gè)月 會(huì)流掉 3噸到 25 噸的水，而人類(lèi)一生要喝去的水是 80噸。再有洗澡水可以 用來(lái)沖廁所，洗衣服的水可以用來(lái)拖地，洗菜淘米的水可以澆花等等。）少用或不用一次性產(chǎn)品。 （比如：一次性的碗筷、紙杯、飯盒、塑料帶。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)每年消耗一次性木筷子 800 億雙，首尾相接，可以從地球往返 月球 21 次， 可以鋪滿(mǎn) 363個(gè)天安門(mén)廣場(chǎng)。每回收 3雙一次性筷子，就可以 生產(chǎn)一張A4紙。按50人的公司的用紙量計(jì)算，做出的紙大概可以

14、使用55萬(wàn)年。每年為生產(chǎn)一次性筷子要耗費(fèi)木材 166 萬(wàn)立方米， 需要砍伐大約 2500 萬(wàn)棵大樹(shù)，減少森林面積 200萬(wàn)立方米。一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋盛裝 食物嚴(yán)重影響我們的身體健康。當(dāng)溫度達(dá)到65C時(shí)，一次性發(fā)泡塑料餐具中 的有害物質(zhì)將滲入到食物中，會(huì)對(duì)人的肝臟、腎臟及中樞神經(jīng)系統(tǒng)等造成損 害。再有就是塑料制品的銷(xiāo)毀， 焚燒會(huì)造成二次污染， 掩埋，它的降解時(shí)間， 至少需要 200年。那我們外出就餐時(shí)，可自備水杯、筷子，購(gòu)物時(shí)可自備購(gòu) 物袋，菜籃子。）節(jié)約用電。（問(wèn)一下同學(xué)們，你們一家在睡覺(jué)前，電視的顯示燈是紅的 還是黑的？也許很多人都是用遙控器軟關(guān)機(jī)， 其實(shí)這時(shí)的電視還是在帶電作 業(yè)的

15、，據(jù)統(tǒng)計(jì)，電視在待機(jī)狀態(tài)下 6到 7小時(shí)的耗電量，相當(dāng)于開(kāi)機(jī)狀態(tài)下 1 小時(shí)的耗電量。所以請(qǐng)動(dòng)一動(dòng)拔掉電源。比如：隨手關(guān)燈，人走燈滅，出 門(mén)前拔掉所有用電器的電源，長(zhǎng)期出門(mén)時(shí)甚至可以拉下電閘。冬天盡量不用 冰箱，夏天盡量在自然環(huán)境中納涼，或用蒲扇電扇納涼，少用空調(diào)，開(kāi)空調(diào) 時(shí)，可把溫度上調(diào)一度，將窗簾拉上，保持室內(nèi)溫度等等。）多步少車(chē)。（中國(guó)已經(jīng)從建國(guó)初期的自行車(chē)大國(guó)漸漸向汽車(chē)大國(guó)轉(zhuǎn)變， 這時(shí)我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的表現(xiàn)，同時(shí)卻給我們帶來(lái)了很多負(fù)面的影響?？茖W(xué) 分析表明，汽車(chē)尾氣中含有上百種不同的化合物，其中的污染物有固體懸浮 微粒、一氧化碳、二氧化碳、碳?xì)浠衔铩?氮氧化合物、鉛及硫氧化合物等。

16、一輛轎車(chē)一年排出的有害廢氣比自身重量大 3 倍。它不僅傷害人體健康，還 對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重的影響。容易導(dǎo)致酸雨的發(fā)生，造成土壤和水源酸化，影響 農(nóng)作物和森林的生長(zhǎng)。所以我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，近的地方步行，稍遠(yuǎn)的地方 騎自行車(chē)，再遠(yuǎn)的地方乘坐公共交通工具。將室內(nèi)健身器材上的鍛煉改為室 外鍛煉，更有益身體健康。）（三）情感動(dòng)員，倡導(dǎo)宣傳過(guò)程其實(shí)低碳生活不只是中國(guó)在行動(dòng)，全球倡議在每年的 3月 28日，晚上20:30 停電一小時(shí)，我們來(lái)一起看看在這次活動(dòng)中，各國(guó)積極參與的畫(huà)面。全世界都在行動(dòng)，我們也要行動(dòng)起來(lái)。可是在實(shí)際生活當(dāng)中，有些人低 碳意識(shí)不強(qiáng)，甚至根本就不知道什么是低碳生活，這就要求我們要不遺余力

