1、美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)造能力培養(yǎng)美育又稱審美教育或美感教育，它是培養(yǎng)學(xué)生具有正確的美學(xué)觀點(diǎn)和鑒賞美，創(chuàng)造美的教育活動(dòng)。也是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要部分。美術(shù)課的教學(xué)活動(dòng)就是從小對(duì)兒童進(jìn)行感知美，認(rèn)識(shí)美，了解美，鑒賞美和創(chuàng)造美的教育，陶冶美的情操，激發(fā)追求美的欲望，促進(jìn)他們創(chuàng)造美的 能力。從而提高兒童的美育素質(zhì)，完成素質(zhì)教育中的美育教育任務(wù)。通過教學(xué)實(shí)踐和閱讀大量理論書籍后，我認(rèn)為要很好的對(duì)小學(xué)生進(jìn)行美育教育，美術(shù)課的教學(xué)活動(dòng)， 必須認(rèn)真鉆研大綱和教材，充分發(fā)掘教材中美育因素。在技能訓(xùn)練過程中去發(fā)現(xiàn)美育因素，激發(fā)對(duì)美術(shù)課的強(qiáng)烈興趣； 運(yùn)用多種教學(xué)媒體為學(xué)生提供美的材料；貼近學(xué)生生活，采用多種技能訓(xùn)練方法。

2、才能較好的在美術(shù)課的教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施美育教育。 一激情引趣，培養(yǎng)創(chuàng)造美的意識(shí)。人們都知道興趣是人的重要的個(gè)性心理特征之一。心理學(xué)認(rèn)為，興趣是一種積極的了解探索某事物的認(rèn)識(shí)傾向和積極的活動(dòng)傾向。興趣是人們力求探索某事物并帶有強(qiáng)烈情緒色彩的心理傾向，是人的認(rèn)知活動(dòng)的動(dòng)力來源。學(xué)習(xí)興趣能使學(xué)習(xí)任務(wù)變得積極，主動(dòng)，從而獲得良好學(xué)習(xí)效 果。因此教師在教學(xué)中應(yīng)努力設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，特別是教學(xué)的導(dǎo)入，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)， 假如學(xué)習(xí)對(duì)他毫無興趣，完全是強(qiáng)制性被迫學(xué)習(xí)，就會(huì)扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿。因此我在課堂教學(xué)中應(yīng)用所學(xué)剪，拼，撕，貼等制作方式，加強(qiáng)學(xué)生技能和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，改變以單純傳知識(shí)和 模仿為主的教學(xué)方法

3、， 采用教學(xué)中富有時(shí)代特色，新穎有趣，邏輯性很強(qiáng)的內(nèi)容來調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性，使教學(xué)內(nèi)容與方法不斷更新，變化。使學(xué)生在動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)踐中觀察，思考，想象，鼓勵(lì)學(xué) 生努力感受美，欣賞美，創(chuàng)造美，逐漸形成相應(yīng)的技能，學(xué)生也在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成愛好，培 養(yǎng)了興趣，這更體現(xiàn)了創(chuàng)造教育的要求，也是將課堂知識(shí)變成獨(dú)力操作能力的有效途徑。例如， 我在上五年級(jí)吹印彩墨畫一課時(shí)，首先讓學(xué)生欣賞一幅制作好的吹畫，問“這幅畫漂亮嗎？ ”，學(xué)生們回答“漂亮極了”“這幅畫是我作的，但不是畫的，是吹岀來的”學(xué)生們看到這么漂亮的畫, 都說：“胥老師，我們也想做”，因?yàn)榇涤‘嫑]有固定的模式，是偶然效果和人為的結(jié)果，學(xué)生們 有意無意的

4、吹著， 積極性立刻高漲起來， 也調(diào)動(dòng)了學(xué)生更加喜歡美術(shù)課的欲望。 讓學(xué)生逐步掌握 創(chuàng)造的方法，學(xué)生的審美能力和制作能力， 都得到極大的提高， 從而使課堂教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)踐 有機(jī)結(jié)合在一起，并得到升華和發(fā)展，開擴(kuò)學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，收到較好的效果。2 采用現(xiàn)代多媒體，提高審美能力烏申斯基曾經(jīng)說過：“孩子們是憑形狀、色彩、聲音和一般感覺而思考事物的,假如有人強(qiáng)迫他們用其他方法來思考事物 ,那么他就會(huì)有害學(xué)生的興趣和天性。'' 因?yàn)檎n堂教學(xué)是一個(gè)立體的 流動(dòng)過程 ,包含著多重矛盾關(guān)系 ,要是這個(gè)過程成為一個(gè)優(yōu)化的過程,要使它符合教育關(guān)系的規(guī)律與要求，并成為一個(gè)美的載體 ,首要

5、任務(wù)是構(gòu)思制定美育計(jì)劃 ,在傳授知識(shí)與審美教育中注重美術(shù) 學(xué)科的思想性、情感實(shí)踐、創(chuàng)作等因素的統(tǒng)一,也是將表現(xiàn)形式的內(nèi)在美和具體操縱技能更加統(tǒng)一起來 ,打破長期學(xué)生照樣臨摹和對(duì)事物進(jìn)行寫生的傳統(tǒng)教學(xué)方式,要做到“ 寓教于美”，就是滲透美育觀念同時(shí) ,有效的運(yùn)用現(xiàn)代電教媒體 ,用直觀、生動(dòng)、形象等特點(diǎn)，以可看、可聽、可靜、可 動(dòng),以其鮮明的色彩，生動(dòng)的形象、悅耳的聲音增強(qiáng)學(xué)生的注意,使學(xué)生在感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的同時(shí) ,將基礎(chǔ)知識(shí)的傳授、基本技能訓(xùn)練和美術(shù)教學(xué)中的美育教育融為一體,如我在四年級(jí)剪紙課教學(xué)中，首先根據(jù)內(nèi)容制定由淺到深的教學(xué)計(jì)劃,精編教案步驟，自制錄像帶 ,通過電教媒體展現(xiàn)民間剪紙

