1、根底護理學講課方法根底護理學講課方法根底護理學講課方法的內(nèi)容分享給大家，?護理學根底?課程是 一門 集?護理學根底? 理論、基木知識和基木技能于一體的重要專 業(yè)根底課。 要學好本門課程，良好的學習方法能夠起到事半功倍的 效果。一、系統(tǒng)學習與重點掌握相結(jié)合在學習一門新課程時，先要了解課程的考試大綱，根據(jù)大綱中每 章的 學習目的與要求，在教材的相應部位做不同標記。一般來說， 要求“熟 悉和“掌握的內(nèi)容是本課程的根本理論、根本知識， 也是學習的重 點。然后，通讀教材，全面、系統(tǒng)地了解課程內(nèi)容， 并對重點內(nèi)容進行 理解、記憶，以到達真正地掌握和熟悉教材的基 本知識的目的?？v觀以 往試卷可知，試題內(nèi)容雖

2、然突出重點，但仍 涵蓋了教材的大局部內(nèi)容， 故全而系統(tǒng)的學習是非常必要的。其作 用有： 1.從總體上認識和了解課程 的內(nèi)容有助于適應試題覆蓋面廣 的要求。以往試卷的常見題型有選擇題、 填空題、名詞解釋、簡答 題等，其中，以選擇題的覆蓋而最廣，也最靈 活。2. 可以將課程前 后內(nèi)容進行有機的聯(lián)系，便于理解和記憶。例如， 在患者的清潔衛(wèi) 生一章中提到特殊口腔護理的對象有高熱病人，在生命 體征的評估 與護理一章中提到高熱病人要進行口腔護理， 保持口腔清潔。 3. 發(fā) 現(xiàn)重點、難點，以便重點學習。學生只有深入地理解重點和難點問 題， 才能以點帶而，帶動對一般問題的理解，從而更好地融會貫穿 ?護理學 根

3、底?的根本知識。二、理論學習和實際生活相聯(lián)系?護理學根底?講的許多內(nèi)容都是和實際生活相聯(lián)系的，在學習 過 程中我們可以聯(lián)系生活來記憶。例如在鋪床法中提到的卷筒式套 被套和 我們生活中縫被子的道理是一樣的， 都是將被套正面向內(nèi)， 平鋪于床上， 棉胎鋪在被陶上， 再將棉胎與被套一并自床頭卷至床 尾，自開口處翻轉(zhuǎn)、 拉平。又如在病區(qū)的物理環(huán)境溫濕度的調(diào)節(jié)中 講到室溫過高時用空調(diào)、風扇等調(diào)節(jié)，而室溫過低時可采用取暖爐、 火爐等；當室內(nèi)濕度高于室 外時，可開窗通風，濕度過低時可在地上 灑水，冬天可在暖氣上或火爐 上放水壺等蒸發(fā)水汽來提高濕度等。 這些在實際生活中我們會經(jīng)常用到， 在記憶的時候不用死記硬背

4、， 只要和實際聯(lián)系起來就可以了。三、充分利用臨床見習課和實習課充分利用臨床見習課和實習課。我們能夠獲得臨床感性認識，從 而使 課堂理論和臨床實際相結(jié)合，穩(wěn)固和加深所學知識的理解和運 用。在見 習時我們通過接觸病人，從教師示范到自己實際操作，能 在實踐中仔細 觀察，提出問題，再通過看書學習加以提高。這種由 理論到實踐，從實 踐再到理論的學習方法，比單純課堂授課更生動、 形象具體，學生可發(fā) 揮主觀能動性，通過動口、動手來觀察病情、 加強操作，獲得課堂上得 不到的知識和技能，擴大視野，激發(fā)求知 欲望。四、記憶與思考相結(jié)合?護理學根底? 是一門實踐性很強的課程， 全書中操作的內(nèi)容很 多， 對于操作的內(nèi)