17、的去宣傳，人人成為低碳生活的宣傳大使。請(qǐng)同學(xué)們想一想，并在紙上寫(xiě)下 一條計(jì)劃，你將如何去宣傳低碳生活，又準(zhǔn)備向誰(shuí)去宣傳呢？宣傳些什么 呢？學(xué)生交流、討論，找學(xué)生代表匯報(bào)。（課件播放畫(huà)面）（四）深情總結(jié)、升華過(guò)程（課件播放善待地球） 同學(xué)們說(shuō)的都非常棒，也希望大家這樣說(shuō)也是這樣做的，做一個(gè)言出必 行的低碳小先鋒。請(qǐng)同學(xué)們一起大聲的朗讀我們的低碳宣言。師：一個(gè)倡議，一種承諾，一份責(zé)任，讓我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴 的小事做起，將低碳生活的倡議，變?yōu)榈吞忌畹姆绞剑嘈盼覀円欢軗?有一個(gè)綠色的地球，綠色的家園。課后活動(dòng)開(kāi)展階段 將學(xué)生分成五個(gè)環(huán)保小組，在課間維護(hù)教室內(nèi)和校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生， 撿拾垃圾

18、，并向丟垃圾的小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，在校園內(nèi)形成良好的環(huán)保風(fēng) 氣。發(fā)放“致家長(zhǎng)的一封信”，以書(shū)信的形式向?qū)W生家 長(zhǎng)宣傳環(huán)保，并鼓勵(lì)學(xué)生積極向家長(zhǎng)宣傳低碳生活的意義，介紹低碳生 活的小常識(shí)，并以家長(zhǎng)回信的方式進(jìn)行反饋，受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在教室一角開(kāi)辟一個(gè)“小小回收站”，引導(dǎo)學(xué)生將 廢棄的塑料瓶、廢紙、廢舊電池主動(dòng)放到回收角里，學(xué)校統(tǒng)一對(duì)廢舊電 池進(jìn)行處理。班內(nèi)把廢舊塑料瓶和廢紙交到回收站，換來(lái)的錢(qián)作為班費(fèi)，教 室里的宣傳欄、花草等等都是用這些錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，學(xué)生們從中體會(huì)到了環(huán)保的 快樂(lè)和喜悅。案例實(shí)施結(jié)果學(xué)生懂得低碳生活的概念和內(nèi)涵；知道如何在生活中減碳，了解到低碳 對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，樹(shù)立了低碳

19、環(huán)保意識(shí)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解 決問(wèn)題的能力得到提高。學(xué)生樹(shù)立了低碳環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的低碳生活習(xí)慣。學(xué)生從身邊做起, 能夠自覺(jué)成為低碳生活的倡導(dǎo)者和低碳理念的傳播者， 并最終成長(zhǎng)為低碳生 活方式的踐行者。通過(guò)本次環(huán)保宣傳活動(dòng)，學(xué)生們將學(xué)到的環(huán)保知識(shí)主動(dòng)進(jìn)行宣傳，告訴 身邊的親人朋友，要采取低碳生活的方式，保護(hù)我們的地球?？上驳氖撬麄?開(kāi)始產(chǎn)生憂患意識(shí)，會(huì)用發(fā)展的眼光去看問(wèn)題，集體意識(shí)和環(huán)保意識(shí)都顯著 增強(qiáng)了。附件3 :“我是美麗江蘇小主人”生態(tài)環(huán)?；顒?dòng)“優(yōu)秀活動(dòng)案例”申報(bào)表案例名稱(chēng)文明隨行，防患未然學(xué)校名稱(chēng)海安鎮(zhèn)田莊小學(xué)輔導(dǎo)員賁燕燕聯(lián)系方式參與少先 隊(duì)員代表 姓名盧晶梅王灝 萬(wàn)維維 曹