6、的特點(diǎn)， 及了解剪紙的特點(diǎn)和表現(xiàn)技法， 從直觀去了解剪紙的造型方法， 一般陰陽 刻法，接著再用投影儀展示剪紙構(gòu)圖方法，讓學(xué)生直觀掌握剪紙的基本要求 , 從而調(diào)動(dòng)學(xué)生濃厚 興趣,讓學(xué)生從眼前展示的作品體會(huì)到民間藝術(shù)的魅力和濃厚的鄉(xiāng)土氣息。例如我上小鳥的家 園時(shí) ,以自行剪輯錄相帶進(jìn)行導(dǎo)入,看到了濃密茂盛的樹林，聽到了各種鳥的叫聲，來開闊學(xué)生的視野 ,突破時(shí)間和空間限制 ,大量地向?qū)W生傳輸信息 ,從中觀察事物 ,培養(yǎng)學(xué)生熱愛美的欲望。運(yùn) 用電腦課件引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行觀察,更加豐富情感活動(dòng)，即態(tài)度和諧的狀態(tài),我從教材認(rèn)真開拓教育點(diǎn) ,把教育點(diǎn)實(shí)際出發(fā) , 選擇使用各種媒體 ,抓住教材的審美點(diǎn)

7、和電教教材知識(shí)點(diǎn) 作為靈魂 ,組織知識(shí)點(diǎn)的傳授，使得凝固在教材中的靜態(tài)美、動(dòng)態(tài)美通過電教手段和有趣的導(dǎo)入方法進(jìn)行教學(xué) ,激發(fā)學(xué)生的各種積極心理因素參與審美活動(dòng),從而產(chǎn)生意想不到的美術(shù)效果。3 采取各種形式，培養(yǎng)獨(dú)立創(chuàng)造能力。美術(shù)課的教學(xué)任務(wù)首先是向課堂四十分鐘要質(zhì)量 , 也是組織學(xué)生上好美術(shù)活動(dòng)課的重要場(chǎng)所 陣地。因?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)課是豐富兒童的美育生活,拓寬審美境界 ,誘發(fā)審美情感 ,培養(yǎng)學(xué)生多種能力的有效途徑 ,而美術(shù)課活動(dòng)可以以欣賞，構(gòu)思，創(chuàng)作為主線,以所學(xué)畫，剪 ,貼 ,撕，卷，拼等制作為主要方式 ,采用有特色的新穎有趣 ,實(shí)用性很強(qiáng)的內(nèi)容和形式多樣的教學(xué)方法來教學(xué)生。讓學(xué)生在 活動(dòng)課中“活

8、”起來“動(dòng)”起,來主動(dòng)活動(dòng) ,手腦并用 ,增進(jìn)學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn) ,有目的針對(duì)全體學(xué)生，使每個(gè) 學(xué)生都愿意喜歡參與， 重視學(xué)生構(gòu)思設(shè)計(jì)， 創(chuàng)造和評(píng)價(jià)， 調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官能力， 使學(xué)生的想象， 思維，動(dòng)手得到發(fā)展。在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步的同時(shí)把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂趣， 才能激發(fā)創(chuàng)造力，在設(shè)計(jì) 活動(dòng)課中， 我先從總體上理解和把握基礎(chǔ)教材的特點(diǎn)， 在遵循教學(xué)目標(biāo)和要求的基礎(chǔ)上， 培養(yǎng)學(xué) 生動(dòng)手創(chuàng)造能力， 充分發(fā)揮學(xué)生在鑒賞， 審美和動(dòng)手等方面的能力。 于是我開展了 毛線粘貼畫 ， 剪貼裝飾畫 等美術(shù)活動(dòng)， 使課堂教學(xué)內(nèi)容成為活動(dòng)課的有機(jī)組成部分， 巧妙將興趣和操作有 機(jī)結(jié)合起來 ,注重形式的多樣化 ,趣味化 ,使學(xué)生

9、自己創(chuàng)作作品 ,通過活動(dòng) ,使學(xué)生更好理解和掌握了 知識(shí)。教師要根據(jù)精編教學(xué)內(nèi)容，不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生把握所學(xué)知識(shí)， 并能應(yīng)用于生活實(shí)際， 通 過實(shí)踐活動(dòng)提高審美能力和創(chuàng)造能力， 激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。 從而提高作業(yè)質(zhì)量和學(xué)生 的動(dòng)手創(chuàng)造能力，使學(xué)生看到自己成績(jī)，享受成功的歡樂， 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使所學(xué)的知識(shí) 在生活中充分結(jié)合利用起來，于是學(xué)生從小學(xué)會(huì)美化 家庭和生活環(huán)境，讓學(xué)生在自己的構(gòu)思實(shí) 踐中體會(huì)成功的快樂， 把課堂教育延伸到社會(huì)中生活中去， 使學(xué)生在豐富的社會(huì)實(shí)踐中開拓事業(yè)， 擴(kuò)大知識(shí)面，吸取新信息，從而達(dá)到鍛煉創(chuàng)造性思維能力的目的， 我和學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中通過實(shí)踐活動(dòng)提高審美能力和創(chuàng)造美的能力，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積從而激發(fā)學(xué)生參與