5、容我們不要死記硬背，結(jié)合要點說明去理解記憶。 有些人 認為學醫(yī)只要能背書就能考出好成績，這是錯誤的。記憶是 掌握知識的 重要手段，但不是唯一的手段。幫助記憶的方法有多種 , 其中積極的思考 是最有效的。所以在學習的時候要多問幾個為什么。 例如為什么鋪床時 疊大單是左壓右，而疊被套卻是右壓左 ?鋪床時為 何要翻轉(zhuǎn)床墊 ?鋪麻醉 床時枕頭為何要橫立于床頭 ?平車運送法中在 推行中為何要小輪在前，在 上下坡時為何患者頭部為何要位于高處 , 學生只有理解了，才能很好地記 憶和掌握這些知識。五、巧妙利用比擬法進行學習比擬法是近些年流行的一種研究方法， 運用在學習上可以得到良 好的 效果。通過對知識的比擬

6、，學生可以開闊視野，正確地推斷、 鑒定、驗 證知識，易于接受、理解和運用知識，這就是比擬法。比 較學己在世界 范圍內(nèi)形成了許多專門的學科，大量地運用在各種研 究領(lǐng)域，為這些領(lǐng) 域的研究提供了更加廣闊的途徑和開展的前景。在讀書學習方面，比擬法帶給人們更多的學習、研究和深入開展 的機 遇，越來越受到人們的 ' 重視。例如對于異常體溫、脈搏、呼吸、 血壓等 的護理措施，我們就可以比擬記憶，找出它們的共同點和不 同點。幾乎 每項護理措施都有心理護理、休息的護理、病情觀察、 飲食護理、對癥 護理、健康教育等，心理護理主要針對病人緊張不 安、害怕等心理反響 進行護理。在護理中應經(jīng)常探視病人，耐心解

7、 答各種問題，盡量滿足病 人的需要，給予精神撫慰。病人都需要好 好休息，都需要整潔、安靜、 舒適的環(huán)境等。病情觀察包括伴隨癥 狀、治療效果的觀察，這是它們的 共同點，但是相同的地方也有些 許差異。體溫異常的病人要定時測量體 溫，而血壓異常的病人要密 切觀察血壓等。 脈搏異常那么觀察脈搏的脈率、 節(jié)律、強弱等。呼吸 異常者那么需觀察呼吸的頻率、深度、節(jié)律、聲音、 形態(tài)有無異常 ; 有 無咳嗽、咳痰、咯血、發(fā)紐、呼吸困難及胸痛表現(xiàn)。飲 食護理中高 熱者給予高熱量、高蛋白、高維生素、易消化的流質(zhì)或半流 質(zhì)飲食 , 鼓勵少量多餐，多飲水。異常血壓患者那么選易消化、低脂、低膽 固 醇、低鹽、高維生素、富

8、含纖維素的飲食。呼吸異常者那么宜食易于 咀 嚼和吞咽的食物，防止食產(chǎn)氣食物。關(guān)于對癥護理，高熱病人主 要是降 低體溫，我們常用物理降溫法或藥物降溫法 ; 體溫過低那么給 Y 保暖措施 ; 呼吸異常者必要時那么可給了，氧氣吸入。健康教育主要從教 會患者自我 監(jiān)控，養(yǎng)成良好的生活方式。六、不斷復習總結(jié)，串聯(lián)知識點在學習過程中要不斷總結(jié)知識點，把它們有機地串聯(lián)起來，就像 我們 吃的葡萄，一拎一串。例如關(guān)于進針角度我們可以總結(jié)：皮內(nèi) 注射法是 針頭與皮膚成 5 度角，皮內(nèi)注射法是針頭與皮膚成 30-40 度角，靜脈注射 法是針頭與皮膚成 15-30 度角，肌內(nèi)注射是 90度角 進針，等等。不同濃 度的灑精其用途也是不一樣的：在給病人床上 梳頭時如遇長發(fā)或頭發(fā)打 結(jié)不易梳理時，可用 30%乙醇濕潤打結(jié)處