20、程 張瑀鵬何慧瑤 王冰 楊舒桐 郭紫怡 戴蕊吉紅彬徐蕾萬(wàn)愛(ài)俊趙雨涵 倪彬韜 張文睿解決身邊 哪方面的 環(huán)境問(wèn)題班級(jí)垃圾不分類(lèi)校園綠化不呵護(hù) 燈具關(guān)閉不及時(shí)節(jié)約用水不落實(shí) 紙張使用不充分課間噪聲不控制 衛(wèi)生清潔不及時(shí)班風(fēng)邋遢不整頓 食堂就餐不清盤(pán)健康出行不實(shí)施實(shí)施過(guò)程 簡(jiǎn)述附頁(yè)活動(dòng) 效果隊(duì)員們通過(guò)自己親身實(shí)踐，深切感受到自己身邊存在的種種環(huán)境 問(wèn)題，并且體會(huì)到這些問(wèn)題都是可以通過(guò)自己小小的努力就能夠 改變的，進(jìn)而深化自己保護(hù)環(huán)境、美化生活的意識(shí)和決心。活動(dòng) 反思在此次校園環(huán)保行的實(shí)踐活動(dòng)中，雖然大家都能夠在輔導(dǎo)員的引 領(lǐng)下積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)解決身邊的這些環(huán)境問(wèn)題， 但是在活動(dòng)之 外的實(shí)際生活中，卻

21、是缺乏一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，缺乏防微杜漸、防 患未然的環(huán)保意識(shí)，這些都需要日常的點(diǎn)撥和滲透、探尋與踐行！隊(duì)員 心得通過(guò)環(huán)保活動(dòng)，隊(duì)員們初步樹(shù)立和鞏固了綠色環(huán)保意識(shí)， 在學(xué)校 生活中懂得了進(jìn)一步優(yōu)化、美化我們的校園環(huán)境，進(jìn)一步督促自 己的環(huán)保行為，并且在日常生活中帶動(dòng)家庭、社區(qū)，爭(zhēng)創(chuàng)環(huán)保教 室、綠色校園，綠色家庭。市（縣）、 區(qū)團(tuán)委 意見(jiàn)（蓋章）市理）、 區(qū)教育局 意見(jiàn)（蓋章）市（縣）、 區(qū)環(huán)保局 意見(jiàn)（蓋章）團(tuán)市委 意見(jiàn)（蓋章）市教育局 意見(jiàn)（蓋章）市環(huán)保局 意見(jiàn)（蓋章）備注：本活動(dòng)案例2000字以?xún)?nèi)，附4張活動(dòng)圖片，請(qǐng)另附頁(yè)文明隨行，防患未然主題活動(dòng)方案參與者：海安鎮(zhèn)田莊小學(xué)五（1）中隊(duì)輔導(dǎo)員：賁

22、燕燕活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)主題：文明隨行，防患未然活動(dòng)目的：通過(guò)走進(jìn)校園，發(fā)掘身邊存在的問(wèn)題，激發(fā)環(huán)境惡化的憂患意識(shí), 幫助全體學(xué)生樹(shù)立和鞏固綠色環(huán)保意識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)隊(duì)員們的環(huán)保危機(jī)感和責(zé) 任意識(shí)，讓他們懂得應(yīng)注意環(huán)保，并且從“我”做起，從小做起，進(jìn)一步優(yōu) 化、美化我們的校園環(huán)境，進(jìn)一步督促自己的環(huán)保行為，并且通過(guò)學(xué)生帶動(dòng) 家庭、社區(qū)，爭(zhēng)創(chuàng)環(huán)保教室、綠色校園，綠色家庭?；顒?dòng)時(shí)間：2015年10月活動(dòng)安排：（一）發(fā)動(dòng)宣傳階段。闡述環(huán)境污染、資源匱乏的具體危機(jī)，呼吁學(xué)生從自身做起、從校園點(diǎn) 滴做起，由小及大，為改善環(huán)境、促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出自己力所能及 的貢獻(xiàn)！（二）活動(dòng)準(zhǔn)備階段1、師生共同設(shè)計(jì)綠色環(huán)保

23、宣傳標(biāo)語(yǔ)：要求言簡(jiǎn)意賅，朗朗上口。列舉以下標(biāo)語(yǔ)：繞行三五步，留得芳草綠。茵茵綠草地，腳下請(qǐng)留情 一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情 手上留情花自香，腳下留意草如茵 追求綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活 喝潔凈的水，呼吸新鮮的空氣，這需要您每時(shí)每刻愛(ài)護(hù)環(huán)境 人人參與環(huán)境保護(hù)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)綠色天使建設(shè)綠色校園，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí) 珍愛(ài)生靈、節(jié)約資源、抵制污染、植樹(shù)護(hù)綠 今天節(jié)約一滴水，留給后人一滴血。2、行走校園，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 組織隊(duì)員校園行走，發(fā)現(xiàn)以下潛在問(wèn)題：（1）校園綠化維護(hù)不到位，學(xué)生普遍沒(méi)有護(hù)綠意識(shí)，尤其是低年級(jí)學(xué)生， 隨意踐踏草坪，刻畫(huà)樹(shù)木等行為仍然存在。（2）班級(jí)垃圾不分類(lèi)，可循環(huán)利用的垃圾沒(méi)有得到有效分類(lèi)，浪

24、費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán) 重。（3）廁后洗手，不及時(shí)關(guān)緊水龍頭，水資源浪費(fèi)嚴(yán)重。（4）天氣明朗時(shí)不能夠及時(shí)關(guān)閉電燈。（5）課間嘈雜不斷，影響校園集體形象，對(duì)他人學(xué)習(xí)造成負(fù)面效應(yīng)。（6）學(xué)生作業(yè)本隨意撕毀，另作他用，書(shū)寫(xiě)不充分等浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。（7）班級(jí)衛(wèi)生存在死角，學(xué)生吃零食現(xiàn)象屢教不改。（8）中午就餐，學(xué)生偏食狀況常有，餐盤(pán)中不能夠吃干凈，不珍愛(ài)糧食。（9）上放學(xué)接送多數(shù)孩子乘機(jī)動(dòng)車(chē)出行，包括教師在內(nèi)。（三）開(kāi)展系列活動(dòng)。1、加強(qiáng)垃圾的分類(lèi)管理。要求班主任利用班會(huì)課進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識(shí)的講解， 在衛(wèi)生角設(shè)置可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶，并在垃圾桶旁張貼垃圾分類(lèi) 的具體方法，方便學(xué)生在扔垃圾前看一看，清清楚楚、準(zhǔn)確

25、無(wú)誤地分類(lèi)扔垃 圾。政教處將在每個(gè)星期派學(xué)生干部檢查垃圾的分類(lèi)情況，對(duì)表現(xiàn)好的班級(jí) 馬上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。2、認(rèn)識(shí)植物朋友，給校園里的每一種花草、樹(shù)木掛上名片（包括學(xué)名、別 名、科目、生長(zhǎng)屬性等）。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種花草樹(shù)木，感受“綠色”的美， 以豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí)。在這樣的基礎(chǔ)上，開(kāi)辟班級(jí) ?“小小種植園”綠色 實(shí)踐基地。讓學(xué)生能在這樣的環(huán)境下生活學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保情感。3、組織學(xué)生成立“班級(jí)監(jiān)督小分隊(duì)”，把責(zé)任落實(shí)具體的人，分別監(jiān)督班 級(jí)的用水用電情況，確保每時(shí)每刻都能夠做到有效用電、用水，不浪費(fèi)、高 節(jié)能。其中設(shè)立水管員一名，負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)學(xué)生在洗手、洗飯盒等用水時(shí)進(jìn)行 監(jiān)督，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象。電管員一名，負(fù)責(zé)及時(shí)開(kāi)關(guān)燈。環(huán)保小組成員每天把 監(jiān)督檢查情況匯報(bào)給班主任，班主任再對(duì)有浪費(fèi)現(xiàn)象的學(xué)生進(jìn)行教育。 環(huán)境衛(wèi)生方面，成立護(hù)衛(wèi)小組，我們的行動(dòng)口號(hào)是：“我是校園小衛(wèi)士”。 以此帶動(dòng)眾多環(huán)保小志愿者參加到校園環(huán)保志愿者的行列中。 同時(shí)每天清晨 都組織一些學(xué)生自帶抹布擦洗宣傳窗、墻壁等公物，盡可能讓我們的學(xué)習(xí)環(huán) 境明朗清新！在開(kāi)展校園保潔志愿者保潔的基礎(chǔ)上